總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編整理的幼兒園公開課活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

幼兒園公開課活動總結(jié)1

這學(xué)期我園進(jìn)行的年輕教師公開課展示活動終于圓滿的畫上了句號。此次活動切實提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)及教研的能力，大大激發(fā)了老師們教學(xué)研究的積極性。

這學(xué)期之所以讓年輕教師上公開課，一是通過它可以鍛煉他們自身的心理素質(zhì)，二是希望通過公開課來發(fā)現(xiàn)年輕教師自身的優(yōu)點并光大，找出不足和缺陷并及時得到修正，從而營造一種你追我趕，互幫互助不甘落后的教學(xué)氛圍。只有人人進(jìn)步了，集體才會自然而然的上臺階。

本次公開課活動，我們采取了各級部教師自愿報名的形式，參加的共有六位年輕教師，為了減輕參加教師的心理負(fù)擔(dān)，能大膽創(chuàng)新，充分展示自己的靚麗風(fēng)采，本次活動實行了不打分、不評分的方式。

教學(xué)內(nèi)容涉及語言、社會、藝術(shù)、科學(xué)、健康等五大領(lǐng)域。盡管是一場園內(nèi)公開課活動，但每位教師都不敢怠慢，把它當(dāng)成一次縣級公開課準(zhǔn)備。郝文敏是個剛參加工作不到半年的年輕教師，她最近因感冒轉(zhuǎn)成了支原體感染，為了抓住這次鍛煉的機(jī)會，她每天上午去醫(yī)院打點滴，利用下午，晚上的時間準(zhǔn)備，直到她下午講課時，上午還躺在醫(yī)院打了三個多小時的點滴，但她從沒有一絲怨言，這種精神非常值得大家學(xué)習(xí)；鄭文霞老師為了參加這次公開課，自己的寶寶生病了都顧不得在家陪他；參加公開課的還有郝小培、郝芳兩位孕婦老師，他們雖然身體不方便，但還是想在孩子出生以前抓住這次展示的機(jī)會，她們踴躍報名，認(rèn)真準(zhǔn)備，經(jīng)常挑燈夜戰(zhàn)，為了熟記教案，有的老師半夜醒來，也不放過加深一遍教案的機(jī)會。

因為她們這種積極向上的心態(tài)，準(zhǔn)備非常充分，所以在展示活動中，每位教師都做到了落落大方，語言生動富有童趣，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊過渡自然，并注重與幼兒的互動交流，重視保育工作中的細(xì)節(jié)。每節(jié)活動具有游戲性、情境性，能有效激發(fā)幼兒參與活動的興趣，積極引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)孩子的想法，教學(xué)氛圍輕松愉快，令我們在場的聽課教師贊嘆不已，我們園長自豪的伸出大拇指發(fā)出了發(fā)自內(nèi)心的感慨：我們真是后繼有人了。

為了讓每位教師發(fā)現(xiàn)自身的長處明白自身的不足，每節(jié)活動結(jié)束后，我們還進(jìn)行了集中評課活動，按照執(zhí)教教師自評、反思、大家評這樣的過程，總結(jié)在活動過程中的優(yōu)點和不足，并針對問題提出了合理化的建議。本次活動為全體教師提供了一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，使我園教師取長補(bǔ)短，從而提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，此次活動也在教師中掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮。

活動圓滿結(jié)束了，我要謝謝我們的老師，因為你們的努力，才有我們幼兒園如此的狀大和規(guī)模。我希望通過這學(xué)期的公開課，讓我們所有的老師有所收獲，我更希望我們的老師具有低頭服輸?shù)挠職?，有力爭上游的斗志。只有不斷地充實自己，才能讓自己變得飽滿而厚重。你看，那實心的稻穗總是低垂著頭，面向大地，而空心的稻穗總是高昂著頭，向著天空，風(fēng)一吹就飄起來必是輕浮的東西。我也愿意和姐妹們一起努力，攜手共進(jìn)，共同期待著來年收獲一個沉甸甸、金燦燦的秋天！

幼兒園公開課活動總結(jié)2

兩天的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩天的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩天的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享：

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：xx老師親切自然，教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；xx老師語言簡練到位不拖拉、簡單明快；xx老師制作訴教學(xué)課件很用心也很漂亮。

xx老師巧妙設(shè)計布置的游戲場景，讓孩子身臨其境；xx勇于嘗試和挑戰(zhàn)薄弱教學(xué)領(lǐng)域的精神等等都給大家留下了深刻的印象。時間關(guān)系，雖然不能一一列出，但每位老師都有值得肯定的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

4，大家都能夠認(rèn)真記錄，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向：

1、老師在語言組織上要更進(jìn)一步精煉，要不斷思考如何能用兒童聽得懂的語言與幼兒交流，才能充分吸引和感染到孩子。課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

2、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

強(qiáng)方幼兒園公開課活動總結(jié)2

2xxxx年10月30日上午，學(xué)校舉辦了"祥云行動"——京北高中正職校長走進(jìn)一零一中學(xué)現(xiàn)場學(xué)習(xí)。在本次活動中，我非常榮幸地承擔(dān)了一堂初一年級的口風(fēng)琴器樂教學(xué)公開課。前來聽課的校領(lǐng)導(dǎo)和各高中校長有10人左右，我的同事協(xié)助我為各位領(lǐng)導(dǎo)發(fā)放已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)設(shè)計和樂譜。

綜合各方面，從以下幾點談?wù)劚菊n的教學(xué)感受。

一、教學(xué)目標(biāo)方面

本課的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，運用合作、體驗等手段，學(xué)習(xí)演奏口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》，在聽、唱、視、奏等音樂實踐中用適合的速度、力度和聲音的均衡來詮釋音樂，用正確的指法、句法來有感情的演奏作品。并引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂配伴奏、學(xué)習(xí)二聲部創(chuàng)作手法，逐步達(dá)到多聲部合作，提高學(xué)生音樂審美能力，培養(yǎng)合作意識。

教學(xué)目標(biāo)符合《音樂課程課標(biāo)》理念，符合音樂學(xué)科特點，并聯(lián)系學(xué)生實際，落實在教學(xué)全過程。面向全體學(xué)生，注重個性，關(guān)注情感、能力、知識技能、過程與方法的整合。

二、教學(xué)準(zhǔn)備方面

本人在開學(xué)起始課上就做了較為全面的初一年級所任教各班級的學(xué)情分析，大多數(shù)學(xué)生分別有鍵盤樂、管樂、打擊樂基礎(chǔ)，因此為開展口風(fēng)琴教學(xué)的順利進(jìn)行做了良好的鋪墊和準(zhǔn)備。能夠把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研教材和教法；能夠熟練必要的口風(fēng)琴演奏示范，創(chuàng)設(shè)適宜的情境；能夠圍繞口風(fēng)琴教學(xué)，多渠道有效開發(fā)和利用教育資源。

三、教學(xué)內(nèi)容方面

本課所選的口風(fēng)琴教材曲目《劃小船》和《生日歌》這兩首音樂作品，學(xué)生較為熟悉，生動、形象，富有美感，有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)；用口風(fēng)琴來演奏作品，貼近學(xué)生實際，難易適度，重點難點明確；引導(dǎo)學(xué)生打擊樂配伴奏、進(jìn)行二聲部創(chuàng)作以及多聲部合奏，有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實踐、合作等多種能力的發(fā)展。

四、教學(xué)過程方面

本課是把課堂實踐與練習(xí)的時間最大限度留給學(xué)生。因為口風(fēng)琴教學(xué)強(qiáng)調(diào)以"練"為主，教師在教學(xué)中只起到引導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)搭建好平臺。對于演奏方法、打擊樂伴奏形式以及二聲部創(chuàng)作，讓學(xué)生通過自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得新知。

注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。鼓勵學(xué)生運用已有的知識經(jīng)驗學(xué)會探究，自行解決吹奏中的難點。如學(xué)習(xí)演奏《生日歌》時，請學(xué)生示范，大家一起探究較難吹奏的樂句；在新指法（擴(kuò)指法、跨指法）的學(xué)習(xí)，學(xué)生主動提出了自己編配的合適的指法，這是非常值得鼓勵的，教師只要做適當(dāng)?shù)狞c撥即可。

本課體現(xiàn)了音樂審美性，激發(fā)學(xué)生對音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣，發(fā)展其能力；教學(xué)民主，營造寬松的課堂氛圍，面向全體，因材施教；師生互動，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選擇的機(jī)會，教學(xué)生動，氣氛活躍；教學(xué)方式多樣化，有啟發(fā)性和激勵性，指導(dǎo)及時、靈活、有效，立足學(xué)生發(fā)展；恰當(dāng)運用現(xiàn)代教學(xué)手段，教學(xué)富有特色。

五、學(xué)生發(fā)展方面

學(xué)生的口風(fēng)琴學(xué)習(xí)興趣濃厚，能感受和理解音樂作品的風(fēng)格特點與相關(guān)文化，有初步的音樂審美評價能力；學(xué)生的思維活躍，獲得了相應(yīng)的審美經(jīng)驗和多種音樂技能；學(xué)生獲得了美感體驗，合作分享，樂于表現(xiàn)，有藝術(shù)創(chuàng)新的意識和初步能力，突出了個性；學(xué)習(xí)過程保持愉悅，時有成功的感受，學(xué)習(xí)愿望增強(qiáng)；全員、全方位參與學(xué)習(xí)活動（認(rèn)知、行為、情感）積極思考，踴躍發(fā)言；課堂氣氛民主、和諧、活躍。

六、教學(xué)效果方面

本課完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新意識增強(qiáng)，掌握了更多的口風(fēng)琴演奏技巧；學(xué)習(xí)了兩種二聲部的創(chuàng)作手法，以及體驗了多聲部的合奏效果；觀看完口風(fēng)琴演奏視頻以后，學(xué)生對口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。

由于我下一節(jié)還有課，因此只跟其中幾位聽課的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了簡短的溝通和請教，他們認(rèn)為這堂課講得很好，學(xué)生很喜歡，更重要的是學(xué)生不僅僅學(xué)習(xí)了樂曲演奏，還學(xué)習(xí)了二聲部的音樂創(chuàng)作，這一點很難得。感謝領(lǐng)導(dǎo)的點評！

當(dāng)然，本課還有一些需要改進(jìn)之處：教學(xué)的應(yīng)變能力需要進(jìn)一步提高；教學(xué)形式上可以更加生動有趣，比方讓學(xué)生分成小組進(jìn)行合奏、齊奏，或者采取競爭機(jī)制，學(xué)生的注意力和積極性都會有所提高。學(xué)生的展示機(jī)會也要相應(yīng)增加，藝術(shù)就是必須要用來展現(xiàn)的，多多培養(yǎng)孩子們的表現(xiàn)欲望是音樂課堂上必須要加強(qiáng)的方面。希望在不斷的教學(xué)實踐中，真正讓課堂實現(xiàn)高效的教學(xué)，讓孩子們快樂的學(xué)習(xí)！

幼兒園公開課活動總結(jié)3

這次幼兒園公開課活動是一次非常好的經(jīng)驗，通過這次活動，我學(xué)到了很多知識，也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。

我們在活動策劃上還有很多需要提高的地方。活動策劃不夠充分，導(dǎo)致活動的流程不夠清晰，很多細(xì)節(jié)需要在實踐中去調(diào)整和完善。我們需要在下次活動中更加注重策劃，把活動的每一個環(huán)節(jié)都詳細(xì)地規(guī)劃好，確保順利進(jìn)行。

在活動組織上，我們需要更加注重團(tuán)隊協(xié)作。這次活動中，我們沒有充分利用每一個團(tuán)隊成員的優(yōu)勢，導(dǎo)致活動的效果不夠理想。下次活動，我們需要更加注重團(tuán)隊合作，充分發(fā)揮每一個成員的作用，讓活動的效果更好。

最后，在活動反思上，我們需要更加注重對活動效果的評估和總結(jié)。這次活動結(jié)束之后，我們沒有對活動進(jìn)行深入地評估和總結(jié)，這樣很難看到活動的不足和不足之處。下次活動，我們需要在活動結(jié)束之后及時對活動進(jìn)行評估和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)，讓下一次活動更加成功。

幼兒園公開課活動總結(jié)4

在這次公開課中，我主要負(fù)責(zé)講解幼兒園的語言啟蒙。通過本次課程，我感受到了自己在語言教育方面的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方。

在講授語言啟蒙時，我應(yīng)該更加注重幼兒的參與度。在課堂上，我講述的內(nèi)容比較多，而幼兒們的參與較少，這對于幼兒的語言學(xué)習(xí)來說是不利的。下次我會在準(zhǔn)備課件時更多地考慮到幼兒的特點和興趣，讓幼兒自己參與進(jìn)來，更好地促進(jìn)語言的發(fā)展。

在準(zhǔn)備教案時，我應(yīng)該更加注重創(chuàng)新性。本次公開課中，我所準(zhǔn)備的教案內(nèi)容比較簡單，也比較普通，這樣讓人感覺有些平淡。下次我需要創(chuàng)新教材，增加教學(xué)的趣味性和互動性，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中更加愉快、更加有動力。

最后，在授課過程中，我需要更加注重語言的規(guī)范性。在講授的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會使用一些不太規(guī)范的語言表達(dá)方式，這會對幼兒的語言習(xí)慣產(chǎn)生不好的影響。下次我需要更加注重語言的規(guī)范性，保持良好的語言示范效果。

幼兒園公開課活動總結(jié)5

公開課教學(xué)活動結(jié)束了，回顧這三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：XXX老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；XXX老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；XXX、XX靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；XXX老師親切自然的教態(tài)，XXX勇于嘗試和挑戰(zhàn)，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

4、大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課，說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。

幼兒園公開課活動總結(jié)6

為了提高教師的業(yè)務(wù)水平，提高幼兒園的教育質(zhì)量，同時為臨時代課教師績效工資制的實施提供切實可靠的依據(jù)，利用6月15日～18日四天的時間對全園21位教師進(jìn)行聽課，聘請學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課、評分，根據(jù)講課情況作以下總結(jié)：

一、思想重視準(zhǔn)備充分

從講課情況看，教師精神狀態(tài)有了明顯的改觀，能力不論大小，都做了充分準(zhǔn)備，都渴望取得好的成績，表現(xiàn)了高昂的斗志，必勝的信心，滿腔的熱情，各位教師從思想上非常重視，都做了充分的準(zhǔn)備。

根據(jù)幼兒的年齡特點，將整個活動過程做了精心的設(shè)計，結(jié)合所教內(nèi)容的特點，選擇多種多樣的教學(xué)方法，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了教學(xué)目的。

1、根據(jù)所教內(nèi)容的目標(biāo)要求，對教具、學(xué)具進(jìn)行了精心的制作。不管是傳統(tǒng)的掛圖、頭飾，還是利用先進(jìn)的多媒體課件，在整個教學(xué)活動中，大多數(shù)都起到很好的教育效果，如郭曉偉利用頭飾讓孩子表演故事時，孩子興致特別高；史曉麗、韓桂菊利用掛圖使教學(xué)內(nèi)容更形象直觀；趙儉朵用掛歷紙制作的夏裝，通過幼兒時裝表演，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣；王曉、朱文舉、楊云利用多媒體課件，不但形象直觀，加深幼兒對教學(xué)內(nèi)容的理解，而且操作方便。

2、教師素質(zhì)有了很大程度的提高。教師們在課堂上，教態(tài)自然、大方，和藹可親，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語言規(guī)范。特別是馬士玲、史曉麗、劉秀紅等教師利用符合幼兒特點的語言和語氣，豐富的表情，起到了較好的教育效果，這方面做的比較好的還有王曉、郭曉偉、朱文舉等老師。教師應(yīng)用啟發(fā)性教學(xué)，善于靈活機(jī)智地處理課堂遇到的問題，二、存在的問題

1、教學(xué)活動中，不能充分體現(xiàn)新《綱要》的精神，師生互動不夠，不能充分體現(xiàn)幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性。在活動中，幼兒只是按教師設(shè)計的過程按部就班的配合老師完成一節(jié)課，在一節(jié)課中，教師說的太多，幼兒動手操作的太少，缺少嘗試發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，教師包辦代替太多，甚至有的問題幼兒知道答案，教師也不許說，以此達(dá)到教師頭腦中的某種模式的活動結(jié)果。因而幼兒的自主性、能動性、創(chuàng)造性受到壓抑。

2、教學(xué)準(zhǔn)備過于充分，過程指導(dǎo)過于粗糙

有的教師怕幼兒學(xué)不會，活動過程無法順利開展，影響教學(xué)效果，課前將應(yīng)教的內(nèi)容都教會，致使上課時幼兒“不教就會，不點就通”，沒有體現(xiàn)教與學(xué)的過程，把上公開課變成了幼兒表演。

指導(dǎo)過于粗糙：（1）缺乏啟發(fā)式提問，教師直接說出問題答案，只問幼兒是或不是。（2）缺乏安全衛(wèi)生教育。如讓幼兒吃東西不用勺子直接用手拿，教師用牙咬開包裝袋、體育活動中缺乏安全教育，美術(shù)等教學(xué)活動中缺乏教學(xué)衛(wèi)生教育，致使出現(xiàn)了不少課堂教學(xué)安全問題、亂丟紙屑等問題。（3）對教育活動過程中生成的問題不能進(jìn)行隨機(jī)教育，不會因勢利導(dǎo)，缺乏教學(xué)機(jī)智，把提出不同問題的幼兒視為搗亂。

3、借班教學(xué)，缺乏針對性

這次講課時，多數(shù)教師是借班教學(xué)，這一現(xiàn)象往往使“因材施教”成為一句空話。在試教階段，選擇的是這個班級，而真正講課時卻是另一個班級，把同一教材、同一教學(xué)方法、相同的教具套在不同的群體上，針對性顯然是有問題的。教師為教而教，脫離實際的情況還比較多，包辦代替現(xiàn)象時有發(fā)生。

4、新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，對教材熟悉程度不夠

就總體來說，這次講課臨時工教師不如正式工教師，新來的臨時工教師不如老教師。新教師不能準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。因此在教學(xué)活動設(shè)計中，缺乏嚴(yán)密性，在教學(xué)過程中，無從下手，出現(xiàn)問題，教師不能隨機(jī)應(yīng)變，把上課變成“背”課。這些課受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和評委的批評。

5、在幼兒繪畫時，教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如鼓勵幼兒大膽用色，色彩要豐富，畫面的安排要合理，畫面要整潔等。美術(shù)活動中，作品評價是活動過程中一個重要的環(huán)節(jié)，評價作品時，要尊重幼兒，不能以“好不好”“像不像”來評價。即使只是粗淺的、幼稚的幾根線條或幾個簡單的形象，但只要是幼兒自己的體驗，就可稱之為好作品。教師不能輕易地批評幼兒的畫與現(xiàn)實不一致，而應(yīng)該更多地表揚幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的求異思維。

6、部分教師在活動過程中教態(tài)過于隨便，語氣平淡，無抑揚頓挫，使教師的儀態(tài)、言行不能感染幼兒，沒有號召力。教師語言成人化，兒童化語言、語氣、表情表現(xiàn)不夠，特別是不少幼兒課堂不說普通話，教師不予制止，這也反映了平時教學(xué)中的一些問題。

三、解決辦法：

為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在今后的一段時間內(nèi)，各位教師還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉教材，研究教法，提高教育教學(xué)能力。

為了使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)，暑假期間，將本次講課活動中講得好的幾節(jié)課再講一遍，請王曉、朱文舉、楊云、馬仕玲、王瑞香、劉秀紅六位教師留好教具，準(zhǔn)備再講。

幼兒園公開課活動總結(jié)7

作為一名幼兒園老師，我認(rèn)為幼兒園公開課是一項非常重要的活動，它不僅可以讓家長更好地了解幼兒園的教學(xué)和管理情況，也可以提高我們教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。在這次公開課中，我學(xué)到了很多，同時也有一些反思和總結(jié)。

我認(rèn)為在備課階段我們需要更加注重細(xì)節(jié)。在這次公開課中，我發(fā)現(xiàn)有些老師在準(zhǔn)備教案時沒有考慮到具體的教學(xué)情況和幼兒的實際需求，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。因此，在備課時應(yīng)該更加細(xì)致，注重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教具選擇等方面。

我們需要更加注重幼兒的個性化和差異化教學(xué)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該關(guān)注每個幼兒的學(xué)習(xí)情況和特點，采取不同的教學(xué)策略和方式。有些幼兒需要耐心教導(dǎo)，有些幼兒需要引導(dǎo)和激勵，有些幼兒需要更多的練習(xí)和鞏固。因此，我們需要在教學(xué)中更加靈活，注重幼兒的個性化需求和差異化教學(xué)。

最后，我認(rèn)為我們需要更加注重反思和總結(jié)。在這次公開課活動中，我們可以發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)不足和問題，這些問題可以通過反思和總結(jié)得到改進(jìn)和提升。因此，我們需要及時反思教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)效果，總結(jié)教學(xué)方法和經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

幼兒園公開課是一項重要的教學(xué)活動，它可以促進(jìn)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，也可以幫助家長更好地了解幼兒園的教學(xué)和管理情況。因此，我們需要更加注重細(xì)節(jié)，個性化和差異化教學(xué)，并及時反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

幼兒園公開課活動總結(jié)8

三周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十五堂公開課,大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，每周三都組織老師們利用中午進(jìn)行評課,說課.付出了很多心血和汗水?；仡欉@三周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這三周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中,比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方，例如：張潔、陳仕、楊松亮老師教態(tài)自然大方，對課程的設(shè)計和把握準(zhǔn)確到位；曾盈芳、余丹、顏晴老師穩(wěn)重、語言簡練到位不拖拉、簡單明快；徐蕾、李靜老師的活潑大方，注重師生互動，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羅慧、陳建紅、楊湘制作的精美大氣的教學(xué)圖片；皮艷、唐雅英老師親切自然的教態(tài)，杜文、吳辛佳勇于嘗試和挑戰(zhàn)，

利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足。

４，大家都能夠利用中午的休息時間集中參與說、評課,說、評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大,但最大的收獲就是,讓我們明白了無論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因為只有在實踐的過程中,才能及時發(fā)現(xiàn)問題,才能收獲,無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實,教學(xué)語言生動活潑,簡潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境,放開自己,提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量

金色陽光幼兒園優(yōu)質(zhì)課比賽活動總結(jié)20xx-03-31 12:06 | #2樓

為了提高幼兒園教學(xué)活動的實效性，為教師們提供相互學(xué)習(xí)的機(jī)會和共同交流的平臺，我園于10月21日到10月28日舉行“幼兒園優(yōu)質(zhì)課展示活動”，分別是小班、中班、大班、小托班，根據(jù)教師們從內(nèi)容選擇，環(huán)節(jié)設(shè)計，教學(xué)方法的運用，課堂的組織、課程是否以幼兒為主，以游戲為主，讓孩子在快樂中主動體驗、感知等方面進(jìn)行評價?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

通過本次優(yōu)質(zhì)課比賽活動，能反映出以下問題：

1、目標(biāo)的定位性不強(qiáng)，籠統(tǒng)、空泛，達(dá)成率不高，語言活動中幼兒的語言有沒有得到好的發(fā)展等等。

2、每個教學(xué)活動都有重頭輕尾或是重尾輕頭的傾向，謝婷婷老師的數(shù)學(xué)活動最后沒有總結(jié)部分。

3、我們的教師更多的關(guān)注的是：自己如何順利的完成教學(xué)，只是形式上的引導(dǎo)，成了活動的組織者，沒有能夠面對全體幼兒。絕大多數(shù)老師都有這樣的缺點。

4、在選擇活動內(nèi)容，沒有按照每個班級的發(fā)展目標(biāo)來選擇課題，如：沈玉萍沒有按照小班數(shù)學(xué)目標(biāo)來選擇。

5、有部分老師在選擇紅纓課程時沒有在他的基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)新。

6、教師的基本功上還有待加強(qiáng)，特別是普通話；教師的教態(tài)，語言組織等方面也有待加強(qiáng)。

7、在課程過程中絕大多數(shù)老師缺少給孩子的表揚環(huán)節(jié)，一味的進(jìn)行自己的課程。

另一方面，在這次活動中也突顯出一批優(yōu)秀的教師，如：張干、王琴、謝婷婷、熊瑛、孫珊珊等，又涌現(xiàn)出一批有進(jìn)步的老師，如：尤琳、陳玲玲、倪萍等。同時也值得我們深思的是我們一批老教師在教育方法和教育理念上需要有新的叫營養(yǎng)注入了。

一、教育理念在提高，教師們已經(jīng)認(rèn)識到幼兒教學(xué)的特點，課改中的常態(tài)化教學(xué)。

二、教具多樣化，整個公開課，老師們的教具準(zhǔn)備充分。每位老師在自己的課中都運用了較多教具，都能很好地吸引了孩子的眼球。

三、教師的備課能力提高了。具體表現(xiàn)在一是課堂上的教學(xué)環(huán)節(jié)都很明晰，二是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計比較流暢而有新意

四、活動后，每位上課教師進(jìn)行了認(rèn)真反思，聽課教師進(jìn)行了評課活動。幼兒園內(nèi)形成了一個很好的教研氛圍。

通過這次示范課觀摩學(xué)習(xí)，豐富了我園教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給今后的工作帶來了很大的啟發(fā)和幫助，讓我們更好的把握每一次活動。

幼兒園公開課活動總結(jié)9

為期兩天的保教老師優(yōu)質(zhì)課評比結(jié)束了，每一位參賽教師都對這次賽課活動傾注了極大的熱情，用自己的汗水獻(xiàn)出了一堂堂精彩紛呈的好課。

從本次賽課可以看到，我們的青年教師教學(xué)正處在踐行《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并不斷探索和發(fā)展的進(jìn)程之中。相比往年的賽課評比，教師教學(xué)水平有明顯的提高。隨著比賽結(jié)果的公布，優(yōu)質(zhì)課比賽活動已經(jīng)落下了帷幕，但是比賽活動留給大家的興奮激動和感慨還是很多的。這次活動總體體現(xiàn)了“以幼兒為主體、注重培養(yǎng)能力”的教學(xué)原則，在課程目標(biāo)上追求科學(xué)性和適用性，在教學(xué)過程中注重幼兒的參與度和差異度，在教學(xué)方法上突出幼兒的主體性和民主性，在教學(xué)效果上重在培養(yǎng)幼兒的自主、探究能力。在課堂上，教師們能夠積極開展師生互動、教學(xué)設(shè)計敢于創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容貼近實際，尤其是多媒體等現(xiàn)代化信息技術(shù)的運用，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)越性。現(xiàn)對本次評比活動總結(jié)如下：

一、園內(nèi)高度重視，教研組精心組織，教師積極參與

這次教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動，充分體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)、共同提高的競賽宗旨，充分體現(xiàn)了園內(nèi)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，營造競爭向上的工作局面，培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)創(chuàng)新精神，鼓勵青年教師脫穎而出，盡快提高我園整體教育教學(xué)水平的指導(dǎo)思想。園內(nèi)青年教師積極以積極飽滿的熱情投入準(zhǔn)備，精心備課，活動時老師們積極向上的精神帶動了幼兒主動參與活動的熱情。這次參賽老師的優(yōu)質(zhì)課無疑是付出了艱辛和努力的。

二、參賽教師精心準(zhǔn)備，課堂教學(xué)精彩紛呈

1。深入貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

此次參賽課不同程度的體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)，將《指南》有關(guān)理念融入到了活動中，教師的角色逐步由“教”轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)”，學(xué)生的角色逐步由“聽”轉(zhuǎn)化為“學(xué)”，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”成為了課堂教學(xué)的一大亮點。我們發(fā)現(xiàn)幼兒非常投入，積極回答問題。如：張新老師所執(zhí)教的《皮球鎮(zhèn)有趣》一課，她將教材內(nèi)容在一研的基礎(chǔ)上進(jìn)行了重新整理、概括、歸納，處理得當(dāng)。給我們感受最深的就是教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、流暢性，對幼兒的啟發(fā)、點撥恰到好處；與幼兒的交流親切自然，駕馭課堂的能力在原有基礎(chǔ)上得到了很大的提高。教學(xué)思路設(shè)計符合教學(xué)內(nèi)容實際，符合幼兒實際，教學(xué)思路的層次、脈絡(luò)清晰。課堂導(dǎo)入聯(lián)系實際，在教學(xué)過程中注重知識的形成過程，不是簡單的給出結(jié)論，而是通過幼兒自主討論分析總結(jié)得出。課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，課堂效果好。

韓露老師《誰藏起來了》，教師圍繞“藏”這個目標(biāo)先引起孩子們的興趣；然后讓孩子梳理理解的主要目標(biāo)，整個教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，層層深入。教學(xué)設(shè)計有新意，有突破。設(shè)計上有亮點，更加注重整體性和層次感。缺點就是有提問但教師缺少小結(jié)。在總結(jié)性語言上還應(yīng)加強(qiáng)。

肖玲老師所執(zhí)教的《大雨和小雨》，課前準(zhǔn)備不是很充分，但也收集了大量與教學(xué)有關(guān)的圖片，體現(xiàn)教學(xué)的直觀性。在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計上，能從知識、能力、思想情感等幾個方面來把握，符合幼兒年齡特征和認(rèn)識規(guī)律，難易適度。雖然在課前上略欠思慮，但是肖玲老師剛參加工作半年多，雖然課堂上有些瑕疵，但也關(guān)注了幼兒分析綜合能力和知識遷移能力的培養(yǎng)，與課程標(biāo)準(zhǔn)要求的教學(xué)目的還是比較相符的。

2。呈現(xiàn)出了有質(zhì)量的好課

很多老師認(rèn)為本次優(yōu)質(zhì)課的質(zhì)量都很高，無論教學(xué)效果、課件制作、教材的處理、上課老師的態(tài)度以及聽課老師的收獲，都認(rèn)為很有長進(jìn)，這次優(yōu)質(zhì)課競賽活動深受老師和幼兒喜歡的好課，這些課的共同特點是充分利用了教具或多媒體教學(xué)，師生之間互動較好，教學(xué)效果明顯，受到了好評。

3。多媒體輔助教學(xué)，課堂更加生動活潑

教師們的參賽課都制作和選用了多媒體課件的教學(xué)手段，充分調(diào)了幼兒視野、挖掘教學(xué)資源方面起到了很好的作用。

4。專業(yè)水平、教學(xué)能力有了新的提高

上公開課就要逼著你鉆研教材，熟悉教材的前后連貫，這樣對教材的理解就深刻了；上公開課就要逼著你設(shè)計最佳教學(xué)方法，這個過程就是教學(xué)能力提高的過程。這是實在話但這也是每一位參賽教師的共同感受，公開課確實是全體教師奮進(jìn)的一個推動力。一方面教師可以通過聽課，相互取長補(bǔ)短，借鑒學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，對自己教學(xué)提高有幫助。另一方面自己上公開課后再聽別人的課，進(jìn)行反思，能有益于教學(xué)水平的提高和教學(xué)藝術(shù)的提升。因為讓別人聽你的課，當(dāng)局者迷，旁觀者更清。這樣提出來的問題可能是你永遠(yuǎn)沒發(fā)現(xiàn)的問題，這些問題就在活動中迎刃而解了。

三、今后教學(xué)改進(jìn)的意見及工作的思考：

1。教師角色轉(zhuǎn)變問題。

在一些雙邊活動中，教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是必要的，但停留在“指揮”的層面上，缺少探究性雙邊活動是不符合教學(xué)改革要求的。

2。教學(xué)方法的使用、教學(xué)過程的實施，要充分考慮學(xué)生的實際。

當(dāng)教師把過程還給幼兒的時候，一堂課究竟需要一個什么樣的教學(xué)過程，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是在備課的時候就能完全胸有成竹、把握在手的，它需要遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，把握幼兒思維的張弛或者情感的波瀾，以自己的教育機(jī)智隨時調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)過程中重要的是幼兒的思維是不是真正被激活，課堂里有沒有充滿學(xué)生主動學(xué)習(xí)的氣息。兒都要合格，但不必是相同的規(guī)格。 3注重對幼兒的激勵和評價。

部分教師教學(xué)中出現(xiàn)對幼兒錯誤答案未矯正、對有價值的觀點未攝取和激勵，評價空洞無實效等現(xiàn)象。教學(xué)語言和問題設(shè)計有待優(yōu)化。導(dǎo)學(xué)過程中問題設(shè)計過多，略顯有問答式教學(xué)的成分，過渡語言不精練、提問不具體，導(dǎo)致幼兒難以理解。課堂上，對學(xué)習(xí)參與不主動和學(xué)習(xí)有困難的幼兒沒有得到重視，有在課堂上充數(shù)、被冷落的現(xiàn)象。新的教學(xué)理念倡導(dǎo)幼兒自主探索或合作學(xué)習(xí)，但仍強(qiáng)調(diào)因材施教，分層落實。對學(xué)有困難的幼兒我們要給予學(xué)法指導(dǎo)和重點關(guān)注。 4。教師之間業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流還需進(jìn)一步加強(qiáng)管理和引導(dǎo)。

進(jìn)一步建立健全適合我們的教研制度，營造嚴(yán)謹(jǐn)而和諧的教研氛圍，該提倡的一定要提倡，該改進(jìn)的一定要改進(jìn)。任何一位教師，我們都不能做“井底之蛙”，人外有人，天外有天，多走向課堂，看一看，學(xué)一學(xué)，也學(xué)一下魯迅的拿來主義，好的拿來，這樣才能真正的鍛煉自己，提高自己，才能不斷創(chuàng)新。希望沒聽課的老師今后要珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。

這次競賽活動的開展是一次教學(xué)水平的檢閱。通過優(yōu)質(zhì)課評比，既鍛煉了教師隊伍，又為正在成長的青年教師樹立了標(biāo)桿，我們不僅看到了良好的學(xué)習(xí)研究之風(fēng)開始出現(xiàn)，而且發(fā)現(xiàn)了一批在教學(xué)業(yè)務(wù)上很有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煛１敬胃傎惢顒诱嬲w現(xiàn)了選拔功能、示范功能、引領(lǐng)功能。更有意義的是利用這個評價機(jī)制，激勵教師熱衷自己的職業(yè)，鉆研自己的業(yè)務(wù)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。但是競賽活動中也暴露出一些在教學(xué)中存在的不足，在今后的工作中，希望老師們對這些問題進(jìn)行深入的探討，并不斷改進(jìn)，共同提高！

幼兒園公開課活動總結(jié)10

1. 活動目標(biāo)及實現(xiàn)情況：

活動目標(biāo)：確立本次公開課的教育目標(biāo)，并闡明教育內(nèi)容與方式。具體而言，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中，掌握一定的知識和技能，培養(yǎng)其觀察、思考、表達(dá)和合作等綜合能力。

實現(xiàn)情況：回顧本次活動，結(jié)合幼兒的表現(xiàn)，評估活動目標(biāo)是否實現(xiàn)，有無欠缺之處。

2. 活動設(shè)計與準(zhǔn)備：

活動設(shè)計：描述本次活動的內(nèi)容和安排，包括活動形式、教具準(zhǔn)備、教學(xué)流程和時間安排等。

準(zhǔn)備情況：詳細(xì)說明對本次活動的準(zhǔn)備情況，包括教學(xué)資料、教學(xué)區(qū)域布置、教學(xué)輔助設(shè)備的準(zhǔn)備和學(xué)生及家長的溝通等方面。

3. 教學(xué)效果與感受：

教學(xué)效果：回顧本次活動的整體效果，評估學(xué)生們對教育內(nèi)容的掌握情況以及是否達(dá)到預(yù)期教育目標(biāo)。

感受表達(dá)：總結(jié)教育活動的體驗和感受，包括教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，以及可以改進(jìn)和加強(qiáng)的方面。

4. 改進(jìn)與完善：

改進(jìn)方向：探討本次教育活動中存在的問題，提出可行的改進(jìn)措施和對策。

完善建議：根據(jù)反思總結(jié)，提出完善和優(yōu)化本次教育活動的建議和措施，以提升教育質(zhì)量和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

5. 立項實施：

實施計劃：確定改進(jìn)和完善措施的實施計劃和時間表，明確各項任務(wù)和責(zé)任人。

監(jiān)督評估：定期對教育活動的實施效果進(jìn)行監(jiān)督和評估，及時調(diào)整和完善方案，確保教育質(zhì)量的持續(xù)提升。

幼兒園公開課活動總結(jié)11

上星期到我園舉行了公開課及聽評課活動，執(zhí)教老師談?wù)n后反思，觀課者談觀課感受，觀課感悟，對課的建議及收獲。通過觀摩教學(xué)活動，給讓老師們提供了一次很好地向同行學(xué)習(xí)的機(jī)會！

各老師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：孫老師的音樂課，利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，掌握基本的節(jié)奏型，但在設(shè)計教案時，沒運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，孩子們在此環(huán)節(jié)上不能很好的領(lǐng)會和接受；小班的關(guān)老師，丁老師在語言課上，語言親切，教態(tài)端莊教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，運用圖片或圖文PPt相結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。又如中班張老師的美工課，培養(yǎng)幼兒對紙工粘貼活動的興趣，發(fā)展撕，貼的技能，并了解秋天是收獲的季節(jié)，認(rèn)識水果的特征，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

在活動結(jié)束后，大家都能夠利用下班時間集中參與評課，評課時能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對活動有觀后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動下，每個人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長的更快！大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點和值得大家學(xué)習(xí)的地方。

此次公開課收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課活動總結(jié)12

4月28日清新縣學(xué)前教育教研活動在我園進(jìn)行，本次教學(xué)公開課活動給教師們創(chuàng)造了一種相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進(jìn)行了細(xì)致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認(rèn)識到自身授課上的不足，而且還學(xué)習(xí)了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學(xué)公開課都對自己的教學(xué)能力有極大的促進(jìn)作用，教學(xué)專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進(jìn)一步地發(fā)展，希望幼兒園多多創(chuàng)造這樣的機(jī)會?，F(xiàn)對本次教學(xué)公開課情況進(jìn)行總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師參與面廣

每一次的教學(xué)公開課都得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學(xué)公開課活動中，羅園長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起聽課，并且還能坐下來和教師進(jìn)行簡要的交流，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度，也看得出羅園長是務(wù)實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領(lǐng)導(dǎo)對教育教學(xué)工作的重視程度。

在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認(rèn)真地完成教學(xué)任務(wù)，積極地聽課，并進(jìn)行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，他們聽課的態(tài)度認(rèn)真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的。

二、教師的授課思路新穎

授課教師授課思路新穎，有先進(jìn)的教學(xué)理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進(jìn)行活動，在游戲中給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使活動教學(xué)增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創(chuàng)新。此外黃麗華老師的教學(xué)思想和理念很有創(chuàng)意。

三、多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)了活動的有效性

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效的促進(jìn)作用。教師能夠結(jié)合活動內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的效果也很好。這說明教師們的教育技術(shù)水平也有了大提高。

四、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的探究意識，主動積極地投入到學(xué)習(xí)中

教學(xué)是一門藝術(shù)，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的，并在一定的環(huán)境中進(jìn)行的。在教學(xué)過程中，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情—色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態(tài)度體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時，我們更應(yīng)該看到教學(xué)活動中存在的不足，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，如在活動教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進(jìn)行改進(jìn)；衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節(jié)活動，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為幼兒園教學(xué)的帶頭人。

幼兒園公開課活動總結(jié)13

歷時一周的公開公開課活動落下帷幕，公開課活動為教師搭建了一個相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，老師們經(jīng)過備課，磨課，上課，反思，也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。對此次活動總結(jié)如下：

一、值得學(xué)習(xí)和發(fā)揚的地方

1、人人參與講課，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。比如，王智騰師善于創(chuàng)設(shè)情境組織活動，陳運婷師善于用肢體語言表達(dá)感情，李翠芳老師用自己特有的音樂素養(yǎng)把音樂知識和游戲相融合，王玉霞老師教具豐富，課堂耳目一新。邢雪娟老師善于挖掘幼兒的興趣，黃曉妹老師發(fā)現(xiàn)孩子生活問題，鍛煉了孩子動手操作能力，等等對此多鼓勵教師發(fā)揮個人優(yōu)勢，學(xué)習(xí)借鑒別人的好方法，在不斷完善中追求完美。

2、優(yōu)秀教師示范課，發(fā)揮帶動、示范引領(lǐng)作用。同領(lǐng)域、共研究、善總結(jié)，推廣好做法。講同一個領(lǐng)域課程的教師聽同一節(jié)課，評出不同的觀點，總結(jié)出同一方法。

3、此次在體育游戲活動中展示的最好，在游戲中幼兒發(fā)展了自我反應(yīng)，自我控制能力，孩子們也玩的很開心。每堂體育游戲活動過后，又組織其他的班級再進(jìn)行玩，老師也在新一輪游戲玩中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，探索新的玩法。

二、我們需要改進(jìn)的地方

1、教師在活動中的語言要簡要明了，掌握規(guī)范化語言的基礎(chǔ)上，引用童趣語言、藝術(shù)化，用童語激發(fā)幼兒的參與游戲。

2、在備課過程中多參照《指南》的目標(biāo)來完成自己的活動目標(biāo)，能體現(xiàn)教育領(lǐng)域相互滲透。

3、孩子在游戲中安全知識，自我保護(hù)能力意識不夠強(qiáng)。我們應(yīng)在以后游戲中多培養(yǎng)孩子安全知識，自我保護(hù)能力。

三、相互學(xué)習(xí)，攜手共進(jìn)

我們自身要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識和提升專業(yè)素養(yǎng)，走在幼教的路上，追尋適合孩子教育的路上，雖然一路艱辛困苦，我們堅信，一個人可以走的很快，但一群人可以走的很遠(yuǎn)，在幼教的路上我們攜手同行。

幼兒園公開課活動總結(jié)14

兩周的公開課教學(xué)活動結(jié)束了，這段時間共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時記錄，課后都組織老師們進(jìn)行評課，說課。付出了很多心血和汗水?；仡欉@兩周的聽課過程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這兩周的辛苦沒有白費，因為每位老師都能在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。

一、總結(jié)經(jīng)驗，共同分享

1、教師對觀摩活動認(rèn)真對待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計和組織活動，并根據(jù)幼兒的特點將枯燥的教學(xué)活動融入到游戲活動中，比如：音樂課上利用圖片和動作表演幫助幼兒記憶歌詞，運用圖譜將音樂旋律和節(jié)奏型直觀呈現(xiàn)在孩子面前，有助于孩子很好的領(lǐng)會和接受；

語言課上，運用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解、記憶詩歌和故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。

二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向

1、教師誦讀能力、唱功有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。

2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚頓挫，充分調(diào)動孩子的能動性。

3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。

總之，此次觀摩活動收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實踐的過程中，才能及時發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對于我們的專業(yè)成長都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實，教學(xué)語言生動活潑，簡潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

幼兒園公開課活動總結(jié)15

為促進(jìn)我園幼兒教師教育教學(xué)水平不斷提高，更好地遵循《指南》的引領(lǐng)下合理使用和駕馭教材，糾正幼兒園教育“小學(xué)化”傾向，愛丁堡幼教集團(tuán)定于20xx年1月12、14日以理論結(jié)合實際為目的開展優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，地點在愛丁堡第三幼兒園。

在教研的時候我們就說本次公開課要選三年以下的老師參賽，本園由郭老師參賽，因為郭老師對事情是比較執(zhí)著、認(rèn)真，而且在教學(xué)上，也肯花時間和心思去設(shè)計，選題是由我來選，我翻開小班、中班、大班的語言活動，我選擇了《快樂是什么》，為什么我不跳一個有故事形式的比較好上了！因為我覺得快樂比較抽象，而且有故事形式的我們也比較熟悉，再者，我也想挑戰(zhàn)對于抽象的題材我們能上出怎樣效果！剛上完一次示范課后，我就知道我選擇這個題材對郭老師來說是一個巨大的挑戰(zhàn)，因為作為一個新老師在把握課堂的氣氛上，還要克服面對這么這么多姐妹門，還有評委，心理壓力是比較大的。所以在和小朋友的互動上一直是她最難克服的，她上課時候只是覺得把流程上完而并不能夠真正的把小朋友帶入課堂氣氛中，第一次我們上課的形式是采用的一個是過關(guān)式的形式，后來根據(jù)自身的原因，我們稍作調(diào)整，后來把我們六幅畫，連成一個故事，讓小朋友在故事中更好的接受里面的內(nèi)容，第二次示范課，結(jié)果還是不如人意，最后一個角色扮演的環(huán)節(jié)，不管怎么樣，也不能夠很好的把握小朋友們有序的進(jìn)行角色表演，小朋友在不熟悉故事情節(jié)的情況下不能自主地進(jìn)行表演，第二個小朋友們都會有一個成堆表演，沒有分組，導(dǎo)致整個氛圍感覺來是比較凌亂的。但是郭老師并沒有因此而感到沮喪，而是在下班后在家里一遍一遍的想然后就跟我討論，我們還想出了一個辦法為了避免整節(jié)課堂只有郭老師一個人在講，我們進(jìn)行了錄音，把整個故事說出來，這樣能吸引小朋友們的注意力也減輕了過老師在課堂上的負(fù)擔(dān)。

公開課正式開始，12號早上由于臨時接到教育局來通知我們必須要吃去體檢，所以早上我缺席了，下午聽了兩節(jié)一體機(jī)的課，這兩節(jié)一體機(jī)數(shù)學(xué)活動，上的比較平淡，沒有說讓人一下子就記住的亮點，也沒有把小朋友的學(xué)習(xí)興趣提到了最高點，接下來就在14日的時候我們進(jìn)行了語言口才秀的公開課，我們六園排在第一位，剛開始郭老師過于緊張，把前面和小朋友們的互動環(huán)節(jié)忘記了，所以課堂氣氛是比較沉重的，再者，郭老師也沒有把小朋友帶進(jìn)本節(jié)語言活動的情景中，讓幼兒自主感受，流程也是過于急，沒有把故事再總結(jié)一遍就讓幼兒進(jìn)行情景表演。

接下來的兩節(jié)語言課，上出來的效果也是一樣，都是新老師，所以在教學(xué)技巧上還是要努力學(xué)習(xí)提升的，下午是一園林老師上的《粉紅色的靴子》，林老師之前是個比較內(nèi)向的老師，這次能上觀摩課也是下了很大的心理準(zhǔn)備，效果比起上午三節(jié)課語言課，課堂氣氛比較濃厚。

本次公開課的活動，讓我們認(rèn)識到了自己的一個缺點，和我們之前上的示范課比起來，相差實在是太大了！但是幸好我們還能看出了問題，雖然說只是三年以下的老師，經(jīng)驗不足，但是作為教學(xué)負(fù)責(zé)人的我們也有很大的責(zé)任，我們以后如果要進(jìn)行這樣的活動，還將繼續(xù)選比較小教齡的老師，因為可以鍛煉他們，把我們新教師隊伍提升起來，從心理上也好，還是從自己的一個自身的條件也好，都希望她們可以有所提升！