外出學(xué)習(xí),應(yīng)帶著問(wèn)題,有目的地學(xué),學(xué)完后將學(xué)到的真經(jīng)消化,與實(shí)踐相結(jié)合,與實(shí)際相協(xié)調(diào),以達(dá)到師生共同成長(zhǎng)為目的。本文是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的外出學(xué)習(xí)報(bào)告范文，僅供參考。

　　外出學(xué)習(xí)報(bào)告范文一：

　　為開(kāi)拓視野，擴(kuò)大對(duì)外交流，加強(qiáng)對(duì)高爾夫運(yùn)營(yíng)實(shí)況的認(rèn)識(shí)了解，借鑒學(xué)習(xí)其他球會(huì)的先進(jìn)工作經(jīng)驗(yàn)，20xx年7月12日，7月13日我們有幸到石林國(guó)際鄉(xiāng)村俱樂(lè)部、紅河春天球會(huì)、湖泉高爾夫球會(huì)參觀學(xué)習(xí)，此次參觀學(xué)習(xí)組織嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，我們觀察了各球會(huì)的會(huì)所整體布局，球道設(shè)計(jì)，練習(xí)場(chǎng)，餐飲部，辦公區(qū)域等，收獲多多，啟發(fā)深深。

　　主要收獲：

　　石林國(guó)際鄉(xiāng)村俱樂(lè)部坐落于享有“天下第一奇觀”的石林風(fēng)景區(qū)旁，占地1萬(wàn)畝，是一個(gè)集運(yùn)動(dòng)、賽事、養(yǎng)生、文化、娛樂(lè)、美食、商務(wù)、會(huì)展、居住為一體的綜合高端休閑度假產(chǎn)業(yè)，同時(shí)也是西南地區(qū)首家純會(huì)員制高爾夫俱樂(lè)部。

　　驅(qū)車來(lái)到石林球會(huì)，前往會(huì)所的四車道柏油路顯得格外寬敞大氣，路邊的綠化景觀經(jīng)專業(yè)綠化工作人員維護(hù)得整齊有序，蔥蔥郁郁。石林球會(huì)目前暫時(shí)未建成專用停車場(chǎng)，所有來(lái)賓的車輛都停放在臨時(shí)停車區(qū)。據(jù)了解是因?yàn)橐?guī)劃建造停車場(chǎng)時(shí)地質(zhì)松軟，還未建成已發(fā)生地陷情況。由此聯(lián)想到將來(lái)我們球會(huì)是否需要建設(shè)停車場(chǎng)，建造前要勘察地質(zhì)預(yù)防類似地陷風(fēng)險(xiǎn)發(fā)生。下車后，球童已經(jīng)駕駛球車在等候客人將其送至?xí)藗€(gè)性化的貼心服務(wù)讓我們有種賓至如歸的感覺(jué)。作為服務(wù)人員這是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)借鑒的地方，應(yīng)該適時(shí)的設(shè)身處地為客人著想。

　　我們有序的進(jìn)入會(huì)所，可是工作人員并沒(méi)有微笑問(wèn)候，而是低著頭忙各自的工作，這讓我們對(duì)前廳接待服務(wù)質(zhì)量第一印象不佳。作為參觀者，與客人同樣是需要被尊重的，專業(yè)的服務(wù)需要隨時(shí)隨地體現(xiàn)。在此，這也提醒了我們將來(lái)接待服務(wù)中需要注意到的細(xì)節(jié)工作，前廳代表的是球會(huì)的形象，賓客的第一印象至關(guān)重要。

　　會(huì)所側(cè)面墻壁出現(xiàn)了碩大的一面“一桿進(jìn)洞榮譽(yù)榜”，上面記載著球會(huì)開(kāi)業(yè)至今幸運(yùn)一桿進(jìn)洞的客人名字、時(shí)間、洞號(hào)。一桿進(jìn)洞可遇不可求，很多人打一輩子高爾夫都無(wú)緣一桿進(jìn)洞，能榜上有名之人不一定是技術(shù)最好的但肯定是最幸運(yùn)的。將來(lái)我們球會(huì)也需要這樣的記錄榜，不一定設(shè)置在會(huì)所，也可用石頭放置在三桿洞發(fā)球臺(tái)顯眼位置，每當(dāng)有一桿進(jìn)洞即刻把客人名字時(shí)間篆刻于石頭上以作記載。

　　在工作人員的帶領(lǐng)下，我們參觀了石林球會(huì)最具特色的C場(chǎng)(領(lǐng)袖峰)層層疊疊的喀斯特地貌令人神往;奇石、雅石散布，似玲瓏盆景，美不勝收;青青湖面，倒影悠悠，云霧照訪，綠草如茵，野花絢麗，彩蝶翩舞，一幅幅山水奇畫(huà)悠然而生;一座座劍峰仿佛見(jiàn)證著阿詩(shī)瑪美麗的愛(ài)情傳奇，雄偉壯麗的自然奇觀，也構(gòu)成了高爾夫的挑戰(zhàn)。

　　然后我們來(lái)到位于紅河州彌勒縣的紅河春天高爾夫球會(huì)，項(xiàng)目所在地為緩坡丘陵山地，坐落于彌勒最高處，站在露天酒吧俯瞰彌勒縣城，人工生態(tài)湖盡收眼底，球場(chǎng)地形自然起伏，植被條件良好，視野開(kāi)闊，風(fēng)景優(yōu)美，是度假療養(yǎng)的理想之地。球場(chǎng)有大量自然形成的沖溝和斷崖，構(gòu)成特色的高原喀斯特地形風(fēng)貌。場(chǎng)地具有豐富的地?zé)釡厝?，工作人員的熱情接待，專業(yè)的詳細(xì)介紹等服務(wù)讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng)。

　　湖泉高爾夫俱樂(lè)部位于紅河州彌勒縣湖泉生態(tài)園南園，該球會(huì)為園林湖泊風(fēng)格，木結(jié)構(gòu)內(nèi)部裝修和紅木設(shè)施顯得格外協(xié)調(diào)自然，置身其中有種原生態(tài)視覺(jué)與心靈的享受，因時(shí)間關(guān)系和特殊原因我們沒(méi)有下場(chǎng)參觀。

　　主要思考：

　　環(huán)境的好壞直接影響工作者的心情，也是外來(lái)者的第一印象。我們參觀的三家球會(huì)優(yōu)美的綠化、干凈的道路，整潔的會(huì)所，一切都讓人身心舒展。我們應(yīng)該從身邊小事做起，提高自身素質(zhì)，衛(wèi)生意識(shí)，營(yíng)造良好的工作生活環(huán)境。

　　走特色發(fā)展之路。這次參觀學(xué)習(xí)的三家企業(yè)，在管理上都有各自的特色，特色也代表著企業(yè)的文化，所以說(shuō)特色文化是知名企業(yè)不可缺少的部分。以良好的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)和企業(yè)形象受到國(guó)內(nèi)外廣泛關(guān)注，管理創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)質(zhì)量，受到同行業(yè)的普遍認(rèn)可。要有持之以恒，堅(jiān)持不懈的進(jìn)取精神。三家企業(yè)之所以成功，是管理者和普通職工都有可貴的進(jìn)取精神，不畏困難，勵(lì)精圖治，最終實(shí)現(xiàn)了“有思路就有出路;有作為就有地位”的美好愿望。這是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的。要明白這樣一個(gè)道理，堅(jiān)持不一定成功，但放棄注定要失敗。精細(xì)化、注重實(shí)效的管理機(jī)制為企業(yè)的發(fā)展提供保障。這三家企業(yè)在建造初期就把企業(yè)的文化、管理、發(fā)展、定位全部科學(xué)規(guī)劃，使企業(yè)在一開(kāi)始就站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上，并有條不紊的組織實(shí)施，從球道規(guī)劃設(shè)計(jì);從景觀設(shè)計(jì)到企業(yè)文化品牌;從制度建設(shè)到管理流程，全部有章可循，按章做事，這些都值得我們借鑒。在學(xué)習(xí)中，各個(gè)企業(yè)的管理都具有自己的特色，從環(huán)境、人文信息、企業(yè)特色、領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)、核心人才培養(yǎng)等多個(gè)方面都體現(xiàn)了企業(yè)在管理上的科學(xué)性，使企業(yè)的管理沿著一個(gè)良性的方向發(fā)展。

　　今后的工作：

　　一、人才培養(yǎng)

　　1、重視管理者的選拔和管理。重點(diǎn)抓好管理者和中青年技術(shù)人才的培養(yǎng)，帶動(dòng)整體的技術(shù)進(jìn)步。對(duì)管理者要嚴(yán)格遴選，定期考核，大膽使用，按照公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，做到好中選優(yōu)，優(yōu)中選尖，不搞論資排輩和遷就照顧。同時(shí)把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入管理之中，加強(qiáng)對(duì)他們的考核，充分使用考核結(jié)果。對(duì)管理期內(nèi)取得顯著成績(jī)的予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)無(wú)所建樹(shù)或沒(méi)有發(fā)展前景的，不再列入管理。

　　2、加速對(duì)后備人選的培養(yǎng)。各部門制定符合公司實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)人選名單，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)措施。要落實(shí)培養(yǎng)措施，一方面要加強(qiáng)他們的實(shí)踐鍛煉，讓他們?cè)趯?shí)踐中盡快成長(zhǎng)，使他們?cè)绯龀晒?，快出成?另一方面要舍得投入，有計(jì)劃地選送他們培訓(xùn)和進(jìn)修，并積極鼓勵(lì)和支持學(xué)后備人選參加各種學(xué)習(xí)。

　　二、員工培訓(xùn)

　　1、做好培訓(xùn)，必須選擇受訓(xùn)員工。公司在組織員工培訓(xùn)時(shí)，除了考慮崗位需要，也應(yīng)考慮員工自身特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，把崗位需要和員工需求結(jié)合起來(lái)，作到在受訓(xùn)員工選擇中注重資質(zhì)、注重潛質(zhì)，挖掘潛能。

　　2、要有反饋與交流。每次培訓(xùn)結(jié)束后都要做培訓(xùn)效果評(píng)估，對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容本身的可實(shí)踐性、對(duì)員工工作績(jī)效的影響程度進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，為以后的培訓(xùn)具有更好的效果奠定基礎(chǔ)。

　　3、推行部門互動(dòng)式培訓(xùn)。公司設(shè)置培訓(xùn)主題后，根據(jù)部門員工特點(diǎn)，將培訓(xùn)內(nèi)容分解到部門相關(guān)人員，各自進(jìn)行學(xué)習(xí);培訓(xùn)由大家共同參與，每位員工都是老師，各負(fù)責(zé)主講部分內(nèi)容，每講完一部分，全體員工就其授課內(nèi)容及方式展開(kāi)集體討論?？偨Y(jié)長(zhǎng)處、改進(jìn)不足，以不斷完善;此種培訓(xùn)所產(chǎn)生的效果是多方面的，既可促使大家認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力掌握培訓(xùn)內(nèi)容精要，查看更多文章課者語(yǔ)言表達(dá)及文字組織能力，還可通過(guò)討論闡述不同觀點(diǎn)、幫助大家共同理解，從而使所有參與者獲得提高。

　　三、實(shí)施精細(xì)化管理。通過(guò)精細(xì)化管理的培訓(xùn)，讓員工充分了解精細(xì)化管理的真正意義。

　　1、制定并細(xì)化落實(shí)發(fā)展戰(zhàn)略和任務(wù)目標(biāo);

　　2、完善細(xì)化規(guī)章制度;

　　3、細(xì)分業(yè)務(wù)流程;

　　4、樹(shù)立精細(xì)化管理理念，抓好服務(wù)與生產(chǎn)過(guò)程中的細(xì)節(jié);

　　5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)流程與管理環(huán)節(jié)的信息化建設(shè)。

　　四、創(chuàng)新活動(dòng)。

　　1、 理念創(chuàng)新，加強(qiáng)發(fā)展理念、經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念等方面的創(chuàng)新。

　　2、管理創(chuàng)新，加強(qiáng)具體生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的創(chuàng)新工作，關(guān)注細(xì)節(jié)的改進(jìn)。每年選擇1-2個(gè)創(chuàng)新課題，要見(jiàn)成效、出成果。感悟名企的成功之道，反思我們的管理我會(huì)以這次參觀學(xué)習(xí)為契機(jī)，冷靜面對(duì)公司存在的問(wèn)題，找準(zhǔn)突破口，真抓實(shí)干，努力縮小與先進(jìn)地區(qū)的差距，使我公司的管理邁向更高的起點(diǎn)!為我公司更好、更快發(fā)展再立新功!

　　外出學(xué)習(xí)報(bào)告范文二：

　　11月12-18號(hào)有幸參加市語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，通過(guò)觀看優(yōu)秀教學(xué)課例的展示，聆聽(tīng)各市地教研員的點(diǎn)評(píng)，感受頗多。

　　18號(hào)上午優(yōu)秀課例展示結(jié)束后，市教研員針對(duì)課內(nèi)閱讀教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。主要針對(duì)以下幾點(diǎn)談出了自己的看法：

　　1、 教學(xué)過(guò)程要精減，簡(jiǎn)約化，老師不要做秀，不可喧賓奪主，課應(yīng)是原生態(tài)的，講學(xué)生所不知。不要壓抑學(xué)生個(gè)性。學(xué)生自主活動(dòng)時(shí)間應(yīng)越來(lái)越多。

　　2、 語(yǔ)文課教什么的問(wèn)題。要和內(nèi)容分析說(shuō)再見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。

　　低年級(jí)重在識(shí)字與寫(xiě)字教學(xué);中年級(jí)重在閱讀能力的培養(yǎng)。

　　3、 教學(xué)環(huán)節(jié)的承載問(wèn)題。教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)要為學(xué)生服務(wù)，過(guò)多的拓展學(xué)生會(huì)消化不良，讓學(xué)生多活動(dòng)學(xué)生才能真正提高。但是學(xué)生的評(píng)論要少用，容易造成學(xué)生貶低別人，抬高自己的現(xiàn)象。

　　4、 優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，減少小伎倆。即時(shí)貼不可用于語(yǔ)文教學(xué)。要多涌現(xiàn)新鮮的語(yǔ)文課。

　　牟平的教研員王振華老師主要針對(duì)課外閱讀問(wèn)題進(jìn)行了以下點(diǎn)評(píng)：

　　1、 閱讀教學(xué)旨在提高學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量。班級(jí)讀書(shū)會(huì)一般分為三種形式：一是導(dǎo)讀課;二是讀書(shū)交流課;三是主題閱讀課。

　　2、 如何體會(huì)一個(gè)繪本的價(jià)值。應(yīng)該說(shuō)繪本圖畫(huà)的價(jià)值大于文字的價(jià)值，應(yīng)多讓學(xué)生讀圖，領(lǐng)會(huì)圖畫(huà)的內(nèi)容，感悟圖畫(huà)的色彩，加深對(duì)繪本的喜愛(ài)。

　　3、 整本書(shū)的導(dǎo)讀中的片斷賞讀是重點(diǎn)。如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀，從價(jià)值取向上看主要有三種形式：一是針對(duì)內(nèi)容的展開(kāi)的;二是針對(duì)片斷表達(dá)方式展開(kāi)的;三是針對(duì)書(shū)中片斷內(nèi)容的分析展開(kāi)的。哪一種方式是有效的?有待進(jìn)一步研究，主要還要根據(jù)書(shū)的不同來(lái)研究。

　　4、 關(guān)于書(shū)目的導(dǎo)讀問(wèn)題重在激趣與方法的處理上。應(yīng)多激發(fā)學(xué)生的興趣，它才是最重要的，要讓學(xué)生心馳神往。方法的引領(lǐng)要自然，例如：猜想式的導(dǎo)入很自然。方法的引領(lǐng)要無(wú)痕，過(guò)多的方法讓學(xué)生畏難，興趣是感覺(jué)上的輕松愉悅。

　　5、 關(guān)于閱讀與導(dǎo)讀的關(guān)系。我們導(dǎo)讀就是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀，如果是名著可以選取片斷進(jìn)行導(dǎo)讀教學(xué)，如果是一本繪本是讀片斷還是讀整本，是個(gè)有待研究的問(wèn)題。

　　外出學(xué)習(xí)報(bào)告范文三：

　　首先，聽(tīng)取了蒙陰四中孔璐老師的一節(jié)《一次函數(shù)》復(fù)習(xí)課，臨沂實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師劉潔講的《全等三角形》復(fù)習(xí)課，臨沂第二十中學(xué)教師伊玉艷試卷講評(píng)課《數(shù)與式、方程(組)與不等式(組)》。

　　明確了第一輪復(fù)習(xí)課教學(xué)基本模式：知識(shí)梳理——基礎(chǔ)訓(xùn)練——典例精析——歸納總結(jié)——拓展提高——當(dāng)堂檢測(cè)——課外作業(yè)——反饋補(bǔ)償。具體操作是：提前一天下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生閱讀教材，完成知識(shí)歸納與基礎(chǔ)訓(xùn)練，教師在課前抽查一組學(xué)生導(dǎo)學(xué)案，對(duì)學(xué)生在知識(shí)歸納、基礎(chǔ)訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，做到心中有數(shù)。課堂教學(xué):(1)針對(duì)學(xué)生在知識(shí)歸納、基礎(chǔ)訓(xùn)練中反映出的知識(shí)遺漏點(diǎn)、方法模糊點(diǎn)、概念混淆點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的講解。引導(dǎo)學(xué)生正確理解概念并了解知識(shí)間的相互聯(lián)系，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)。(2)例題分析——由學(xué)生獨(dú)立思考、分析、演練或提出思路后再進(jìn)行講解。要突出思維方法的分析，關(guān)注學(xué)生是如何想的?為什么這樣想?引導(dǎo)學(xué)生找出解題方法、規(guī)律，并注意解題規(guī)范，對(duì)學(xué)生演練中的問(wèn)題要找出錯(cuò)處，分析錯(cuò)因。在講通性、通法的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生多樣分析求解，并比較各種解法的優(yōu)勢(shì)，提高解題興趣和思維能力。 (3)當(dāng)堂檢測(cè)——課堂的10～15 鐘進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。這時(shí)教師要積極巡視課堂，督促學(xué)生解題，了解學(xué)生解答情況。完成較快的當(dāng)堂批改，課內(nèi)沒(méi)有批改的下課時(shí)上交。 (4)課后反饋、補(bǔ)償——當(dāng)堂檢測(cè)要當(dāng)天批改，及時(shí)下發(fā)，并訂正。(5)課外作業(yè)選擇《同步》上的部分題目，第二天上交并及時(shí)批改，錯(cuò)誤少時(shí)個(gè)別輔導(dǎo)，錯(cuò)誤多時(shí)集中講解。另外，老師把學(xué)生的問(wèn)題記錄并歸類， 每周編一組針對(duì)性的糾錯(cuò)考試題。

　　第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)模式：出示問(wèn)題——學(xué)生思考——交流探索——師生完成——總結(jié)反思——延伸拓展。具體復(fù)習(xí)采用題組復(fù)習(xí)法：遞進(jìn)題組——逐步推進(jìn)，揭示規(guī)律;類比題組——舉一反三，歸類遷移;化歸題組——縱橫聯(lián)系，提高能力。其主要訓(xùn)練題組是市教研室下發(fā)的《九年級(jí)數(shù)學(xué)同步》，以及我校編制的二輪復(fù)習(xí)學(xué)案。

　　第三輪要上好試卷講評(píng)課，課堂講評(píng)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：要突出重點(diǎn)。選擇有代表性的題、解答有問(wèn)題的題，要講那些最能激發(fā)學(xué)生思維、引起學(xué)生反思的問(wèn)題，不要逐題分析、面面俱到;要進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兪?、延伸和拓展，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神;要講思維過(guò)程，弄清“從何處下手”“向何方前進(jìn)”差異分析、數(shù)形結(jié)合等解題經(jīng)驗(yàn);講學(xué)生作答的情況。好的、進(jìn)步的進(jìn)行鼓勵(lì)，出現(xiàn)的問(wèn)題和學(xué)生一起探討出錯(cuò)的原因，總結(jié)教訓(xùn);答卷講評(píng)要強(qiáng)調(diào)交互性。讓學(xué)生自己講清想法，充分展示學(xué)生的思維過(guò)程，教師沿著學(xué)生的思維軌跡因勢(shì)利導(dǎo)，揭示規(guī)律。結(jié)合試卷，分析適當(dāng)教給學(xué)生關(guān)于填充題、選擇題的一些技巧。 課后補(bǔ)償：對(duì)于做錯(cuò)的題，不但要求學(xué)生掌握正確的解法，更要挖掘錯(cuò)誤的原因。是知識(shí)上的、方法上的是解題過(guò)程的失誤，還是心理因素導(dǎo)致的失誤。每次講評(píng)之后要求學(xué)生用不同顏色的筆進(jìn)行訂正與錯(cuò)因分析。 其次，聽(tīng)取并學(xué)習(xí)了專家的復(fù)習(xí)指導(dǎo) 扎實(shí)做好復(fù)習(xí)工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量

　　一、深入研究，有的放矢，把握中考命題的原則和方向

　　1.深入研究《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》

　　2.仔細(xì)研讀《20xx年臨沂市初中學(xué)生學(xué)業(yè)考試文化課考試說(shuō)明》

　　(1)中考命題原則

　　(2)試卷結(jié)構(gòu)

　　(3)試卷難度：試題按其難度分為較容易題、中等題和較難題，三種試題分值之比約為6:3:1。試卷的難度系數(shù)約為0.65。

　　3.認(rèn)真分析中考試卷

　　4.了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題

　　二、整體規(guī)劃，有序推進(jìn)，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃和步驟

　　第一階段：知識(shí)梳理形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)(4月底旬完成)

　　在第一階段的復(fù)習(xí)中應(yīng)該注意：(1)扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)。教學(xué)應(yīng)低起點(diǎn)、多歸納、快反饋、勤補(bǔ)償，盡可能使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到理解和掌握的要求，在基礎(chǔ)知識(shí)簡(jiǎn)單應(yīng)用中能做到熟練和正確。(2)精講精練。選擇典型性例題，起到舉一反三、觸類旁通之用。進(jìn)行有針對(duì)性、層次性的訓(xùn)練，做到解一題，通一類。對(duì)于練習(xí)與測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，采用典型問(wèn)題集中講與個(gè)別問(wèn)題單獨(dú)輔導(dǎo)相結(jié)合，并注意引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反思和總結(jié)。

　　第二階段：專題復(fù)習(xí)(5月底完成)

　　第二階段復(fù)習(xí)注意幾個(gè)問(wèn)題：(1)專題選擇要突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)。(2)把握深度。(3)注重解題后的總結(jié)與反思，重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。一定要把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解?說(shuō)明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式?本題應(yīng)注意哪些問(wèn)題?如何找尋問(wèn)題解法?突破口在哪里?有何經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)?有否其它解法?是否可以變換角度分析?(4)教會(huì)學(xué)生正確的解題方法：審清題意，先想后算;理清思路，把握方向;規(guī)范解答，表達(dá)清楚;反思解法，適度復(fù)查。

　　第三階段：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺(6月上旬完成)

　　第三階段復(fù)習(xí)注意幾個(gè)問(wèn)題：(1)模擬訓(xùn)練在時(shí)間的安排，題量的多少，容易題、中檔題、較難題的比例，總體難度的控制等方面要貼近中考。(2)批閱、講評(píng)要及時(shí)，并對(duì)每次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)解題能力，積累應(yīng)考經(jīng)驗(yàn)。(3)評(píng)分要準(zhǔn)。按中考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)給分，容易題、中檔題規(guī)范答題，明確哪些步驟必須有(得分點(diǎn))，哪些步驟是可有可無(wú)的，不要害怕難題，要積極參與。(4)調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。(5)解題速度和解題時(shí)間分配的合理性。要有意識(shí)的訓(xùn)練學(xué)生的解題速度，合理安排解題時(shí)間。比如許多考生在最后15分鐘就不知道該干什么，往往會(huì)把這些寶貴的時(shí)間浪費(fèi)。(6)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心。

　　(7)上好試卷評(píng)析課：課前要做好詳細(xì)分析。對(duì)錯(cuò)在哪里、錯(cuò)的原因，要一一歸類，便于針對(duì)性的講解和補(bǔ)償訓(xùn)練。

　　三、強(qiáng)化管理，落實(shí)到位，提高復(fù)習(xí)的效率

　　1.注重集體備課

　　2.提高課堂效率

　　3.用好復(fù)習(xí)材料

　　九年級(jí)使用的復(fù)習(xí)材料有三樣，一是教材，這是老師在九年級(jí)復(fù)習(xí)中最容易忽視的，很多老師拋開(kāi)課本，一味的鉆在題海里。我們是讓學(xué)生結(jié)合學(xué)案，認(rèn)真閱讀教材，根據(jù)當(dāng)時(shí)在課本上的筆記，回顧所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)老師也要深挖教材，對(duì)于課本的經(jīng)典的例題和習(xí)題可進(jìn)行再改編，有針對(duì)性的訓(xùn)練學(xué)生;另一份是《九年級(jí)同步學(xué)習(xí)與探究》，精選部分題目作為家庭作業(yè);第三份是我們學(xué)校自己編寫(xiě)的學(xué)案。其中的自我檢測(cè)部分要求學(xué)生用10分鐘左右的時(shí)間獨(dú)立完成，并收交批閱。

　　復(fù)習(xí)效果好壞的關(guān)鍵在于材料的使用是否落實(shí)到位。對(duì)于同步的檢查主要是采用抽查的方式，每早晨隨機(jī)抽查一到兩個(gè)小組的，一是督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，二是了解學(xué)生做題情況，一便更好的在課堂上講解學(xué)生的疑難點(diǎn)。對(duì)于學(xué)案中的達(dá)標(biāo)檢測(cè)部分，課堂上收交上來(lái)后要及時(shí)的進(jìn)行全批全改，然后再讓學(xué)生及時(shí)糾錯(cuò)，并讓學(xué)生整理自己的錯(cuò)題集。