總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編為大家收集的初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初三學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)【篇6】

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼開學(xué)3個星期了，學(xué)習(xí)上的壓力絲毫沒有沖淡我想看《士兵突擊》的欲望。好不容易等到了周六，本以為可以舒舒服服的看士兵突擊的，卻沒想到被老師叫到學(xué)校去改英語試卷。當(dāng)我回到家時已經(jīng)將近十點(diǎn)了，匆匆忙忙地看了一集后，便倒頭大睡，直到今天早上風(fēng)吹睫毛自然醒……

上午做完所有的作業(yè)后，便迫不及待的打開電腦，觀看《士兵突擊》，那惟妙惟肖的演技和激奮人心的故事情節(jié)，無不吸引著我。只有認(rèn)真做某事的時候，時間才過的快，果不其然，轉(zhuǎn)眼就是幾個小時過去了，離開了電腦旁，但心依然在士兵突擊里……今天剛剛看到許三多為了給班上爭取一個先進(jìn)集體，不顧自己的勞累，堅持做了三百三十三個腹部繞杠，創(chuàng)造了一個小小的奇跡，我被他那不怕苦不怕累的精神所感動，更重要的是，他充分利用了這個機(jī)會。他就是用行動證明給大家看，他許三多并不比別人差多少！

當(dāng)我看到這里的時候，我心里無比的激昂，因?yàn)槲液驮S三多的情況一樣，我也是在初二這個重要的時間段，我也必須象他一樣，用行動證明自己!我要努力學(xué)習(xí)，為初三做好準(zhǔn)備。

開學(xué)3個星期了，在開學(xué)幾周里我遵守了我開學(xué)時候的承諾，回家寫作業(yè)的速度大大的提高了，上課時做的筆記也比以前的詳細(xì)多了，可以說有一個很大的進(jìn)步，不過貴在堅持，在以后的日子里也能繼續(xù)這樣才能算得上成功。爸爸說，我也得像許三多一樣，他要做什么事就會努力去做好，我也必須有他的那種恒心與毅力，甚至最后他的班長對他說的：要有信心，對自己充滿信心，是邁向成功的第一步!

《士兵突擊》與《恰同學(xué)少年》一樣，同是礪志大片，都給了我很大的啟示，我相信，這些啟示會伴隨著我的成長，激勵我努力發(fā)奮的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)我好好的做人!我也要繼續(xù)努力，做個合格的學(xué)生??！

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇1）

現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個一學(xué)期，整個初中生活的六分之一就這么匆匆過去了。而我的收獲又是怎樣的?剛開學(xué)時的喜悅漸漸消失，而更多的是無窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個苦惱的過程，而是苦樂交織的。之所以是“苦樂交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香?？傮w上來說，我對這一學(xué)期不是很滿意。下面來分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。

上半學(xué)期：首先剛開學(xué)時好像還沒有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無憂無慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒有下功夫，成績也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開始下點(diǎn)工夫，看看書，做做題，但那時候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒搞明白，語文需要背誦的東西還沒有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來了。

下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無憂無慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語文該背的沒背，該看的數(shù)學(xué)題沒看，造成知識沒有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開始努力學(xué)習(xí)，語文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了，并且掌握了要掌握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過有一些拿不準(zhǔn)的`題，但是還是祝福自己能取得好成績，期待ing……

這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問題，紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問題，比如有過上自習(xí)課說話等等一系列問題，不過我會盡我努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅信我會化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問題。

我這一學(xué)期的收獲就是懂得了要努力學(xué)習(xí)才能換會好成績，正如“先品嘗到學(xué)習(xí)的苦，才能散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂的清香”并且也適應(yīng)了初中的新生活，我也會改正我上述所有的缺點(diǎn)?；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺其實(shí)也蠻充裕的?，F(xiàn)在回憶了這么多，總結(jié)了這么多，我也不再感到迷茫了，而過多的是對未來的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強(qiáng)的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活吧!

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇2）

期中考試后我沉默了很久，我的內(nèi)心經(jīng)歷了深刻的斗爭，也經(jīng)歷了里程碑式的跨越，使我深深認(rèn)識到了自己的錯誤與不足。也就是在今天，我敢在這里重新審視自己，寫下我的心聲。

很顯然，這次期中考試我考得并不好。但從月考到期中考試，我一直在問自己“為什么?”我以為我所需要做的，都做到了，但為什么成績卻不盡人意呢?我很苦惱，也很糾結(jié)，在每天的閑暇時，都不斷地尋找，我到底差在哪了?我為此請教了老師、家長，他們都認(rèn)為我的心理壓力太大了，我心里知道，不是的！上周回家，媽媽讓我看了網(wǎng)站里所有同學(xué)關(guān)于期中的反思報告，我突然頓悟了，感覺心里的那塊石頭也落了地。其實(shí)，我并不是做得太完美！

做題多就能證明自己全學(xué)會了嗎?非也，這是我很長時間一直抱定的錯誤觀念。其實(shí)，我一直在重復(fù)學(xué)會的知識，一遍又一遍，基礎(chǔ)倒是很扎實(shí)，而有些難題，我不懂的地方，卻一直沒有弄懂。針對這一問題，我想在今后決定做題時，要先問問自己，今天的知識都學(xué)會了嗎?沒有就馬上翻筆記，把沒有學(xué)懂的內(nèi)容發(fā)掘總結(jié)出來，及時解決。不要只一心想著把有關(guān)今天內(nèi)容的練習(xí)冊做完，如果這樣，再遇到不會或已開始就沒有學(xué)會的題目時，立即看答案，還以為自己什么都學(xué)會了似的。而我的問題，則是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)上還存在漏洞，知識有很多瑣碎的死角。只有學(xué)會了，遇到不同的題目時才會運(yùn)用，而我正是因?yàn)闆]有學(xué)會，沒有學(xué)精，才顯得過于死板，不知融會貫通。

而今掌握了全部知識，對于一下子做不出來的題目，或是做出來了但思考得比較費(fèi)勁的題目，則要圈住題號，這樣在復(fù)習(xí)時，就有了目標(biāo)，重視圈住的題目。這樣既節(jié)省了時間，又很有針對性，希望這次期中考試，是我在上一階段的終點(diǎn)，也是我現(xiàn)階段的起點(diǎn)。

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇3）

歲月如梭，時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去。隨著這個學(xué)期的結(jié)束，我總結(jié)出了今年學(xué)習(xí)感想：

在預(yù)習(xí)新課時，能主動制定學(xué)習(xí)計劃，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是邁進(jìn)成功的一小步。

在考試時，要沉穩(wěn)答題，保證對的不丟分。在成功時，要沉穩(wěn)不能驕傲自大，以至于下次發(fā)揮失常。在沒考好時，不氣餒，在心里想著“失敗乃是成功之母”的道理。要懷著正常的心態(tài)來面對成績。

在參加集體活動時，我是這樣做的：

要樂觀，要積極，才能交到朋友。

把老師交給自己的事情作為一個鍛煉自己的機(jī)會，因?yàn)槔蠋熃唤o我們的任務(wù)不會太難，并且還會鍛煉自己的人際交往、打字的能力。

我剛上初中，增加了四門功課，作業(yè)也多了，很累，有壓力，但我還是堅持下來了。 考試的成績也有不足的地方，上課愛走神，下課還瘋打鬧，有時候還丟三落四的，作業(yè)有時候?qū)懙貌徽J(rèn)真。但有時候考試得100分，心里還是很美，很驕傲的。下學(xué)期我一定改掉以上的壞習(xí)慣，爭取養(yǎng)成好習(xí)慣，做個好學(xué)生，積極主動參加班級的各項(xiàng)勞動。

總的來說，20__年是舊的一年，20__，我來了!

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇4）

20__年11月6日—8日，臨沂市初中生物優(yōu)質(zhì)課評選活動先后在沂水縣第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)和沂水縣沂新中學(xué)舉行。這次優(yōu)質(zhì)課評選參賽的課題是人教版初中生物七年級上冊第三單元第二章第二節(jié)《植株的生長》、第三節(jié)《開花和結(jié)果》以及八年級上冊第五單元第四章第三節(jié)《真菌》和第五節(jié)《人類對細(xì)菌和真菌的利用》。四個課題的內(nèi)容和活動都比較多，處理起來難度較大，對所有選手來說都具有一定的挑戰(zhàn)性。有幸的是經(jīng)過各位選手精心的準(zhǔn)備，使我在這次評選活動中看到了許多驚喜，收獲了許多的經(jīng)驗(yàn)，也激發(fā)了一些思考，現(xiàn)將本次活動的感受和體會簡單整理，與大家一起分享和探討。

一、驚喜與收獲

1、重視實(shí)驗(yàn)和探究。這次比賽，許多老師能把實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究性學(xué)習(xí)很好地結(jié)合在一起，落實(shí)了倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的課程理念，凸顯了生物學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)。如“幼根的生長”，教師引導(dǎo)學(xué)生從宏觀到微觀，依次通過肉眼——放大鏡——顯微鏡觀察到根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，根據(jù)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，推測出吸收水和無機(jī)鹽的主要部位以及幼根的生長主要與哪些部位有關(guān)。再如“真菌的結(jié)構(gòu)”、“花的結(jié)構(gòu)”、“發(fā)酵的原理”、“葉芽的結(jié)構(gòu)”等，很多老師都在這些實(shí)驗(yàn)上花費(fèi)了心思，一步步利用實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象來總結(jié)形成結(jié)論。這些老師對實(shí)驗(yàn)的精心設(shè)計讓我們認(rèn)識到：實(shí)驗(yàn)絕對不是一種驗(yàn)證性的過程，也不僅是實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練，我們要發(fā)揮它在知識生成中的作用。

2、課程資源豐富。參賽教師為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了許多有效的課程資源，如實(shí)物、模型、視頻、圖片、文字資料等，使教學(xué)內(nèi)容變得更豐富、更直觀。如“制作米酒”，參賽教師錄制了制作米酒的過程，把課本中單一的文字說明變成了老師或?qū)W生簡單生動的演示說明，方法變得有趣而簡單，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握?！懊拙莆幕钡慕榻B，讓制作米酒這一內(nèi)容從知識、技能的要求延伸到了對學(xué)生態(tài)度、價值觀的`影響。我們教學(xué)是用教材教，而不是單純的教教材，教材的文字、圖片難以體現(xiàn)生物這門課程中鮮活的生命特征，所以我們就要盡量去利用身邊直觀的教學(xué)資源，如有實(shí)物就不用模型，有模型就不用圖片，根據(jù)地方特點(diǎn)、學(xué)校條件及學(xué)生情況去尋找一些生動、有趣的課程資源來落實(shí)我們的課程目標(biāo)。

3、大膽創(chuàng)新注重實(shí)效。學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果離不開教師正確的方法指導(dǎo)，尤其表現(xiàn)在對難點(diǎn)的突破?！墩婢芬还?jié)“觀察青霉的結(jié)構(gòu)”，很多選手指導(dǎo)學(xué)生利用規(guī)范的臨時裝片的制作方法制作青霉的臨時裝片進(jìn)行觀察，結(jié)果制作出來的裝片學(xué)生只能看到散落的很多孢子，但難以看到直立菌絲以及上端著生的孢子圖像?？捎械睦蠋煷蚱瞥Ｒ?guī)，讓學(xué)生把挑取的青霉或一小塊長有青霉的橘子皮放在載玻片上直接用顯微鏡觀察它的邊緣，卻能清楚地看到直立菌絲和掃帚狀排列的孢子。通過這個實(shí)驗(yàn)我產(chǎn)生了一個新的認(rèn)識，怎樣算是正確的方法指導(dǎo)，關(guān)鍵看它能否幫助學(xué)生有效地達(dá)成活動目標(biāo)。觀察青霉的實(shí)驗(yàn)，目標(biāo)不是學(xué)會制作臨時裝片，而是觀察青霉的結(jié)構(gòu)。

4、傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。近些年，由于現(xiàn)代教育技術(shù)的推廣和使用，多媒體課件的制作和使用曾一度成為參賽選手精心準(zhǔn)備的焦點(diǎn)。多媒體課件的確能以它形象、直觀、信息量大等優(yōu)點(diǎn)促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，但往往有些老師對它過多依賴，忽視了一些傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用。這次講課比賽，選手們制作的課件可以說是簡單實(shí)用，效果很好，同時，一些傳統(tǒng)教學(xué)方法的使用更是讓人眼前一亮。例如，成熟區(qū)表皮細(xì)胞形成根毛的意義：老師站在那里代表一個細(xì)胞，突然，兩臂向兩側(cè)伸開（建議單臂伸開更準(zhǔn)確），代表長出了根毛，細(xì)胞的表面積增大了。這種方法是不是很簡單，很形象。如果讓學(xué)生親自去做這個動作，我想這種對知識的理解和記憶方式是很深刻的。再如，有位老師利用礦泉水瓶等廢棄物制作了受精過程的模型，我觀察到學(xué)生拿在手里感覺很好奇，幾人一起很主動地去研究它。我想，這就是我們想要的學(xué)習(xí)狀態(tài)。還有，教師對板書的使用和設(shè)計，有的板書設(shè)計精美，體現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，一筆一劃的書寫讓知識的生成有了一種沉淀和力度。

二、問題與反思

任何一節(jié)課，都不會十全十美，這就是真實(shí)的課，只要是真實(shí)的就會有缺憾。有一位老師，個人素質(zhì)非常好，課的設(shè)計也很好，可惜最后時間稍有欠缺，這樣的缺憾不免讓人覺得惋惜。細(xì)細(xì)想來，課堂上有一個活動環(huán)節(jié)是沒有必要的。對大多數(shù)參賽選手來說，為了準(zhǔn)備一節(jié)參賽課，會收集很多資料，聽取很多人的建議，最后面臨的就是取舍的問題，有舍才有得。我們要充分考慮目標(biāo)的設(shè)定和達(dá)成，課堂的生成不會完全按照老師的課堂預(yù)設(shè)進(jìn)行，否則也不是一節(jié)成功的課。這就要求我們提高課堂駕馭能力，不能把課設(shè)計的太滿。

另外，大多數(shù)的課都是按照老師的預(yù)設(shè)在進(jìn)行，很多老師并沒有真正關(guān)注到學(xué)生，學(xué)生的傾訴，有的老師甚至沒有傾聽，沒有回應(yīng)。課堂上師生缺乏真正的交流互動，缺少思維碰撞，缺少一些生成的精彩。我想這大概就是我們沒有真正的把學(xué)習(xí)權(quán)還給學(xué)生的緣故吧。而怎樣放，怎樣收，做到收放自如，不是一件容易的事，對我們來說都是一個很大的挑戰(zhàn)。

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇5）

我認(rèn)為我的初中生活是值得我銘記的，每一天的歡笑與淚水，每一次的成功與失敗，許許多多珍貴的回憶，使我清晰的感受到感受到自己的成長。于是我便想把自己初中的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)一點(diǎn)一點(diǎn)寫下來，就算是留下一份紀(jì)念。

初中的語文成績好的同學(xué)來說，是你與別人拉開差距的最重要學(xué)科，因?yàn)檎Z文上相差十分、二十分很容易。學(xué)習(xí)語文并不是很難，我認(rèn)為重在積累與訓(xùn)練。語文重在積累，努力學(xué)語文一個月，語文成績不一定進(jìn)步，你一個月不學(xué)語文，你的語文成績也不一定會退步，但長此以往差距就會顯現(xiàn)。

對于課本上的'現(xiàn)代漢字的字形、字音;標(biāo)點(diǎn)符號的正確用法;詞語、成語、熟語的正確使用;文言文相關(guān)知識(文言虛詞、實(shí)詞、文言文翻譯等等)都應(yīng)該牢牢掌握。在試卷上的第一個題一般就是字音字形題，若丟分豈不太可惜?詩詞不僅要會背，還要寫對每一個字。

平時的基礎(chǔ)訓(xùn)練和配套練習(xí)冊最好不要抄答案，上面的閱讀理解是很好的一個鍛煉平臺，做閱讀題時要緊密結(jié)合著文章內(nèi)容與思想感情去想答案，不要脫離文章去做題。抄答案固然很快，但一點(diǎn)效果也沒有，久而久之會造成一看到題不知從哪里去想。

作文的文字要盡可能的優(yōu)美，不要干巴巴的使人讀起來索然無味，多用一些描寫(景物描寫至關(guān)重要)。文章是建立在大量的閱讀積累上的，但還要會用，用恰當(dāng)?shù)脑娫~名句等點(diǎn)綴，得高分應(yīng)該很容易了。最好一周寫一兩篇高質(zhì)量的文章，會使你寫起來十分流暢。

初中是實(shí)現(xiàn)自己夢想的重要階段。每次考試看到自己的進(jìn)步，那種滿足與驕傲，是我的追求。我擁有一段值得回憶的初中生活!

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇6）

我以學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展為例來談?wù)劤踔谢瘜W(xué)新課程中學(xué)生的學(xué)習(xí)評價

一、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的開展現(xiàn)狀

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教育的重要組成部分，但就目前的實(shí)際情況來說，化學(xué)實(shí)驗(yàn)并未發(fā)揮出它的重要作用。發(fā)人深省的是一些學(xué)生對實(shí)驗(yàn)結(jié)果是對答如流，實(shí)驗(yàn)操作能力卻差強(qiáng)人意，對實(shí)驗(yàn)設(shè)計、方法、步驟是知其然不知其所以然。

二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)評價標(biāo)準(zhǔn)的制訂評價標(biāo)準(zhǔn)包含以下五個維度，多個細(xì)目：

1、公民素養(yǎng)：誠實(shí)守信，注重修養(yǎng)，舉止文明

2、學(xué)習(xí)能力：態(tài)度與習(xí)慣，過程與方法，實(shí)踐與創(chuàng)新

3、交流與合作：團(tuán)隊精神，交流與溝通

4、運(yùn)動與健康：習(xí)慣與技能，身心健康狀況，健康生活方式5、審美與表現(xiàn)：審美情趣，藝術(shù)表現(xiàn)

針對學(xué)生實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)行為評價，在公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作這三個維度，都有充分的體現(xiàn)，實(shí)際上也是一個評價累積的過程，評價的最終結(jié)果與學(xué)生的綜合素質(zhì)評價聯(lián)合起來，使評價方案具有了特殊的權(quán)威性和可操作性。

三、學(xué)生實(shí)驗(yàn)的評價方式：

1、評價的體系

各班以化學(xué)科代表為核心，按照自愿的原則，將全班同學(xué)分組，每組人數(shù)35人，組長負(fù)責(zé)制，層層管理，層層負(fù)責(zé)，使實(shí)驗(yàn)、調(diào)查都得以落實(shí)。

分組的標(biāo)準(zhǔn)是：

（1）關(guān)系互補(bǔ)：

不僅要男生女生搭配，還要私下關(guān)系好，避免矛盾，體驗(yàn)愉悅。

（2）成績互補(bǔ)：

主要體現(xiàn)在對實(shí)驗(yàn)原理的把握上，如果不能使實(shí)驗(yàn)走到正確的方向上，很難保證實(shí)驗(yàn)的成功。

（3）能力互補(bǔ)：

有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范；有的同學(xué)語言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)；有的同學(xué)善于提出問題；有的同學(xué)實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計合理；有的同學(xué)進(jìn)步突出，他們在一起有很好的幫帶關(guān)系，使學(xué)生的膽量、閱歷都有所增加。

過程評價即考察學(xué)生的實(shí)際操作過程水平，能真實(shí)反映出學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、判斷和描述能力及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析歸納能力；結(jié)果測評最強(qiáng)調(diào)的是“完成”，不直接觀察學(xué)生的操作過程，只根據(jù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果對學(xué)生實(shí)驗(yàn)進(jìn)行評價，不能如實(shí)反映學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

2、評價的流程

（1）課堂中可做演示實(shí)驗(yàn)，得到充分展示自己的機(jī)會；

（2）實(shí)驗(yàn)課堂中擔(dān)任實(shí)驗(yàn)小組長，體驗(yàn)管理的樂趣；

（3）可自由到實(shí)驗(yàn)室做探究實(shí)驗(yàn)（每周1次，可多人次）；

（4）單元考試可獲得免試資格，無比光榮。

3、評價的特點(diǎn)

（1）實(shí)踐性

（2）開放性

（3）主動性

（4）過程性

（5）研究性

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇7）

一、初中是學(xué)生生活的一個新轉(zhuǎn)折點(diǎn)

學(xué)生跨入初中，跨入一個新的學(xué)習(xí)階段，這是他們成長中的一個轉(zhuǎn)折。在面對新的學(xué)校、新的同學(xué)和老師、新的班級以及新的學(xué)習(xí)任務(wù)時，學(xué)生的反應(yīng)可能是復(fù)雜的，心理上也可能會出現(xiàn)一些不適應(yīng)。為了引導(dǎo)學(xué)生把升入初中看成是值得高興和祝賀的事情，從而使學(xué)生對新的學(xué)習(xí)階段充滿好奇和熱情，編織新的夢想和期待，并能夠產(chǎn)生積極、向上的心態(tài)，在這個新的階段有新的發(fā)展。

因此，以“笑迎”引導(dǎo)學(xué)生用樂觀、積極、主動的態(tài)度迎接新生活，它完全不同于消極、被動適應(yīng)?！靶Α北磉_(dá)了樂觀、積極、主動，還表示了有信心。這里用“迎”而不用“應(yīng)”，因?yàn)椤坝北磉_(dá)了主動、積極的心態(tài)，而“應(yīng)”是“適應(yīng)”、“應(yīng)對”，含消極、被動的意思。

二、新的教育生活場所，面對一個新生活的起點(diǎn)

初中生活是學(xué)生人生中的一個新起點(diǎn)，新的學(xué)校和班級是學(xué)生進(jìn)入初中首先面對的環(huán)境。如何引導(dǎo)學(xué)生盡快融入新的大環(huán)境和小環(huán)境，對新的學(xué)校、新的班級產(chǎn)生熱愛與歸屬感，以積極的態(tài)度面對以后的生活，是學(xué)生面臨的重要問題。

三、學(xué)習(xí)生活是學(xué)生生活的主要內(nèi)容

學(xué)習(xí)是學(xué)生各種活動中的主導(dǎo)活動。在新的學(xué)習(xí)階段，隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的增加與難度的增大，學(xué)生在學(xué)習(xí)方面遇到困難是難免的，如果不能很好地適應(yīng)，可能會由小學(xué)時代的優(yōu)秀生成為初中時代的后進(jìn)生。

因此，如何認(rèn)識新階段學(xué)習(xí)的新特點(diǎn)，保持樂觀積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法，是學(xué)生能否在以后的學(xué)習(xí)中有信心克服學(xué)習(xí)中遇到的困難、不斷爭取進(jìn)步的基礎(chǔ)，對學(xué)生的發(fā)展有重要意義。

四、一個人的情緒與一個人的態(tài)度緊密相聯(lián)

我們可以通過改變自己的態(tài)度來達(dá)到改變自己的情緒的目的，有些學(xué)生一個學(xué)科成績不好，往往自己不喜歡這個學(xué)科，自己從情緒上都沒有接受這個學(xué)科、都不喜歡，又怎么能學(xué)好呢？

所以我認(rèn)為：要想改變這種現(xiàn)狀，首先，自己“喜歡”上它！既改變對它的情緒或心理定勢，一旦我們改變了態(tài)度，其實(shí)做起來是件很快樂的事，快樂的就能學(xué)好；其次，積極的情緒、態(tài)度、興趣能開發(fā)和激發(fā)一個人的潛能，著是發(fā)掘?qū)W生潛能的好方法。

五、成功與樂觀的心態(tài)緊密相聯(lián)

在毛澤 東看來，當(dāng)年農(nóng)民的農(nóng)民運(yùn)動“好的很”，而反動派卻認(rèn)為“糟透了”；林彪疑井岡山革命根據(jù)地“紅旗能打多久”；毛澤 東卻說“星星之火可以燎原”！教會學(xué)生樂觀地看問題，樂觀地面對生活、學(xué)習(xí)，樂觀的面對人生。相信一切都會好起來的，明天比今天會更好！

初一學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)（精選篇8）

學(xué)習(xí)要主動，態(tài)度決定一切，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事情

你為什么要上學(xué)?面對這個問題，有多少人可以毫不猶豫地說出一個答案，有多少人曾認(rèn)真思考過?一百個人可能有一百個答案。但是我的答案是：人生要活得精彩，要有理想;為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我必須有足夠的知識和金錢;為了得到足夠的知識和金錢，我要提高自己的能力;為了提高自己的能力，我要上學(xué)，我要讀書。我要實(shí)現(xiàn)我的'理想!上學(xué)并不僅僅是“混日子”“理所當(dāng)然”那么簡單，受教育是人生的一個重要階段，可以改變一個人的命運(yùn)與道路。因此，請自己仔細(xì)思考：我為什么要上學(xué)?

只有積極主動地學(xué)習(xí)，才能感受到其中的樂趣，才能對學(xué)習(xí)越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。有的同學(xué)基礎(chǔ)不好，學(xué)習(xí)過程中老是有不懂的問題，又羞于向人請教，結(jié)果是郁郁寡歡，心不在焉，從何談起提高學(xué)習(xí)效率。這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點(diǎn)一滴地積累，才能進(jìn)步。如此，才能逐步地提高效率。

將積極的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極情緒的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。善于控制自己，是學(xué)習(xí)意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵。控制和約束自己的行動，控制不需要的想法和情緒，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點(diǎn)是尤為重要的。

還是要引用孔子的一段話：“學(xué)而不思則罔;思而不學(xué)則殆?！边@句話可不是隨便說說，是有著深刻內(nèi)涵的。它揭示了務(wù)學(xué)與求道的基本關(guān)系。

錯題本，錯題和難題管理：有了錯題，難題本就會很好的歸納和總結(jié)，考試之前復(fù)習(xí)就會有目的性了，有了這部分題握在手里就是高分握在手里了，錯題管理本，用橫隔本，從上往下五部分：

1、原題目;

2、錯因;

3、正確的舉一反三更進(jìn)一步查找原因;

4、題型點(diǎn)歸納題型有統(tǒng)計的功能;

5、復(fù)習(xí)的次數(shù)，每隔一段時間要復(fù)習(xí)一下。

現(xiàn)在老師發(fā)現(xiàn)一個難題，有的孩子做作業(yè)的時候，每次作業(yè)都對，但考試都錯，問題的原因是電話的問題，互相通曉答案，不動腦子。超過時間不會做了別盲目問別人，要會管理錯題，盲點(diǎn)，不放棄錯題，難題。

考試管理，丟分統(tǒng)計表要把考試管理起來，什么題型上有問題，要起這樣的作業(yè)，哪些是審題，哪些是運(yùn)算出了錯誤，還是預(yù)習(xí)頭等的重要，用紙把錯題抄下來，每隔二十天，可以再做，尤其是考試之前，找出考點(diǎn)。

初三學(xué)生期末學(xué)習(xí)總結(jié)【篇7】

一學(xué)期來，我校共青團(tuán)工作在上級團(tuán)委和學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過校團(tuán)委全體委員和全校團(tuán)員青年的共同努力，積極探索學(xué)校團(tuán)建工作特點(diǎn)，走出了一條適合學(xué)校團(tuán)建工作的新路子，取得了一定的成績，為今后我校的共青團(tuán)工作奠定了很好的基矗現(xiàn)將我校本學(xué)期共青團(tuán)團(tuán)委工作總結(jié)如下:

一、促進(jìn)團(tuán)組織的自身建設(shè)，發(fā)揮陣地作用，不斷提高共青團(tuán)的影響力和戰(zhàn)斗力

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高團(tuán)員青年思想道德素質(zhì)。

加強(qiáng)團(tuán)前教育，嚴(yán)把團(tuán)員入口關(guān)，發(fā)展團(tuán)員走上規(guī)范化軌道。為了保證團(tuán)組織的先進(jìn)性，針對部分團(tuán)員入團(tuán)前后思想行為的極大反差現(xiàn)象，校團(tuán)委嚴(yán)把新團(tuán)員入口關(guān)，對于想入團(tuán)的學(xué)生，需經(jīng)個人自薦、班級團(tuán)支部、班主任層層推薦，經(jīng)團(tuán)委審核后進(jìn)入團(tuán)校學(xué)習(xí)共青團(tuán)知識，主動向團(tuán)委提出入團(tuán)申請，進(jìn)行綜合考核，合格者確定為預(yù)備團(tuán)員，接受全體師生的監(jiān)督，合格者填寫入團(tuán)志愿書光榮加入共青團(tuán)。今年，我校發(fā)展新團(tuán)員150名。這樣，通過堅持不懈的學(xué)政治理論、搞富有教育意義的活動，使廣大團(tuán)員青年的思想道德素質(zhì)進(jìn)一步得到了加強(qiáng)。

2、以“永遠(yuǎn)跟黨走”為思想教育主題，通過學(xué)習(xí)“十六 大”精神，加強(qiáng)青少年理想信念教育、國際主義、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和黨團(tuán)關(guān)系教育，激勵青少年堅定信念，永遠(yuǎn)跟黨走，逐步樹立科學(xué)正確的世界觀，人生觀和價值觀。

3、配合政教處做好值周生檢查工作。

為了貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化養(yǎng)成教育，我校制定了以學(xué)生“自我管理，自我教育”為中心內(nèi)容的值周生檢查制度，團(tuán)委配合政教處共同管理此項(xiàng)工作，我們制定了一系列檢查方案，學(xué)生會干部和班團(tuán)干部負(fù)責(zé)檢查，工作分配到人。通過值周生檢查學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活情況，讓學(xué)生主動發(fā)展，使學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守紀(jì)律，嚴(yán)于律己等最基本的文明習(xí)慣和道德行為，為學(xué)校搞好教育教學(xué)工作奠定了基矗

4、信息宣傳工作的加強(qiáng)，豐富了服務(wù)手段，發(fā)揮出輿論的導(dǎo)向作用和監(jiān)督作用。

我們不斷豐富校園廣播的內(nèi)容，增強(qiáng)交流，結(jié)合學(xué)校工作，每個階段制定不同主題，進(jìn)一步擴(kuò)大了團(tuán)組織的影響力和服務(wù)效果。通過廣播，周一的“國旗下講話”等，樹立了良好的校園文化風(fēng)氣，引導(dǎo)團(tuán)員青年從日常行為做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，堅持不懈的培養(yǎng)了學(xué)生良好的文明禮儀行為習(xí)慣。并對學(xué)生加強(qiáng)了校紀(jì)校規(guī)的教育，使他們真正了解學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，同時加大校園文明的檢查力度，進(jìn)一步規(guī)范了全校學(xué)生的行為，使同學(xué)們的自律、自治能力得以加強(qiáng)，逐步使全校學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

5、認(rèn)真考核了各團(tuán)支部的工作情況，并進(jìn)行了評估、表彰獎勵。

二、積極開展校內(nèi)、校外文化活動，增強(qiáng)學(xué)生社會實(shí)踐能力，豐富師生生活。

一學(xué)期來，我校團(tuán)委開展了大量工作，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)承擔(dān)“文明班級”評比各項(xiàng)工作。

“文明班級”評比是學(xué)校常規(guī)工作的重要內(nèi)容。在我校的各項(xiàng)評比中，設(shè)有“學(xué)生考勤、衛(wèi)生、黑板報、課間操、好人好事”等內(nèi)容，每天由團(tuán)委值日的教師帶領(lǐng)學(xué)生會的值日干部評比，當(dāng)天通過黑板公布結(jié)果，每月統(tǒng)計出各年段最好的班級，授予流動紅旗，半學(xué)期統(tǒng)計出各年段前兩名，評為“文明班級”。幾年來，“文明班級”評比從未間斷過。也正因?yàn)椤拔拿靼嗉墶痹u比活動的堅持不懈，校園的衛(wèi)生環(huán)境才得以根本好轉(zhuǎn)，扎地初中的“學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、班風(fēng)”才有了進(jìn)一步的提高。

(二)開展形式多樣的德育活動：

每學(xué)期開始，我們都要組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師職業(yè)修養(yǎng)》及相關(guān)的典型材料，平時還要工作例會對教師進(jìn)行政治思想教育。利用“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會”和評出優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等形式表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，增強(qiáng)教師的主人翁精神和歷史責(zé)任感。