生物實驗報告范文
生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然學(xué)科那么你們知道生物實驗報告要怎么寫嗎?下面是學(xué)習(xí)啦為大家?guī)淼纳飳嶒瀳蟾娣段?,希望可以幫助大家?/p>
生物實驗報告范文1:
本學(xué)年生物實驗教學(xué)工作的基本思路是:結(jié)合生物新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己動手動腦,通過探究活動來學(xué)習(xí)生物,進(jìn)一步明確實驗教學(xué)在素質(zhì)教育的地位,確定知識水平和操作能力共同發(fā)展的思想,理清實驗內(nèi)容儀器配備標(biāo)準(zhǔn),做好實驗準(zhǔn)備和課后總結(jié)記錄,提高實驗教學(xué)效果。具體總結(jié)如下:
一、重視實驗教學(xué),認(rèn)識提高,措施得力,實驗效果好。學(xué)校有一名教導(dǎo)副主任靠上抓。平時經(jīng)常督促檢查;實驗員和任課教師積極配合,變被動為主動,演示實驗和分組實驗并重,實驗教學(xué)課得到改善。學(xué)校重視實驗室建設(shè),投資改建標(biāo)準(zhǔn)實驗室,購全儀器、儀器櫥,使實驗室和儀器室整潔明亮。為增強(qiáng)實驗效果提供了有力的保障。
二、加強(qiáng)演示實驗的教學(xué)效果。
1、 按照新大綱的要求,精心設(shè)計實驗步驟和教學(xué)方法.
2、 做好了實驗準(zhǔn)備,實驗前使學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗原理和對觀察的要求。
3、 實驗過程中, 教師做到操作規(guī)范、熟練、形象、鮮明、安全。
4、 配備足夠的教具、學(xué)具,以滿足學(xué)生探究活動的需要。
三、提高學(xué)生分組實驗的教學(xué)效果。
1、 做好實驗前的準(zhǔn)備工作.
2、 學(xué)生做好實驗預(yù)習(xí),明確實驗?zāi)康?、原理步驟和方法。
3、 實驗教師做好示范工作。
4、 學(xué)生做好實驗記錄。
四、定期開放實驗室,讓每個學(xué)生動手,發(fā)揮實驗室資源的效益,利用身邊的物品,廉價的材料進(jìn)行物理實驗提供便利,鼓勵大家大膽子實驗,小制作和小發(fā)明。
五、充分利用實驗室現(xiàn)有資源,搞好生物實驗,還要搞好教學(xué)儀器整理、建檔、修理、并做好記錄,服務(wù)于整個生物教學(xué)。
六、順利完成本學(xué)期實驗教學(xué)任務(wù)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
生物實驗報告范文2:
實驗教學(xué)可以幫助學(xué)生形成概念、理解和鞏固生物學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、提出問題、分析問題和解決問題的能力;幫助學(xué)生掌握一些常用的生物學(xué)實驗的基本技能,培養(yǎng)學(xué)生實事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法?,F(xiàn)對本學(xué)期生物實驗教學(xué)做如下總結(jié):
一、通過實驗培養(yǎng)了學(xué)生樹立實事求是的科學(xué)精神,掌握科學(xué)的實驗方法和初步的觀察實驗?zāi)芰Α?/p>
二、在實驗過程中,我能夠?qū)⑻骄糠椒ê蛣?chuàng)新精神用于教學(xué)中。把課后實驗變?yōu)檠菔緦嶒灒糠盅菔緦嶒炞優(yōu)榉纸M實驗,激發(fā)了學(xué)生對生物課的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正感受到“在學(xué)中求樂,在樂中求知”。
三、嚴(yán)格要求,按程序進(jìn)行操作。
四、認(rèn)真組織,精心輔導(dǎo)。
五、定期開放實驗室,讓每個學(xué)生動手,發(fā)揮實驗室資源的效益,利用身邊的物品,廉價的材料進(jìn)行物理實驗提供便利,鼓勵大家大膽子實驗,小制作和小發(fā)明。
在以后的實驗工作中,我將會更加嚴(yán)格要求自己,力爭做的更好。讓學(xué)生知道“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”,讓學(xué)生學(xué)會獨立用實驗去探究知識。
實驗教師:楊金月
20xx年x月x日
生物實驗報告范文3:
(1) 在試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;
(2) 加熱實驗(1)的試管,把帶火星的木條伸入試管;
(3) 在另一支試管中加入5mL5%的過氧化氫溶液,并加入2g二氧化錳 ,把帶火星的木條伸入試管;
(4) 待實驗(3)的試管內(nèi)液體不再有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加熱3mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管;(該步驟實驗可以反復(fù)多次)
(5) 實驗后將二氧化錳回收、干燥、稱量。
實驗現(xiàn)象及現(xiàn)象解釋:
實驗編號 實驗現(xiàn)象 現(xiàn)象解釋
(1) 木條不復(fù)燃
(2) 木條不復(fù)燃 H2O2分解O2速度太慢沒足夠的O2試木條復(fù)燃.
(3) 3H2O2產(chǎn)生大量氣泡 木條復(fù)燃 MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木條復(fù)然
(4) 新加入的H2O2產(chǎn)生大量氣泡 因為MnO2繼續(xù)作為催化擠的作用!H2O2繼續(xù)分解
(5) 5MnO2的質(zhì)量不變 因為MnO2是催化劑所以只是改變化學(xué)反應(yīng)速度,不改變其化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量
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