喂出來(lái)教案設(shè)計(jì)范文

　　以下是科幻小說(shuō)喂——出來(lái)的教案設(shè)計(jì)范文，歡迎大家參考!

　　喂出來(lái)教案設(shè)計(jì)：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：

　　1.了解科幻小說(shuō)的及作者的有關(guān)常識(shí)，

　　2.擴(kuò)大詞語(yǔ)的掌握范圍。

　　3.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法。

　　4.鍛煉想象能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：自學(xué)討論法，想象交流法

　　情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境的道理

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：理解本文現(xiàn)實(shí)與想象的關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。

　　2、難點(diǎn)：(1)想象奇特的藝術(shù)美。(2)文章中兩處照應(yīng)題目的"喂-出來(lái)"的作用。

　　教學(xué)方法：復(fù)述法、討論法

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一·導(dǎo)入新課

　　科幻小說(shuō)，是隨著現(xiàn)代科技蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學(xué)樣式。它用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)、精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景。其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象，人們通常把科學(xué)、幻想、小說(shuō)作為它的三要素。被稱為"科幻小說(shuō)之父"的是法國(guó)作家凡爾納，其代表作是《海底兩萬(wàn)里》。

　　我們今天要學(xué)習(xí)的《喂-出來(lái)》也是一篇科幻小說(shuō)。這篇小說(shuō)不到1500字，因此從另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)分，則屬于微型銷小說(shuō)。除了篇幅短小以外，微型小說(shuō)還有哪些特點(diǎn)呢?構(gòu)思新穎奇特、情節(jié)相對(duì)完整、結(jié)尾出乎意料。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇小說(shuō)，既是科幻小說(shuō)，又是微型小說(shuō)故稱微型科幻小說(shuō)。

　　二、作者簡(jiǎn)介

　　星新一，日本現(xiàn)代小說(shuō)家。被尊稱為"日本微型小說(shuō)之父"。

　　三、預(yù)習(xí)

　　1.給下列加點(diǎn)字注音。

　　哂(shěn)笑牟(móu)取眾目睽(kuí)睽

　　棘(jí)手鉚(mǎo)釘貪婪(lán)履行(lǚ)

　　2.解釋下列詞語(yǔ)。

　　哂笑：譏笑。

　　胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。

　　牟?。褐\取名利。

　　棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。

　　眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。

　　莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。

　　任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。

　　逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。

　　雨后春筍：春天下雨后竹筍長(zhǎng)得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。

　　心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。

　　不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。

　　一視同仁：同樣看待，不分厚薄。

　　3·學(xué)生歸納文中的成語(yǔ)：

　　黑咕隆冬顫顫巍巍深不可測(cè)眾說(shuō)紛紜莫衷一是爭(zhēng)先恐后聞風(fēng)而來(lái)無(wú)所不知鎮(zhèn)定自若陸陸續(xù)續(xù)反反復(fù)復(fù)寸步不離小心翼翼一聲不響眾目睽睽震耳欲聾源源不斷經(jīng)久不息胸有成竹不容置疑掃興而歸滿頭大汗異口同聲源源不斷機(jī)不可失時(shí)不再來(lái)心安理得萬(wàn)無(wú)一失逍遙法外慷慨大方一視同仁任勞任怨雨后春筍接連不斷得意洋洋微不足道

　　四、閱讀課文，整體感知

　　1·布置學(xué)生快速閱讀全文，準(zhǔn)備復(fù)述故事情節(jié)，并展示自擬的小標(biāo)題。

　　參考小標(biāo)題：

　　(1)、開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)(洞現(xiàn))

　　(2)、發(fā)展：各路人馬，各顯神通(探洞)

　　(3)、高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞)

　　(4)、結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)(洞滿)

　　2·學(xué)生說(shuō)說(shuō)文章的標(biāo)題"喂──出來(lái)"是什么意思。

　　(相互交流看法)

　　學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。

　　明確：是一篇科論文的題目?"喂，出來(lái)"?就是呼應(yīng)文章末尾的一句"喂，出來(lái)"。表示文中投入無(wú)底洞中的物品會(huì)再次出現(xiàn)，人類無(wú)法掩藏自己的黑暗面。

　　3.文中的故事是否真實(shí)?

　　明確：不會(huì)有這樣的一個(gè)無(wú)底洞，但有生活的真實(shí)性在里面。

　　4.你認(rèn)為故事圍繞的話題是什么?

　　明確：環(huán)境保護(hù)問題。

　　5.洞真的是無(wú)底的么?

　　明確：表面上是，正象我們的地球，表面上無(wú)邊無(wú)際，實(shí)際上已經(jīng)不堪重負(fù)

　　6.題目用"喂──出來(lái)"有什么作用?

　　明確：首尾呼應(yīng)，同時(shí)有表現(xiàn)不從根本上解決問題，環(huán)境污染中將危及人類生存。

　　7.洞比喻什么?

　　明確：人類賴以生存的土地

　　8.文中寫了幾種人?這幾種人的共同特點(diǎn)是什么?生活中人是不是有他們的影子?

　　明確：為了自己的名利而忙碌的各種人。

　　9.作者要說(shuō)明的道理是什么?

　　明確：一切破壞環(huán)境的問題，如果不從根本上解決，到頭來(lái)危害的的是人類自己。

　　五、探究活動(dòng)

　　1·討論文章主題。

　　這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。

　　(1)提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。

　　(2)揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。

　　(3)闡釋了人對(duì)大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　(同意第(3)種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约海?/p>

　　2.想一想，在小說(shuō)的結(jié)尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下來(lái)那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?

　　明確：叫聲和小石頭都從那個(gè)深不可測(cè)的黑洞里來(lái)。最初"一個(gè)年輕人對(duì)著洞里使勁地大叫了一聲：'喂--出來(lái)!'"后來(lái)，他撿了一塊小石頭扔進(jìn)了洞里，叫聲就是他當(dāng)初叫的，小石頭就是他當(dāng)初扔的。原先往洞里丟進(jìn)什么，什么都將出來(lái)，接下來(lái)原子能反應(yīng)堆的廢料將要飛來(lái)了，機(jī)密文件連同保險(xiǎn)柜將要飛來(lái)了，動(dòng)物尸體、流浪者尸體、廢物和污水，日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)都會(huì)飛將下來(lái)，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。

　　3·請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱乃娝?，人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的?

　　學(xué)生自由發(fā)言，明確：生活垃圾胡亂丟棄，廢氣排人大氣，廢水流人江河最終排人大海，廢渣或焚燒或掩埋，上天或人地。

　　4.提問：人們?yōu)槭裁催@樣處理垃圾和"三廢"?作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測(cè)的洞?

　　學(xué)生思考、發(fā)言。

　　明確：人們把江河湖海天空大氣看成了無(wú)底洞。城市的廢物和污水排放在海洋里去，以為這樣一來(lái)就可以漂流得無(wú)影無(wú)蹤，那就是把大海看做深不可測(cè)的洞了;人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來(lái)就可以飄散得無(wú)影無(wú)蹤，那就是把大氣層看做是深不可測(cè)的洞了。這樣的洞承擔(dān)著城市的清潔工作，城市的一切污物將由它們來(lái)妥善解決。

　　人們通常處理垃圾的方法，都源于一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測(cè)的黑洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來(lái)表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。

　　5.透過(guò)小說(shuō)情節(jié)，我們可以領(lǐng)悟到哪些道理?

　　學(xué)生思考，然后小組內(nèi)展開討論、交流，小組長(zhǎng)代表本組發(fā)言。第一小組首先發(fā)言，第二小組補(bǔ)充評(píng)價(jià)，第三小組在第二小組發(fā)言的基礎(chǔ)上再作補(bǔ)充，依次類推。

　　明確：小說(shuō)寫道："剛開始時(shí)，村人們都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。"他們的擔(dān)心是有道理的，他們擔(dān)心的事情，不久真的出現(xiàn)了，一聲"喂--出來(lái)!"奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來(lái)了，接下來(lái)，傾瀉到洞里的各種各樣的垃圾都會(huì)傾盆而下，這個(gè)城市就要遭殃了?？上М?dāng)初人們的擔(dān)心未能阻止荒.唐行為。商人為利潤(rùn)驅(qū)使，村民見到眼前利益也不堅(jiān)持。如果重視人們的憂患意識(shí)，做出明智的判斷和決策，災(zāi)難本來(lái)是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，有道理的話往往不被重視，盲目的沖動(dòng)卻非常強(qiáng)勁，結(jié)果吃了大虧，才悔不當(dāng)初?？梢姡彩轮挥欣潇o地思考，才能做出正確的抉擇。

　　小說(shuō)中有這樣一段話"最近一個(gè)時(shí)期以來(lái)，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無(wú)論是誰(shuí)都感到棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰(shuí)也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。"這些想象的情節(jié)完全是現(xiàn)實(shí)的。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成社會(huì)公害。治理公害確實(shí)是棘手的任務(wù)，但這是無(wú)法回避的，舍此決不能保護(hù)環(huán)境。

　　小說(shuō)中說(shuō)，城市垃圾倒進(jìn)了這個(gè)洞里，有相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍(lán)色，晴空萬(wàn)里，清澈如洗。這就是說(shuō)，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來(lái)利益，人們還會(huì)因此而歡慶"勝利"，得意洋洋，殊不知"勝利"潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會(huì)警醒。世上有許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴(kuò)大、木材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過(guò)了若干年，洪水肆虐，人們才醒悟當(dāng)初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，帶來(lái)更大的損失。由此可以領(lǐng)悟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，不能急功近利。

　　文章的題目"喂--出來(lái)!"富有哲理。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害。世上什么事情都是如此，不斷積累，量變引起質(zhì)變，結(jié)果就"出來(lái)"了。鑒于此，負(fù)面的事情做不得，小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，正確的事情要堅(jiān)持不懈地做下去。

　　教師總結(jié)：想象的世界是虛幻的，虛幻的情節(jié)多數(shù)是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想象的，將現(xiàn)實(shí)事物附加上一種幻想，就是一種想象物。想象與現(xiàn)實(shí)有著不可分割的聯(lián)系。

　　六、聚焦作者的想象思維，學(xué)習(xí)想象的技巧

　　1.科幻小說(shuō)是一個(gè)想象的世界，你對(duì)本文作者的想象如何評(píng)價(jià)?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　生1：作者的想象奇妙、有趣。深不可測(cè)的黑洞，是一個(gè)奇特的想象;垃圾扔進(jìn)洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來(lái)，更是一個(gè)奇妙而有趣的想象。

　　生2：作者的想象豐富、生動(dòng)，情節(jié)聯(lián)翩而至，豐富多彩、生動(dòng)有趣。那一串跌宕起伏的情節(jié)鏈足以讓人動(dòng)心的了。

　　生3：作者的想象合情合理。每個(gè)情節(jié)都很自然，最后小石頭飛來(lái)，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會(huì)造成環(huán)境污染。

　　2.提問：從作者的想象世界中，我們可以得到哪些啟發(fā)?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結(jié)：想象應(yīng)有一個(gè)基本情節(jié)，一個(gè)大的框架。有了框架，才能進(jìn)一步想象許多具體的細(xì)節(jié)。這篇小說(shuō)的基本情節(jié)無(wú)非是發(fā)現(xiàn)一個(gè)深不可測(cè)的洞，人們用來(lái)傾倒垃圾，最后垃圾飛回來(lái)了。想象的關(guān)鍵是構(gòu)想一個(gè)基本點(diǎn)，構(gòu)想一套基本情節(jié)，有了這兩個(gè)"基本"，想象的翅膀就可以展開了。

　　從這篇科幻小說(shuō)的想象世界中，我們還可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事，必須進(jìn)一步想象具體的細(xì)節(jié)，自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想象，就能想象出一系列具體細(xì)節(jié)。如怎么讓洞出現(xiàn)呢?村里人會(huì)有哪些反應(yīng)?城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢?如何測(cè)量洞的深度?這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱…

　　由此可見，豐富的想象首先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體的情節(jié)去加以充實(shí)。

　　3.請(qǐng)同學(xué)把自己讀過(guò)的科幻小說(shuō)介紹給大家，說(shuō)說(shuō)其想象的獨(dú)特之處。

　　七、課堂小結(jié)

　　星新一特別擅長(zhǎng)寫科幻小說(shuō)。他的小說(shuō)馳騁于幻想中的未來(lái)世界，有的酷似童話，有的富有哲理性，有的以推想和懸念引入人勝，別開生面，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的鏡子，從不同角度折射出社會(huì)生活的各個(gè)片斷。

　　《喂--出來(lái)》構(gòu)思新穎奇特，理念卻發(fā)人深省，愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)全人類。讓我們攜起手來(lái)，共筑一座環(huán)保新長(zhǎng)城，不但在心里，而且在雙手上。

　　八、布置作業(yè)

　　1.展開合理想象，續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾，進(jìn)一步想象生動(dòng)具體的情節(jié)，可以借鑒課文的寫法。

　　(適合表達(dá)能力稍弱者)

　　2.自擬題目，寫一篇形式新穎，保護(hù)環(huán)境的科幻小說(shuō)。

　　(適合表達(dá)能力較強(qiáng)者)

　　九：板書設(shè)計(jì)

　　喂──出來(lái)

　　小說(shuō)文體：科幻小說(shuō)、微型小說(shuō)

　　開端：風(fēng)吹廟倒，深洞出現(xiàn)(洞現(xiàn))

　　發(fā)展：各路人馬，各顯神通(探洞)形式：虛構(gòu)、幻想

　　高潮：新奇公司，盡收垃圾(填洞"洞"──人類生存的地球

　　結(jié)局：石頭飛出，危機(jī)初現(xiàn)(洞滿)

　　環(huán)保啟示：破壞大自然，必遭報(bào)應(yīng)，要珍愛自然環(huán)境

　　十：教學(xué)后記