大學生成長報告范文3篇
大學生成長報告范文如何寫？成長報告是心靈與心靈的對話，是情感與情感的交融，是對千人一面的學生評語的創(chuàng)新，是對幾十雙和更多雙渴望的雙眸而挺起的臂膀。本文是小編為大家整理的大學生成長報告范文3篇_大學生成長工作報告范文，僅供參考。
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大學生成長報告范文篇一：
當我5月份走進心理咨詢師資格鑒定的考場時，我應該是剛滿50周歲零一個月。50年的人生歷程不算很長，但也以說基本完成了人生從生理和心理發(fā)展的幾個關鍵階段，進入到心智的穩(wěn)定狀態(tài)。在這個年齡的節(jié)點時，是可以較理性和從容的進行對自己的回顧和反思，可以冷靜和客觀的對自己的職業(yè)做一些分析和展望。
一、自我成長分析
(一)童年與少年
我出生于1964年4月17日(這個日子由于后來哈爾濱市區(qū)的一場特大火災而聞名，所以我的生日為我的家人和許多好友牢牢記住)，我雖然出生在哈爾濱，但父母都是四川人，父親從部隊轉業(yè)，主動奔赴北大荒，后與母親調轉到哈爾濱工作，這之后一直在工廠當普通的干部和工人。1969年，中國與前蘇聯(lián)關系緊張，政府動員戰(zhàn)備疏散，我和姐姐隨同當時已來哈定居的爺爺、奶奶一起回到四川成都居住，直到1972年爺爺去世，重新被父母接回一起生活。
童年時和爺爺、奶奶及在成都的一段生活，對我的心理成長和性格的形成現在看來是至關重要的：比如，雖然記憶很多都已模糊，但潛意識中，我始終有“成都是我的故鄉(xiāng)”的情緒和情結，這種情緒經常以“尋找”、“回鄉(xiāng)”、“在途中”等原型反復出現在我的夢中;在后來不同年齡階段多次重回成都時，我分明清晰的嗅到了我童年時不可替代的氣息。又比如，爺爺身世的不凡(辛亥老人、中山先生的秘書)、清高的氣質、傳奇的經歷(奶奶愛講的)等與當時家境的普通(談不上貧寒)、父母的平凡老實、生活的樸素等交織環(huán)境對我的影響，也是我日后性格中，清高與自卑、愛幻想而不自信、有目標而意志薄弱等性格矛盾的合成因素。
從成都回來后，由于學前家庭的教育和影響，經過簡單的測試，我?guī)е鴿M嘴的四川話直接上了小學二年級，這也是我在同屆同學中年齡一直比較小的原因。我學生生涯的中小學時代，現在看來是蠻順利的，當然，少年時應有的煩惱和“愁滋味”也多有經歷和品嘗，性格中的懦弱、易于滿足和意志的不堅定等特征也在進一步形成和顯現。比如，由于一直都在普通的學校念書，同學大都為工人、農民出生，我家庭的文化氛圍和資源足以讓我沒用太多的努力就是學習的佼佼者，直到重點高中差3分沒考上，也沒覺得特別的沮喪，高考時還為自己是學校應屆考上大學的第一位學生而略有得意。
如果說中學時代對我日后心理、行為、工作有深遠影響意義的過程是我養(yǎng)成了愛讀書、喜歡音樂的習慣。父親愛書和買書的“習慣”在周圍人眼里是“不可思議”的，無論是他喜歡的歷史、哲學，還是我喜歡的文學、醫(yī)學書籍，只要能想到和買到的，在當時的經濟條件下，幾乎竭盡所能、應有盡有，現在回憶起來讓我感動不已，雖然客觀上，也可能是我興趣廣泛而無一精通、知其然而不求甚解的一種導因?
(二)大學時代
大學專業(yè)的選擇是對我來說是一種偶然的、“被”的、隨意的選擇。中學時代，我最喜歡將來從事的職業(yè)是醫(yī)生，為此，自認為做了許多的準備，看了許多醫(yī)學、人體生理的書，但實際自己的理科學習并不突出，高考前三個月學校又無數學教師，緊急轉到文科，終于在高考數學成績56分的情況下，第五自愿，被哈爾濱師范大學中文系錄取。那一年是1981年，我17歲，在這之前，我想到過學文學，但從來沒有想到當老師，我很自覺我的不善言談和不自信的性格。但那時，考上大學就是目的，沒有可能再選擇。于是，好像當時也沒有過多的什么特別的興奮或喜悅，自然而然地進入了大學時代。
大學生活對我的感受、體驗而言是深刻的、多元的、豐富的、難以描繪的，但概括其具有關鍵性意義的、對我日后生活、工作有重大影響意義的體現在于以下幾個方面：
1 、我的學業(yè)一直“不錯”，表現在各學期綜合成績班級都排名第一(29人)，最后學業(yè)成績年級第三(118人)，當了四年的學習委員。這讓我在畢業(yè)時沒有任何“努力”地服從分配到哈爾濱師范?？茖W校工作，雖然這不是我的最愿。
2 、我的“為人”不錯，四年中與同學雖有過小矛盾，也感受過>孤獨和寂寞，但和絕大多數的同學相處得隨和，不論班級同學，還是合寢同學、還是合隊實習同學都有著很深的感情。這讓我在后來至今的日子里，同學情成為我最大的、最深厚、最“永遠”的友誼資源。
3 、我的“閱歷”不少，由于愛好和專業(yè)的需求，四年中讀了大量的文學作品和許多理論文獻，體會到文學就是人學的真諦，懂得了對生活與“人”關懷的意義。這讓我今后從事的教育事業(yè)、甚至為我今天想考取心理咨詢師資格的愿望，提供了精神與信念的資源。
4 、我的“艷?！辈粶\，在大學最終收獲了愛情，讓我后來有了家，有了孩子，有了終身的伴侶。
作為在大學工作近30年的我，現在更加認為大學時代是一個人正真成長的時代，也是正真人生自我行為的開始。我尤其感到幸運的是我經歷的80年代的大學教育是中國當代高等教育最為黃金的時代。僅從個人角度說，看似平淡的四年里，無論學習還是生活、無論成功還是失敗、無論驚喜還是沮喪、無論收獲還是遺憾，是這四年的過程讓我成熟與成長，培育、塑造起我基本的精神結構和價值取向。
(三)從教三十年
1985年，21歲的我被分配到哈師專中文系工作，雖然當初我自認為我當老師很有壓力，但我的性格讓能夠我安分守己、認認真真、努力為之。作為年輕人，我的熱情是有的，上進心是不缺的，很快，我在單位適應了崗位，得到了認可，甚至是得到了老教師和領導的信任和栽培，從而開始我漫長的、未曾變化的教師生涯，開始了正真意義的成家立業(yè)的成人生活。
本文不是自傳，想要在此描述30年的工作、生活、心理的成長經歷是不可能、也不必要的。只能概括地說我主要講授的專業(yè)課是《外國文學》、《比較文學》、《文藝學》，“業(yè)余”的專業(yè)愛好是性學;我繼續(xù)學習、深造，其中88-89年在復旦大學進修時收獲頗多，2000年在黑龍江大學獲得了碩士學位;我成家，有了個很優(yōu)秀的兒子，現在在美國留學??
本文，我選擇幾個問題和事件來剖析，可能能夠總結和分析自我的一些心理特征，以及促使我有考取心理咨詢師資格愿望的根由：
1 、為什么我還是“副教授”?
在同屆甚至低幾屆的同學中，從政的有很多的正廳級、副廳級干部，從教的有太多的正教授、博導、碩導，從商的也有幾千萬的富翁。而我在高校從教工作近30年，2000年才搭上最末班車評上了副教授，這一下14、5年過去了，正教授的職稱對我來說似乎還十分遙遠。
對此，原因是多方面的，但僅就我的心態(tài)而言總體上我是平和的，沒有過分的自卑和焦慮。我追求做一個我自己要認可水平的、真才實學的、有創(chuàng)造和有見解的學者和老師，我沒真正做到，也沒違心去做，我便心安理得。求真、求正、不急功近利、不弄虛作假是我的人格追求。當然，消極、缺乏強烈的競爭、進取意識、自信心不足、意志力差等則是這一心理狀態(tài)的另一方面，它直接或間接影響著我的發(fā)展，制約著開發(fā)我智能潛力的可能。
2 、為什么我要當“領導”?
工作至今的后十多年，我主動的、慢慢的走上了領導崗位，2001年做中文系主任助理，2004年、2008年兩屆人文學院副院長，2012年又擔任人文學院黨總支書記。從心理層面上看這也許是對自己“面子”上的一種補償，有一定的虛榮的元素在其內。但我同時更認為這是我人格完善的一種追求。社會>心理學強調人與社會、人與他人的和諧，強調個人在組織、團體中的責任與分享，能在一個自己喜歡的集體和事業(yè)中發(fā)揮自己可能的效能，釋放正能量，體現自己的價值，贏得更多的關注和尊重，這是積極心理學所倡導的，也證明著我沒有太多的頹廢、抑郁等不健康心理情緒或精神疾病。
3 、為什么大家覺得我“人緣好”?
工作以來，我和同志、同事一直相處很好，少有不愉快的、激烈的沖突，幾次關鍵性的評優(yōu)、競聘，我?guī)缀跏峭昝莱晒?尤其是從教三十年來，我一個才華并不橫溢、講課并不十分精彩的老師，卻受到了歷屆學生的擁戴和熱愛，從當初年齡的相仿(包括我實習期間帶的學生)，到現在兩代人多的距差(現在的學生比我孩子還要小幾歲)，表現與表達方式有所不同，但我體會到的師生之情卻都是一樣的濃重。
我想，這絕對與我的人格追求、道德素養(yǎng)和>心理健康水平密切相關。我雖不長于言談，但不缺乏對生活的熱情;雖才不出眾，但樸實坦誠;我雖缺乏自信，但天性還算樂觀，能夠理性的認識和控制自己情緒，“不以物喜，不以己悲”，遇事愿意換位思考，隨和，寬容，自律，有幸福感??
4、姐姐的“病”
2010年，患病20年的、我唯一的姐姐去世給我觸動和啟發(fā)很大，她患的是一種慢性損害肝和腦的遺傳病，她的病程發(fā)展和表現讓我切實地看到和理解到人的生理和心理的關系，腦神經對人行為的絕對作用，重新喚起我兒時對醫(yī)學、對心理學探求的欲望。重新學醫(yī)是不可能了，但系統(tǒng)學習和掌握心理學知識，成為一位對人心理有助的工作者，對我來說還是有基礎和可能的吧!
5、兒子成長的“叛逆”
我的兒子是很優(yōu)秀的，品質好、學業(yè)好、有上進心、有孝心(特別表現在對爺爺、奶奶)，我一直以之為驕傲。但直到我系統(tǒng)學習了“發(fā)展心理學”后、直到體會到他經常的煩躁和焦慮后、直到他留學前一次叛逆的爆發(fā)后??我才意識到孩子心理成長過程中的“痛苦”，我才意識到我們過去教育孩子過程中不曾意識到的許多疏忽和失敗。如果在他成長的不同階段和時期，能是科學的而不是經驗的、及時的而不是被動的、計劃的而不是偏執(zhí)的、順應的而不是忤逆的?進行培養(yǎng)和培育，他會更優(yōu)秀、更自信、更快樂。
學習心理學，對自己，對他人，對社會，多重要啊!用“心”去理解“心”，溝通“心”，救助“心”，多有意義啊!
二、職業(yè)行為分析
在上面對自己“心路”的回顧過程中，我實際已滲透著對心理咨詢師這一職業(yè)的向往和理解，下面再分析自己可能從事這一職業(yè)的優(yōu)勢條件和理念。
(一)從業(yè)的可能與基礎
1、興趣與熱愛
如前所述，我自小對醫(yī)學、生理學、心理學有著濃厚的興趣，有著從事相關專業(yè)的向往。后來的工作、學習中，雖不系統(tǒng)，但也經常涉獵相關的理論和知識，尤其是性學、性心理學方面的資料收集很多。
2、現專業(yè)、職業(yè)、崗位的相關
我從事的是文學專業(yè)的教學，“文學就是人學”，文學的本質就是反映人與社會的關系，就是描>寫人的情感、心理，偉大的文學家就是偉大的心靈描繪者，研究文學、讀懂文學就是研究人、讀懂人的心理;從專業(yè)教學和研究的角度，其實我已比較系統(tǒng)地學習和理解了諸如佛洛依德、柏格森等心理學理論。
我從事了30年的教師職業(yè)，教書育人的理念已深入骨髓，教書不僅是傳授知識，更是心靈的導師，而如何能夠達到教育的效果，不管有意無意，都離不開心理學的方法。
我現在的崗位是學院負責學生思想工作和管理工作的黨總支書記。青年學生是心理活躍、情感豐富的集中群體，在工作中我會遇見各種心理情況，可積累豐富的心理個案，利于我以后的“臨床”。
3、自我的素質
從對我自己的“心路分析”來看，我認為我是一個人格健全、心智健全的“師者”，心態(tài)平和，看待問題不偏激，處理問題不極端，樂于助人，樂于傾聽，易于被接受、被信任??這些應該是從業(yè)的優(yōu)秀素質。
(二)從業(yè)的理念與行為
當然，上述的優(yōu)勢并不意味我就可能成為一位心理咨詢師，特別是成為一名優(yōu)秀的心理咨詢師，甚至可能“自以為是”而悖離職業(yè)心理咨詢師的原則和操守。經過系統(tǒng)的學習，我希望自己能夠在以下幾個方面進行努力：
1、樹立與端正好從業(yè)的理念，以一種熱愛和敬畏之心認識心理咨詢師的職業(yè)意義、社會價值與社會責任。
2、嚴格規(guī)范心理咨詢師的職業(yè)道德和行業(yè)操守，遵守從業(yè)原則，客觀認識心理咨詢師的職業(yè)范圍和職業(yè)功能。
3、系統(tǒng)、全面、扎實掌握作為咨詢師的所有知識體系，正確、準確、科學的運用相關理論與技術。
4、不斷提高自己的人格境界和修養(yǎng)，及時調整和修復自我可能的的心理問題，保證咨詢與治療的質量。
以上幾點都是我認真思考后的提要，展開都可專題論述，在此點到為止?？傊?，在我人到“中途”之際，我愿用“心”繼續(xù)探尋新的“心路”。
大學生成長報告范文篇二：
人生總是變幻無常，你永遠也不知道下一分鐘會遇到誰會發(fā)生什么;人生總是充滿喜怒哀樂，那曾經的種種心情是否還深藏心底;人生總是伴著酸甜苦辣，在過去的歲月中那一樁樁一件件或大或小的回憶是否還不能忘懷?；仡欁约旱某砷L歷程，驀然發(fā)現已度過了22個春秋。我從何而來，又將往哪里而去?是什么造就了今天的我?在每一段成長歷程和人生經驗之中，每一步都是我學習積極面對，迎接人生挑戰(zhàn)的契機。在自我分析中也學會認識自我，完善自我。
一)自我剖析
我從小學到現在，和大多數的學生一樣，都是在父母的要求下，考重點高校，考重點大學。我那時的想法，就是按照父母的期望，好好考大學，好的大學就等于將要有好的工作。每天都是這樣說，我就按父母說的，一步一步的走下來，這期間我都沒有什么自己的想法，一切都努力往父母說的做，其他的也都是人云亦云，這樣一直到了大學開學。我到了大學，離開了父母，我才到了我的低潮時期，這時的我不知道該怎么和人交流，這里我接觸到的人，天南海北，各式各樣，生活方式也不相同，我也不知道該怎么去處理生活方面的事。仿佛一切都變的很難，一切都要自己去想，去做。那時的我很迷茫，也想了不少。以前的我，無憂無慮，只要做好學習，一切由父母安排?，F在一切都得自己拿注意了。一時不習慣起來。在剛開始的時候，還和同學同寢發(fā)生過不愉快。那時的我，覺的和這的生活格格不入，總想回家，每天都過的很壓抑?，F在未免有些莞爾。到了現在，我也想了很多，也改變了很多。心里也覺的好了很多。我也想到了我的未來該怎么做。所以我現在覺的，大學的生活真是很鍛煉人，真是塑造一個人的黃金時刻。這時候的心理是最容易受影響的，而這種影響是會影響以后的生活的。直到了那個時刻，我才覺的，我的生活才剛開始呢。每個人的生活都有高潮和低谷，我知道以前無論如何，都已經過去了，未來才是我該認真考慮和為之奮斗的地方。
1，興趣愛好對自己的影響
我喜歡閱讀、寫作、音樂，我喜歡做手工藝品例如刺繡、編制，沒有原因，從小就喜歡，做手工讓我非常有耐心還能陶冶情操。我喜歡做飯，我喜歡學習各種各樣的菜色，我甚至夢想過以后有機會出國學習各國的特色美食。我喜歡看到家人朋友吃到我的菜時開心享受的表情，也許是因為這樣吧，我非常的戀家。專業(yè)興趣上，我比較喜歡會計類的，也正是我現在所學的財管專業(yè)，我認為此專業(yè)可以讓我接觸到更多的人與事情。在《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程中，我做過一次人格分析和職業(yè)分析，鑒于測評結果，我的優(yōu)勢職業(yè)類型為企業(yè)型，理財型。我認為這很符合我的專業(yè)需要。因為首先我是一個精力充沛、自信、善于交際、熱情洋溢、富于冒險;為人務實，做事有較強的目的性。
我心目中的英雄，偶像是自己的朱镕基，海倫凱勒。我覺得他們的做事風格和對生活的忍受能力都是我需要學習的，并且對我自己的影響非常大。
2，性格及對自己的影響
類型：外向，開朗，但很感性。
我是一個熱情開朗，很容易和他人交往，合作和適應的能力特別強。喜歡和別人共同工作，樂于參加或組織各種社團活動。不會斤斤計較，對于別人的批評也能欣然接受。和陌生人初次見面時，也很能和對方聊得來。在集體中傾向于承擔責任和擔任領導。思維敏捷，頭腦靈活。情緒比較穩(wěn)定，對于生活中的變化和各種問題，一般都能比較沉著地應對，但遇到重大挫折時，或在緊急情況下，也可能會有一些情緒波動。能較好地協(xié)調自己的想法和別人的想法，一方面，對事物有自己的判斷和想法，不會人云亦云;另一方面，也聽得進別人的意見，不會固執(zhí)己見。通?；顫娙涡裕p松愉快，在集體中比較受人歡迎，對人對事非常熱心。有時也可能過分沖動，自我約束力比較差。有自己的目標和理想，雖然不是特別遠大，但會持續(xù)地去追求?？陀^理智，注重現實，獨立堅強。遇事果斷、自信。能堅持完成自己計劃的事情，少數情況下，也可能會情緒失控或有所懈怠，但一般都能保持心情平和，在遇到重大挑戰(zhàn)或緊急情況時，也可能比較緊張。
3，能力與品質
我的人際交往能力很強，而且自我約束力比較強，實事求是。有上進心，不甘落后。尊重他人，做事有原則，對待事情自己有客觀的判斷和選擇，不會人云亦云。自己的不足就是有點小小的自負，遇到感情問題，會處理不好，過于任性。有時候壓力很大時，會產生抵抗情緒，于是考慮太多，不敢果斷處理，創(chuàng)造力不強。
二)人生觀
我一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。無論是在高中，還是現在的大學生活中，我堅持著自我反省且努力的完善自己的人格。我讀很多書，并積極參加活動，然后越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時也是在幫自己。對于老師，我一向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現自身的價值。我還積極要求加入中國共產黨組織，跟隨黨的腳步，嚴格要求自己，以自己的努力為社會，集體作出貢獻，實現自己的人生價值。
三)自身的優(yōu)勢和不足
1.自身的優(yōu)勢
有出色的觀察力和對細節(jié)的關注能力。務實、實事求是，追求具體和明確的事情，喜歡做實際的考慮。善于單獨思考、收集和考察豐富的外在信息。喜歡邏輯的思考和理論的應用。做事有很強的原則性，尊重約定，維護集體。工作時嚴謹而有條理，愿意承擔責任，自己有客觀的判斷和敏銳的洞察力。
2.自身的不足
壓力很大時，會過度緊張，甚至產生消極情緒?，F實，考慮的東西太多，往往把簡單的事情考慮的太過復雜。創(chuàng)造性不強。
3.我需要改進的方面
性格的沖動性，耐心
四)自我奮斗目標
完成學校里所有的學習任務，并正確認識自我，加強自我的領導能力，專業(yè)學習能力。最后實現自己的企業(yè)目標，成為一個專業(yè)人才。 我相信在我的努力下，目標將不再是目標，而是新的起點
五)我的成熟標準
能夠完成常規(guī)性的日常工作，并且進行勞復雜思維的工作;富于冒險、敢于競爭，經營、管理、勸服、監(jiān)督和領導，并實現機構、政治、社會及經濟目標的工作。在職業(yè)發(fā)展過程中，可以充分發(fā)揮自己在勸說、支配和言語方面的技能，以及自信、精力充沛、領導力強的優(yōu)勢;能克制自己沖動的想法和行為。感情明確，熱愛家人，朋友，懂得謙讓，不會隨情緒辦事情。
六)同學評價
評價：是一個開朗的同學，有領導才能，做事認真，尊重約定，維護集體。
批評：做事太過急躁和死板，沒有什么創(chuàng)造性?？紤]太多，太有原則性。
七)感想
通過這一學期的心理健康教育課，我覺的有些收獲。我一直覺的，我的心理還是比較健康的，但是進入大學以后，各種問題都涌到了面前，心理是很容易出現問題的，我在這短短一學期的心理健康教育課中，發(fā)現了自己原來的心理障礙。發(fā)現問題總是比憋在心里不知道，不疏導好。我在這一學期的心理健康教育課中，知道了該如何來發(fā)現，疏導，防范這些心理障礙，快樂地度過這四年時光。不過我知道我還只是學了些皮毛。我還想知道些解決心理問題的實際方法和一些關于人際交流的實踐性的技巧的知識。這些實踐性的知識很實用，也能和理論結合。最好多點理論和實踐結合的示例來加強理解和應用。
大學生成長報告范文篇三：
前言：經過了，路過了，錯過了，于是我們以為自己成長了。 終于也可以在眼淚里或者疼痛或者悵然地微笑。 高舉在海潮起伏的清晨把自己裹在黯藍的海水里，原來不是不懷念，那所有快樂的憂愁的往昔，一想起，就排山倒海 ，時光反方向奔跑，我們只能抓住往事的片段，在春花綻放的清晨，在夏雨轟鳴的午后，在秋風嗚咽的黃昏，在冬雪紛揚的深夜，寂寞回味。有很多人把青春寫在小說里，也有很多人把青春拿來歌唱。這個年代的孩子體會到的青春總是無常，混合著赤裸裸的憂傷 ，纏繞在靈魂里，銘刻在歲月里。 少年時代的日記，曾經的合影，高中校園里的柳樹，一起散過步的操場，吃過無數次午飯的食堂?? 這些瑣屑而精致的細節(jié)都涂抹著我們共同哭過笑過走過唱過的年華。它們就是我們青春的符號，疼痛而清醒地記錄著成長的軌跡?；ǘ?，落葉，雨滴，清風。愛情，奢靡，糾纏，郁悶。總是逃不開一些東西，青春就這樣冗長地往復在生命中最最純粹的年紀。
我叫趙慶明，一個普通的大學生，我有我自己的喜怒哀樂，我不是一個完美的人 ，和眾多大學生一樣，需要改進的方面很多，需要學習的也不少，經歷一些事情后，人也會變得成熟些，借用別人的一句話“眼因流多淚水而愈益清明 ,心因飽竟憂患而愈益溫厚”。一個人應當有著自己真實的生命體驗。并真切體味淚洗過的的良心,所蘊涵的痛苦徹捂后純凈的善和美。人生的痛苦只有自己才能感受最深。生命的真實就在于歷經磨難,人生路上所蘊涵的挫折需要仔細品味。
我出生在一個很普通的家庭里，家里有一個妹妹，從小爸爸媽媽都很重視我和妹妹的教育，兒時的美好時光總是令我難以忘懷，那時整天無憂無慮的回想起來就懷念。真想再回到那個年齡感受一下那種天真爛漫。那時候我多么盼望過節(jié)日呀，家人都聚在一起吃飯、聊天。還有我最喜歡的四驅車，玩具槍，童年時，經常騎在父親的背上，看著天上的白云優(yōu)雅輕快地飄過;童年時，經常和父親玩著百玩不厭的捉迷藏。童年的時候，無數次看著飛過的鳥兒發(fā)問，為何鳥兒會飛?為什么花的生命那么短?為什么??天真無邪的疑問都曾在那幼小的心靈中畫著巨大的問號。
我在成長。進入初中一切都是陌生的。陌生的校園陌生的同學陌生的老師。隨著時間的流逝漸漸地陌生的都變熟悉了。校園不再陌生了。老師和同學也都成為朋友了于是走過陌生的一切都變得快樂起來。中學主要是學習自己卻不曾認真的努力的學習過。上課總愛睡覺，愛走神，當然也怕考試，怕開家長會，漸漸地心里也有了一些小秘密。
擁有無限的激情我進入了高中這有我最美的回憶。我用盡全力的翩舞，只為實現心中的夢，軍訓時我學到了很多，當然也收獲到了友情也有一份快樂而艱辛的回憶。驕陽下?lián)]灑青春的汗水，小憩時享受歌聲的美妙。學習中，我明白：做人是做最大的學問，人做好了，學問也就有了。如果你真正努力過，失敗又何妨。那只不過是人生旅途中的一個小坎坷。邁過去，你就是勇士 。高二高三我拼搏著，為了父母的愛，也為我在別人心中的形象，別是高三，繁重的作業(yè)令我身心疲憊，但我明白，風雨過后必將有明澈的天空，迎接你的便是一道絢麗的彩虹。俯仰間，我明白父母在守護著我疲倦的夢，我趕開一群群黑夜，老師辛勤的付出只為留下鐘鼓與太陽。我學會為了感恩，用點點滴滴的小行，來實現心中的大義。友情的芬芳令我陶醉，我會銘記它，用心把它焙的暖暖的。成為一生最美的回憶，三年的時光匆匆而過，能有如此豐富的高中生活經歷正是人生之一大幸事，高一，高三，三年三線式的跨越讓我受益匪淺。在這里與來自四面八方的同齡人一起努力，氣球在同一片天空下沐浴著知識的陽光。在這里我不僅在知識的海洋里盡情的暢游又在老師的諄諄教誨中明白了人生的哲學道理，學會了獨立自強。在長輩驗證我也許還是個孩子，但是經歷了這三年的美麗時光，我可以成功的向長輩宣言;我長大了。高中生活的轉折點，是我踏上社會的起步。老師曾對我們說，高中是人生最美的時光，也是最終會有的一部分，沒有精力生的一大憾事。我想這是沒錯的，高中與人生的青春花季相交，與成長一同前行，為將來的發(fā)展打下結實的基礎。拼搏的汗水收藏的淚光，成功的歡笑。精神的片段豐富著我的記憶，誠摯的友情，豐富的知識，以及身后的師生情，在我的人生道路上開滿了鮮花點綴著精彩，臨近畢業(yè)至今我可以大聲的向天呼喊：我此生不悔，因為我穿過高中這片森林，欣賞到這里的美景，這里的風景獨好。
高中之后，我來到了天津工業(yè)大學，剛入學的時候我曾經迷茫大學是一個充滿才華、學問同時又是一個充滿競爭、挑戰(zhàn)的小舞臺、小社會。在這個舞臺上我居然找不到自己的角色在一次又一次的社團面試中失敗，學習上更是不如從前得心應手，沒有了中學老師的悉心指導?少了好多朋友。我開始懷疑這就是我向往已久的大學嗎， 也許是在一瞬間一同涌上的孤獨與無助讓我瞬間成長，逐漸明白了每個人有不同的角色，不論是配角還是主角都有著各自的精彩，那我們何不努力將自己的角色扮演得最好。作為一個大學生，我們都渴望樂觀積極而不是盲目沖動、大膽而不大肆妄為，敢說敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖? 自己的所有過去對于他們來說是一張白紙、這是你最好的重新塑造自己形象的時候、改掉以前的缺點、每進入一個新的環(huán)境、都應該以全新的形象出現?對待無論是朋友還是敵人?都要用一顆仁愛的心?祝福別人?每個人都有潛在的能量、只是很容易被習慣所掩蓋、被時間所迷離、被惰性所消磨?因而奮斗是永恒的主題?不去想是否能夠成功、既然選擇了遠方、便只顧風雨兼程?后悔是一種耗費精神的情緒。后悔是比損失更大的損失、比錯誤更大的錯誤。所以不要后悔?面對不公平的東西、不要抱怨、你的不公平可能恰恰是別人的公平。所以、你不如去努力的奮斗、爭取你自己最合適的公平。
我們都是有夢想有追求的人，不要因為路途艱辛就放棄了前進的腳步。追尋夢想的過程是苦澀的，但只有經過磨礪的人生才會擁有更多內涵。不要讓不安的心被浮躁占據，而是駕起靈魂的翅膀在校園里汲取知識，在不同層次的人群里學著更好地做人，四年的時間里堅持很難?放棄卻很容易。我們是始終堅信冬天來了，春天就不會再遠?沒有度過寒冬不知春的溫暖，也沒有走過沙漠不知水的甘甜?沒有經過失敗不懂成功的喜悅。因為年少輕狂，我們很可能會失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄的資本。只要我們滿懷激情踏踏實實地走好腳下的路，我們終究會取得勝利。
天地悠悠，過客匆匆，潮起又潮落，有多少人在我的生命里出現過，又消失了。那一條條縱橫交錯的直線，在某時某刻某一交點，然后又漸漸遠去，成長是生命里永恒的定義，因為成長會貫穿每個人的一生，直至生命的死亡。當今天的你覺得昨天的你所做的事很幼稚時，我們還在成長;當今天的你覺得跟昨天的你沒兩樣時，我們已經停止成長。人生中，再長的路，我們也得一步一步去走完，再短的路，我們也要邁開雙腳去到達，所以，不管在成長的歷程中，我們面對著什么樣的經歷，只要帶著愛在旅途中，我們就不會孤獨;只要有了前行的方向，我們就不會迷茫;只要勇于直面慘淡的人生，我們才能變得更加的成熟。