自由的初二描寫作文
我們向往著自由。常常站在窗前仰望天空上的云朵，顯得若隱若現(xiàn)。時而，云群隨著風(fēng)輕輕、緩緩地挪移;時而，晴空萬里，只有一點(diǎn)兒云絲在碧藍(lán)的“天?！敝衅矗灰粫壕拖Я?下面是小編帶來的自由的初二描寫作文，歡迎閱讀!
自由的初二描寫作文1
自由是有代價的，它會傷害夢想的鳥兒，但是鳥兒還是會回去找它，因?yàn)樽杂蛇@個詞就在它們自己的藏寶書里，在它們自己的藍(lán)天下。
每個父母都希望兒子成功，女兒成功。因此，父母根據(jù)他們的愿望設(shè)計(jì)他們的孩子，直到他們滿意為止。他們從不厭倦做這件事。作為孩子，這種行為對我們來說是可以理解的。這種不知疲倦是值得學(xué)習(xí)的。這種不知疲倦的偉大暗示足以讓我們震驚!但是這對我們不好。這就像摧毀一片綠地，種植你想要的樹木。最終，樹木會因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境而死亡或長得不夠強(qiáng)壯。
我相信無神論，但我相信每個人在這個世界上出生時都有一種技能。比爾蓋茨不就是一個例子嗎?他輟學(xué)去做他喜歡做的事，所以他不會有大事業(yè)?濟(jì)南一個上初中的女孩喜歡電腦，并申請了微軟的一份工作。她得到了五家微軟公司的認(rèn)可。最后她創(chuàng)辦了自己的公司。
俗話說:360線通向冠軍。文憑不是成功的金鑰匙，也不一定是通往天堂的黃金之路。不久前，一家報(bào)紙刊登了北京大學(xué)的一位天才學(xué)者在賣肉，而他的另一位同學(xué)在某個城市掃馬路。顯然，擁有文憑并不一定意味著一個人可以輕松擁抱成功。文憑只是通往這種生活和職業(yè)水平的通行證。擁有它可能會更容易。
請讓我們的孩子做他們喜歡的事情!有一種對自由的執(zhí)著追求深深植根于我們的心中，向往屬于我們的藍(lán)天!也許我們會在這個過程中受傷，但請不要阻止我們，讓我們飛向自己的藍(lán)天。當(dāng)我們長大了，我們可以告訴別人我們是如何奮斗的，我們是如何與困難抗?fàn)幍?我們將為我們的抵抗和成功感到驕傲。
經(jīng)常受傷的手會長出厚厚的老繭來保護(hù)它。請讓我們盡情飛翔。藍(lán)天下清新的空氣一定會讓每個人陶醉!
自由的初二描寫作文2
我是一塊石頭，躺在森林中的石頭。我不曾見過自己的模樣，我只知道我在旁邊的湖里照鏡子總映出一個灰黑色的影子，我也不知道自己有多大，我只知道頭頂上垂著樹葉。我旁邊有很多小石頭，和我的名字一樣，我想我和他們長得一樣，但我卻不能動。小石頭有的被水沖走，有的被游人踢滾，可我竭力動一動卻總不能成功，或許我太笨了吧;。
我和古樹依偎在一起很多年了，到底有多少年我也不知道。
著兩年游人多了，從他們那里我看到了不少新東西，我真想出去走走，我時常想，在這片樹林的另一邊是什么呢?可這始終是一個幻想。做人真好啊，甚至做那種叫‘狗’的動物，只要能走，多好啊。我擁有自由卻未真正體驗(yàn)過自由。做人真好，什么都能辦到，只要能走什么辦不到呢?可我卻……這時一只腳踢在我身上，我只感到麻，因?yàn)槿藗冋f我是鐵石心腸，我想心都硬了別處一定不例外，我倒挺擔(dān)心那只腳，人類是情感動物嘛。
我抬眼一看，是一個少年，他在我旁邊坐下，靠著古樹，一臉憂郁，“做石頭真好!”他說，“什么!?做石頭好!”雖然他聽不見，我還是大聲喊出來。那少年說起來：“我真想做石頭，不必思考，不必心煩，只安靜地睡在大自然，任他輪回個一千年一萬年，我真是無聊，看風(fēng)景心情照樣壞!我恨那些數(shù)字，恨堆積如山的作業(yè)……
”我說：“真是身在福中不知福!”“那么，”那孩子接著說“我喜歡些什么呢……大概是自由吧，我的自由，只要在這里美美地睡上一覺就足夠了，我討厭天天奔波在筆尖與作業(yè)間，雖然我知道知識在未來是必不可少的，但我更需要自由，我愛自由，因?yàn)槟贻p所以愛自由……”那孩子只坐了一會兒，可對于我來說仿佛穿透了自己經(jīng)歷過的億萬年，然后顯現(xiàn)出理想的影子。
那孩子走了，他的身影消失在風(fēng)中，他的氣息依然環(huán)繞在我身邊。我不知道他會選擇什么，是尋找自由還是坐到學(xué)堂里呢?我想是后者吧。時間萬物都逃不過宿命，可這難道不是一種甜蜜的宿命嗎?而我的宿命大概是靜靜守護(hù)這棵古樹與這清澈的湖吧。
在與男孩邂逅后我改變了很多，我學(xué)會滿足現(xiàn)狀，我始終沒得到自己所追求的自由，但我相信那男孩一定能班到，因?yàn)楱D―
有自由真好，奮斗就會有自由，有自由什么都能辦到!
自由的初二描寫作文3
自由是無拘無束的，就像小鳥在天空中盡情地飛翔，像魚兒在大海中自在的游泳，像蝴蝶在花叢中歡快地嬉鬧，沒有人管也沒有人約束。自由能給我們帶來快樂、幸福，會有誰會不渴望得到自由呢?忽然，我的腦海里浮現(xiàn)出了一個畫面，那是對自由渴望的畫面。
“叮叮?！毕抡n的鈴聲響起，同學(xué)們都在做著自己的事情，他們玩的玩，閑談的閑談，看書的看書……我獨(dú)自坐在座位上，望出窗外，看到了一只蝴蝶在一扇沒開的窗戶那，它被困住了，想要飛出外面去。這是一只黑白相間的蝴蝶，它舞動著翅膀，忽而飛上，忽而飛下，就像在展示它優(yōu)美的舞姿似的，可其實(shí)它是在尋找出口。
是啊!外面的世界多好、多自由啊!在外面有蔚藍(lán)的天空、五顏六色的花朵和綠油油的小草……誰會想要待在這個像籠子一樣的地方呢?
就在我看得出神的時候，“叮鈴鈴——”上課了，我的目光只好依依不舍地從那只蝴蝶離開轉(zhuǎn)向課本和黑板上。
時間飛快得流逝，又是一聲下課鈴聲響起，當(dāng)我再次去看那只蝴蝶時，它用兩只翅膀包裹著自己幼小的身體，停在窗戶的一根柱子上，一動都不動像是定格在畫面里一樣。我心想：這么快就放棄了?這是不懂“堅(jiān)持就是勝利”啊，唉!忽然，它又重新拍動著翅膀，甚至比一開始更有活力，仿佛得到了鼓勵和動力。
這時，我站起身，朝著那只蝴蝶走去，“嘎吱”推開了困住那只蝴蝶的窗戶。蝴蝶飛出窗外飛向天空飛向大自然的懷抱也飛向它渴望的自由。它在天空中自由地飛舞，漸漸地飛向遠(yuǎn)方，也漸漸地消失在我的眼前。
望著蝴蝶漸漸模糊的身影，我想對它說：“盡情地扇動你的翅膀飛翔吧!蝴蝶，朝著你的自由飛去吧!”
自由的初二描寫
作文4
陶淵明說：我不能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒!澤東說：中國人民從此站起來了!馬丁路德金說：我有一個夢想!
也有人說：你可以選擇穿越沙漠的道路和方式，所以你是自由的;你必須穿越這片沙漠，所以你又是不自由的。是的，每個人在社會中都將面對自由和不自由的兩難，唯其在擔(dān)當(dāng)了責(zé)任，遵守了規(guī)則，兌現(xiàn)了承諾，付出了努力，取得了進(jìn)步后，無論是物質(zhì)還是精神，都有可能獲取相對較大的自由空間。
所以自由和不自由都是相對的，首先在時代、時勢、境遇，條件面前，我們或許是不自由的，無法自主選擇，但目標(biāo)、夢想甚至生存的希望擺在面前，世界選擇了你，怎么辦?當(dāng)然是義無反顧，必須穿過這片沙漠，這是毋容置疑的，穿過了或勇敢地去穿了才有說話的底氣，望而生畏的懦夫是沒有發(fā)言權(quán)的。這兩天在紀(jì)念諾曼底登陸七十周年，俄羅斯總統(tǒng)普京因?yàn)榭死锩讈唵栴}似乎受到了歐洲各國政要的冷遇，但普京的發(fā)言擲地有聲，氣壯山河，也不禁讓有些人汗顏。普京說，偉大的俄羅斯人民犧牲了百萬條生命，拯救了歐洲，打敗了納粹，捍衛(wèi)了和平!是啊，當(dāng)-大開殺戒的時候，波蘭一觸即潰，法國望風(fēng)投降，英國隔岸觀火，是勇敢的俄羅斯人民用鮮血和生命筑起了自由、和平的中流砥柱，也贏得了今天普京的理性尊嚴(yán)。所以在道德面前，在責(zé)任面前，在誠信面前，在尊嚴(yán)面前，在事業(yè)面前，我們沒有自由，不能變通回避，更不能突破底線，我們也不需要那些放任和縱容的所謂自由。
有一句話叫戴著鐐銬跳舞，是說在規(guī)則和限制中，我們?nèi)匀豢梢詫ふ业淖杂珊屯黄?，而且唯其如此，才更能彰顯出其中的美和不平凡。是的，諸葛亮茍全性命于亂世，但擔(dān)當(dāng)起蜀國之后，他嘔心瀝血，鞠躬盡瘁，殫精竭慮，成為智慧的化身被后世景仰。澤東以天下為己任，以小米步槍的基礎(chǔ)條件，帶領(lǐng)人民了三座大山，建立了自由、民主、獨(dú)立、富強(qiáng)的社會主義新中國，讓人民當(dāng)家作主人。歷無數(shù)志士仁人都發(fā)揮了主觀能動性，擔(dān)當(dāng)起了各個時代賦予的使命和責(zé)任，推動了人類文明的進(jìn)程，也獲取了的自由和成功。還有，詩詞曲賦都有固定的章法，但杰出的作家不是削足適履，所謂刪繁就簡三秋樹，標(biāo)新立異二月花。李白繡口一吐就是半個盛唐，蘇軾椽筆一揮就是理趣文章，所有一代之文學(xué)爭奇斗妍，各領(lǐng)風(fēng)騷，都從自己的角度，在各自空間發(fā)揮了的自由，才有了彪炳千秋的中華文明。
艾森豪威爾的母親告誡他，發(fā)給你的牌是不可選擇的，你的任務(wù)是認(rèn)真、細(xì)致、沉靜、自信地打好你手中的牌?？梢姴豢赡芤笠磺卸际亲杂傻?，面對外部世界，我們可以憑自己的主觀努力，以不變應(yīng)萬變，或者以萬變應(yīng)不變，端正態(tài)度，投入情感，辨清是非，明確責(zé)任，激發(fā)潛能，克服困難，去迎接挑戰(zhàn)，就有可能實(shí)現(xiàn)夢想，取得成功，獲得突破，從而贏得那片自由的燦爛天空。
作為青少年學(xué)生更要明確自由與不自由的辯證關(guān)系，明確自己的時代責(zé)任，端正自己的人生態(tài)度，無論面前是順境還是逆境，是如何艱巨的任務(wù)，我們必須穿過沙漠，這是不可回避的，也是沒有選擇的。但我們畢竟生活在科技文明高度發(fā)達(dá)的今天，在穿越沙漠的進(jìn)程中，我們?nèi)匀豢梢园讼蛇^海，各顯其能，仍然有可以自由發(fā)揮的巨大空間。
桑提亞哥說，人生下來不是被打敗的，你可以毀滅他，但你就是打不敗他!朋友們，讓我們向著夢想出發(fā)，用最科學(xué)的方式和最合理的道路走到心中的那片綠舟。
自由的初二描寫作文5
如果地球失去引力，我就會變成流星，無依無附在天宇飄行——這樣無節(jié)制的自由不具任何吸引力;為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深扎進(jìn)地層——絕對的自我束縛同樣無趣，只會浪費(fèi)生命，在束縛中找自由。而我，會再扎進(jìn)地層后，汲取養(yǎng)分、積極生長，長出強(qiáng)壯枝干、繁茂樹葉，以最穩(wěn)固的姿態(tài)立于地球，再次仰望星空，卻不再驚恐。
深扎土中是束縛，破土而出是掙脫束縛、追求自由，亭亭如蓋是在束縛中找到了自由。
中國古體詩常講究押韻與格律，對平仄、字?jǐn)?shù)等也有嚴(yán)明規(guī)定，條條框框看似很多，給寫詩之人造成了極大困難。其實(shí)不然，正因這些規(guī)定才讓詩人水平節(jié)節(jié)拔高，寫出無數(shù)膾炙人口的名篇佳作，使詩歌成為中國文化的一顆璀璨明珠。究其原因，則是古代詩人在規(guī)矩中也能游刃有余，寫詩的才學(xué)與情感將規(guī)則變成了更利于表達(dá)的手段，這便是自由于束縛中生長的典型案例。
只有學(xué)識淵博的古代詩人才能做到這點(diǎn)么?其實(shí)我們在生活、學(xué)習(xí)中亦然。
青春期中與成長相伴的有“叛逆”。我認(rèn)為“叛逆”有三境界：一是極力掙脫束縛、追求絕對自由，可這種做法無疑是最沒有頭腦的。暴烈的行動和偏激的思想會傷害自己與家人的情感，會對未來的人生造成極大影響。
當(dāng)束縛全無也就是父母、老師無心理你、全然放棄時，你是自由的，也是絕望和悲哀的;二是囿于束縛、與自由隔絕，這樣的人將叛逆因子壓抑至最少，聽話乖巧但對生活木然、對青春缺乏該有的激情，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己雙目空洞、生活日復(fù)一日時，該思考自由了;三是游于束縛中、享受自由，此層為境界，在成長中，好好學(xué)習(xí)、孝敬父母、遵守道德規(guī)范、守住原則與道德底線是基本前提，其余的大片時間空間便是自由，使你能捕捉生活的美好、享受青春的激情，這樣的束縛為我們成長為健康的善良的成年人奠基。
看透束縛、玩轉(zhuǎn)自由還需要好心態(tài)與大智慧。
有的人不滿現(xiàn)實(shí)，極力滿足自我而從不考慮社會的集體性，做出違法犯罪的勾當(dāng)或成為邊緣人;還有的人在對現(xiàn)實(shí)不滿時積極思考自身原因，努力提升自己、改變現(xiàn)狀，在為一己私欲或一時沖動而想做出危害社會的事時努力克制自己，深知原則不可觸犯，多考慮人生的美好面。無疑后者是正確的。
在束縛中找自由，是能力的體現(xiàn)，也是好好生活、享受生命的姿態(tài)。