初二作文我的老師600字5篇(2)
初二作文我的老師600字5篇
初二作文我的老師600字篇4：我的老師
在教過(guò)我的老師中，我最喜歡的老師就是我的班主任——巫老師了。她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙“火眼金睛”的眼睛，高高的鼻梁，還有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。巫老師是一個(gè)嚴(yán)格的好老師，在做作業(yè)這方面上，巫老師不準(zhǔn)我們寫(xiě)錯(cuò)字，連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都不能寫(xiě)錯(cuò)，雖然這樣子讓我們很苦，但是既鍛煉了我們的書(shū)寫(xiě)能力，又提高了我們的專(zhuān)注力，真是一舉兩得呀!
巫老師教書(shū)很認(rèn)真。在巫老師的課堂上，她能看清我們每一個(gè)人的動(dòng)靜，知道我們?cè)谙胧裁?。巫老師?huì)開(kāi)導(dǎo)我們，讓我們思考，從而使我們有許多的話(huà)講。所以，巫老師上的課總是這么精彩!在作業(yè)這方面中，巫老師就像“孫悟空”一樣有一雙“火眼金睛”，從來(lái)不會(huì)漏掉一點(diǎn)錯(cuò)誤。
巫老師會(huì)給我們一個(gè)閱讀的空間。當(dāng)下午的第三節(jié)課是巫老師上的時(shí)候，巫老師會(huì)利用時(shí)間讓我們充分閱讀書(shū)籍，提高我們的知識(shí)量，增強(qiáng)我們的學(xué)習(xí)能力，讓我們?cè)跁?shū)的海洋里暢游。
巫老師真是多才多藝，能歌善舞。當(dāng)我們學(xué)校就要舉行國(guó)慶歌詠比賽的時(shí)候，巫老師為了能讓我們唱的更好，親自彈鋼琴和手風(fēng)琴為我們伴奏，巫老師彈的非常好聽(tīng)，讓我如癡如醉。不僅如此，老師的書(shū)法也是好的不得了，巫老師在教師們當(dāng)中，毛筆字、粉筆字和硬筆字都寫(xiě)得很棒。讓我們都羨慕的不得了呀。老師真是琴棋書(shū)畫(huà)中的琴和書(shū)可真行啊。
巫老師會(huì)給我們?nèi)嗤瑢W(xué)一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在每一個(gè)星期，都會(huì)有小組值周，值周的小組就要管理同學(xué)，澆菜，主持班隊(duì)會(huì)，制作小組評(píng)比欄等，可以讓每一位同學(xué)有展示自己的平臺(tái)。而且每節(jié)語(yǔ)文課上課以前，都會(huì)輪流請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一個(gè)小故事，從而得到鍛煉，讓我們以后在社會(huì)上更加大膽。
這就是我的班主任，我愛(ài)我的老師。
初二作文我的老師600字篇5：我的老師
開(kāi)學(xué)的時(shí)候，讓我最難以忘懷的就是我的語(yǔ)文老師，也就是我的班主任。我還記得那時(shí)候我一進(jìn)入學(xué)校，就在公告欄前看到了你的名字。“xxx中學(xué)特級(jí)教師---王老師'至今想來(lái)還是有點(diǎn)小興奮。
一雙大大的眼睛被一副眼睛擋住，莫非是眼睛膽小咯，躲在生后不愿意讓我們看見(jiàn)。哈哈，這就是我的老師嗎?她的各自并不高，于是便會(huì)有了她那雙形影不離的高跟鞋，我還記得有一次開(kāi)玩笑的時(shí)候他說(shuō)”哎，你們瞧我這么矮，說(shuō)不定初中三年之后你們都比我高了呢，可不要欺負(fù)我喲!''初中于小學(xué)的差別也是挺大的，那時(shí)候當(dāng)我們睡眼朦朧從床上掙扎起來(lái)的時(shí)候，也許那時(shí)我們正在吃著媽媽為我們精心準(zhǔn)備的午餐。當(dāng)我們手里攥著五毛錢(qián)去擠公交的時(shí)候，我們還在小汽車(chē)?yán)锎蝽飪?。也許這就是一個(gè)變化吧。在學(xué)校，老師就開(kāi)始當(dāng)為一個(gè)必不可缺的一部分——
第一堂晚自習(xí)，老師便發(fā)給我們一個(gè)本子，讓我們每天在這個(gè)本子上面記錄下自己一天的計(jì)劃和自己的目標(biāo)以及自己未來(lái)的高中。她嘴角上揚(yáng)，說(shuō)''態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗，在這個(gè)辛勤耕耘的季節(jié)，請(qǐng)你們只論耕耘，不論收獲。''也許是剛開(kāi)學(xué)的緣故，每一個(gè)同學(xué)都寫(xiě)得很認(rèn)真，我也不例外，幾乎人人每天都要寫(xiě)上一大篇?？墒侨兆泳昧诵?，老師只讓我們寫(xiě)，并沒(méi)有查閱。于是乎，我們便從起初的豪言壯語(yǔ)抑或有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)的長(zhǎng)篇巨作漸漸的變成了寥寥無(wú)幾的幾句閑言碎語(yǔ)。我們都不知道老師讓我們寫(xiě)這些到底有何意圖。難道就是寫(xiě)一些所謂的正能量，激勵(lì)自己?
十一點(diǎn)了，夜深人際，我們都回到了寢室，一個(gè)模糊矮小的身影卻慢慢地打開(kāi)每一個(gè)抽屜，拿出每一本計(jì)劃，感受著他們的青蔥歲月——
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