在學期之初，建議一定要給自己的英語學習定下一個小目標，為了可以更好的幫助大家更好地學習，讓自己“有條不紊”的取得好成績。

　　新學期英語學習計劃

　　循序漸進地培養(yǎng)孩子的學習興趣

　　學習的源動力就是興趣，有了興趣學習是主動型的;沒有它則是被動型的。英語本身首先是一種工具，學習語言的時候不能局限于語言，更要注意語言背后所包含的文化、思想、和創(chuàng)造力，要注意把握孩子學習英語的興趣。

　　這一過程同時也是孩子的語言學習敏感期，他們對于各種語音信號，是培養(yǎng)純正語音語調(diào)的好機會。家長們可以制訂閱讀計劃，通過原版英語童謠、原版動畫片，潛移默化地培養(yǎng)孩子的英語語感，并通過唱字母歌、大小寫配對等游戲訓練，提高孩子對英語的認知度，打好學習英語基礎。

　　而當孩子有了一些英語詞匯量時，就可以開始讓孩子接觸自然拼讀了。這一時期的學習計劃可以內(nèi)容放寬，時間持續(xù)一整學期。不適宜抱著速成的心態(tài)，要充分考慮到孩子的年齡、程度、興趣、接受能力等因素，孩子的學習就會既有趣又有效。

　　計劃的制定要遵循“從小到大”的原則

　　給孩子制定一個長期的計劃后，要把計劃分解成無數(shù)的小目標。一學期的學習計劃，要分解到每周，甚至是每天。把大目標分解成具體的、可以客觀判斷的，還要在規(guī)定時間完成的子目標。

　　比如，如果你幫孩子計劃一學期的英語聽力，你可以分解成一周堅持聽力70分鐘，每天聽力,10分鐘，這10分鐘只聽BBCnews一則哪部分內(nèi)容。目標越具體越有利于完成，每次分解的小目標都必須有強制的deadline，并且要嚴格執(zhí)行。

　　每天要做好對學習計劃的執(zhí)行的記錄。把給孩子的學習計劃當做一個項目來管理，這有利于推動計劃前進，不易心生放棄。同時，對孩子階段性的小進步要及時進行獎勵。

　　計劃的制定要加大對詞匯量的訓練

　　當孩子們進入較系統(tǒng)的學習階段，也就相應地進入了知識結構的建立階段，行為習慣在這時也開始規(guī)范化。尤其是小學階段，開始建立一定的抽象思維能力，對于語言符號系統(tǒng)的認知能力更強，也有更多想法要表達，因此，這個階段是擴大孩子詞匯量，培養(yǎng)聽說能力的好時機。在這一階段應該更好的擴大詞匯量、突破聽說、開始學習語法。

　　英語學習計劃

　　第一 端正學習態(tài)度

　　要端正自己的學習態(tài)度。“態(tài)度決定一切”，無論學習什么，態(tài)度一定要認真，端正，切不可抱有得過且過敷衍了事的心思。

　　第二 認真聽課多看書

　　上課仔細聽講，遇到不懂的問題及時向老師或者同學請教，按時完成作業(yè)。課前做好預習、課后復習復習。課余時間要勞逸結合，多看一些書，擴展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

　　第三 好記性不如爛筆頭

　　“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎扎實了，才可以積累。

　　第四 單詞要“隨時”背

　　人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的牢固。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并及時復習。

　　可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

　　第五 提高語感

　　語法在小學階段并不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

　　要“多聽、多讀”，沒有英語語言環(huán)境，要自己創(chuàng)造。每天抽出一定的時間聽和英語有關的東西，聽不懂沒關系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。

　　此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結構。雖然學習英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但每天堅持大量地聽，大聲地讀，也是非常有效的方法。

　　第六 溫故而知新提高作文水平

　　作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作能力。