高效簡潔的復(fù)習(xí)能起到事半功倍的作用，但復(fù)習(xí)對于二年級的學(xué)生來說枯燥乏味的，家長該如何調(diào)動孩子的積極性，下面的方法能幫到你。

　　制定復(fù)習(xí)計劃

　　1.要將復(fù)習(xí)內(nèi)容分單元或分知識點進(jìn)行科學(xué)的安排，可制定復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表。

　　2.要將每項內(nèi)容確定好復(fù)習(xí)的時間，對一些重點知識和孩子問題多的知識點要多費時，多費力。不要平均使用力量。

　　3.最好為孩子制定專門的復(fù)習(xí)計劃。先要針對他們的薄弱點進(jìn)行加強(qiáng)訓(xùn)練。

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　　復(fù)習(xí)方法

　　◉ 端正復(fù)習(xí)的態(tài)度

　　以正確的態(tài)度認(rèn)真對待復(fù)習(xí)和考試，“有一定的緊張度而又不過分的緊張”才是最佳狀態(tài)。在復(fù)習(xí)期間，我們往往在狠抓知識鞏固的同時，遺忘了習(xí)慣的培養(yǎng)。知識的掌握短時間就能完成，習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕之事。

　　◉ 怎樣復(fù)習(xí)生字詞

　　1、抓住生字表，展開全面認(rèn)讀。進(jìn)行識字鞏固活動。充分發(fā)揮孩子的主體作用，多讓孩子說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，檢查、背誦、聽寫。

　　2、低年級以識字為主，所學(xué)字“回生”現(xiàn)象很嚴(yán)重，因此每天不能只前進(jìn)不回頭。每天不僅要復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)“生字”，還要復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字。

　　如，學(xué)了第二課的生字，復(fù)習(xí)第一、二課;學(xué)了第三課的生字，復(fù)習(xí)第二、三課，進(jìn)行循環(huán)復(fù)習(xí)。別看每天只是幾分鐘復(fù)習(xí)，日久天長效果就很明顯。大約每學(xué)30-40個字，就要“小站停車”一次;每學(xué)70-80個字，就要“中站停車”;期中、期末則是“大站停車”，停下來，給孩子消化的時間，讓他們及時掌握所學(xué)知識。

　　◉ 怎樣復(fù)習(xí)課文

　　復(fù)習(xí)課文時，首先要讓孩子熟讀課文，然后看看課后練習(xí)，根據(jù)課后要求復(fù)習(xí)。凡是要求會背的課文，一定要會背。要讓孩子嘗試各種適合自己的背誦方法。

　　應(yīng)該是多讀，讀到熟練后再背。在熟練地基礎(chǔ)上要求孩子讀一遍，背一遍，看看自己記住了多少，然后集中時間和精力多背多記自己不易記住的內(nèi)容。

　　◉找出錯誤，及時糾正

　　復(fù)習(xí)時，要把孩子常犯的錯誤作為糾正重點。因為孩子錯誤的地方就是沒有掌握好的地方，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)途中的定時炸彈。