最新國際貿(mào)易畢業(yè)論文開題報告范文(2)
最新國際貿(mào)易畢業(yè)論文開題報告范文
5、研究與寫作計劃：
20xx年3月1日--3月6日 確定選題、收集相關(guān)資料
20xx年3月7日--3月xx日 撰寫開題報告與開題
20xx年5月1日--6月30日 收集資料，開展研究，形成寫作提綱
20xx年7月1日--9月30日 深入研究，形成論文初稿
20xx年xx月1日--xx月30日 論文修改、定稿、打印、答辯
6、參考文獻：
2. 魯桐主編：《中國企業(yè)跨國經(jīng)營戰(zhàn)略》，經(jīng)濟管理出版社，20xx年版。
3. 鄒剛，黃祖輝，周連喜：中小企業(yè)的國外市場進入模式與演進---以浙江省為例的若干分析,《財貿(mào)經(jīng)濟》，20xx年第6期。
4. 李時民：《中小企業(yè)出口問題研究》，光明日報出版社，20xx年版。
5. 徐劍明：《 國際營銷實務(wù)與案例》，機械工業(yè)出版社， 20xx年版。
6. 尹柳營主編：《中小企業(yè)如何發(fā)展與騰飛--國際化經(jīng)營視角》，清華大學(xué)出版社， 20xx年版。
7. 顧列銘：中國如何擁有國際市場定價權(quán),《中國外資》，20xx年第2期。
8. 任建雄、吳兵：中小企業(yè)國際化動因及其國際化戰(zhàn)略選擇,《企業(yè)天地》，20xx年第5期。
最新國際貿(mào)易畢業(yè)論文開題報告范文篇3
論文題目：國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實驗課教學(xué)改革探析
一、我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實驗課建設(shè)現(xiàn)狀
兩年來，我一直承擔(dān)商丘學(xué)院商學(xué)院開設(shè)的國際貿(mào)易實務(wù)流程這門實踐課程，主要針對即將步入社會的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生。我院在20xx年建立了專門的國際貿(mào)易實驗室，通過軟件設(shè)立了一個仿真的涉外商務(wù)和國際貿(mào)易平臺。學(xué)生通過扮演：進口商、出口商、供應(yīng)商、進口地銀行、出口地銀行等五個不同角色進行互動式進出口貿(mào)易業(yè)務(wù)操作，并自動配有完整電子商務(wù)網(wǎng)站、海關(guān)、船公司、保險公司、稅務(wù)局、檢驗檢疫局等部門與各個角色交互。
通過在實驗室建立仿真的國際貿(mào)易環(huán)境，讓學(xué)生熟練運用交易磋商的各種技巧，掌握外貿(mào)業(yè)務(wù)流程和慣例以及體驗國際貿(mào)易不同當(dāng)事人的地位，從而達(dá)到理論與實踐相結(jié)合的目的。通過實習(xí)，使學(xué)生熟悉了外貿(mào)實務(wù)的具體操作流程，增強了感性認(rèn)識，并從中進一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過的理論和方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題、分析問題以及解決問題的能力。
二、我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實驗課教學(xué)改革的方向
自20xx年底中國入世以來，廣大企業(yè)對外貿(mào)人才的需求越來越大。為了培養(yǎng)出高素質(zhì)的外貿(mào)人才，僅有外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬演練是不夠的，我們要牢牢確立能力本位的 體驗型 教學(xué)模式：以學(xué)生的實際能力培養(yǎng)為方向，以實踐為中心，使學(xué)生體驗外貿(mào)崗位的真實工作狀態(tài)和要求，在處理實際業(yè)務(wù)的過程中完成知識的系統(tǒng)融合、提升專業(yè)素質(zhì)和能力。
關(guān)于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)畢業(yè)生知識和操作技能的提高途徑，大部分企業(yè)較認(rèn)同的方式有：校內(nèi)企業(yè)外貿(mào)活動仿真、校內(nèi)外貿(mào)流程模擬實訓(xùn)、校外實習(xí)等。據(jù)此，我們確立了國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)模擬實驗課程的指導(dǎo)思想：面向企業(yè)，立足崗位;優(yōu)化基礎(chǔ)，注重素質(zhì);強化應(yīng)用，突出能力，并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了技術(shù)崗位型人才培養(yǎng)模式[1]。新人才培養(yǎng)模式要求在模擬實驗課程設(shè)置、課程內(nèi)容安排以及教學(xué)手段和教學(xué)方式上都要以實際工作崗位的需求為導(dǎo)向，力爭變 教師主導(dǎo)型 為 學(xué)生主導(dǎo)型 ，變 要我學(xué) 為 我要學(xué) ，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生既有扎實的理論基礎(chǔ)，又有極強的實踐精神和實踐操作能力，并通過綜合系統(tǒng)的能力訓(xùn)練，提高其分析問題、解決問題的綜合能力[2]。
具體來說，除了我們已經(jīng)在用的外貿(mào)業(yè)務(wù)流程模擬演練以外，還有如下兩種較為可行的 體驗型 教學(xué)方式：
(一)推廣 診所式 的貿(mào)易教學(xué)
診所式 教學(xué)要求學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題，同時能對實踐進行批判性的反思。這種教學(xué)方法不但能用于法學(xué)專業(yè)，也可以用于國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)推廣實施診所式教學(xué)的基本方法是：第一，建立國際貿(mào)易實驗室，內(nèi)設(shè)業(yè)務(wù)辦公區(qū)、樣品陳列間和商務(wù)談判室以及保險、報檢、報關(guān)等公共服務(wù)區(qū)。第二，設(shè)立模擬公司，每一模擬公司有4名成員，分別扮演外貿(mào)業(yè)務(wù)經(jīng)理、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、外貿(mào)單證員、外貿(mào)跟單員的角色。兩個不同的模擬公司彼此間互為出口公司和進口公司，建立業(yè)務(wù)關(guān)系，并依次完成價格條款、包裝條款、保險及裝船條款等外貿(mào)商務(wù)談判。第三，要求學(xué)生以設(shè)立模擬公司、模擬商品展銷會的形式，自主設(shè)計產(chǎn)品目錄，完成商品的布展、現(xiàn)場推銷和外貿(mào)業(yè)務(wù)的洽談[3]。
貿(mào)易 診所式 仿真教學(xué)強化了學(xué)生在真實外貿(mào)背景下的外貿(mào)英語口頭表達(dá)能力和談判技巧。由于模擬是以小組為單位，通過模擬過程中的相互幫助、相互學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。 診所式 課程教學(xué)好比將學(xué)生置于駕駛席，而不是乘客席。學(xué)生通過多種形式的客戶訪談、客戶咨詢、調(diào)解和辯護角色的扮演，學(xué)會如何處理 案件 。
(二)鼓勵、支持靈活多樣的校外實習(xí)
模擬是為了實踐服務(wù)，但畢竟不同于實踐。因此，為了更好更快地提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，我們要直接從實踐中學(xué)習(xí)。首先，就學(xué)校而言，要盡可能地創(chuàng)造條件提升學(xué)生的外貿(mào)實戰(zhàn)技能。如聘請外貿(mào)公司、銀行國際結(jié)算部等相關(guān)人員來學(xué)校舉辦講座;組織學(xué)生考察貿(mào)易實務(wù)部門，熟悉貿(mào)易實務(wù)的具體環(huán)節(jié)，寫出調(diào)查報告;邀請已畢業(yè)的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)學(xué)生進行座談，了解國際貿(mào)易實踐中的做法、變化[4]。學(xué)校和企業(yè)可根據(jù)需要，適時地組織學(xué)生下到企業(yè)基層實習(xí)培訓(xùn)，學(xué)生就可以運用所學(xué)知識親身體驗外貿(mào)工作實踐，并把工作中發(fā)現(xiàn)的問題帶回學(xué)校，這樣就能有的放矢，更能激發(fā)其學(xué)習(xí)的主動性。
其次，就學(xué)生而言，應(yīng)鼓勵學(xué)生通過親戚朋友或社團組織介紹，建立起與當(dāng)?shù)赝赓Q(mào)公司聯(lián)系的橋梁，開展?fàn)I銷、代銷、中介服務(wù)、經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)等創(chuàng)業(yè)活動，讓學(xué)生較深入地了解和熟悉進出口外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程，獲得課堂上學(xué)不到的感性認(rèn)識。
三、小結(jié)
國際貿(mào)易實務(wù)模擬實驗課程是國際貿(mào)易實務(wù)、外貿(mào)單證等相關(guān)課程在實踐操作方面的延伸，應(yīng)用性很強。目前我院開設(shè)的國際貿(mào)易實務(wù)流程取得了一定的效果，但還不夠全面，必須牢牢確立能力本位的 體驗型 教學(xué)模式，不斷進行實驗課教學(xué)改革，才能達(dá)到理論與實踐的融會貫通，滿足企業(yè)對外貿(mào)業(yè)務(wù)人員知識能力、素質(zhì)等方面的要求。
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