總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的幼兒園健康教育總結(jié)，歡迎大家分享。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇1

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。

本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)： （1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。 （2） 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。 （3） 知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。 （4） 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：

第一 樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒

感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二 設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三 實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇2

鑒于本學(xué)年的健康教育計(jì)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，通過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。

一、制定周詳?shù)挠?jì)劃

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體情況，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。

二、責(zé)任落實(shí)到人

幼兒園的健康工作可以說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，達(dá)到預(yù)期效果，必須責(zé)任到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排合適的保健人員，還專(zhuān)門(mén)成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。

在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽兲峁┝肆己玫陌l(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不同幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行集體教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。因此，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒健康教育的內(nèi)容與家庭教育的內(nèi)容密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。因此，我園積極通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并通過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書(shū)面交流、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷進(jìn)步。

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。但更重要的是，幼兒健康教育實(shí)施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇3

良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。本學(xué)期主要做了以下工作：

一、加強(qiáng)教師自身修養(yǎng)，樹(shù)立楷模

心理健康教育的目標(biāo)是提高學(xué)生的心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，離不開(kāi)教師。教師與學(xué)生朝夕相處，在向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)和組織各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程中，在與學(xué)生的日常交往中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在以其自身的人格力量影響學(xué)生，教師的作用是無(wú)處不在、不可取代的。教師的心理素質(zhì)直接影響著學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，影響著教育教學(xué)工作的成效。因此，首先要求教師閱讀了什么是心理健康、如何維護(hù)自身的心理健康，如何保護(hù)學(xué)生的心理資源、如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行一般性的心理輔導(dǎo)等方面的書(shū)籍。并時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生做榜樣，要求學(xué)生做到的自己首先做到。

二、堅(jiān)持全面滲透，多渠道全方位開(kāi)展心理健康教育工

（一）心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)。

會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)，能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要，也是使學(xué)生將來(lái)能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí)、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過(guò)包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī)、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo)，預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問(wèn)題，應(yīng)加以輔導(dǎo)。

（二）課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。

通過(guò)教學(xué)中的創(chuàng)造性教育，發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維，注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力；通過(guò)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

（三）以發(fā)展學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生為基礎(chǔ)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié)、協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系，營(yíng)造創(chuàng)造教育氛圍，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

（四）在學(xué)校與社會(huì)結(jié)合方面，通過(guò)與家長(zhǎng)及時(shí)的溝通，隨時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，取得家長(zhǎng)的有效配合。

總之，只要教師要真正融入學(xué)生當(dāng)中，成為他們的知己，在師生和諧的互動(dòng)中，正確引導(dǎo)、矯治學(xué)生的不良傾向，最終會(huì)解決學(xué)生的心理健康問(wèn)題，把心理健康教育真正落到實(shí)處，這也就達(dá)到了心理健康課開(kāi)設(shè)目的了。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇4

一個(gè)健康的幼兒不僅身體健全，還具備"愉快"、"主動(dòng)"、"大膽"、"自信"、"樂(lè)于交往"、"不怕困難"的特點(diǎn)。《綱要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，健康教育的首要條件是尊重幼兒的主體性，鼓勵(lì)他們積極創(chuàng)造。幼兒健康教育的最直接目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的健康，因此教育過(guò)程不能給幼兒帶來(lái)壓抑或傷害。然而，在日常生活中我們經(jīng)?？吹脚c這一原則相悖的現(xiàn)象，需要我們反思。因此，我非常注重在幼兒的日常生活中充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來(lái)。在寬松的環(huán)境中，讓幼兒盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用。

這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動(dòng)作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇5

針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)和上學(xué)期的工作任務(wù)，我們制定了以下健康教育計(jì)劃：

一、生活、衛(wèi)生慣：

1、在成人的幫助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)使用手巾，認(rèn)真洗手，不玩水。

2、會(huì)使用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培養(yǎng)幼兒不挑食、不偏食、不剩飯菜、不弄臟桌面等好慣，讓他們了解飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。

3、在成人的幫助下，安靜就寢并有條不紊地穿脫衣物和鞋子，將它們放置在指定的位置。

4、幼兒應(yīng)該學(xué)會(huì)自己的事情自己做，例如獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子，使用自己的杯子，整理自己的床鋪，分類(lèi)整理玩具和用品，并將它們放置在指定的位置。

5、幼兒需要研究正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手。他們還應(yīng)該研究正確的飯后漱口方法，了解保護(hù)牙齒健康的重要性，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生慣。

6、幼兒應(yīng)該愛(ài)護(hù)自己的五官，不挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物，并保持儀表整潔。

7、幼兒應(yīng)該知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和尊重他人的意識(shí)。

8、建立良好的師生和同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的愉快，形成安全感和依賴感。

二、衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，他們需要老師的幫助、示范和督促。因此，我們需要制定好的常規(guī)工作來(lái)保障他們的衛(wèi)生保健。

首先，我們需要確保幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。在進(jìn)餐前，不要訓(xùn)斥幼兒或強(qiáng)迫他們進(jìn)食，以免造成環(huán)境的壓抑。相反，教師應(yīng)該以親切的口吻和熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓他們看一看顏色、聞一聞香味、嘗一嘗味道，并播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)，以促進(jìn)唾液分泌和激發(fā)幼兒的食欲。

其次，培養(yǎng)良好的飲食慣和進(jìn)餐衛(wèi)生也非常重要。良好的飲食慣可以增進(jìn)幼兒的食欲，促進(jìn)人體對(duì)食物的消化和吸收，從而增進(jìn)健康。我們要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、保持桌面和衣服清潔的慣。同時(shí)，他們還應(yīng)該養(yǎng)成安靜、愉快地進(jìn)餐、細(xì)嚼慢咽、學(xué)會(huì)用筷子、不挑食、不剩飯菜的慣，以及不喝生水、少吃零食、睡前和飯前不吃零食、不吃不潔食物的慣。

我們還要認(rèn)真做好大掃除工作，祛除衛(wèi)生死角。同時(shí)，我們要配合保健大夫做好晨檢記錄，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系。定期向家長(zhǎng)宣傳衛(wèi)生保健知識(shí)。

健康：

1、幼兒應(yīng)該能夠較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化。他們應(yīng)該懂得一些健康和衛(wèi)生知識(shí)，具備較好的生活和衛(wèi)生慣，并具備初步的生活自理能力。

2、幼兒應(yīng)該積極參加多種體育活動(dòng)，能夠使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。

3、幼兒應(yīng)該認(rèn)識(shí)人體的主要器官并了解它們的功能。同時(shí)，我們應(yīng)該幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好慣。

4、幼兒應(yīng)該了解高興的情緒對(duì)身體的好處。他們應(yīng)該研究走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培養(yǎng)他們的動(dòng)作靈活性、協(xié)調(diào)性和正確的姿勢(shì)。

5、幼兒應(yīng)該在體育活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓和勇敢的好品質(zhì)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇6

xx年來(lái)，我校全面貫徹市教委的精神和衛(wèi)生部、教育部的《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，認(rèn)真作好健康教育工作，在本年度工作中取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將取得的一些成績(jī)及一些不足之處作總結(jié)如下：

一、我校的健康教育網(wǎng)絡(luò)健全

全校的健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組得以健全，明確分工，責(zé)任到人。校長(zhǎng)親自擔(dān)任學(xué)校健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)任副校長(zhǎng)，校醫(yī)及全校老師共同努力，作好學(xué)校的健康教育工作。

二、認(rèn)真作好幼兒健康工作

我校重視學(xué)校的健康教育工作，配有專(zhuān)職的健康教育老師，每學(xué)期指定學(xué)校健康教育計(jì)劃，做到期初有計(jì)劃，年度有總結(jié)，把健康教育工作落到實(shí)處。健康教育老師做到：有課本、有計(jì)劃、有備課、有評(píng)價(jià)、有測(cè)驗(yàn)、有總結(jié)，平時(shí)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，精心準(zhǔn)備每一堂課，以提高上課質(zhì)量。期末統(tǒng)一對(duì)幼兒的健康知識(shí)進(jìn)行一次摸底測(cè)驗(yàn)，以了解幼兒健康知識(shí)的掌握程度。平時(shí)還對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)人衛(wèi)生做好檢查和監(jiān)測(cè)工作。

三、切實(shí)做好幼兒的健康工作。

給每個(gè)幼兒建立健康卡，每學(xué)年對(duì)一、三、五3個(gè)年級(jí)進(jìn)行全身健康檢查，每學(xué)期對(duì)全校幼兒的身高、體重、視力、齲齒及沙眼等常見(jiàn)病進(jìn)行檢查，對(duì)每個(gè)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平進(jìn)行追蹤觀察，掌握幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育水平和健康動(dòng)態(tài)，分析其發(fā)育等級(jí)及營(yíng)養(yǎng)狀況，做好資料的匯總和積累工作。對(duì)個(gè)別患有高危性和先天性疾病的幼兒進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，日常門(mén)診病人作好登記和處理工作，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行隨訪，嚴(yán)重或急發(fā)病的幼兒作好轉(zhuǎn)診救護(hù)工作，立即送醫(yī)院進(jìn)一步診治。

另外，我校注重體育衛(wèi)生和教育教學(xué)健康的衛(wèi)生，使幼兒的健康知曉率和行為形成率進(jìn)一步提高，我校還注重幼兒的飲食健康，對(duì)肥胖幼兒和營(yíng)養(yǎng)不良的幼兒做好膳食指導(dǎo)工作。

一年來(lái)，取得了一些成績(jī)，得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊，我校的健康教育成為同級(jí)學(xué)校中的一個(gè)亮點(diǎn)，這與我們校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真工作，合理安排是分不開(kāi)的，但從檢查的情況來(lái)看，還存在著一些不足，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的健康教育工作，多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，使我校的健康教育工作更上一個(gè)臺(tái)階!

幼兒園健康教育總結(jié) 篇7

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)愉快、主動(dòng)、大膽、自信、樂(lè)于交往、不怕困難的幼兒，只有充分地尊重幼兒，使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性，幼兒才有可能主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性的活動(dòng)。“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不可分的。

將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動(dòng)作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面內(nèi)容。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動(dòng)首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過(guò)文章學(xué)習(xí)，視頻觀摩，讓成員知道健康兒童的意義，熟悉了解健康教育的發(fā)展目標(biāo)，掌握健康教育的基本途徑和方式方法，在組織幼兒一日活動(dòng)時(shí)做到心中有數(shù)。

開(kāi)學(xué)初，面對(duì)患有“入園焦慮癥”的孩子們，我們積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的環(huán)境氛圍，開(kāi)展豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引他們的注意，喜歡參與集體活動(dòng)，讓第一次離開(kāi)家的孩子們感受到濃濃的關(guān)愛(ài)，化解身心的不適。

在幼兒的日常生活中，有許多可以融入健康教育的因素。因此，結(jié)合幼兒的日常生活環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施。例如，在小班，我們可以利用進(jìn)餐環(huán)節(jié)來(lái)鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成自己上廁所、洗手、進(jìn)餐和刷牙的良好習(xí)慣；在午睡時(shí)間，我們可以鼓勵(lì)中班的孩子們學(xué)會(huì)自己穿脫衣服和鞋子，提高他們的自理能力；在閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)中，我們可以引導(dǎo)大班的孩子們養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和用眼習(xí)慣。秋季，我們可以鼓勵(lì)幼兒多吃蔬菜和水果，盡量不挑食；并且培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防傳染病的發(fā)生。冬季，我們可以鼓勵(lì)孩子們不怕寒冷，養(yǎng)成早睡早起的良好生活習(xí)慣；我們還可以提供豐富的戶外玩具和開(kāi)展適宜的體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)他們的體質(zhì)。通過(guò)進(jìn)行消防演習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)牙科醫(yī)生來(lái)做講座等活動(dòng)，幫助幼兒們獲得并掌握日常生活中最基本的安全知識(shí)和技能，使他們逐步懂得愛(ài)護(hù)自己和他人，不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和能力。

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們選擇了“跨跳”這一主題，并結(jié)合大班幼兒喜愛(ài)的小馬寶莉形象，開(kāi)展了《拯救云寶》的教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)始前，我們?nèi)w組員進(jìn)行了反復(fù)的研討、修改和完善教案，經(jīng)過(guò)二次和三次的研究，我們最終形成了成熟的教學(xué)方案。通過(guò)情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和富有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索，我們成功地激發(fā)了孩子們的興趣和參與度。孩子們表現(xiàn)出極大的積極性和主動(dòng)性，在游戲中鍛煉了跨跳能力，并顯著提高了各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力。執(zhí)教老師仲佳倩在整個(gè)教研活動(dòng)中積極承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真參與，精心準(zhǔn)備，她的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到了快速的鍛煉和提升。

在幼兒健康教育實(shí)施中，我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適安全的場(chǎng)地，提供豐富有趣的器械玩具。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，我們幼兒園重新翻新了種植草坪，目的是為了讓幼兒能夠更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。根據(jù)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能的發(fā)展需求，我們陸續(xù)添加了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車(chē)、平衡腳踏車(chē)等新穎有趣的玩具。這些玩具不僅結(jié)實(shí)耐損，而且深受孩子們喜愛(ài)，他們紛紛爭(zhēng)先恐后地去玩。為了滿足幼兒的不同年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)，我們的老師們還利用課余時(shí)間，使用各種廢舊材料制作了精致小巧的體育玩具。這些玩具易于拿取，讓孩子們更加愿意參與體育活動(dòng)。通過(guò)與玩具的互動(dòng)，孩子們變得更加大膽和積極，他們能夠主動(dòng)地參與各種體育活動(dòng)，并且在玩耍中發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能。同時(shí)，這樣的互動(dòng)還培養(yǎng)了孩子們的友善和交往能力。以上就是我們?cè)谟變航】到逃龑?shí)施中為幼兒園的小朋友提供舒適安全的場(chǎng)地以及豐富有趣的器械玩具的一些做法。我們將繼續(xù)努力，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)、積極、健康的成長(zhǎng)環(huán)境。

幼兒健康教育與家庭教育有著緊密的聯(lián)系。在幼兒園中，我們非常關(guān)注個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題以及安全常識(shí)。為了與家長(zhǎng)建立良好的溝通與合作，我們采用了多種形式，例如口頭交流、家校路路通、家長(zhǎng)園地和班級(jí)博客等。特別是在秋季預(yù)防流行性疾病期間，我們通過(guò)多種渠道向家長(zhǎng)傳達(dá)相關(guān)知識(shí)和預(yù)防措施，以確保幼兒的健康與安全。我們與家長(zhǎng)進(jìn)行密切合作，以便能夠共同制定預(yù)防流行性疾病的策略。通過(guò)家校路路通和家長(zhǎng)園地等方式，我們向家長(zhǎng)提供宣傳資料和信息，以幫助他們更好地理解和應(yīng)對(duì)流行性疾病。同時(shí)，我們也鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園的活動(dòng)，并提供相關(guān)培訓(xùn)和指導(dǎo)，以提高他們對(duì)于幼兒健康教育的認(rèn)識(shí)和能力。家長(zhǎng)的支持和參與對(duì)于幼兒的健康教育起著至關(guān)重要的作用，我們將繼續(xù)與家長(zhǎng)攜手共進(jìn)，為孩子們的健康成長(zhǎng)而努力。

在未來(lái)的工作中，我們將持續(xù)努力，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，全面提升幼兒的身體素質(zhì)，確保他們健康茁壯地成長(zhǎng)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇8

一、基本情況介紹

健康可以分為身體健康和心理健康。健康教育包括膳食營(yíng)養(yǎng)、心理衛(wèi)生、疾病防控、兒童安全及良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)等。

本園區(qū)開(kāi)展的健康教育形式多樣，如集中培訓(xùn)、健康講座、網(wǎng)絡(luò)宣教、墻宣、圖書(shū)、畫(huà)刊等。針對(duì)的人群有教職工、幼兒、家長(zhǎng)。

現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的健康教育工作總結(jié)如下：

二、本期完成的（重點(diǎn)）具體工作

（一）對(duì)教職工的健康教育

幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，教師的行為決定著幼兒園的保教質(zhì)量，關(guān)系到幼兒的身心健康。對(duì)教職工的健康教育有利于給幼兒提供優(yōu)質(zhì)的、安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

1.專(zhuān)題教研：

對(duì)保育員開(kāi)展“手衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成研討活動(dòng)”，強(qiáng)化幼兒手衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成的有效方法，并把這些方法運(yùn)用到實(shí)際工作中；“戶外體鍛、戶外大區(qū)域游戲配教”梳理集教活動(dòng)、室內(nèi)游戲中保育員的配教要點(diǎn)，幫助其理清職責(zé)、明確目標(biāo)、提升配教水平；“生活環(huán)節(jié)中的隨機(jī)教育契機(jī)梳理”，讓大家一起梳理和討論在生活環(huán)節(jié)中有哪些可作為隨機(jī)教育的契機(jī)，甄選4個(gè)主題作為下學(xué)期保育教研內(nèi)容。

2.集中培訓(xùn)

首次邀請(qǐng)健康副校長(zhǎng)對(duì)我園全體教職工開(kāi)展“冬季防病知識(shí)--諾如病毒、流感防控及食源性疾病知識(shí)”培訓(xùn)，讓大家對(duì)冬季傳染病有了更深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)傳染病的處置方法、隔離期限有了更清晰的理解，有助于保健室開(kāi)展班級(jí)傳染病管理。

全園開(kāi)展 “了解安全內(nèi)涵，履行安全職責(zé)”，理清職責(zé)提高教職工的安全意識(shí)，避免意外事故的發(fā)生；廚房人員開(kāi)展“學(xué)期初食品安全工作會(huì)議”、“食品安全事故及用水污染報(bào)告制度”、“安全穩(wěn)定應(yīng)急和食品安全會(huì)議”、“絞肉機(jī)、切菜機(jī)安全操作規(guī)程”等，了解當(dāng)發(fā)生食品安全事故時(shí)的上報(bào)和處置流程，明確個(gè)人職責(zé)，規(guī)范操作保障食品安全，同時(shí)也學(xué)會(huì)自我保護(hù)相關(guān)知識(shí)。

3.現(xiàn)場(chǎng)演練

本學(xué)期針對(duì)全體教職工開(kāi)展了一次“消防安全應(yīng)急演練”，針對(duì)后勤及廚房人員開(kāi)展了一次“食品安全應(yīng)急演練”，在強(qiáng)化了安全防范的同時(shí)，提升了教職工的應(yīng)急處置能力。

4.網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

根據(jù)秋冬季傳染病的流程趨勢(shì)，全園開(kāi)展“流感防控工作培訓(xùn)”，增加教職工傳染病防控知識(shí)，從而提升防控能力。

開(kāi)展“食品安全知識(shí)題庫(kù)一”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，廚房人員有助于對(duì)食品安全知識(shí)積累。

（二）對(duì)幼兒的健康教育

幼兒健康教育是幼兒教育整體結(jié)構(gòu)的重要組成部分，也是健康教育的基礎(chǔ)。

1.集中教育

開(kāi)展“保護(hù)牙齒”、“用眼安全”集教活動(dòng)，讓幼兒認(rèn)識(shí)保護(hù)牙齒和眼睛的的重要性；“垃圾食品我不吃”，讓幼兒了解什么是垃圾食品，及垃圾食品對(duì)人體的危害；“不跟陌生人走”、“安全乘坐電梯”等，提高幼兒自我防范意識(shí)和安全意識(shí)。

幼兒性教育。如小班開(kāi)展性別認(rèn)知“我是男生、我是女生”，讓幼兒明確自己的性別；中班開(kāi)展“隱私部位的保護(hù)”，讓幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己的隱私部位不被侵犯；大班開(kāi)展“我從哪里來(lái)”了解生命的來(lái)源等活動(dòng)。

2.消防知識(shí)演練

開(kāi)展了一次“消防安全應(yīng)急演練”，讓幼兒熟悉自己班級(jí)所在的安全通道，以免火災(zāi)發(fā)生時(shí)產(chǎn)生擁擠慌亂，同時(shí)懂得了正確的逃生技巧。

3.網(wǎng)絡(luò)宣傳

通過(guò)安全平臺(tái)，與家長(zhǎng)一起了解安全相關(guān)知識(shí)，呵護(hù)幼兒成長(zhǎng)。

4.環(huán)創(chuàng)、書(shū)籍

班級(jí)利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)與近期開(kāi)展的活動(dòng)同步；本學(xué)期設(shè)施多個(gè)閱覽區(qū)，購(gòu)置大量書(shū)籍，用于幼兒日常閱讀。

（三）對(duì)家長(zhǎng)的健康教育

1.健康知識(shí)講座

我園與社區(qū)衛(wèi)生院口腔科協(xié)作，針對(duì)有齲齒現(xiàn)象幼兒家長(zhǎng)，開(kāi)展“學(xué)齡前兒童口腔健康教育”，讓家長(zhǎng)明白對(duì)齲齒幼兒進(jìn)行早期干預(yù)的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)宣傳

班級(jí)群推送“幼兒園秋季常見(jiàn)病預(yù)防”、“流感——防不勝防的敵人”、“冬季流感即將抵達(dá)，給你最實(shí)用的預(yù)防方法”等網(wǎng)絡(luò)宣傳，普及常見(jiàn)傳染病的預(yù)防知識(shí)，盡可能的降低幼兒發(fā)病率；“流感隔離期限”告知，讓家長(zhǎng)明白為了避免交叉感染，幼兒患傳染病后需要居家隔離，同時(shí)有助于患病兒身體康復(fù)。

借助安全教育平臺(tái)，開(kāi)展每月的常規(guī)安全教育活動(dòng)。班級(jí)老師定期授課，并督促家長(zhǎng)了解安全知識(shí)，完成安全教育平臺(tái)作業(yè)。

4.墻宣

每月更新墻宣內(nèi)容，與網(wǎng)絡(luò)宣傳同，便于不常用手機(jī)的年長(zhǎng)者對(duì)于相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也加深家長(zhǎng)們的印象。

三、完成工作的特點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)

（一）特點(diǎn)

本學(xué)期首次由健康副校長(zhǎng)為教職工做冬季傳染病相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)。社區(qū)衛(wèi)生院在對(duì)我園衛(wèi)生保健督導(dǎo)的時(shí)候，隨機(jī)抽取班級(jí)老師講述嘔吐物的處置方法，老師能夠正確講述，語(yǔ)句流暢。

（一）優(yōu)點(diǎn)

1.對(duì)生活老師的開(kāi)展集中教研活動(dòng)，活動(dòng)中大家積極參與討論、分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)組織者認(rèn)真梳理、小結(jié)，解決存在問(wèn)題。

2.通過(guò)后勤園長(zhǎng)、保健醫(yī)生對(duì)廚房人員每期40學(xué)時(shí)以上的食品安全培訓(xùn)。廚房人員的食品安全知識(shí)得到了積累，食材加工流程更加規(guī)范。

3.通過(guò)對(duì)幼兒的性教育，提升幼兒性健康教育的質(zhì)量和有效性。讓幼兒通過(guò)身體認(rèn)識(shí)、性別認(rèn)識(shí)，提升對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和肯定，不論何種性別、不論長(zhǎng)相美丑、不論能力強(qiáng)弱，每個(gè)人都對(duì)自己有正面的評(píng)價(jià)，尊重自我、悅納自己；同時(shí)加強(qiáng)對(duì)自己、對(duì)同伴、對(duì)周邊人的認(rèn)識(shí)，及動(dòng)物、植物的認(rèn)識(shí)，對(duì)生命、對(duì)生與死有粗淺的感知和理解，進(jìn)而尊重生命、敬畏生命、感恩生命！為未來(lái)的幸福生活種下愛(ài)與希望的種子。

4.通過(guò)家長(zhǎng)對(duì)流感知識(shí)的了解，增強(qiáng)了家長(zhǎng)對(duì)常見(jiàn)傳染病的認(rèn)知，避免不必要的恐慌；對(duì)常見(jiàn)傳染病隔離期限的告知，讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到有效隔離的重要性，隱瞞不報(bào)的情況相比以前減少許多，能夠積極配合幼兒園衛(wèi)生保健工作。

四、完成工作中不足

1.幼兒口腔無(wú)齲齒率未能控制在百分之七十。需繼續(xù)對(duì)幼兒開(kāi)展口腔保護(hù)集教活動(dòng)；需班級(jí)老師加強(qiáng)幼兒餐后漱口的監(jiān)管；需通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育或者講座等多種形式增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)乳牙保護(hù)和齲齒幼兒及時(shí)就醫(yī)意識(shí)。

2.幼兒視力異常、視力危險(xiǎn)可能的人數(shù)有所增加，下期需要對(duì)班級(jí)顯示屏使用距離、使用時(shí)長(zhǎng)及閱讀光線要求進(jìn)行研究和討論。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇9

一直以來(lái)，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù).健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。

健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。

因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康.

本學(xué)期我園在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù).促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):

(1） 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。

（2） 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。

（3) 知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己.

（4） 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

這也為我園的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo).本學(xué)期主要做法如下：

第一 要樹(shù)立明確的指導(dǎo)思想

一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信"、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒?！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

第二 設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合.目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范.我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展.但更重要的是,幼兒健康教育實(shí)施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè).這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。

第三 實(shí)施適宜的教育方法。

給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。

本學(xué)期我班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期班級(jí)孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇10

當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而形成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣，那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，必須從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的能力，提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。

首先，在幼兒健康教育的過(guò)程中，需要為幼兒提供豐富的健康知識(shí)，教授他們促進(jìn)和保持健康的方法和行為，以養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。我們可以通過(guò)多種方式來(lái)實(shí)施教育，如傳授知識(shí)、進(jìn)行動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范以及進(jìn)行體育游戲等。此外，在幼兒健康教育中，還要充分發(fā)揮各種功能，例如與日常生活結(jié)合，與其他學(xué)科相融合等。最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為方面，我們需要結(jié)合集體和個(gè)別教育。首先，通過(guò)群體教育改變整個(gè)群體的行為與衛(wèi)生習(xí)慣，從而影響個(gè)體形成“大家都這樣，我也要這樣”的意識(shí)。其次，對(duì)于特殊情況下的幼兒，我們要給予更多的提醒、關(guān)心和指導(dǎo)，以確保整體幼兒獲得全面的健康教育。

本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

在身體發(fā)展方面：

通過(guò)戶外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)以及戶外體育游戲，能夠有效促進(jìn)幼兒的大肌肉發(fā)展并實(shí)現(xiàn)身體的有效鍛煉。研究表明，約有70%的幼兒能夠較為協(xié)調(diào)地行走、奔跑和跳躍，其中約70%的幼兒已經(jīng)掌握了圍成圓圈行走的基本技巧，還學(xué)會(huì)了做模仿操等動(dòng)作。然而，在小肌肉動(dòng)作方面，大多數(shù)幼兒的小肌肉發(fā)展不夠靈活，例如有些幼兒還不會(huì)系扣子，還有一些幼兒在串珠、撕紙等活動(dòng)中缺乏靈活性和熟練度。

在自我保健方面：

通過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)；季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。

在生活能力方面：

幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。

在心理健康方面：

通過(guò)營(yíng)造寬松和諧、平等民主的班級(jí)氛圍，開(kāi)展豐富多彩的游戲和區(qū)域活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀向上、開(kāi)朗活潑的性格，提升他們的自信心，并促進(jìn)他們的社交能力發(fā)展，幫助他們建立良好的個(gè)性。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇11

時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼間，一年忙碌而又充實(shí)的工作不知不覺(jué)已悄然而逝，反思過(guò)去的一年，在施園長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教職工辛勤努力工作下，不斷強(qiáng)化內(nèi)部管理。形成“敬業(yè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的園風(fēng)，贏得了良好的聲譽(yù)，為了揚(yáng)長(zhǎng)避短，先將各項(xiàng)本年度工作做如下總結(jié)：

一、實(shí)行目標(biāo)管理建立各項(xiàng)規(guī)章制度

為了使幼兒園管理向規(guī)范化邁進(jìn)，我們制定了各項(xiàng)規(guī)章制度如：安全管理制度。幼兒接送制度。外來(lái)人員制度。教職工崗位職責(zé)制度等。做到分工明確。責(zé)任到人

團(tuán)結(jié)互助?；ハ喽酱侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)溝通，及時(shí)協(xié)商解決。并····平時(shí)監(jiān)督管理苗頭，讓管理細(xì)致到位促進(jìn)我園各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。

二、堅(jiān)持保教并重提高教育素質(zhì)

保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提，幼兒園的工作性質(zhì)是保教為先。教育為重要求教師把晨檢。進(jìn)餐。入廁。戶外。午睡。離園等幾大關(guān)口。一日活動(dòng)都要十分細(xì)心觀察幼兒，關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)變化，在生活學(xué)習(xí)。心理上給予幫助，照顧溝通疏導(dǎo)，做到保中有教，教中有保。努力為幼兒營(yíng)造豐育。寬松。和諧的環(huán)境。發(fā)揮隱性教育功能，利用每周的教研活動(dòng)指導(dǎo)教師制定切實(shí)可行的計(jì)劃。學(xué)前初制定班務(wù)工作計(jì)劃，月計(jì)劃。周計(jì)劃等。使教師工作有方向在實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)使管理真正落實(shí)到位?？茖W(xué)合理安排幼兒一日活動(dòng)做到動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，保教幼兒戶外活動(dòng)小時(shí)以上。每天按時(shí)做操。手指操。各種有趣的游戲。提高幼兒整體素質(zhì)。

三、教育教學(xué)方面

為了全方位提高幼兒教師的專(zhuān)業(yè)水平，確保幼兒園教學(xué)的有效性我們對(duì)教師進(jìn)行各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)如北京紅纓教導(dǎo)來(lái)園培訓(xùn)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)打造英語(yǔ)教師培訓(xùn)

如何上好英語(yǔ)課禮儀培訓(xùn)規(guī)范老師的教師禮儀施園長(zhǎng)xx參加園長(zhǎng)培訓(xùn)

通過(guò)各種渠道的培訓(xùn)使老師周六放學(xué)后進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)對(duì)每位教師進(jìn)行隨時(shí)聽(tīng)課

了解教師對(duì)教材把握程度講課方法等。及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)探討教學(xué)中存在的困惑交流他們解決問(wèn)題的辦法提出改進(jìn)建議。

幼兒園健康教育總結(jié) 篇12

健康是身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的健全狀態(tài)，健康教育是以健康教育為目標(biāo)，以衛(wèi)生科學(xué)、體育科學(xué)為資料的教育，也是對(duì)幼兒進(jìn)行保護(hù)身體和促進(jìn)心理健康的教育?，F(xiàn)如今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，應(yīng)對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，對(duì)于新一代的接班人，不僅僅要有健全的體魄，更重要的是要有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)本事。

鑒于本學(xué)期的健康教育計(jì)劃，我們事無(wú)巨細(xì)地把健康教育提至到重要位置上來(lái)，全園職工目標(biāo)一致，群策群力，經(jīng)過(guò)以下各種措施全力保障幼兒的健康。

一、制定周詳?shù)挠?jì)劃

作為實(shí)施團(tuán)體教育的幼兒園是進(jìn)行健康教育的有利場(chǎng)所。社會(huì)心理學(xué)家勒溫(K.Lewin)認(rèn)為：不一樣的群體回對(duì)個(gè)體產(chǎn)生不一樣的影響，個(gè)體與群體之間常處于平衡狀態(tài)，這種平衡如被破壞，會(huì)引起個(gè)體的緊張，這種緊張刺激會(huì)促使個(gè)體經(jīng)過(guò)努力與群體取得新的平衡。

所以，我們?cè)谀瓿蹙蜕逃懼贫酥茉數(shù)挠?jì)劃，旨在經(jīng)過(guò)幼兒健康教育幫忙幼兒提高對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒對(duì)個(gè)人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生的態(tài)度，是幼兒構(gòu)成自我也有職責(zé)堅(jiān)持健康的初步意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，同時(shí)根據(jù)幼兒的生長(zhǎng)發(fā)育和體育活動(dòng)的規(guī)律，以身體聯(lián)系為手段，充分利用空氣、陽(yáng)光、水等自然因素，鍛煉幼兒的身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧的發(fā)展。

每學(xué)年全園要制定一份總的健康教育計(jì)劃，各班再針對(duì)幼兒的具體情景，年初制定學(xué)期計(jì)劃、養(yǎng)成計(jì)劃，并有條不穩(wěn)地落實(shí)到月計(jì)劃、周計(jì)劃、日工作計(jì)劃

表中。為了體現(xiàn)我們計(jì)劃的周詳性，各班可根據(jù)季節(jié)、疫情的變化，隨時(shí)調(diào)整。做到計(jì)劃在心中，皆以健康為本。

二、職責(zé)落實(shí)到人

幼兒園的健康工作能夠說(shuō)事無(wú)巨細(xì)，為了更好地執(zhí)行計(jì)劃，到達(dá)預(yù)期效果，必須職責(zé)到人。幼兒健康教育分成幼兒身體保健與身體鍛煉兩大部分。身體保健除了安排適宜的保健人員，還專(zhuān)門(mén)成立了伙委會(huì)，全面保障幼兒的營(yíng)養(yǎng)攝取，最大限度地促進(jìn)幼兒身體的生長(zhǎng)發(fā)育，為孩子們的成長(zhǎng)補(bǔ)充足夠的營(yíng)養(yǎng)。

在幼兒健康教育過(guò)程中，除了合理衛(wèi)生的膳食條件，還必須要豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對(duì)增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒出金健康的方法，訓(xùn)練幼兒堅(jiān)持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣，而這些必須依仗于教師的知識(shí)素質(zhì)和傳授知識(shí)的態(tài)度。我園不因?yàn)楹⒆觽児┙o了良好的發(fā)展空間，同時(shí)注重提高教師的教育教學(xué)理論，鼓勵(lì)全體教師參加大專(zhuān)進(jìn)修，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)。

三、勤抓勤管，持之以恒

幼兒健康教育在幼兒園涉及的范圍較廣，有時(shí)教師雖然三番五次地說(shuō)教，但幼兒由于其他原因還是不能很好地執(zhí)行。若針對(duì)不一樣幼兒的個(gè)別問(wèn)題逐一進(jìn)行團(tuán)體教育，未免浪費(fèi)時(shí)間，故必須教師在進(jìn)行團(tuán)體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有的放矢的健康行為的個(gè)別指導(dǎo)。

如對(duì)某個(gè)常常尿濕褲子的孩子多謝關(guān)心和愛(ài)護(hù)，多提醒他及時(shí)入廁：對(duì)喜歡用衣袖擦鼻涕的或者強(qiáng)調(diào)要用手帕等等。所以，幼兒健康教育要勤抓勤管，持之以恒。

四、家園共育

幼兒健康教育的資料與家庭教育的資料密切相關(guān)，幼兒園中有個(gè)人與公共衛(wèi)生問(wèn)題、飲食問(wèn)題、安全問(wèn)題，這些問(wèn)題在家庭中同樣存在。所以，我園進(jìn)取經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校定期地向家長(zhǎng)宣講健康常識(shí)，并經(jīng)過(guò)各班班主任與家長(zhǎng)的口頭與書(shū)面交流、家長(zhǎng)園地等多種形式與家長(zhǎng)取得一致。所以我園的健康教育已取得了較好的發(fā)展，以后我們會(huì)在今后的各種中，汲取教訓(xùn)，不斷提高。