初二學(xué)生敘事散文作文：鳳凰花開滿城妖艷

　　那年盛夏，鳳凰花開，紅是朱砂痣烙印心口。鳳凰樹下的我們?nèi)绱藷o奈，卻被那絲妖艷渲染。 ——題記

　　永無止境的道路被漆黑的夜空籠罩，誰說誰又陪你走過年輪的輾轉(zhuǎn)，終究是好聚好散，摸索在黑暗的世界里，找不到一絲喑紅。

　　窗外知了長鳴，無情的風(fēng)亂了過去迷惘的年少，足跡如沙，卻會漸漸忘杯。鳳凰花開如此妖艷，伸展著艷紅的枝條，展示著它的活力。

　　依附在銹蝕的欄桿上，微微笑，鳳凰花開勾勒出的是我們的追憶。

　　記憶是塵封的往事，隨著微風(fēng)躲進(jìn)沉睡的枯葉堆里，又隨落葉，飛舞夢中。

　　記得她看我的第一個眼神，是輕蔑的，她眼中的倨傲，卻使我厭煩，無奈我卻與她成為同桌。

　　性格不合的我們在鳳凰花的見證下越走越遠(yuǎn)。她拿她鮮紅的分?jǐn)?shù)來壓我的焰氣，我拿我極高的人緣諷刺她。微風(fēng)徐徐，發(fā)梢揚(yáng)起，那吵得緋紅的臉頰，在陽光的照耀下格外明顯。

　　鳳凰花依舊在窗外妖艷舞動，那抹艷紅的花瓣卻見證了我們的友誼。

　　飄葉飛舞將要去何方，只留給天空美麗一場。那天傍晚，我走在漫漫長路上，兩旁的鳳凰花結(jié)束在枝頭，如此妖嬈，仿佛都給予人們無限的生機(jī)，枝頭如烈火般的片片火紅，如此耀眼。

　　天色漸漸黯淡，微風(fēng)亂了心中的音韻。一聲無奈的哭聲牽引著我，校園的角落里卻隱藏著一位哭泣的小人兒，唯是獨(dú)留她凄涼的哭聲，從不見她如此狼狽，我的同桌不該如此脆弱，那個高傲的女孩卻在角落中軟弱。

　　剛有一絲竊喜的我不知為何心仿佛忽然跌入了谷底，說不出的原因，好想安慰她。我悄悄走到她的身后，就像一縷微風(fēng)拂過臉龐，不動聲色。如果我們是好朋友該多好，我便可以光明正大的安慰她了，只是可惜沒有如果。

　　我遞給她一塊紙巾，又似委屈求全對她說：“眼睛都成水蜜桃了，這可不是你。”

　　她擦干了藏在眼里的淚水，回?fù)袅艘痪洌?ldquo;那是櫻桃!”

　　我不知為何笑了起來，但她的情緒還不是很穩(wěn)定，她又紅了眼眶：“對于以前的事，對不起，希望我們可以成為好同桌。”

　　我擦干了她流下的淚水，撿起了落在地板上的那朵艷紅的鳳凰花，雖然已被摧殘成了軀殼。

　　我抿著嘴微笑：“你看這花，你摧殘成這樣了，看它多堅(jiān)強(qiáng)，不管你遇到什么，也要像這鳳凰花一樣的妖艷，堅(jiān)強(qiáng)起來吧。”

　　她笑了，我們一同坐在了鳳凰樹底下，仰望著頭頂妖艷的鳳凰花，它依然那么紅，紅是朱砂痣烙印心口。花開如此燦爛，鳳凰花紅滿城妖艷。

　　在滿是鳳凰花妖艷的影子里，我們成為了那般要好的朋友。鳳凰花開，留給我的記憶如深海般觸不到底，滿城花開，不只是曇花一現(xiàn)。　　語言優(yōu)美，緊扣主題，以鳳凰花為載體，貫穿全文，突出它的妖艷，緊緊地圍繞我和同桌是竟?fàn)幍臄橙?，在鳳凰花的見證下，我們成為了要好的朋友來寫，構(gòu)思巧妙。

　　教師點(diǎn)評

　　語言優(yōu)美，緊扣主題，以鳳凰花為載體，貫穿全文，突出它的妖艷，緊緊地圍繞我和同桌是竟?fàn)幍臄橙?，在鳳凰花的見證下，我們成為了要好的朋友來寫，構(gòu)思巧妙。

　　【本文作者： 湖景中學(xué) 初二(17)班 方詠欣(微信公眾號：湖景語文)】

本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載！