總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的科研工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

科研工作總結(jié)1

我校堅持以《縣教育局年度教科研工作要點》及《總校教科研工作要點》為指導，樹立質(zhì)量為先的理念，深入科學地開展教科研工作，努力提高教學教科研水平，促進我校教育教學質(zhì)量、教師專業(yè)成長、學生全面發(fā)展和學校整體辦學水平的提高。積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學年的教科研工作總結(jié)如下：

一、注重理論學習，增強教育科研意識

教育科研是學校持續(xù)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，在教育事業(yè)發(fā)展中具有基礎性、先導性的作用，是提高領導水平、教師素質(zhì)和教學質(zhì)量的有效途徑。由于我校還處在課改的摸索階段，教師的教育觀念還未徹底更新，為此學校定期開展教育理論講座，并印發(fā)了培訓材料。學校教學處要求各教研組每月開展一次小組學習，主要內(nèi)容為研討新教材與研讀課程標準，讓教師更快與新課改接軌。學校還開展了論文評比活動，從中選出優(yōu)秀論文，上送參加更高級別的評比。只要有外出學習的機會，學校都派所有任課教師參加，并要求外出學習的教師寫一份學習材料在教研組開展活動時進行交流，同時還準備一節(jié)示范課。同時學校還鼓勵教師自學，提倡教師寫教學反思?？傊?，學校教學處努力通過以上多種途徑，落實對教師學習過程的有效管理和指導，促使教師自覺地將教育理論與科研實踐結(jié)合起來，并把理論學習的感悟、體驗應用于教育教學實踐中，不斷產(chǎn)生新的認識、新的思考，真正領會課改精神。

二、規(guī)范教研常規(guī)，全力服務教育教學

制定、完善科研工作規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行促使教師參與研究的制度，切實為各項科研活動的順利開展提供保障；重視加強課題的日常管理工作，強化課題的過程管理和資料的收集、整理，確保課題研究的科學性、規(guī)范性，取得實效，組織課題承擔者開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，循序漸進。強化課題研究與課堂教學的有機結(jié)合；強化理論與實踐的相互促進；強化個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。

教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研工作的著眼點應該在課堂上。教學處以教研組為單位，分學科，分年級，圍繞學校主導課題積極引導教師在教研組中主動、有效地開展上課、聽課、評課、議課、觀課等研討活動，著力在課堂中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。圍繞研究問題，在課堂教學中落實研究方法和策略，檢測研究成果，牢固確立服務意識，為教師成長服務，為學校教育教學質(zhì)量的提高服務。教學處詳細擬定了學校教育科研發(fā)展規(guī)劃，各階段的具體奮斗目標。全體教師也是積極配合，在教學各方面嚴格要求自己，積極教研。學校領導也時常進行“推門聽課”，督促教師上好每一節(jié)課，切實提高課堂效率?？傊?，學校教學處本著提高全體教師的教學能力這一宗旨，按照縣教育局與學校的要求，重點抓實日常教科研工作。

三、強化校本教研，加強有效課題研究

校本教研是以校為本的教研，更貼近于教師教學實際，是廣大教師較為喜歡的一種教研方式。搞好校本教研，對提升教師科研能力大有好處。正是這樣學校加大了校本教研力度，在學年初期就組織教師以教研組為單位積極承擔教研專題。實行專題組長負責制，研討活動由組長牽頭，收集、整理組內(nèi)成員的專題材料，并及時加以反饋，學校教學處加以督導與組織，對平時的專題研討活動適時加以指導。學校為進一步營造科研強校的良好氛圍，提升廣大教職工的教育科研能力，促進學校各項工作的科學發(fā)展，專門開展了教育科研各類活動。

四、發(fā)揮教學處職能作用，促進科研成果轉(zhuǎn)化

學校領導帶頭參與教育科研，能夠極大的激發(fā)教師投身教育科研、教學改革的積極性；學校的教育科研工作必須務本求實，與學校教育教學緊密結(jié)合，才能具有旺盛的生命力；學校為教師營造參與教育科研的良好氛圍、寬松環(huán)境，激勵教師勇于進行教學改革，盡力減輕教師因為進行教學改革所遇到的各種壓力和困惑，這樣教師才會自

覺、自愿地參與科研活動，才能在教育教學過程中積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，形成科學的工作態(tài)度，自覺地使自己由被動的教書匠盡快成為研究型教師。學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向上級教育部門推薦教師教學論文參評。本學年，我校教學、教研成果獲獎級別有所提高，多名教師省、市級教學成果獎，他們是：武翠平老師的實驗教學論文獲省級二等獎，馬書平、劉亞芬、李連榮、馬靜、申亞娟等教師獲市級論文或優(yōu)秀課件獎。還有多名教師獲縣級、總校級教學、教研成果獎。

總之，過去一年，我?？蒲泄ぷ魇欠泵σ荒?，也是豐收的一年，在學校領導的支持下，在廣大教師的努力下，我校的教科研成果有了新的突破，取得了一些成績，但是很多工作還沒有做到常規(guī)化、精細化，有待我們進一步努力。

科研工作總結(jié)2

本學期，教科室在校長室的領導下，教科研工作以學校發(fā)展為宗旨，積極開展以校為本的教科研工作，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路。增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質(zhì)量，促進我校教科研水平向更高層次發(fā)展。現(xiàn)就這一學期的工作總結(jié)如下：

一、加強學習培訓，轉(zhuǎn)變思想觀念

要開展教育科研工作，首先必須做到思想認識到位。本學期，我們要求教師確立終身學習的思想，一線教師每學期認真閱讀一本教育理論專著，科研干部帶頭學習、超前學習，及時將值得關注的好文章，好的理論專著推薦給大家，供大家及時閱讀討論。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時閱讀相關的教學刊物。通過學習、培訓和實踐，提高了全校教師教科研業(yè)務水平，使大家深刻認識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W工作中，學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在教師的工作實踐中，他們注重從教育教學的實際來發(fā)現(xiàn)、研究問題，著眼于自身教育教學素質(zhì)提高和課堂教學質(zhì)量的提高，并圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學隨筆。

二、加強課題研究，規(guī)范過程管理

1、制訂計劃，扎實過程研究。

圍繞臨沂市“十一五”科研規(guī)劃，我校將課題研究的理論成果加以推廣，以學生擂臺賽為抓手，加強學生體驗活動基地的建設，為學生提供激發(fā)潛能、展示特長的有效載體，使每個學生得以充分、健康的發(fā)展。結(jié)合具體的活動，課題組老師構(gòu)思活動設想，撰寫活動方案，總結(jié)活動得失，把具體的活動與理論的逐步提升相結(jié)合。

本著求真務實的原則，我們精心策劃、周密組織各項教科研活動，為青年教師的迅速成長創(chuàng)設條件、搭建舞臺，全力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發(fā)展快的教師隊伍。各課題組在組內(nèi)研究日?；幕A上，上好課題研究課。并組織課題組老師針對研究內(nèi)容有目的地進行討論和評價，使教研活動和科研活動有機結(jié)合起來。

2、全面總結(jié)，做好結(jié)題工作。

本學期，我校市級課題《小學數(shù)學建模實踐與研究》順利結(jié)題，此課題在近兩年的研究過程中，我們按照鄧小平同志“三個面向”的思想，改革基礎教育課程的管理現(xiàn)狀，開發(fā)有利于多元化人才成長和發(fā)展的課程。本課題的研究與實施，給學校的發(fā)展，給教師專業(yè)的發(fā)展，給學生個性的發(fā)展，提供了一個嶄新的舞臺。

3、積極投入，協(xié)作臨沂市省級"十一五"課題研究。

我校積極動員教師全員參與，投身教育科研的熱潮，開展課堂教學的探討、研究。我校課題研究在各科課堂教學中實施、展開，教師撰寫的有關課題研究的課例、論文多達三十篇，取得了顯著成效。

三、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)化

1、為激勵廣大教師積極投身教育科研，教科室完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵措施。

2、及時收集、反饋市級以上各級各類報刊的征文、論文競賽等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發(fā)表。教師熱情極高，在全省組織的“教育案例”大賽中，我校共有二十多位教師參與，將自己的教學經(jīng)驗、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自己的綜合素質(zhì)。

四、依托信息資源，提高科研實效

注重校園信息化建設，以信息化推動教育教學工作是我校的一個辦學特色。經(jīng)過多年的探索，我校在信息化建設方面積累了一定的經(jīng)驗，網(wǎng)絡教學平臺、內(nèi)容豐富的資源庫，給教學科研工作的開展提供的了有力的保證。本學期，我們繼續(xù)以信息化建設為依托，不斷充實完善校園網(wǎng)信息資源庫，積極探究信息化與各學科教學整合的方法和途徑，提高科研實效。

五、注重科研總結(jié)，推廣研究成果

本學期，我們根據(jù)上級部門及學校的工作安排，組織廣大教師（特別是課題組老師、青年教師）認真撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例等，積極參加各級各類評比。回顧本學期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。

科研工作總結(jié)3

20xx學年第二學期官塘中心小學教科研工作總結(jié)20xx年7月1日

本學期，我校按照市教科所的工作要求，圍繞期初制訂的工作計劃，在認真分析本校教科研工作的現(xiàn)狀的基礎上，以創(chuàng)建辦校特色為宗旨，加強理論學習，注重實踐與反思，將學校的有關工作與教育科研有機整合，努力創(chuàng)設良好的科研氛圍，不斷提升廣大教師的科研能力。

一、加強學習，全面提升教師科研水平

我校的師資隊伍一直處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，隨著新教師的不斷加入，給我們的學習和科研帶來許多的困難，為了使年輕教師盡快掌握正確的科研方法，不斷提高我園教師進行科研活動的整體水平，我們采取了自學、互學、集體學習的方式，以《小學教育教科研方法指導》這本書作為學習的重點，組織教師學習了“怎樣制訂研究的方案”“教育反思的撰寫”“教育經(jīng)驗總結(jié)報告的撰寫”等理論知識，并鼓勵教師開展經(jīng)常性的讀書活動，多閱讀一些有關教育教學、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學習最優(yōu)的教育策略，掌握最有效的科研方法。

二、抓好教科研制度的建設與管理，保證教科研工作有序、高效開展

為積極推動我?？蒲泄ぷ鞯拈_展，校領導對科研工作給予極大的關注與支持。學校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導的管理思想，將教育科研納入教師的考核之中，為此教科室根據(jù)本校的科研管理制度，認真落實相關的管理規(guī)定，規(guī)范化的組織好教師的學習活動，督促大家及時地進行總結(jié)與交流，有力地促進了學習成果的內(nèi)化和輻射。

三、加強指導，強化教科研的過程管理

開展課題研究是提高學校教育教學質(zhì)量的關鍵，也是教師個人成長的必然要求。教科室從課題立項、目標制訂、步驟安排、方法采用、課題研究總結(jié)等各方面進行指導管理。要求課題承擔者嚴格按照研究計劃，做好數(shù)據(jù)采集、文獻資料收集整理等工作，確保在預定的時間內(nèi)拿出研究成果，對課題研究取得成果的教師及時進行獎勵，調(diào)動教師參與課題研究的積極性。目前校內(nèi)教師根據(jù)自己的班級的實際情況，共有五位老師申報市級課題。

四、將科研與教研、教學相結(jié)合，有效提高教師的專業(yè)水平

教研活動，給了廣大教師學習、交流、探討的機會，我們將教師在科研過程中遇到的問題展開一系列的研討活動，大家從理論出發(fā)，聯(lián)系實踐，共同探討解決問題的方法。同時，我們還要求教師將科研與教學相結(jié)合，通過不斷的實踐和反思，完善自身的教學行為，不斷提高自身的專業(yè)水平。如：我們與教研組配合，利用“教師教學展示月”的活動，并組織教師上課、評課、研課，毫無保留地進行交流、討論，有效地進行反思。通過科研與教研有機地結(jié)合，使科研工作真正落到實處。

五、完成的工作成效

1、加強科研精細化的管理，完成科研管理工作的各項考核制度，以制度加激勵促進教師參與科研工作的高質(zhì)高效。

2、研究生活教育特色，落實在各學科的教學中，研究生活語文，生活數(shù)學，形成我校課程生活化的研究氛圍。

3、深化校本課程的研究，完成校本教材的教材使用說明的編寫，落實每月校本教學的前后測及分析，做到校本教學為了教育特殊學生的需要而生成。

4、組織好校個人課題的培訓指導，組織教師參加市區(qū)個人課題培訓活動。豐富教師層次培訓，培養(yǎng)特殊骨干型、教育型科研教師隊伍。

5、做好生活技能教育評價，改革技能教育效果評價，以技能展示為評價方式，直接組織操作自己學到的技能，有效展示訓練情況，了解學生技能學習現(xiàn)狀。為學生適應社會生活打下生存技能的基礎。

6、組織教師撰寫課題總結(jié)，方案，案例、論文參加市教育論文的評比，其中申報的兩個課題均獲二、三等獎，方案兩個一等獎，一個二等獎，并有多篇論文獲獎。

六、對今后工作的思考

1、教科室的課題指導水平、主動性與創(chuàng)造性還有待進一步地加強。

2、個別青年教師的科研意識不強，積極性還有待提高。

3、教師開展教育科研時，尚缺乏理論知識的支撐，有些則是難以將理論與實踐較好地結(jié)合、轉(zhuǎn)化。

4、教師中存在著重視課題的立項工作而輕視課題的過程研究，因而對于課題研究的過程管理還有待進一步的加強。

總之，科研工作的有效開展，使我們體會到：只有堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能促進我校的發(fā)展。因此，在新的一年中，我們將繼續(xù)加強教育科研工作的管理和引導，充分發(fā)揮科研工作應有的先導作用，進一步提高我?？蒲泄ぷ鞯膶嵭Ш徒處熽犖榈难芯克健?/p>

科研工作總結(jié)4

本學期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進二期課程改革，切實提高教學效益為主題，在“科研為先導”的旗幟下，進一步加強學習與研究，不斷更新教育理念，深入研究教育教學理論，緊緊圍繞新的學科課程標準，通過多種形式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式，優(yōu)化學生學習策略，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學效益，學校教科研工作在全體教師的共同努力下，取得了可喜的成績。

一、組織教師認真學習課程理論，轉(zhuǎn)變觀念，提高教科研能力。

1、加強理論學習，提高教師理論水平。

我們認真組織教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識，做好教師業(yè)務學習的學習提高工作。本學期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課題，如新課程引起課堂教學策略的變化、學習方式的變化、教師角色的變化、通過學習、培訓、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務精、功底硬、作風實、善創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。

2、加強培養(yǎng)學校教科研骨干隊伍，提高教師教科研能力。首先我們努力提高教師的理論素養(yǎng)。我們通過教研組長組織成員廣泛閱讀理論書籍，吸取營養(yǎng)。在此基礎上，形成學習制度，每個教研組進行業(yè)務學習，每位教師要寫好學習心得，定期交流檢查。其次增強研究人員的科研能力，通過積極組織校內(nèi)課題研討活動，指導教師精心選擇適宜的科研方法，對青年教師進行科研方法的培訓等，提

高教師的教科研能力。再次，為增強教師的科研業(yè)務能力，本學期我們根據(jù)旗教科室的安排和學校組織的各類學習，認真組織教師外出參加聽課學習活動，外出聽課后，我們要求外出參加聽課教師認真寫好一份聽課心得記載，并在教研組范圍內(nèi)組織學習討論。

二、加強學校教科研科學管理，促進教科研工作有序、高效開展。

1、加強課題研究過程管理

這也是教科研工作的重中之重。本學期每個課題組重點抓計劃的制定，通過教研組抓具體研究匯報課，抓實踐研討活動，確保每個課題組按計劃進行活動。同時每個課題組都要定期召開課題組學習會議，記錄好每次會議、研計、活動情況，收集好各類資料，并定期交流，做好資料的積累。

2、強化激勵措施

本學期在確保各項課題研究扎實開展的同時，學校教科室將根據(jù)三中小學教科研管理條例，對教師的教育理論學習、教科研開展及成果進行專題考核，對于考核獲優(yōu)秀的教師給予一定的獎勵。

三、重視課題的開發(fā)，促進學校課題研究的系統(tǒng)化。

為了使我校的課題研究井然有序、有重點、有層次地開展，我校教研室負責課題組與教導處組織下的教研組緊密結(jié)合，將教研組與課題組結(jié)合，通過具體研究，使課題研究真正將主攻方向放在深化課堂教學改革，提高課堂教學效益上，推動素質(zhì)教育全面深入進行。

1、認真組織課題研究，提高課題研究的水平。

本學期，我校加強了科研課題的研究工作，每個課題組，對照學期計劃，都開展了豐富、有效的課題研究活動，每個教研組，老師積極參與課題研究，為上好研討課，課前教師集體備課，課中教師集體聽課，課后上課教師先談設計思想，然后課題組教師中肯的評議，肯定優(yōu)點，更提出建議，通過這樣的活動，促進了學校教科研水平的提高，同時也促進了學校全體的發(fā)展。2、規(guī)范課題管理，提高課題研究質(zhì)量。

2、規(guī)范課題研究的操作，使教科研真正落到實處。

我們教科室認真地對學校每項課題進行學期評估，以促進每個課題健康有序地開展，使教科研真正落到實處。本學期，我校出臺了課題教師考核辦法，對教師的學期教科研情況進行考核。

四、積極創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，推廣研究成果。

本學期，教務處、教研組等組織指導廣大教師特別是課題研究老師、青年教師積極撰寫教育教學研究論文、教學設計、教學案例課改匯報課等多項活動，本學期，我校共有五名學生在全國奧數(shù)比賽中獲獎有四名學生在綜合能力測試中獲獎多名學生在美術比賽中獲獎等

縱觀一學期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是組織帶領廣大教師在課堂教學中的改革力度不夠；教育科研論文等在區(qū)級以上刊物獲獎發(fā)表的面還不廣，但隨著教育科研在我校的不斷扎根，我校的明天會更美好的。

科研工作總結(jié)5

1、營造學?？蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性。

（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

（2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。

（3）強化教師的反思意識?！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來?！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。

2、組織教科研培訓，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。

為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統(tǒng)學習，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉(zhuǎn)軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓。

3、加強理論學習，提高教師科研理論水平。

讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解教育理念、教學動態(tài)。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐，學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。

4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。

嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。

5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。

為了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

5．本學年教科研重要成果：

（1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》榮獲省、市一等獎。

（2）信息技術與學科教學的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結(jié)題，其中《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎。

（3）“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9篇論文獲獎。

（4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。

科研工作總結(jié)6

這學期，我?？蒲泄ぷ髡J真貫徹“科研興教、科研興校、科研興師”的戰(zhàn)略決策，進一步確立科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，緊緊圍繞“課題研究和課程改革同行，科研工作與教師發(fā)展共進”這一總體思路，進一步加強學校課題的過程管理，豐富課題研究方式，積極開展科研活動，努力開創(chuàng)學?？蒲泄ぷ餍戮置妫粚W期來，取得較為明顯的成效。

一、調(diào)整研究人員配置，使科研團隊更合理化。

結(jié)合本校實際情況，調(diào)整原有課題的人員配置，重新進行課題人員認定工作，每位教師只承擔一個課題的研究任務。新增兩個課題，分別申報了中國教育學會“十一五”A類重點課題《誦讀經(jīng)典詩文提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》（由黃沖擔任課題負責人，22位語文教師為實驗教師）和《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，提高學科教學效果的研究》課題（劉文藝為課題負責人，信息技術、綜合實踐學科的老師為實驗教師）。這些都是比較切合當前實際的課題，具有較高的現(xiàn)實意義。

二、加強科研制度建設，加強真實研究。

學校把科研作為重中之重，提出學校發(fā)展以科研為先導的發(fā)展目標，進一步完善了課題研究相關的制度，明確從事研究的第一要義就是各類制度的框架下尊崇真實研究，讓研究切實與日常教學、班級管理、日常辦公發(fā)生關聯(lián)，從而實現(xiàn)理論與實踐互相轉(zhuǎn)化、滲透、交融。課題研究切實做到了有課題實驗計劃，期中有過程性資料，期末有科研總結(jié)；課題組教師嚴格按照課題實施計劃進行課題實驗；課題組組長及時匯報課題研究和進展情況，針對課題實施過程中遇到的問題及時溝通并采取必要的措施加以完善和解決；課題實驗過程中，認真記錄，及時上交過程性材料，實行電子檔案和文本檔案管理；課題領導小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況，做到查觀念，查實際工作、查效果、查材料；嚴格執(zhí)行科研例會制度，每月學校都組織召開科研研討會、專題講座，進行科研的集中學習和分組活動。

三、科研活動形式豐富，亮點閃耀。

1、校本培訓方式獨具匠心

通過各種宣傳營造了良好的科研氛圍，“培訓是教師永遠的福利”的思想深入人心，這學期，通過各種形式的學習、研討、交流活動，引導教師明確樹立“科研興教、科研興校、科研興師”的觀念，并組織教師廣泛參與科研活動，讓教師了解科研，接近科研，進而走進科研。

（1）走出去：學校在資金緊缺的情況下，為提高教師的研究水平，為老師們爭取外出

學習的機會，派青年教師、課題骨干外出學習培訓，并及時進行傳達匯報。具不完全統(tǒng)計，有369人次參加柳州市組織的各種教材培訓和聽課改、班主任工作的相關講座；66人次參加自治區(qū)組織的各項教學觀摩活動；選派21人次分別到廣州、福州、成都、云南、武漢、太原、寧波、南京等地參加全國級的各種教育教學活動或科研考察交流活動。提供平臺讓外出學習的教師把學到的經(jīng)驗和體會及時在全校傳遞，達到一人學習，全校教師受益的效果。如黃沖主任參加柳州市科研管理培訓班后，在每月的科研學習中，作了“走進科研”系列講座，對科研的含義、先進學校科研的成功做法和科研常用的研究方法進行了闡述；對教師如何做課題研究進行了具體的指導，使全校教師對科研有了更進一步的認識，對科研課題的研究方向有了明確的思路。黃主任到江浙一帶考察后給全校傳達了江浙一帶教育先進地區(qū)的所見所聞，一句：“誰主動發(fā)展，學校就發(fā)展誰?！钡膶W校管理和教師培訓理念，令所有教師的內(nèi)心震動不小。陳意曼校長在參加彎塘路小學的調(diào)研工作后給全校教師作了《觀彎塘小學發(fā)展性評估有感》的報告，對學校管理、教師隊伍建設、學生發(fā)展、家庭教育等方面作了深刻的剖析，提高教師們主人翁精神，樹立了危機感和緊迫感。在這個平臺上，語文組的張艷、李華飛兩位老師還分別傳達了全國閱讀教學觀摩活動的收獲；英語組的何茜琳老師在參加英語教師教學技能培訓暨研討會后，做了“展示、體驗、交流、提高”的學習匯報；黃滟、謝華老師向課題組成員詳細匯報總課題組《誦讀經(jīng)典詩文，提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》啟動大會的情況，提高了老師們對這一新課題的認識。

（2）請進來：語文有效性課題組依托課題中期評估工作，讓到會專家的點評促進學校課題研究的深化；英語組特別邀請了教科所的專家張惠老師到校實地進行新標準英語課堂教學活動設計的指導，通過專家的專業(yè)引領，使全組教師受益匪淺，對英語課堂教設計學藝術有了新的認識。數(shù)學組利用科研課題結(jié)題之機，邀請了教研部的周日南主任和朱小錦老師、市教科所陳進老師分別做了如何進行科研課題結(jié)題工作的指導，促進管理者和老師們對課題如何總結(jié)、提升有了進一步的認識。

（3）研修團隊：運用研修團隊的力量，在科研實施過程中有針對性地加大課堂教學指導、交流、合作的力度，促進科研的有效實施，較好地滿足了教師專業(yè)化發(fā)展的需要。

（4）課題骨干輪流主持課題活動：課題組組長、實驗教師成為主持人，走上講臺作“小講座”，或主持科研活動，成為教師專業(yè)成長的又一個新的突破。

（5）網(wǎng)絡科研平臺：我們的科研平臺是依托于教師博客展開活動的一個科研組活動空間。在這個空間里，課題組成員可以用文字、多媒體等方式，就自己對課題研究的新見解、感受、收獲等進行交流，這種交流超越了傳統(tǒng)時空的局限（課堂、班級、學校和家庭），促進課題組成員隱性知識顯性化，并讓所有的成員可以共享知識和思想，得以充分彰顯自我的個性和無障礙交流，還可以起到異地參與群落式學習、與同事、家長、學生進行全面的交流，從而最大地優(yōu)化了課題組成員的學習過程和學習資源。隨著我校科研平臺的進一步完善，將在傳統(tǒng)的“課堂式學習模式”之外，催生出真正開放的“集市式課題組研究模式”，促進教師學習方式的根本性改變。學校在研的五個課題全部都在網(wǎng)上注冊了組名，設置有課題動態(tài)報道、學習資料交流、階段研究成果、課題論文匯編、典型教案匯編、階段小結(jié)匯編等基本欄目。學?？蒲惺疫€開設科研沙龍，使得老師們積極發(fā)表見解，參與科研的熱情高漲，學習效果突出。所有的科研活動情況都及時反饋在網(wǎng)上，期末根據(jù)各課題實施情況進行評比，極大地激起了老師們的科研熱情，各個課題組都不甘示弱，想盡各種辦法打造科研強隊。因為科研平臺信息量大、研究方法新、管理有效吸引了很多同行的關注，點擊率不斷攀升，據(jù)不完全統(tǒng)計，每天都有近千人次登陸我們的校園網(wǎng)查閱各種有用的信息。

2、活動形式推陳出新，精彩無限。

在各課題負責人的帶領下，科研活動形式越來越令人耳目一新，也越來越吸引了老師們的參與，如本學期“語文有效閱讀組”科研會全體老師進行了一場別開生面的讀書沙龍活動，在這里，老師們以讀書碰撞思想，以讀書展現(xiàn)科研，以讀書促進交流，為學習策略的研究提供了一條思路。中期評估會上智慧火花閃耀全場，吳老師執(zhí)教的《大作家的小老師》、胡萍老師執(zhí)教的《北大荒的秋天》一課都不約而同地體現(xiàn)了該校一年來研究出的閱讀教學中“抓雙基訓練點，通過提綱挈領的訓練點輻射全課教學”之一精髓；課題匯報形式新穎別致，引人注目。再如“誦讀經(jīng)典詩文”課題組舉行了啟動大會匯報會，讓老師們深刻感受到“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”；組織了實驗教師、學生的測試活動，并將測試情況進行反饋，讓每位老師對自己的文學功底有了一個理性的認識；“書香教室”的評比和參觀活動進一步推動了校園文化建設，各班教室經(jīng)過師生們的精心布置，營造出濃郁的班級文化氛圍，真正做到了“書香班級”飄書香；師生共同參與的經(jīng)典詩文誦讀活動營造了書聲瑯瑯的校園文化；課例展示會上張艷、唐紅鯤老師執(zhí)教的《登鸛雀樓》和《江雪》，為低年段、中年段如何開展誦讀經(jīng)典詩文教學提供了令人耳目一新的精彩課例。評價課題組圍繞“課堂即時評價”專題展開案例式研究，教師們展開實驗，在課堂上關注學生發(fā)展，以導學、激勵、幽默、睿智的語言挖掘?qū)W生潛能，提高了課堂實效性；采用“理論引領+個人研修+相互交流”的形式，以學校網(wǎng)站教師博客為平臺，每月進行案例交流，大家相互借鑒，各有收獲。此外，學校的科研沙龍引領老師們參與焦點問題的討論，使得老師們暢所欲言，交流感受，提高了科研的實效，甚至吸引了家長和社會大眾的參與。課題組的活動記錄上傳校園網(wǎng)，便于家長和社會了解、監(jiān)督。加大科研活動的宣傳報道力度，相關稿件層出不窮，本學期就有《浸潤在濃厚的書香氛圍之中》《千呼萬喚始出來，猶抱琵琶傳佳音記科研六組課例展示會》等近20篇宣傳報道稿件發(fā)在校園網(wǎng)、城區(qū)網(wǎng)、都樂網(wǎng)，讓家長和社會都來關注我校科研工作的進展情況，極大地提高了學?？蒲泄ぷ鞯闹?。

四、辛勤耕耘喜結(jié)碩果，科研成果再上一層樓。

由于管理得力，教師們積極努力完成各項工作，取得可喜成績：

1、科研獲獎面廣。

（1）課題評估、結(jié)題反響大。10月份，我校作為柳州市“語文有效閱讀教學”科研課題組中期評估的試評單位，率先接受檢查，由于策劃和準備工作比較到位，通過了市課題組評估，得到教科所高度評價，柳州市教科所胡麗萍評價我校語文有效性閱讀教學研究組“研究手段先進、有效，管理有序、到位?！闭n題組榮獲先進集體稱號，班向紅、張莉榮獲先進個人稱號，黎榮獲優(yōu)秀論文一等獎并入選成果集，班向紅、吳榮獲優(yōu)秀案例一二等獎，班向紅案例入選成果集，黎、劉文藝、凌敏、葉潤林榮獲優(yōu)秀課件設計獎，學校中期評估報告榮獲優(yōu)秀獎并入選成果集，各網(wǎng)站均報道了此次中期評估的情況。12月27日我校“小學數(shù)學新課程與教師專業(yè)成長的實踐研究”課題組接受了來自自治區(qū)專家廣西教育學院教研部周日南主任、朱小錦主任和市教科所陳進老師的結(jié)題審核。會上，課題組的所有成員向與會專家展示了三年的研究成果。其中，羅靜主任精彩的總結(jié)，胡佳慧、馬曉明老師真切的成長經(jīng)歷，利莉老師精妙的課堂教學獲得了專家們的一致好評。周日南主任對課題組進行了高度的評價。認為我校的課題組是一支具有強勁實力的課題組，高度評價出我校課題組研究的“八大亮點”：制度建設有序；網(wǎng)絡科研新穎；成長方法創(chuàng)新；實踐機會及平臺豐富；課堂教學富于前沿化；名校輻射影響廣泛；教科研物化成果品味高；帶動了一批年青的教師成長。

（2）我校獲“首批北師大小學數(shù)學教材實驗優(yōu)秀學校”稱號；胡佳慧獲“首批北師大小學數(shù)學教材實驗優(yōu)秀教師”稱號；羅靜、胡佳慧獲小數(shù)年會“先進個人”稱號；周柳娥老師指導學生周倩宇撰寫的數(shù)學日記獲市一等獎。

（3）謝華老師在廣西小學課改A類課題《新理念下的小學語文教學策略、模式及方法的研究》第四屆課堂教學觀摩會上執(zhí)教的《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》引起聽課老師強烈的情感共鳴，受到人們的高度贊譽。自治區(qū)小語專家黃亢美老師在大會上給予高度評價，認為該課為情感型課文如何上出語文味作出示范，對本課課件制作和教學中體現(xiàn)出來的藝術性也倍加贊賞。

（4）幾十篇案例、論文在自治區(qū)、柳州市比賽獲獎。班向紅、黃沖、利莉等人的分層遞進課題方案、論文、教學設計共5篇登載在柳州市“十一五研究課題成果叢書《為了每一位學生的發(fā)展》中。

（5）信息處研發(fā)的智能網(wǎng)絡教學環(huán)境1。0榮獲中國教育部、關工委、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)名頒發(fā)的“全國第四屆特色主題網(wǎng)站一等獎”獎牌，流量從原來的不到50萬，在一個學期里激增到111萬，超過了前面三年網(wǎng)站流量的總和，從而實現(xiàn)了普通校園網(wǎng)向這新興媒體的角色晉升。信息處研發(fā)的公小學生博客榮獲全國特色主題網(wǎng)站二等獎；網(wǎng)絡型課件《拉薩的天空》榮獲全國二等獎；學校榮獲了由中國教育部、關工委、中國發(fā)明家協(xié)會聯(lián)名頒發(fā)的本年度“全國信息技術運用示范學校”獎牌，這一獎牌是全廣西內(nèi)的唯一。

2、講學活動反響熱烈。黃沖主任在全市第四屆科研年會上進行了科研考察活動的匯報，激起了與會老師的強烈興趣，受到教科所領導的高度評價。胡佳慧老師在廣西教育學院教研部李啟明教研員的帶領下，作為自治區(qū)課改專家，參加了由廣西教育廳課改辦組織的課改巡回指導活動，執(zhí)教示范課并組織當?shù)亟處熯M行互動交流，既充分體現(xiàn)出我?？蒲小白屆恳晃磺嗄杲處熞渤蔀樾＜摇钡呐囵B(yǎng)目標，又展現(xiàn)了科研在指導青年教師提高專業(yè)素質(zhì)方面的突出成效。

3、教師研究水平提高快，課題組長受鍛煉。本學期，各課題組的課題活動均有不俗表現(xiàn)，充分體現(xiàn)了群策群力的智慧，特別是一些教齡不到五年的教師走上課題活動主持的平臺，看出這些教師的勇氣和潛力。

五、我們的思考與展望

1、課題在充分發(fā)揮中青年教師的不同作用，提高執(zhí)研人員的積極性上走對了路子，今后要進一步探索更為有效的管理、評價辦法，使得科研組成為每一位執(zhí)研人員的精神家園，讓更多的實驗教師通過課題嶄露頭角。

2、在本學期研究的基礎上，要繼續(xù)加大集體科研備課上課的力度，進一步探索相關的教學策略，推動學校課堂教學的改革。

3、各科研組的研究水平還不夠均衡，有的課題缺少專家的理論指導，有的課題組活動雖然豐富，但科研含金量還要提高，今后要創(chuàng)造機會使各課題能得到總課題組更多的指導，邀請專家前來進行專業(yè)引領。有的組活動形式不夠豐富，研究力度不夠，下學期要加強課題負責人和組長的培訓、交流，促進相互間的學習提高。

4、專業(yè)引領不可能時時刻刻都在我們身邊，所以要積極探索常態(tài)下不斷實現(xiàn)自身專業(yè)成長的有效方式。

5、個別科研組人員多，涉及的學科多，辦公地點分散，組內(nèi)老師聚少離多，難找到合適的時間進行集體科研活動，要想辦法解決這一問題。

科研工作總結(jié)7

xxx年，我連續(xù)擔當xxx中教科研主任，主抓科研、電教、實行室、藏書樓并同時兼任高中兩個班的生物課，任備課組長，上半年帶門徒一名?，F(xiàn)將一年工作總結(jié)以下：

1、政治素養(yǎng)

我注意從表面長進步本身的程度，每天堅定讀書看報，、上彀搜看動靜，關心國家大事，進步超辨好壞的本領。從行動上，我能夠與上級保存同等，服從法則，嚴厲履行上級交給的工作任務，不打扣頭，妥帖地辦理了本部分的工作堅苦，為各項工作的順利進行做了一些根本工作。

2、聯(lián)合協(xié)作

教科研處由正、副兩位主任構(gòu)成，一年中，我堅定做到贊成副主任工作，遇事彼此會商，碰到題目互助辦理。慶幸于聯(lián)合的話不說，慶幸于聯(lián)合的事不做。因為我們的密切互助和部分同志的大力大舉贊成，保質(zhì)保量地結(jié)束了交給的各項工作。特別是在藏書樓搬家、資料室歸并等工作中，我能夠細致考慮、周到安排，帶領全部同志加班加點，美滿結(jié)束任務。在與教研中間教科研室的工作關聯(lián)中，我注意恭敬上級部分對我校教科研工作的定見和發(fā)起，謙和聽取上級部分給我們的工作教導，彼此建立了友愛來往干系。前后兩次為中間教科研室供給便利場合，為油田教科研工作的進行貢獻了一中大校的氣力，遭到好評。與一中其他部分，我們堅定辦事第1、來者不拒的原則，只要對工作有益，我都與部分同志會商，負擔當務，為一線傳授供給便利。一年中，異國因為我的失職而造成半點工作上的吃虧。在工作中，我還注意克服本身的浮躁感情，連續(xù)進步本身處理實際題目的本領，對不良現(xiàn)象勇于責怪，并能采納科學有效的方法盡量讓對方接納，與同事干系和諧，也獲得了部分同志的贊成。

3、工作績效

1、教科研

為了做好科研為傳授辦事的工作，我參加訂定了教科研辦理軌制，并在職代會上評論辯論經(jīng)過議定。為了進步我校教師的科研程度特聘請了天津市教科研專家親臨我校教導教科研工作，親身帶領課題組教授，赴山東觀光進修，凡是深切課題組教導鞭策課題探討的集體工作，根據(jù)我校教科研軌制的內(nèi)容，堅定對每個課題組進行按期查抄，資料齊備，分類明了，在本年海濱中間教科研督導中遭到好評。因為工作到位，我校教科研工作一貫在油田處于領先職位處所，一年中獲獎并認定的論文就到達百余篇。

2、傳授方面

我擔當高中生物課和備課組長，和本組教授互助竭力，堅定集體備課，堅定功課全批全改，堅定抓好每個45分鐘效果，所教班級會考一次性掃數(shù)經(jīng)過議定，在反復油田統(tǒng)考統(tǒng)閱中，成績位于火線，深受門生和門生家長的好評。

3、獲獎環(huán)境

20xx年我被海濱中間保舉為市級教科研進步個人，我們部分被保舉為市級電教進步單位。

科研工作總結(jié)8

一、指導思想

以縣教育局工作安排為導向，圍繞縣教師發(fā)展中心工作思路主線，在學校工作意見引領下，樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學習意識、創(chuàng)新意識。以校本教研為載體，以提高教學質(zhì)量為重點，不斷推進課堂教學改革，加強教學規(guī)范建設，促進教師專業(yè)成長，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，全面推進我校的素質(zhì)教育發(fā)展。

二、主要工作

（一）繼續(xù)深化新課改工作

1、做好本級段集體備課活動。先由執(zhí)教老師備課，后交教研組集體討論、修改，試課，再上公開課，集中評課，修改后再次上課、評課。

2、組織級段老師深入解讀新課程，把新課程理論有效落實到教學實踐中。

3、組織級段教師學習觀看縣教師發(fā)展中心關于“單元整組教學”的線上研討。

4、結(jié)合課題，進行有效教學研究。

（二）大力推進校本教研

1、做好線上線下教學銜接工作。針對疫情帶來的兩極分化問題，如何有效過渡線上線下的教學，是本學期學初的教研重點。正視差異，關注孩子的身心發(fā)展。

2、積極探索單元整組教學研究。針對疫情帶來的課業(yè)緊張問題，開展單元整組教學研究，提高課堂教學效率。以課堂教學為載體，全面提高學生的學習質(zhì)量。

3、加強教研組建設

（1）每周二下午組織語文組成員進行教科研活動，定時定點定內(nèi)容。

（2）推行集體備課，上課，評課，再上再評的滾雪球式教研活動，每位教師每學期至少開一節(jié)級段公開課。

（3）積極撰寫論文（含案例），豐富并分享教學經(jīng)驗。

（4）自我總結(jié)、自我反思，整理教研組檔案材料。

4、繼續(xù)重視教師的教育理論的學習，組織教師做好校本培訓工作，并著力在教師隊伍中開展“讀好一本書、做好一本教育理論的摘記、寫好一篇優(yōu)秀論文、參加學校開展的一個研究課題”的活動。

（三）規(guī)范常規(guī)工作

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，做到不擠、不占任何學科課時。上課時不準隨意離開課堂，任意拖課，隨意換課，提倡課堂作業(yè)應盡量當堂完成，確保學生課間休息。

2、細化并創(chuàng)新教學規(guī)范。

備課：堅持實用性有效性原則，緊扣目標，進行分層教學，體現(xiàn)個別化、活動化、合作化的特點。做到心中有數(shù)，要求在刻苦鉆研教材、掌握重點難點的基礎上進行。備課有提前量，各教師至少提前一天。每周備課六節(jié)，六節(jié)中至少有兩個教后反思，兩個板書設計，至多提前一周備課。第五到七單元，鼓勵開展單元整組教學。

上課：每位教師積極實踐新課程理念，開展課堂教學研究。課堂上尊重學生個性，面向全體，注重激勵性教學評價，重視學生問題意識、自主探究、口頭表達、思維能力、合作交往能力的培養(yǎng)，構(gòu)建民主、平等、和諧的課堂氛圍，努力提高課堂效率。保證每個單元教學至少運用一次多媒體教學，每位教師每學期至少上一節(jié)公開課，鼓勵磨課。

作業(yè)布置及設置：形式多樣，適量精當，少一些機械記憶和重復操練，多一些興趣激發(fā)、能力培養(yǎng)和情感體驗的作業(yè)，倡導分層作業(yè)。作業(yè)的布置還要注意學科間的合作與平衡。作業(yè)批改要有日期有評價，訂正以后要有復批，要注重學生書寫質(zhì)量、格式規(guī)范和激勵性評價，倡導特色批改。單元整組教學的作業(yè)布置，一定要前置，適當，高效。

檢測評價：教師要重視隨堂、隨課檢測與單元檢測，檢測后要認真批改，及時分析，及時反饋，并作好登記。倡導教師自行設計檢測練習，提高教師的教學水平。

3、質(zhì)量是評價學校、教師、學生的最重要依據(jù)，學校的教育質(zhì)量和學生的學業(yè)成績好壞關鍵取決于每一位教師。工作中要經(jīng)常分析自己的教育質(zhì)量，看到成績，找出差距，不斷提高自己的教育教學質(zhì)量。

4、積極組織參加語文學科競賽活動，以競賽促競爭，以競爭促質(zhì)量提高。

5、加強校園文化建設。本學期，級段繼續(xù)開展“讀書漂流”活動，利用教育教學的各個環(huán)節(jié)滲透讀書活動，著力營造一種濃郁、厚實的讀書氛圍。

（四）活動有序開展

1、教研組活動定時開展

本學期共開展主題活動10余次。其中以中隊文化建設為載體，結(jié)合廉文化，自創(chuàng)自編《君子頌》，獲縣級優(yōu)秀獎。

2、組級公開課定時完成

（1）朱海蓉老師執(zhí)教單元整組之《取小標題》

（2）陳仙基、徐林芳兩位老師同課異構(gòu)《囊螢夜讀》

（3）吳文雙執(zhí)教《寶葫蘆的故事創(chuàng)編》

（4）鄭樂樂老師執(zhí)教《海的女兒》

（5）胡燕瓊老師執(zhí)教《語文園地八》

3、讀書活動有效開展

4、有效開展綜合性學習，開展“輕叩詩歌大門”詩集評選及級段展示活動，取得了較好的效果。

5、級段每位老師在本學期的各項活動中取得了不菲的成績。

6、及時反思本學期語文教學及教科研工作，做好總結(jié)。

科研工作總結(jié)9

回顧一學期的教科室工作，可以說是忙忙碌碌。但總體上說能夠根據(jù)學校的教育教學目標開展工作。在教師的業(yè)務能力和教學水平的發(fā)展上作了很大的努力，取得了一些成績。但在教研的深度和廣度不夠。

1、深入課堂，促進教師的教學藝術駕馭課堂的能力，以“課堂質(zhì)量工程”為契機，狠抓教師課堂教學，本學期學校組織聽評教師的課，17位教師通過學校評價組評價達到了“課堂質(zhì)量工程”的普通標準，在教育局，教師的積極參評，認真?zhèn)鋵懹涗洸⒙犝n情況納入教師考評。教師的教學能力有了很大的提高。

2、選派年輕教師積極參加周邊市區(qū)學校的教研活動，不斷吸取新的教學信息。組織全體語文教師參加大武口區(qū)教研室組織的語文優(yōu)質(zhì)課評比，共計28人次，并要求教師撰寫心得體會或感受，鍛煉教師的撰寫能力。

3、采取結(jié)對子，走出去，請進來的方式進行交流互動，提高教師教學能力，大武口教研室二十一小來我校送課，給我校教師提供了學習的機會和探討的話題，特別是二十一小的課，每位課題組的教師都有研討的課題，給我們的啟示，當然我校教師在評課交流中不同程度的提出了發(fā)展方向和存在得問題，提出了有研究性價值的問題，如：低年級的識字教學應如何教等問題。

4、不斷組織教師積累經(jīng)驗，互相交流，取長補短。本學期教科室要求教師每月寫兩篇教學反思。學終通過年級組的交流學校交流，評選出八位教師的教學反思為較好的教育教學反思。

5、學習新課標，應用新課標已成為我校教師教學的新時尚?！皩W課標，用課標”的活動是教師們認為最有效的提高自身的途徑。通過學課標考試，教師的學的認真，成績85%的教師為優(yōu)秀。

雖說做了一些工作，但并沒有實質(zhì)性的突破，究其原因：

1、教科室的主要工作人員忙于應付表冊工作，沒有靜下心真正理清思路，寫出提綱見領性的目標，如：低年級組語文教學中的“識字教學”，中年級的“閱讀教學”，高年級的“作文教學”，數(shù)學教研組教學中“學習工具的正確使用”、“幾何圖形”的教學等。讓每位教師都有研究性的課題，根據(jù)課題寫材料，寫反思，提高教學。教育倡導“研究型”的教師。我們教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領，教科室應充分利用業(yè)務學習時間多搞幾次講座，應結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。

2、多鼓勵教師撰寫心得體會和反思，我校教師大部分是查什么有什么，真正處于自己頭腦的有幾句話。教案寫了三、四本，反思寫了七、八篇。但大部分都是拿來主義，不能結(jié)合自己的教學實際寫，要形成集體備課意識。今后的查教案和反思要有新的措施，不能千篇一律，對有創(chuàng)意，有創(chuàng)新的要大力提高。

3、把業(yè)務學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高創(chuàng)新的一個臺階，對字詞句上反復斟酌。發(fā)揮集體才能。

4、采取學校內(nèi)的評優(yōu)質(zhì)課活動，說課活動等。激發(fā)教師的積極性，給教師創(chuàng)造展示自我、鍛煉自我的平臺。

5、外出學習教師要做好校本培訓工作。

科研工作總結(jié)10

20xx年，我校教科研工作根據(jù)尼勒克縣教育局教研室及學校教研計劃，扎實開展教研工作，取得一定成效，現(xiàn)總結(jié)回顧如下：

一、努力做好校本培訓工作。

1、培訓工作日?；?。我們把校本培訓當作學校常規(guī)工作來抓，與平時的教研活動、業(yè)務學習相結(jié)合，與青年教師、新任教師、合同管理的培養(yǎng)相結(jié)合，學期初就訂好培訓計劃，并按計劃執(zhí)行，并要求參與培訓的老師寫好培訓學習心得。

2、培訓內(nèi)容廣泛性。培訓內(nèi)容力求做到全面、豐富、翔實。具體有各科課程標準的學習、“教材分析”光盤的學習、教學案例的觀看、網(wǎng)上自學等。

3、培訓形式多樣化。在校本培訓中，我們力求做到形式多樣，貼近工作實際。具體有反思教學、參與式討論等研討形式，在培訓效果上體現(xiàn)了“新、活、實”三個字：內(nèi)容新──推進高效課堂理念，教學方式和新型的師生關系；方法活──案例分析、反思教學、參與式討論等研討形式；效果實──備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。

二、積極開展教科研活動

1、教科研行為自主化

制度上保證：學校規(guī)定每周四上午早讀、第一節(jié)為語文學科校本教科研時間，第二、三節(jié)為數(shù)學學科校本教科研時間。真正落實“周四聽課日”及“每聽必評”制度。每次的研討活動做到定時間、定地點、定發(fā)言人，每次活動都有記錄。每位老師上一節(jié)校級研討課，課后及時評課并做好記錄。

組織上到位：教務處是開展校本教科研的中間力量與基本組織。我校非常重視教務處的建設，根據(jù)學校實際分成3個學科教研組，其中語文、數(shù)學教研組再加維語教研組。明確各教研組長的職責，加強對教研組的指導與考評。行為上跟進：要求教師主動參與各類教科研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。廣大由“被動學習”變?yōu)椤爸鲃訉W習”，由“被動研究”變?yōu)椤爸鲃友芯俊保瑢W校教科研氛圍日漸濃厚。

2、教科研形式多樣化

我們把校本教科研作為教師進行業(yè)務切磋、相互學習、提升自我的一個有力平臺。大家在每周的教科研活動時間里，能暢所欲言，談論教學中的種種困惑，抒發(fā)教學中的得意情懷，探討教學中的神來之筆，明辨教學中的是非曲直。教科研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化。不知不覺中，教科研已成為了教師教學中不可或缺的重要內(nèi)容。除了固定的教研活動時間外，即時教科研司空見慣：辦公室里，同學科任課教師圍繞某一教材或教學內(nèi)容展開研討交流，以求化解教學疑難、探討教法學法；同班級任課教師或原任教師經(jīng)常針對某一班級現(xiàn)象或某一學生的某一方面表現(xiàn)進行現(xiàn)象透析、探討教育之方；很多下課回來后放下書本，一手端起茶杯，一邊興奮地向同事們講述剛剛發(fā)生的教學故事……這些不起眼的形似“聊天”的行為和過程，就是被我們稱為校本教科研“小插曲”的群眾性即時教研活動。實踐告訴我們，這種經(jīng)常性的校本教科研活動很具生命力。它有以下優(yōu)勢：

（1）具有自發(fā)性。這種群眾性教科研活動事先沒有統(tǒng)一的布置，往往由身邊的某一現(xiàn)實問題切入，較多關注這一問題的“熱心觀眾”就會不自覺地“卷”進來，因而會產(chǎn)生“一石激起千層浪”的現(xiàn)場研討效果。

（2）主題性突出。這種研討活動往往以工作中遇到的鮮活的實際問題為話題而展開。稍加留心，我們就會發(fā)現(xiàn)這些話題內(nèi)容寬泛，涉及到教育教學工作的方方面面。而老師們對某些教學事件有親身經(jīng)歷、對某些學生比較了解，“聊”起來感覺“言之有物”，針對性強，所以樂于參與。

（3）實效性強。俗話說：三個臭皮匠頂個諸葛亮。在寬松的空間里，老師們感覺“放得開”，可以不拘形式地去研討教學疑難、交流育人經(jīng)驗，因而研討氣氛也尤為熱烈。在這種開放的空間中，老師們可以敞開心扉去交換不同觀點，碰撞中生發(fā)思維、共享教育智慧，因而思維也極其活躍，由此會達成許多共識。由于許多問題的解決方案凝結(jié)了集體智慧，往往可操作程度較高，實施起來就會具實效性。

（4）與集體性教科研活動互補。雖然這種零散型的群眾性教科研活動的研討內(nèi)容往往都是存在于教育教學環(huán)節(jié)中的一些不起眼的“小問題”，但它以時間、空間以及內(nèi)容的自由、開放等方面優(yōu)勢，突破了集體性教研活動的某些局限，可以與各類集體性教科研活動共存互補、相得益彰。

三、搭建學習對話的平臺

1、校內(nèi)：師徒結(jié)對。讓新任教師在老教師的帶領下，很快進入教學狀態(tài)。針對我校新任教師較多的現(xiàn)狀，指導這些新老師趕快站穩(wěn)講臺尤為重要。指導老師不僅在方式、方法上進行指導，課堂永遠為新任教師開放著，并經(jīng)常進入新的課堂進行實質(zhì)性的指導教學，手把手的教給他們一些教學方法、解決問題的策略。在校級教研課的研討中，我們敢于創(chuàng)新。本學期開課的課題是選擇自己比較沒把握的，對自己有挑戰(zhàn)性的課型來開課。上完后，再集中研討，從中受益，明白自己的努力方向。

2、校外：走出去。一是有計劃地安排教師外出學習，尤其是青年教師在政策上給予傾斜。對于一些優(yōu)秀青年創(chuàng)造機會，讓他們接受高層次的培訓，聆聽各位專家們的報告，促使他們盡快成長，并要求他們外出學習歸來，要及時總結(jié)別人的優(yōu)秀經(jīng)驗在教研時或工作例會上進行傳達，做好二次培訓工作。

3、參加雙語教學活動：我們每學期都參加以縣教育局牽頭的雙語教學活動?；顒臃譃閮刹糠郑阂皇菂⒓诱n堂展示及觀摩學習。二是參與其他學校的課題實驗。每次參加完這場活動，大家都覺得受益匪淺，從中得到很多啟示。

4、積極參與課題實驗。我校數(shù)學教研組多名教師參與教研室開展的高效課堂的課題研究，收到了較好的效果。3、校本教科研帶來了教師之間的和諧氛圍，增強了學校的凝聚力。在校本教研中學會了反思，在相互尊重中學會了交流，在虛心中學會吸納，在領悟中學會調(diào)整，在合作中獲得成長。今后，我們學校將乘著校本教科研的東風，在課改的浪潮中努力拼搏，更好地發(fā)揮教研組的作用，把工作做得更好。

科研工作總結(jié)11

隨著新課程改革的全面推進，我校的英語教學工作得到了學校領導的重視和支持，這使我們對自身工作也有了更高的認識和定位。為此我們提出了這樣一個工作總要求，即“以整體推進基礎教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學為重點，奮力拼搏，開拓進取，切實提高教科研工作水平，努力為我校全面實施素質(zhì)教育服務”。在具體的工作中，我們重點抓好以下幾個方面：

一、注重理論學習，提高教育教學水平

只有不斷地提高教師自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好地為教學服務。本學期，結(jié)合我校英語教學的實際情況，我組教師認真學習相關的教育文件、教學理論，認真研讀《新課程標準》等。通過學習，大家明確了新課程改革的主要目標，增強了課程改革的責任感和緊迫感，從學生的學習興趣，生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，組織課堂教學，并倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，產(chǎn)生了較好的效果。

二、強化常規(guī)要求，規(guī)范教學工作

全組老師遵照教學常規(guī)要求，規(guī)范自己的教學工作，大家進一步明確了各個年級的英語教學目的、任務以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡。低年級著重學習習慣的培養(yǎng)。中年級在此基礎上，加強學生書寫習慣的指導和培養(yǎng)。高年級則注重讀書讀寫的培養(yǎng)和綜合能力的提高。在復習過程中，注意查漏補缺，引導學生從橫向、縱向兩方面進行知識結(jié)構(gòu)的梳理，同時重點培養(yǎng)學生在能力題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學中根據(jù)各班學生的實際情況，靈活調(diào)整，結(jié)合英語教學的特點，個別輔導的契機，切實提高學生的英語學習、運用能力。此外，我們鼓勵學生在校內(nèi)、校外主動地接觸英語，并且利用多媒體教學資源幫助學生學習英語以及了解英語國家的文化，從而培養(yǎng)他們對英語的愛好和興趣。

三、落實各年級教學目標

三年級是起始年級，學生都是“一張白紙”，對于課堂用語，學習習慣等都無從入手，因此，教師的引導就顯得尤其的重要，我們共同認真鉆研教材，以趣味性為主旨，逐步形成了本組的特色——課堂容量豐富、學生聽課習慣好，興趣濃。四年級以激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生主動性為出發(fā)點，充分利用網(wǎng)絡資源，側(cè)重加強學生的聽說訓練。五年級側(cè)重于中、高年級銜接教學的研究，及學生對語法知識靈活運用能力的培養(yǎng)。

四、抓好公開課教學，努力提高教學能力

課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性、培養(yǎng)學生學習興趣、提高學生學習成績是我們的最終目的。為此，本學期，我英語教研組積極參加區(qū)級、城鄉(xiāng)聯(lián)合體、校級優(yōu)質(zhì)課、公開課評選，收到良好效果。大家在積極學習教學理論的同時，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面相互勉勵，共同進步。我們還經(jīng)常進行“說課——集體備課——上課——集體評課”活動，讓講課老師能發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在教學中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷改進教學方法，努力提高教學質(zhì)量。通過這些活動，我們?nèi)￠L補短，探討教學得失，有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。同時，我組教師非常重視自身教學能力及教學素質(zhì)的提高，積極撰寫教研論文。

回首20xx年，忙忙碌碌，忙碌中感覺踏實，辛苦中留下回味，不斷激勵我們奮進，勤勉播種了收獲。工作中的進步和領導的信任、鼓勵和支持分不開，今后的工作還等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、去實踐！

科研工作總結(jié)12

20xx—20xx第二學期教科研工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，一學年將要過去，展望過去的一年，我們幼兒園的教科研工作取得了喜人的成績，但也有不足之處?，F(xiàn)在總結(jié)如下：

一、教科研工作的情況分析：

優(yōu)勢：

1、上學期全體教師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設、教育教學等各項工作，為迎接省優(yōu)質(zhì)園的檢查做出了盡心的準備，特別是在過程中體現(xiàn)出互助互勵的精神，使教師們在實踐中對我園課程有了更進一步的認識和理解，也使教師間的合作關系更為融洽和諧。

2、通過開展形式多樣的教研活動拓展了教研新思路，教師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學習時“面對面，難開口”的困境，使學習變得輕松和自由，教師能暢所欲言的發(fā)表個人的想法和觀點，也能使教研組更好的了解教師實踐過程中的真實想法，有針對性地開展研究。

3、教師的工作質(zhì)量不斷提高，特別是在爭創(chuàng)活動的實施過程中，教師們凸現(xiàn)出極強的責任心，力求通過創(chuàng)設整體環(huán)境、設計出能讓幼兒自主活動、發(fā)展的教學方案。

4、教師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，實施過程中有了初步的整合意識，注重做好活動前的各項準備工作（幼兒認知經(jīng)驗、生活經(jīng)驗、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設等）。

不足：

1、對“主題環(huán)境的創(chuàng)設”可以進行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。

2、教師們在組織教學活動時忽視“教具投放的使用價值”“幼兒座位安排”等細節(jié)問題，缺乏對幼兒進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)；忽視對幼兒即時地回應和點撥過于強調(diào)預設內(nèi)容。

3、“聽課－說課－評課－議課”的活動形式，促進教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。

二、積極搞活科研，促進教學的發(fā)展

作為地處農(nóng)村的幼兒園，我們充分認識到自身的差異：一是師資的差距：二是教學觀念的差距：三是校園文化底蘊的差距。如何縮

小這些差距，我們認為唯一的辦法就是走“科研興教，科研興園之路”，為此，本學年我園在認真分析本園現(xiàn)狀和教師的教學實際，在原有實踐經(jīng)驗的基礎上，經(jīng)過反復研究和設計，我們確定了《節(jié)奏樂活動與幼兒創(chuàng)新能力培養(yǎng)》為我園的主攻課題，因為以前教師很少上節(jié)奏樂活動，對它也感到較為頭疼，因此我們選定了這個內(nèi)容作為教學改革的突破口。在我園，節(jié)奏樂相對于其他課程來說基礎比較薄弱，可以說搞科研前平時也很少上這類活動，現(xiàn)在作為科研活動全園教師感到了較大的壓力，但是我們不再畏縮，我們認真查找資料，學習相關的教育教學理論和先進的教育教學經(jīng)驗，認真進行試驗、探索，經(jīng)常在園內(nèi)展示課題研究課（每學期課題組成員人人進行說課、人人展示一堂研究課），肯定老師的成績，激勵教師將課題研究引向深入，積極探究節(jié)奏樂活動的教學方法，使幼兒主動地學習，而不是讓幼兒一遍一遍地機械化練習。研究之初，老師感到問題很多，一是對音樂的欣賞和理解，二是怎樣來教學才能發(fā)揮幼兒的主動能動性與創(chuàng)造性，而不是老師編排好節(jié)奏讓幼兒進行練習？剛開始時，我們對上述2個問題較難把握，例如對音樂的欣賞，一是教師不怎么會上音樂欣賞課，二是由于教師的原因幼兒不會欣賞音樂。曾經(jīng)有一次，一位教師讓幼兒欣賞一首音樂，問：你覺得這首音樂怎么樣？幼兒說：很好聽，連問了幾個人都是一樣的回答，老師接著問：這首音樂是優(yōu)美的還是雄壯的？有幼兒回答是優(yōu)美的，也有幼兒說是雄壯的，好，接著聽第二遍，再提問幼兒，還是眾說紛紜，教師那個是心里急哪！這可怎么辦？在科研活動中，教師提出了這個苦惱的問題，大家紛紛出謀劃策，有位教師提議說：我們就來選擇優(yōu)美的和雄壯的2種對比明顯的音樂，讓幼兒聽著音樂進行表演，看他是否能理解？后經(jīng)過驗證，這種方法行之有效，就這樣，我們一人有難大家?guī)汀?/p>

我現(xiàn)在真切地感受到，在實踐中注意積累問題也是促進教學發(fā)展的一條有效途徑。因此，在科研實踐活動中，我要求老師們把實際遇到的問題記錄下來，在學習中大家一起商量、解決，這與現(xiàn)在的反思教學有點相似吧！那么在節(jié)奏樂活動中如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)編能力呢？經(jīng)過大家不斷地實踐、研究、再實踐，現(xiàn)在我們現(xiàn)在終于摸索出了幾條有效的途徑。

科研工作總結(jié)13

本年度，我校教科研工作以繼續(xù)深化學校的英語特色建設為突破口，以“關注課堂，提高教學質(zhì)量”為工作主線，堅持教科研管理科學化、課題管理規(guī)范化，開展好學校的教科研工作，不斷務實課題研究，提高課題研究的質(zhì)量，提升課題研究的價值，以創(chuàng)新的精神，求實的態(tài)度，扎實的工作，為我校的教科研工作再上一個臺階而努力。

1、繼續(xù)完善和建設學校教科研機制，形成科學、健全的教科研制度

為引導教師進入研究的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質(zhì)地完成。年初我校成立了教科室，制訂了“教育科研管理制度”，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、““課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制。下一步我們將制訂一系列教科研獎懲辦法。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。

2、以創(chuàng)建”英語特色學?！睘辇堫^，力爭學校立項課題獲得較大成效

繼續(xù)深入開展三個省級課題《在行知思想指導下的小學生成長檔案的研究》、《清華一條龍英語教學管理模式的研究》、《張思中教學法實驗研究》和兩個市級課題以及一些校級課題的研究，六月份我校參與研究的市級數(shù)學課題《數(shù)學生態(tài)課堂的研究》已順利結(jié)題并立項為省級課題。立項的省級課題《小學英語教學及課程資源開發(fā)的研究》在各級領導專家的指導下已順利開題，我們圍繞省級課題《小學英語教學及課程資源開發(fā)的研究》這個課題進行了一系列活動：問卷調(diào)查、家長開放日、校園環(huán)境的布置、快樂英語單詞競賽、英語書寫、手抄報等，營造了濃厚的英語學習氛圍，培養(yǎng)了學生學習英語的興趣，可喜的是，在市級英語風采大賽中我校多名選手分獲一二三等獎，獲獎率較往年有較大地提高。

另外，為了確保《在行知思想指導下的小學生成長檔案的研究》課題的順利進行，我們采取了問卷調(diào)查、對話、查找文獻和研究學生評價理論的方法，在備課、課堂教學、作業(yè)與考試、家訪與個案分析、成長記錄等過程中，全面指導教師開展課題研究活動，提高課題研究的效率，確保課題研究的質(zhì)量，從而提高教師的教育科研水平。

3、注重平時研究，堅持教研結(jié)合

首先讓課題實施貼近課堂。隨著新課改的深入實施，我們必須清楚認識：只有關注課堂教學，課改才能深入，因此我們工作的重心是進一步推進課題研究與課改的結(jié)合，積極探討把課題的研究和課堂教學結(jié)合起來，切實做好“常態(tài)課”的研究工作，對教學過程中存在的問題和困惑進行積極的研討，有效提高35分鐘課堂教學效果，我們堅持聽教師的隨堂課，達到模仿—內(nèi)化—反思—實踐。其次根據(jù)學校課題研究的重點，每個實驗教師從小處入手確定自己的研究專題，每個實驗老師每個階段都應圍繞自己的研究專題進行研究、制定研究計劃，積累材料。以《英語特色學校實踐研究》課題為抓手，我們確立了《每日英語》等七個校級課題的研究工作，每個課題有專人負責，期初寫好課題計劃，期末寫好課題總結(jié)，并做好對課題過程性資料的收集工作。

4、加強美術組“陶藝”校本課程的開發(fā)和研究，提高教師開發(fā)、利用、整合課程的能力

本學期陶藝室的硬件建設已基本完成，配置專用桌椅25套，專用多媒體講臺一張。課題研究圍繞每年級教材中的泥塑課，做到點、線、面的三級運作，使學生分級分類地接受到泥塑的熏陶，我們陶藝小組有幸被評為區(qū)級“紅領巾陶藝小社團”。

5、加大宣傳力度，推廣科研成果

為了做好教科研成果的總結(jié)和推廣工作，我們認真組織好教師參加各級各類教科研競賽活動，以及各級教科研論文評比活動，通過研討課、交流會等形式，對較好的研究成果和改革成果加以宣傳推廣。年初我們召開了教科研課題交流會，邀請市、區(qū)專家親臨指導，會上各課題組組長認真總結(jié)了上學年的研究情況，明確了下階段研究任務，專家給我們進行了指導和點評，使我們進一步明確了我校課題研究的方向，理清了課題研究的思路。每學期結(jié)合各學科青年教師優(yōu)質(zhì)課的評比活動，開展集體備課、上課、評課活動，組織部分課題實驗教師上研討課，并邀請專家點評指導，學校領導還盡可能提供一些讓中青年教師外出學習的機會，進一步提高了教師的科研、教學能力和思想認識水平?，F(xiàn)在一批年輕教師逐步轉(zhuǎn)變了教學觀念，并積極地參與到課題的研究中來，本年度在各級教科研論文評比中我校上報了三十余篇，其中獲省市級一等獎達17篇，學生在各級競賽中也取得了較好的成績，先后有15人次獲得國家級市級一、二、三等獎，各種研討課、觀摩課也獲得了一致好評，徐福紅等10位教師榮獲區(qū)級“教學能手”稱號。

6、加強對課題研究材料的積累工作

各課題組根據(jù)本課題的具體情況，及時記錄研究過程中每一細小環(huán)節(jié)，留心、有效、完整地收集研究材料，做好學生個案的研究工作，并將研究材料進行分類，及時收集歸檔。

7、努力的方向與改進措施：

（1）做好教師的各類培訓工作，加強教師的自我學習，鼓勵教師把讀書變成自己生活的一種方式。

（2）搞好對課題過程資料的積累和管理工作。

（3）課題研究與有效課堂的有機結(jié)合。

（4）課題研究與校園文化建設有機結(jié)合，不僅辦特色學校，更要提升我校的辦學品位。

由于我校的教科研工作起步較晚，基礎較薄弱，還存在許多不足，如資料收集不夠完善、不夠系統(tǒng)，課題組成員研究的積極性、主動性不夠，相互交流較少等等。今后我們只有腳踏實地，步步為營，才能使我校的教科研工作卓有成效。