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關于學術講座報告優(yōu)秀范文(2)

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關于學術講座報告優(yōu)秀范文

  翟鴻燊教授所研發(fā)的著名“TAT(思考力·行動力·表達力)”課程,已在清華大學、北京大學、中國人民大學、北京科技大學、美國國家大學等知名院校的MBA、EMBA、DBA、卓越領導力項目等研修班中倍受歡迎。他把中國5000多年的儒家文化吃透了,用我們先人的智慧去認識當今的社會,可謂如魚得水。可見孔子思想的博大精深,好東西是不會過時的。

  這次講座還讓我明白的“改變”的力量,這是世界上最偉大的力量,我們要不斷的學習,不斷的改變,從改變中提升自己,從改變中讓自己得以成長?!兑捉洝分兄v“三易”:簡易、變易、不易。其中就講到了“變”的智慧和力量。這些理論可用于我們日常生活中的事業(yè)、修養(yǎng)、性情,以一種不慍不怒的平常心態(tài)對待自已的人生,在保持一種淡泊以致辭遠的態(tài)度去積極探索美好人生。

  “弟子入則孝,出則悌,謹而信,范愛眾,行有余力,則以學文”。平時應該多思考人生,多想想自己為父母做了什么,為家庭做了什么,為朋友做了什么,為整個社會做了什么。以嚴格的要求修身,以博大的胸懷為人。“自強不息,厚德載物”!

  學術講座報告范文拓展篇3

  學術講座,它是大學中的一種學習途徑。聽學術講座過程中,不僅可以領略各行各業(yè)專家的口才藝術,還可以開闊視野,學到課堂上學不到的知識。

  當第一次聽學術講座的時候,領略了阿里巴巴總裁馬云的風采。他的一場《文化是企業(yè)的DNA》,把我從學校帶到了企業(yè),這個讓多數人充滿夢的地方。首先,他是杭州師范學院一名出色的畢業(yè)生,在校期間曾擔任校學生會主席。第二,馬云談到當今大學畢業(yè)生欠缺的一些東西。他說:“剛開始,阿里巴巴招聘根本不對應屆畢業(yè)生開放。”因為應屆畢業(yè)生需要很長時間才能完成由學校到社會的過渡,而阿里巴巴擁有濃厚的文化底蘊,他需要有主人翁精神、有創(chuàng)新精神、有能力、能干的員工,而不是死板、聽話的員工。第三,阿里巴巴之所可以能迅猛壯大,成為行業(yè)的佼佼者,其最主要原因之一是:有明確的目標。開始,馬云提出要做80年企業(yè),隨著企業(yè)的發(fā)展,到2015年,阿里巴巴更改了目標:要做102年企業(yè);要做世界十大網站之一;只要是商人,一定要用阿里巴巴。由此看來,明確的目標是掌握企業(yè)存亡的命脈,只有在不同的時期定下明確的目標,才能給企業(yè)注入活力,才能使企業(yè)有繼續(xù)發(fā)展的動力。此外,馬云稱“他永遠都不會聘請那些抱怨原公司的人。”因為他們沒有職業(yè)道德修養(yǎng),將來也肯定不會全心全力的奉獻于自己的公司。

  《博弈論的軌跡》,給我最大的啟示是:合作可以提高競爭實力,可以獲得更大的收益,可以達到雙贏。曾經聽了一個李維斯“共同知識”的博弈,才感到博弈論的深奧。問題是這樣的:老師問十個小孩誰的臉是臟的,知道自己臉臟的請舉手,為什么老師問第三遍時,三個臉臟的小孩都舉手了。剛開始看這個問題的時候,完全沒有思路,甚至連一個突破口都沒有,,后來聽了其解析,茅塞頓開。他的解析是這樣的:假設十個小孩中,只有一個小孩的臉是臟的,當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,臉臟的小孩環(huán)視其他九個孩子,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的,所以臉臟的小孩會自己舉手;假設十個孩子中有兩個小孩的臉是臟的,當老師問“誰知道自己的臉是臟的”時,A小孩環(huán)視周圍其他九個小孩,發(fā)現(xiàn)周圍都沒有舉手的則自己會舉手?;氐絾栴},十個小孩中,有三個小孩知道自己的臉是臟的。當老師第一次問“誰知道自己的臉是臟的”時,沒人回應,第二次問,依然沒人回應,第三次問時,三個臉臟的小孩同時舉手。

  《大學精神與清華精神》,徐葆耕稱“中華上下五千年,特別是滿清末年,遭遇世界列強的瓜分與凌辱,而中華民族依然屹立于世界東方,并逐漸成為世界的領跑者,是因為我們有著一種精神,一種文化底蘊。”清華大學雖然是我國知名的一流名校,但“清華精神”是從恥辱中總結出來的:一,清華大學是用戰(zhàn)爭賠款建起來的,其建設開始時的目的是培養(yǎng)有才、有能力的中國學生、美國學生,而后為美國發(fā)展服務;二,清華大學是建在英法聯(lián)軍火燒圓明園的舊址;三,建校之初,所有重大的事情,中國人都無權決定,必須征求美國教師的意見,而美國教師的生活條件(特別是住房方面),都明顯優(yōu)于中國教師。清華大學的學生之所以優(yōu)秀,始終走在世界的前列,是因為他們始終提醒自己,什么是“清華精神”:眀恥、會通、講究科學、重視實干。梁啟超曾用“自強不息,厚德載物”來激勵學生,后來成為了清華大學的校訓,對師生都有深刻影響,在一定程度上概括了清華師生的精神風貌。

  《員工精神》,李強稱“人生處處是考場,人生事事是考題,人生人人為我?guī)煛?rdquo;所以要不斷提高員工的自身素質才能使企業(yè)得到長遠發(fā)展。要培養(yǎng)員工的愛國精神,尊老愛幼、禮儀天下的高貴精神,要培養(yǎng)員工積極樂觀工作的精神。其中的一條值得全國各行業(yè)的人學習——愛國精神。因為全世界都有“敬富心理”,只有一個民族強大了,才會讓自己感到驕傲,才能是中國走出去。員工熱愛企業(yè),就肯為企業(yè)奉獻,這樣,企業(yè)的效益就好了,國家就會有稅收收入,所以員工愛企業(yè)就等同于愛國家。他經過一個例子:沃爾瑪創(chuàng)始人——薩姆·沃爾頓,有一天他跟公司的兩個副總一起出差,途中看到一家商店掛出“清倉甩賣,倒閉”的條幅,沃爾頓執(zhí)意要兩個副總去學習一下,兩個副總問他:“一個即將倒閉的商店有什么值得學習的?”沃爾頓說:“要你們過去是讓你們學一下他為什么會倒閉,總結經驗,防止自己的企業(yè)走同樣的道路。”李強由此例強調“每個人身上都有值得我們學習的地方”。

  《中國要在能源革命中充當角色》,中國科學院武建東:氣候和環(huán)境正逐漸成為世界各國間能源挑戰(zhàn)的基礎。而能源又是世界各國間競爭的基礎。漸漸的,我體會到能源在國家綜合國力提升上的重要作用?;叵肷钪?,我們每個人是不是曾經浪費過水、浪費過電、浪費過糧食······國破家必亡,落后肯定會挨打,為了不重蹈滿清王朝末年的覆轍,我們應該從身邊的點滴小事做起,集全國十三億人的力量,發(fā)揚主人翁精神,發(fā)揚毛主席“為國家節(jié)約一針一線”的精神,努力使我國躋身于先進民族之林。

  《大學教育應該培養(yǎng)科學精神還是人文精神》,這是一個四川大學和重慶大學的辯論題。首先,科學精神與人文精神的關系是互補的,永遠不可能一個取代另一個,每個學校都應該注重培養(yǎng)科學精神和人文精神。辯論過程中,雙方代表據理力爭,各自亮出了自己的觀點,使觀眾對人文精神和科學精神有了一個更深入的了解。

  《魯迅的情趣和操守》,面對中國如此偉大的文學家、思想家、革命家。通過講座介紹我覺得它是一個隨和的、可親可近的人,他崇尚世間“真、善、美”,抨擊一切“假、惡、丑”。他也是我國歷史上繼孔家儒學之后的,復雜的,有文化意味的原點。魯迅曾經說過“無論你選擇了什么,你都會成為它的奴隸”。他認為人的實質是可變的,也是由自己決定的,就像他曾經說過的“世上本沒有路,走的人多了也便成了路”。

  學術講座是個人開闊視野,增長知識的重要途徑,只有聽的多了,才能把許多專家的思想潛移默化的轉變成自己的思想。


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