描寫(xiě)向日葵的8年級(jí)作文題目
向日葵有菊花的顏色，有茄子一樣的葉子，筆直而不枯脊，深受大家的贊賞，也經(jīng)常出現(xiàn)在各種作文里。下面小編為大家搜集整理有關(guān)向日葵的初二作文，希望可以幫助到大家!
初二學(xué)生作文：向日葵
還記得，老家的地里曾經(jīng)種下了一大片向日葵，金黃得誘人。那里種下了我的童年，我們友誼，至今回味起來(lái)，仍是那般芳香，令人陶醉。
在鄉(xiāng)下時(shí)，我結(jié)識(shí)了一個(gè)朋友，二虎，二虎坐性豪爽，且最喜向日葵。還記得那是一個(gè)烈日炎的下午，我與二虎在老家后面那一大片向日葵地里玩耍。向日葵已經(jīng)成熟了，宛如一個(gè)托盤(pán)，沉甸甸地托著里面那些尖尖的向日葵子。二虎匍匐著爬到向日葵底下，用手將向日葵的葵蓬掐下來(lái)。每一蓬都是那般可愛(ài)，誘人，一粒一粒的如工棋子一般緊密地排列在一起。二虎將采好的向日葵放在我跟前，選出最大的，驕傲地說(shuō)：“這些是我的，但這個(gè)最大的給你，這可是我親手采的呢!”我嘻嘻地壞笑著，卻將這葵蓬一個(gè)一個(gè)地?fù)屵^(guò)來(lái)，打趣地說(shuō)：“都給我了，你就吃那個(gè)最小的吧，這可是你親手采的喲!”他氣急敗壞地?fù)溥^(guò)來(lái)要搶?zhuān)已杆俚靥娱_(kāi)了。只記得那個(gè)下午，這個(gè)世界仿佛就只剩下了我，二虎，還有那片金黃的向日葵林。
轉(zhuǎn)眼即是冬天，寒風(fēng)瑟瑟。二虎在冬日還是經(jīng)常到我家，我還沒(méi)醒，便已聽(tīng)到了他那有力的敲門(mén)聲。迎接我的，總是那一捧還冒著熱氣兒的向日葵子。每逢這時(shí)，便看見(jiàn)他身披極厚的夾襖，哈著白氣兒，小臉凍得通紅。用一張油紙包著一大袋炒向日葵子，嘻嘻地沖我笑。他本身就胖，又加上這夾襖晚分不清是一個(gè)人在走亦或是一個(gè)肉團(tuán)在滾了。我讓他吃炒瓜子，他只是搖頭擺手說(shuō)：“不吃。是我媽叫我送來(lái)給你的!”后才知，哪是他媽媽炒來(lái)給我?分明是他清晨早早地爬起來(lái)，炒給我的。冬天的早上寒風(fēng)刺骨，真不知他是如何給我炒這一捧瓜子的?仿佛看見(jiàn)他每天早上哆哆嗦嗦地起來(lái)，然后又用一個(gè)木椅支起他自己，用一把極重的鏟子在鍋中翻炒著。每當(dāng)他拿來(lái)時(shí)，我總會(huì)眼圈泛紅，他卻總是很傻地問(wèn)：“不好吃嗎?你怎么哭了?”在那個(gè)冬天，仿佛就只有我和二虎還有那一捧捧熱氣騰騰的炒瓜子。
第二年，向日葵再次長(zhǎng)出一個(gè)個(gè)沉甸甸的葵蓬時(shí)，我卻要回去了。臨別時(shí)，我有幾分憂(yōu)愁，因?yàn)槎](méi)有來(lái)。當(dāng)父親的車(chē)已開(kāi)出去幾里遠(yuǎn)時(shí)，我看見(jiàn)二虎在山坡上向我招手。我讓父親停車(chē)，我終于等來(lái)了二虎。他手中拿著一個(gè)碩大的向日葵。他露出一口黃牙，有些愧疚地對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，我為了找一個(gè)大點(diǎn)的向日葵，誤了時(shí)間，沒(méi)趕到。后來(lái)聽(tīng)村民說(shuō)你們走了，我便抄小道來(lái)追。菩薩保佑，讓我追上了中。”我看了看他的鞋，雪白天球鞋被沾滿(mǎn)了泥土，肯定是為了來(lái)送出弄臟的。拍拍我的肩，將向日葵塞給我，有些難過(guò)，帶著點(diǎn)兒哭腔對(duì)我說(shuō)：“別忘了我就行。“
向日葵依然在我面前，盛放著，露出飽滿(mǎn)的果實(shí)，和那淡淡的，友誼的馨香。
優(yōu)秀初二作文：向日葵的啟示
磕著香脆可口的瓜子，你可想到過(guò)向日葵的偉大?可別認(rèn)為它是一種極其普通的植物，它可是有靈性的。因?yàn)樗?jīng)給了我深深的啟示。
你可留心觀察過(guò)?向日葵花的朝向總是與太陽(yáng)光照射的方向一致。從生物學(xué)說(shuō)，這是因?yàn)樵S多植物都具有向光性，向日葵就是這一類(lèi)植物中最典型的代表。
萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，沒(méi)有太陽(yáng)一切生命都將消亡，它是地球上一切生物的理想和希望。而向日葵則是對(duì)理想最執(zhí)著的追求者。也許你會(huì)迷惘，為什么向日葵會(huì)有這么執(zhí)著的追求?那是因?yàn)槔硐朐缫言谒男撵`，堅(jiān)定不移的信念，便會(huì)促使它始終為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗終生。
其實(shí)，人又何嘗不是像向日葵一樣，對(duì)理想有執(zhí)著的追求?沒(méi)有理想就沒(méi)有奮斗的目標(biāo)，這就如人置身于茫茫沙漠，航行于無(wú)邊無(wú)際的大海，如若沒(méi)有了前進(jìn)的方向，等待你的只有死亡。死亡也許并不可怕，可怕的是你沒(méi)有理想。沒(méi)有理想就沒(méi)有創(chuàng)造，就不會(huì)有布魯諾那樣為真理而堅(jiān)持的精神，就不會(huì)有甘受火刑的壯舉，更不會(huì)有天文學(xué)上的革命，愛(ài)因斯坦相對(duì)論的道理也將化為烏有，鄭淵潔也不會(huì)奪取童話(huà)上的王冠;沒(méi)有了理想就沒(méi)有袁隆平雜交水稻的培育，也不會(huì)有人類(lèi)對(duì)宇宙的探索，更不會(huì)有人類(lèi)基因組計(jì)劃的展開(kāi)。這一切的一切都是在理想的指引下進(jìn)行和完成的。換句話(huà)來(lái)說(shuō)，是理想創(chuàng)造了人類(lèi)文明，是執(zhí)著創(chuàng)造了世界。
我們都有著自己的理想，雖然各自不同，也不一定都能實(shí)現(xiàn)，但我們有一個(gè)共性，那就是我們?cè)裤竭^(guò)自己美好的未來(lái)。但理想不等于現(xiàn)實(shí)，理想的背后流淌著汗水，因此我們還得回到現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立人生的目標(biāo)，然后堅(jiān)定不移地為之奮斗，只有這樣不停地追求和奮斗，理想之火才能燃燒，發(fā)出絢麗的光彩。
向日葵，是你給了我啟示，使我堅(jiān)定了自己的理想;是你給了我勇氣和力量，使我對(duì)理想充滿(mǎn)了希望;是你激勵(lì)著我在人生道路上勇往直前。
初中八年級(jí)作文：我喜歡向日葵
在萬(wàn)紫千紅的百花世界中，我不愛(ài)鮮艷的玫瑰，不愛(ài)富貴的牡丹，偏偏鐘情于普普通通的向日葵。
我喜歡向日葵是因?yàn)橄蛉湛翘?yáng)之光，是光和熱的象征，是內(nèi)心翻騰的感情烈火的寫(xiě)照，亦是熱愛(ài)生命選擇生活的表現(xiàn)。
形態(tài)各異的向日葵，或絢爛或枯委，或隱或現(xiàn)向日葵是一年生的草本植物，莖直而粗壯，有白色粗硬毛。葉片呈心臟形，邊緣有缺刻或鋸齒。向日葵的頭狀花序組成一個(gè)大花盤(pán)，生于莖頂。花盤(pán)中央為管狀花，傳粉后可形成果實(shí)，就是人們常說(shuō)的葵花子?；ūP(pán)邊緣是舌狀花，主要作用是引誘昆蟲(chóng)。舌狀花外面是綠色的總苞，起保護(hù)作用。向日葵的故鄉(xiāng)是美洲。現(xiàn)在世界各地都有栽培。向日葵的種子含脂肪較多，所以向日葵是一種油料植物。
許多科學(xué)家們經(jīng)過(guò)進(jìn)一步深入研究探索，在植物頂端終于找到了一種可以刺激細(xì)胞生長(zhǎng)的激素，把它叫做生長(zhǎng)素。從這里也初步開(kāi)始揭開(kāi)了向日葵向陽(yáng)之謎。
原來(lái)，這些生長(zhǎng)素主要是在莖尖以上形成的，并不斷向基部運(yùn)輸。生長(zhǎng)素的分布不斷受到光的影響：向光的那一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)素濃度相當(dāng)?shù)?，背光的一?cè)濃度相當(dāng)高。如此一來(lái)，向光的一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)十分慢，背光的一側(cè)生長(zhǎng)區(qū)生長(zhǎng)十分快，因此莖就產(chǎn)生了向旋光性彎曲。
我喜歡向日葵。
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