總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)1

“我很喜歡你，老師”告訴你了。我不知道說什么好，只是覺得很感動，真的，孩子的信任，讓我明白了自己的責(zé)任和義務(wù)亦是一份沉甸甸的幸福。daniel是一個非?；顫姾脛拥暮⒆?，有時后比較依戀父母；特別是早晨入園的時候；具有豐富的想象力和創(chuàng)造力，但是與他人的合作力不強，經(jīng)常動手打人，不太善于表現(xiàn)自己，比較害羞，喜歡自由，好動；聰明伶俐。由于是獨生子女，家庭條件比較富裕，其母親有時溺愛、縱容孩子，使得daniel在幼兒園的紀律性太差，我發(fā)現(xiàn)他上課時經(jīng)常亂動，但是有時候他又非常積極地回答問題，無意找幸福的旅程XXXXX我想，尋找幸福的過程是一種最好的幸福吧。我的幸福又是什么呢？當(dāng)我打開愛的記憶，便找到了答案：踏上工作崗位之前，“教師”這份職業(yè)于我來講，或許陌生，盡管一生之中有那么多的老師曾經(jīng)教過我，也曾經(jīng)給我留下許多美好的回憶。直到初為人師，我才慢慢地感受到了作為一名幼兒英語教師的幸福與快樂。第一次在幼兒園上英語課，孩子們好奇的神情，毫無反應(yīng)的課堂，讓我感到些許的惶恐和不知所措，卻又是那雙雙滿懷期望的眼睛給予我莫大的鼓勵與支持。從此以后，我想，我的轉(zhuǎn)變是巨大的我是個非常安靜的人，喜歡靜靜地做事。但是慢慢地我發(fā)現(xiàn)，作為一名幼兒園老師，尤其是英語老師，我必須要做到活潑開朗。起初，我還很不適應(yīng)聲情并貌、夸張地說話和做動作，甚至一個小小的手勢都會讓我覺得非常羞澀。后來，我學(xué)習(xí)了很多幼兒英語的教學(xué)方法和技巧，在課堂上一點一點地放開了自己，我發(fā)現(xiàn)，我可愛的孩子們越來越喜歡上英語課，對英語也越來越感興趣了，我為自。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)2

在歷下區(qū)教育局的精心組織安排下，在單位領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我參加了4月份的xxx培訓(xùn)。為期三天半的培訓(xùn)過程中，我聆聽了專家學(xué)者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓(xùn)，首先聆聽了xxx師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長邊霞所做的《對學(xué)前兒童美術(shù)教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術(shù)活動重結(jié)果更重過程，教師應(yīng)給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術(shù)活動，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學(xué)到了各種技能，形成了各種習(xí)慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術(shù)館執(zhí)行館長薛文彪為我們做了《幼兒美術(shù)教育新概念與方法》的專題報告，并在現(xiàn)場示范美術(shù)水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術(shù)創(chuàng)新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任許卓雅為我們做了《音樂教學(xué)游戲化與幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告。她的報告幽默風(fēng)趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領(lǐng)域的有效教學(xué)，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術(shù)方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產(chǎn)生的結(jié)果一定是預(yù)想不到的。在美術(shù)的教學(xué)方法中，我也可以借鑒薛老師的借形想象，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預(yù)設(shè)的目標(biāo)又太難，幼兒根本完成不了。回顧許卓雅給我們的培訓(xùn)，我深刻的理解了音樂游戲每次教學(xué)都是在學(xué)習(xí)者認可前面一難度層次的學(xué)習(xí)已經(jīng)通過的情況下，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學(xué)活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒能夠被合理的教學(xué)目標(biāo)所激發(fā)，通過自己的努力，在各不同種學(xué)習(xí)情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學(xué)習(xí)自然就會成為他們自己主動追求的事情!同時，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學(xué)習(xí)品質(zhì)，如注意力，觀察力，思維力，原有經(jīng)驗應(yīng)用能力，自我管理能力……在培訓(xùn)中，看了揚州幼兒園和xxx一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗又增強了幼兒的學(xué)習(xí)自信心和自我效能感。

通過這次培訓(xùn)，我理解了如何通過藝術(shù)教育的有效教學(xué)活動，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在“熱愛學(xué)習(xí)”和“善于學(xué)習(xí)”兩方面怎樣促進幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學(xué)中，我本著這個目標(biāo)，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心，發(fā)揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學(xué)中玩，玩中學(xué)。

緊張而充實的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在這半年中，我們班內(nèi)三位老師團結(jié)一心，認真配合，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了一定的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長?，F(xiàn)做總結(jié)如下：

一、保育方面

我們遵循保教結(jié)合的原則，三位老師互相協(xié)調(diào)，做到教中有保，保中有教。我們班三位老師有兩位是新加入的，剛開始的時候，互相配合不夠默契，小朋友會有等待的現(xiàn)象，為此，我們?nèi)齻€經(jīng)常利用時間討論、商量怎樣配合更合理，現(xiàn)在，我們互相之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會迅速有序的穿脫衣服、

二、家長工作

《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！北局@樣的指導(dǎo)思想，我們在家園聯(lián)系工作中，注重與家長的溝通和理解，及時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學(xué)期的保教計劃，幼兒在園情況;另一方面與家長共同探討幼兒教育的經(jīng)驗，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯(lián)系冊等方式與家長進行交流溝通。對于家長提出的問題我們給予及時的答復(fù)，在家長的大力支持與配合下，使我班的各項活動得以順利有效的開展。

三、存在不足與努力方向

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發(fā)展，知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習(xí)慣還有待改善。

2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒“自我管理”的意識。

下學(xué)期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。

保育工作：X老師天天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心接受，按標(biāo)準(zhǔn)完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。

教育工作：本學(xué)期由于我班的x老師孕育技節(jié)的排練，使原本穩(wěn)定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和X老師認真地做下來談?wù)?，讓她全面地了解本班幼兒的發(fā)展?fàn)顩r及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領(lǐng)導(dǎo)懸掛的心得以安穩(wěn)，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。

教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關(guān)的課題，讓孩子們受益匪淺，特別是由本班老師自編自導(dǎo)的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，有數(shù)學(xué)領(lǐng)域的造型設(shè)計，疊高統(tǒng)計，裝相;有快樂無比的生日蛋糕宴;有氣勢雄偉的城門;有蜿蜒屈曲的萬里長城;有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關(guān)鍵是孩子們玩得開心，學(xué)得盡心。

中心工作：在接受省示范園復(fù)查的日子里，我們老師互相幫助，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)毫無怨言地做好。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)3

兩天以前，幼兒園負責(zé)教務(wù)的王園長曾經(jīng)和我通過電話，講到希望安排2節(jié)幼兒的示范課，以便更加深入的了解樂高課程的上課流程和課堂狀態(tài)。由于培訓(xùn)時間只有短暫的2個小時，2節(jié)課程的示范課顯然占用了太大的比重。然而，由于兩節(jié)課程參與的教師人員不同，所以，只能將重點放在示范課程上。這給了我這次培訓(xùn)一個更大的挑戰(zhàn)——我需要將所有的理念融合到兩節(jié)示范課中去展示給所有在場老師和孩子。

經(jīng)過考慮，我將小班主題活動中《最長的毛毛蟲》和大班齒輪入門課程《小丑的眼睛》定為本次培訓(xùn)的示范課。示范課間歇期間，針對材料的使用和教學(xué)對教師進行講解。主要針對大中小班器材的使用，教師教研活動的開展，jr.fll比賽以及合作課程這幾個方面進行了分享。實際培訓(xùn)時，由于11點15分是幼兒用午餐的時間，因此實際的課程中，我將大班《小丑的眼睛》改成了更為精簡的《認識齒輪》的課程。

總結(jié)這兩節(jié)示范課，小班的《最長的毛毛蟲》課程效果很不錯。聯(lián)系部分孩子們的專注力很好，即使在語言引導(dǎo)的時候，大部分孩子也能將注意力集中。搭建的環(huán)節(jié)比較亂，這主要是由于我之前沒有和孩子們講好規(guī)則所致，導(dǎo)致搭建在分發(fā)器材給孩子們的時候出現(xiàn)了所有孩子一擁而上的場面，多虧了帶班老師的配合，才讓整個活動秩序得以保證。反思的部分，個別反思沒有集體反思的效果好。一開始，我將兩個孩子不同的作品進行對比，讓孩子們觀察長的毛毛蟲和短的毛毛蟲，以及了解兩個孩子搭建的長短毛毛蟲在使用積木和搭建方式上的不同區(qū)別，進而總結(jié)出積木的長短和搭建方式會導(dǎo)致毛毛蟲長短的區(qū)別的結(jié)論?？墒怯捎诤⒆觽兇蠖紝Ｗ⒃谧约旱淖髌分?，只有極少數(shù)孩子在我提出問題時給予回應(yīng)。之后，當(dāng)所有孩子將作品集合做集體反思時，所有的互動孩子們都很積極的參與，反思的效果明顯好了很多。大班《認識齒輪》由于課程時間縮短，課程內(nèi)容削減，雖然秩序感較小班要好很多，可是大班孩子們意猶未盡，明顯感覺體驗的環(huán)節(jié)時間不充分，許多孩子在離開的時候拉著我的手很不情愿結(jié)束，我只好告訴他們，今后每周都會有這樣一次活動，由他們自己的帶班老師來組織，相信對于孩子來說這會是一周漫長的等待。

教學(xué)實施的過程我對自己做了一下評估：

好的部分

1、課程中和孩子們的互動很好，在和孩子們的互動中提出假設(shè)和疑問，以及引出搭建難題，孩子們積極協(xié)助的過程中獲得經(jīng)驗和知識；

2、組織孩子們反思的過程穿插建構(gòu)活動，一環(huán)接一環(huán)，不斷刺激孩子思考；

3、對于不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r調(diào)整。在活動過程中，對于突發(fā)情況能夠做出及時的反應(yīng)和調(diào)整，當(dāng)大班孩子時間縮短時，及時調(diào)整了課程主題，保證大班孩子的體驗順利完成。

4、始終以孩子為活動的中心，尊重孩子們的接受水平。

5、課程中讓孩子們思考生活中的實例。讓小班幼兒觀察教師的手指和幼兒的手指，教師的腿和幼兒的腿哪個長，哪個短；讓大班幼兒思考生活中見到過的齒輪裝置。

值得反思的部分

1、組織搭建分發(fā)材料時容易混亂。應(yīng)該在事先和孩子們說好領(lǐng)取器材的規(guī)則，讓孩子們了解了領(lǐng)取器材的規(guī)則之后再分發(fā)材料；或者事先將材料打包分發(fā)給孩子。材料的分發(fā)辦法還需要斟酌斟酌，想一個更加行之有效的方法，既快速又能很有秩序的讓孩子獲得自己想要的材料；

2、沒有留給孩子們課后的思考，以及回家之后可以和父母分享和交流的話題。課后的延續(xù)部分還需要加深，例如，讓小班孩子們課后找一找生活中的物體比長短。讓大班的孩子們在課后思考兩個齒輪嚙合時，齒輪的方向是怎樣的？

3、小班有部分幼兒對于長短的認知還不夠清楚，或許是了解長短，但表述不清。在邀請孩子自己舉例子的時候，一個小女孩舉出了長頸鹿媽媽的脖子和長頸鹿寶寶的脖子的例子，但誰長誰短就混淆了。由于時間關(guān)系我沒有給予更加深入的解釋，而是直接給出了答案進行糾正。集體反思之后，如果再將這個孩子的舉得例子提出來，再提問給孩子，這樣一方面可以考察孩子們這節(jié)課的學(xué)習(xí)程度，另一方面也可以鞏固知識。

在簡短的教師培訓(xùn)環(huán)節(jié)，由于時間很短，無法很詳細的和老師們講解課程的理念，也缺少了引導(dǎo)教師進行體驗的過程。多虧王園在之前和我溝通過，我事先將ppt刪繁去冗，培訓(xùn)時只講了最為重要的樂高4c教學(xué)法，以及課程中如何應(yīng)用樂高做引導(dǎo)的方法。通過看課，老師可以部分理解樂高的教學(xué)過程。同時強調(diào)孩子在課程中合作的重要性，以及對教師課后組織教研活動提出了建議。

總體而言，自己對產(chǎn)假結(jié)束之后的第一次培訓(xùn)無論從準(zhǔn)備還是實施，整體的狀態(tài)還是頗為滿意。遺憾的是由于時間關(guān)系沒有和教師們充分的接觸，因此除了看課以外，教師的體驗僅僅停留在講解層面。今后針對這樣時間簡短的培訓(xùn)，還可以再濃縮得以讓內(nèi)容更加豐富和充實。

坐在回程的車上，窗外的雨還在淅淅瀝瀝的下著。剛剛回暖的天氣在這場春雨的浸透下還是有些寒涼，下車撲面迎來的風(fēng)讓我禁不住打個寒顫。雨水在傘上敲打出歡快的節(jié)奏，在被雨水浸濕過的地方，在土壤里，在樹梢上，在我的腦海中，有些東西正在悄悄醞釀著……

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)4

學(xué)期的新教師培訓(xùn)進入了尾聲,通過新教師的培訓(xùn)，我從中也取得了不少的收獲。

培訓(xùn)目的

1.社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

2.面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代，面對變化的孩子，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問題，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

培訓(xùn)總結(jié)

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

1.幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。

2.遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。

3.堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)，合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

4.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。

5.我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。

二、學(xué)習(xí)技能技巧，提高個人能力

學(xué)習(xí)各知名老師的教育模式，爭取全面發(fā)展德智體美

幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。 幼兒園新教師培訓(xùn)總結(jié)7

光匆匆，轉(zhuǎn)眼間為期一年的新教師崗中培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，在這一年里我是帶著迷茫和疑問來學(xué)習(xí)的，幸運的是，在進修學(xué)校的精心組織下，在許多基地幼兒園的熱心接待中，每一次的培訓(xùn)活動給我的感覺是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座及他們用心開展的教研活動，他們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這一年來的培訓(xùn)，我的收獲豐富，眼界開闊了，領(lǐng)域拓寬了，思考問題比以前更全面了，工作中的許多疑問得到了啟發(fā)和解決，下面是我作為一名幼兒園新教師，在參加這一年豐富而有趣培訓(xùn)活動所得到的幾點感悟跟大家分享。

一、對幼兒園教育教學(xué)活動的全新認識與理解

在未正式踏入幼兒教師這一崗位前，我對幼兒園的印象是松散而又閑暇的，既然幼兒園強調(diào)以游戲為基本活動，那么會玩是孩子的天性，帶著孩子玩并不難?？烧嬲M入幼兒園，每天有秩序的教學(xué)活動、有組織的游戲活動和我想象中的簡直是天壤之別，我要為上好一節(jié)課花費大量心思和時間，要為開展一次游戲活動做很多道具收集材料，等等。突然間，我茫然、無所適從、高強度的工作甚至難以負荷。但與此同時，新教師培訓(xùn)活動卻解決了我很多困惑，針對幼兒園五大領(lǐng)域的教學(xué)活動，各個學(xué)科的組長和教研組的老師們給我們開講座，開活動，梳理幼兒園活動的設(shè)計與組織要點，完美呈現(xiàn)了一次次精彩的教學(xué)活動，讓我在汲取理論精華的同時又習(xí)得了實踐經(jīng)驗，這些知識和經(jīng)驗正式我作為一名新教師在當(dāng)前崗位中所欠缺的。

二、對幼兒教師專業(yè)能力的培養(yǎng)不斷提升

很多人認為，幼兒教師不過就是帶帶孩子，知識含量要求不高。可在每次的培訓(xùn)活動時，觀摩幼教同仁們開展的精彩，豐富的活動，都讓我感受到幼兒教師這一職業(yè)的細致與繁瑣。在每走進一所幼兒園，園內(nèi)環(huán)境的精心設(shè)計，園所文化的獨特展現(xiàn)，無不顯示出幼兒教師們的心靈手巧，我想，這與老師們的專業(yè)能力與職業(yè)素養(yǎng)不可分割。困惑與迷茫曾縈繞著我，直到新教師培訓(xùn)才讓我對這一職業(yè)有了更深層次的理解，在成長為一名專業(yè)的幼兒教師這條道路上，我要努力的方向還很多，無論是在活動的組織上還是在個人技能方面，就目前幼兒教育的趨勢和需求來說，我都是不足與不夠的，但是，有了這么多優(yōu)秀的教師引領(lǐng)，我相信，一定會不斷進步。

三、幼兒教師要形成終身學(xué)習(xí)理念

我們工作的場所是幼兒園，我們工作的重心是孩子，雖然我們每天重復(fù)著同樣的工作，這并不代表我們學(xué)習(xí)的道路已經(jīng)戛然而止。我相信那些在幼兒教育領(lǐng)域有著突出成就和貢獻的人，一定是在不斷探索中有所突破，給了我們新的指導(dǎo)和引領(lǐng)。例如：在參加的多次理論培訓(xùn)中，一些幼教領(lǐng)域的專家，學(xué)者在闡述自身經(jīng)驗的同時，又能將理論與實踐結(jié)合，給我在工作中提供了參照，還有每次觀摩工作經(jīng)驗豐富的教師開活動時，盡管當(dāng)下的教育理念早已與他們剛工作那會相差甚遠，可他們總能憑借自己的學(xué)習(xí)與努力，很好的與時代接軌，在他們身上我看到了終身學(xué)習(xí)，與時俱進的精神。那么，作為剛踏上崗位的年輕教師，必須抓住每一次學(xué)習(xí)和成長的機會，爭取成為一名學(xué)習(xí)型與經(jīng)驗型并存的教師。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在培訓(xùn)過程中收獲的東西是無價的，愿我們都能像涓涓細流，滋潤著每一個孩子。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)5

繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。利用絡(luò)開展繼續(xù)教育使我們的繼續(xù)教育工作更具針對性和實效性，最大限度地擴大了優(yōu)質(zhì)教育資源的利用價值。通過繼續(xù)教育培訓(xùn)，有力地推動了自我教育水平的提高。以下是本人此次學(xué)習(xí)的個人小結(jié)：經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對于新的事務(wù)總是有利有弊的。

我本人覺得它的優(yōu)勢在于我們學(xué)習(xí)的時間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時間可以做合理的安排。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬事貴在恒。絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)習(xí)總是抱怨沒時間。困難每個人肯定都會有，只有學(xué)會“擠”時間才可以。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因為一旦停下來，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)總之，參加此次全省中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)是收獲多多。希望以后能不斷舉辦此類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓遠程培訓(xùn)成為我們一線教師永遠的良師益友，緊緊伴隨我們的教育教學(xué)實踐，促進教改的縱深發(fā)展。用我們的辛勤汗水當(dāng)好園丁，向時代交一份滿意的答卷。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)6

一、培訓(xùn)背景與目標(biāo)

本學(xué)期，為進一步提升我園教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力，促進幼兒全面發(fā)展，我們精心策劃并組織了一系列針對性強、內(nèi)容豐富的教師培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)旨在通過理論與實踐相結(jié)合的方式，幫助教師更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)方法，提升保教質(zhì)量，同時加強師德師風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與實施

1、教育理念更新：邀請知名幼教專家進行專題講座，圍繞“以兒童為中心”的教育理念，深入解析《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，引導(dǎo)教師理解并實踐尊重幼兒個體差異、激發(fā)幼兒潛能的教學(xué)理念。

2、教學(xué)方法創(chuàng)新：組織教師參與工作坊，學(xué)習(xí)游戲化教學(xué)、情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等現(xiàn)代教學(xué)方法，鼓勵教師結(jié)合本班幼兒特點，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，提高幼兒參與度和學(xué)習(xí)效果。

3、保教技能提升：開展保育知識與技能培訓(xùn)，包括幼兒健康管理、常見疾病預(yù)防、幼兒心理發(fā)展特點與應(yīng)對策略等，確保教師能夠全面、科學(xué)地照顧每一位幼兒。

4、師德師風(fēng)建設(shè)：強化師德教育，通過案例分析、師德論壇等形式，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)道德觀，增強責(zé)任感和使命感，營造風(fēng)清氣正的園所文化。

三、培訓(xùn)效果與反思

經(jīng)過一學(xué)期的培訓(xùn)，教師們普遍反映收獲頗豐，不僅更新了教育觀念，還掌握了多種有效的教學(xué)策略。在日常教學(xué)中，教師們更加注重幼兒的主體地位，能夠靈活運用所學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒全面發(fā)展。同時，師德師風(fēng)建設(shè)也取得了顯著成效，教師隊伍的整體素質(zhì)得到了提升。

然而，我們也意識到在培訓(xùn)過程中存在一些不足，如部分教師參與度不夠高、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實效性有待加強等。未來，我們將繼續(xù)優(yōu)化培訓(xùn)方案，加強過程管理，確保每位教師都能從中受益，為幼兒的健康成長和園所的可持續(xù)發(fā)展貢獻力量。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)7

很快一學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)把本學(xué)期的數(shù)學(xué)總結(jié)如下：

本期數(shù)學(xué)一開始是學(xué)習(xí)10以內(nèi)的正確書寫，接著學(xué)習(xí)了單雙數(shù)、相鄰數(shù)，讓孩子知道相鄰的兩個數(shù)多1少1的關(guān)系，由于多種原因，孩子一開始接觸這些感覺非常茫然，老師教的也很累。于是，通過不斷的反思實踐，現(xiàn)在孩子們對單雙數(shù)、相鄰數(shù)已經(jīng)非常熟悉了，多數(shù)孩子能寫出100以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。認識10以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)，通過游戲，能從不同的方位進行數(shù)數(shù)。

學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的分成以及10以內(nèi)的加減運算。通過數(shù)的組成的學(xué)習(xí)，使孩子們初步理解數(shù)的整體與部分、部分與部分之間的關(guān)系，進一步加深了對數(shù)概念的認識。學(xué)習(xí)數(shù)的組成是學(xué)習(xí)加減的基礎(chǔ)，幼兒掌握好數(shù)的組成，有利于他們擺脫扳手指頭逐一進行加減運算，提高了孩子們按數(shù)群進行加減運算的能力。在教孩子們數(shù)的組成時，每次都是分發(fā)實物，老師創(chuàng)設(shè)一個情景，孩子們通過玩一玩、擺一擺，在操作的過程中逐步體會到一個數(shù)可以分成兩個數(shù)，把兩個數(shù)合起來又是原來的數(shù)（份合同時進行），幼兒積累了數(shù)的分合的感性經(jīng)驗，初步理解了整體與部分的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上進行加減運算就會顯得簡單多了。一開始還要老師示范講解，到5以后的數(shù)孩子們已經(jīng)完全自己找到了規(guī)律，因此，本期原計劃是學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減，結(jié)果是大大提前了。而且在計算的時候，很少有孩子扳手指頭。每次，課前我都讓孩子們讀幾分鐘的數(shù)的分成，（一般都是以游戲的形式出現(xiàn)，避免枯燥）這樣日積月累，孩子們對數(shù)的組成非常熟悉，計算起來當(dāng)然就輕松多了。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)8

20xx年xx月xx日下午我參加了夷陵區(qū)教育局新教師培訓(xùn)活動，在本次活動中多位來自山區(qū)的農(nóng)村教師給我們分享了他們的教育理念和長期扎根山區(qū)的心酸與快樂，他們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的實踐理論，給了我們強烈的感染與深深地理論指導(dǎo)。他們對孩子的愛和對教育事業(yè)的無私奉獻讓我感觸頗深，以下是我這次培訓(xùn)的體會：

小樹吐綠、春娥破繭，都是為了顯示生命的存在，綻放生命，創(chuàng)造生命的輝煌。對孩子來說，筑快樂童年做陽光兒童，是心靈所需要的快樂生活。作為一名教師，擔(dān)負著孩子的培養(yǎng)工作，首先要具備的是愛心。有了愛心，才會對學(xué)生產(chǎn)生耐心，耐心地去了解他們，寬容他們，鼓勵他們，喜歡他們。這樣，教師和學(xué)生才能夠和諧地相處，教師做的工作不只是教書，更重要的是要教會學(xué)生做人的道理。這些都會讓學(xué)生終身受益。特別關(guān)愛后進生，對他們采取最多的是鼓勵，并且要對癥下藥。從他們喜歡的、擅長的地方入手，讓他們感到學(xué)習(xí)的樂趣，并且要耐心的對待他們。

教師剛?cè)虢?，如何教好學(xué)生，教師的專業(yè)成長過程。首先進入適應(yīng)期，專業(yè)思想和專業(yè)能力都不成熟，這段時間確實得勤奮刻苦。我們還年輕，我們要為教育事業(yè)奉獻微薄的力量。接著進入發(fā)展期，這是一個矛盾不斷爆發(fā)的時期，我們在教育事業(yè)奮斗，一定會碰到許多的困難，只有不斷發(fā)現(xiàn)問題，之后通過努力不斷解決問題，人才會成長起來。然后，會過渡到成熟期。在接著進入高原期，這時人很難再發(fā)展，會出現(xiàn)停滯現(xiàn)象，但如果不斷努力，就會達到突破。再者，讓我不再彷徨，因為每一份職業(yè)都有它的成長過程。

在聽完鄧村小學(xué)的講述后，我學(xué)到了很多的教學(xué)方法和教學(xué)理念；在聽教師的課中，我們通過對比，能及時地發(fā)現(xiàn)作為一名新教師，自己身上所存在的共同的弱點和不足，如：教師的語言、教態(tài)、對學(xué)生的評價，都直接影響到學(xué)生今后的成長。所以，我在課堂上非常注意自己的言行，在課堂上要對學(xué)生進行激勵性語言的評價，對學(xué)生發(fā)言要面向全體，給學(xué)生一個民主、和諧的課堂氛圍。這學(xué)期的培訓(xùn)更注重了教師的實效性，讓我充分體會到如何當(dāng)好一名教師，如何在課堂發(fā)揮教師的作用。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學(xué)習(xí)，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學(xué)中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)9

本學(xué)期，我園根據(jù)上級部門關(guān)于加強師資隊伍建設(shè)的要求，以《綱要》和《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，根據(jù)本園實際，加強了理論與實踐的引領(lǐng)，加強了“教”與“學(xué)”的研究，對本園教師進行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作，取得了良好的培訓(xùn)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓師資隊伍建設(shè)，提高保教質(zhì)量

（一）以師德建設(shè)為先導(dǎo)，不斷規(guī)范師德師風(fēng)。

狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作，切實把“學(xué)高為師，身正為范”落實到保教日常工作中，樹立良好的師德形象。

1、組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》，認真貫徹落實上級部門的有關(guān)要求，明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

2、認真落實了《xx區(qū)銅川一幼師德師風(fēng)考核細則》，將師德師風(fēng)納入教師月考核重點內(nèi)容，要求教師以師德為先，嚴格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

3、組織開展了“視頻回放，自我反思活動”，讓老師們通過“照鏡子”來“正衣冠”。

4、組織教師開展了“幸福教師”演講活動，提高幸福指數(shù)。

（二）立足自培，加強外訓(xùn)，不斷強化教師專業(yè)水平。

1、通過園本培訓(xùn)、進班指導(dǎo)、觀摩課、教研等形式提升教師隊伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，根據(jù)教師的不同層次與需求組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動，讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平。其中重點落實如下：一是扎實開展集體備課活動；

二是落實部分教師技能培訓(xùn)工作（教師風(fēng)采大賽）。通過培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升，同時參加了區(qū)級青年教師基本功大賽活動；

三是加大進班指導(dǎo)力度，從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進行針對性的指導(dǎo)和幫助。

2、鼓勵教師多閱讀有關(guān)幼教專業(yè)方面的書籍，不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息，把所學(xué)的理論與教學(xué)實踐相結(jié)合，并于4月份組織教師讀書分享活動，每位老師結(jié)合自己的工作與生活，暢談自己的讀書感悟，收獲頗多，讓我們把讀書學(xué)習(xí)作為人生的必修課。

3、邀請了有關(guān)專家、xx區(qū)教研員走進幼兒園，為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專題指導(dǎo)，共促教科研發(fā)展。具體有：師德培訓(xùn)、億童體能、二次培訓(xùn)（xx學(xué)習(xí)）、攝影培訓(xùn)、音樂游戲、鄂爾多斯市園長能力提升班二次培訓(xùn)等。

4、為教師提供外出觀摩和理論學(xué)習(xí)的機會，有計劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動，教師認真學(xué)習(xí)，吸取他人先進經(jīng)驗，了解新的教育策略、方法，通過學(xué)習(xí)、交流，讓教師在學(xué)習(xí)活動中進步和成長，具體培訓(xùn)：參加上海南京名師游戲化教學(xué)成果博覽會、幼兒園區(qū)域個別化學(xué)習(xí)專題研討、xx區(qū)一幼幼兒個別化區(qū)域觀摩、國培、鄂爾多斯市園長掛職交流學(xué)習(xí)等。

5、教師課堂。繼續(xù)開展了教師舞蹈、美術(shù)、彈唱、體育教師課堂，本學(xué)期，老師們在教師課堂中認真學(xué)習(xí)，舞蹈方面，學(xué)習(xí)蒙古舞組合；

美術(shù)方面，體驗不同材料制作的樂趣，并掌握相應(yīng)的技法，而且利用美術(shù)教師課堂活動，更換了2號樓環(huán)廊創(chuàng)設(shè)；

體育方面，通過玩各種游戲：生命旅途、星球大戰(zhàn)、攻守到、快樂傳遞，為老師們建立相互信任的平臺，并在工作忙碌之余放松心情，提高了老師們的幸福指數(shù)；

彈唱方面，提供新的兒歌曲目，老師們先輕唱兒歌，然后由教師邊談邊唱，最后進行考核。

6、師徒結(jié)對活動。在全園范圍內(nèi)繼續(xù)開展了青年教師拜師結(jié)對活動，要求區(qū)級優(yōu)秀骨干教師5名徒弟；

區(qū)級骨干教師3名徒弟；

園級骨干、成熟教師1名徒弟，結(jié)合結(jié)對計劃，開展了帶教指導(dǎo)活動，師徒共同成長。培養(yǎng)目標(biāo)主要以師傅指導(dǎo)徒弟教學(xué)活動、家長工作、聽評課、觀察幼兒為主，讓徒弟在原有的水平基礎(chǔ)上有所提高。

二、加強教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好集體備課，發(fā)揮團隊作用。

每個年級組隔周一次集中備課，鼓勵老師們分析教材，挖掘教材，針對不明確的，有異議的地方，互相探討、相互指導(dǎo)，改變教學(xué)策略；

根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，設(shè)計不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實際問題，教育教學(xué)水平有了一定的提高。

2、一課三研，促成長。

落實了課堂三部曲“備課、上課和活動反思”。根據(jù)教材內(nèi)容，老師們發(fā)揮群策群力的功效，通過反復(fù)的磨課，研討，逐步完善教學(xué)設(shè)計與組織，老師們也在不斷的觀摩、反思與實踐中提高自己，同時也營造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

3、深入?yún)^(qū)域游戲，跟進問題反思研究。

A主題教學(xué)和區(qū)域活動的相互融合。

每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調(diào)整，進行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過每次集體備課活動產(chǎn)生，實現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時通過教科研我們鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。

B營造研討氛圍，加強區(qū)域研究。

為了提高教師的教研能力促進教師成長，也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們進行了區(qū)域教研的系列活動：首先，各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū)，在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下，老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法，在創(chuàng)設(shè)的過程中，以孩子為主參與其中，逐步解決了在教學(xué)活動中的一些困惑：例如，幼兒前期經(jīng)驗的儲備，材料的收集等，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高，也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式；

其次，優(yōu)秀的研究來源于優(yōu)秀的問題，在收集到老師們的困惑后我們通過集體教研的形式逐個擊破，逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動、家長工作中遇到的困惑；

最后，在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，尋找并投放適合孩子年齡特點的材料。對區(qū)域的觀察我們以“拍視頻

回頭看”、講故事的形式，來呈現(xiàn)視頻內(nèi)容，在“回頭看”的過程中，老師們找出材料的核心經(jīng)驗、觀察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因，這只是我們區(qū)域觀察方法的一個開始，相信在今后的落實中越做月細。系列教研活動展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強大，我們一定會不忘初心，為了孩子繼續(xù)努力前行。

4、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

為加快我園師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，促進我園教師隊伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，6月份我們進行了全園教師教學(xué)觀摩活動。老師們在課堂中注重激發(fā)幼兒的主動性、創(chuàng)造性，盡可能地提供各種材料、教具，讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗，獲得豐富的感性認識。這次觀摩活動老師們展示出了老師們的教學(xué)水平，對于課堂的各個環(huán)節(jié)的把握越來越有條不紊，切實提升了老師們課堂的駕馭能力。

三、不斷反思，促進成長

雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效，但也存在不足，如規(guī)劃與計劃之間還存在著一定的矛盾；

各類培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實上還有待于我們進一步思考，在課程實施中，大部分教師的水平處于實踐操作層面，研究、總結(jié)的能力相對薄弱；

教師在進行教學(xué)活動實踐之后，反思的能力欠缺。

教師培訓(xùn)是個系統(tǒng)工程，需要我們不斷努力，勇于探索，讓終身學(xué)習(xí)的觀念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中，我們更應(yīng)加強學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理，激勵教師不斷學(xué)習(xí)進取，提高綜合綜合素質(zhì)，進一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容，促進培訓(xùn)實效性，促進幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個臺階。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)10

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認識與理解。

剛進入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長

二、明確了幼兒教師專業(yè)化成長的目標(biāo)與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀；把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職；把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求最好。其次，關(guān)愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。

三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況？可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責(zé)任？我們怎么忍心傷害他們？所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢？

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)11

今年的夏天非常的酷熱，但是這樣酷熱的天氣卻遠遠比不過我們心中的感動心情，作為xx幼兒園的新入職教師，脫離了學(xué)生身份第一次走上工作崗位時特別的興奮的。而且為了讓我們這群新教師能夠更好地勝任工作，幼兒園在我們開學(xué)之前特意組織了培訓(xùn)，對我們最欠缺的閱歷進展補充和提升。

在我看來，一切可以學(xué)習(xí)和提升自己的行動和活動都是值得重視和快樂的，面對這次幼兒園組織的培訓(xùn)我固然也是積極地響應(yīng)，滿心高興的夢想在之后的學(xué)習(xí)中我能過學(xué)習(xí)到什么新學(xué)問，又能夠在培訓(xùn)后見到什么樣的得意孩子。

心中懷揣著對培訓(xùn)的期盼，我開頭了幼兒園的培訓(xùn)課程。不得不說，這次培訓(xùn)并沒有讓我絕望，各位閱歷豐富的幼兒教師輪番的上臺為我們傳授閱歷，甚至還有一名xx學(xué)院的教授被請來為我們講授兒童心理學(xué)方面的學(xué)問，讓我們對孩子們的思想有了進一步的把握，也開頭期盼起真正的教學(xué)，能夠讓我們將這些學(xué)問運用上去。

在這次培訓(xùn)中，除了教授講師的講課以外，與其他同事和前輩的爭論同樣讓我收獲許多，也讓我明白了一個道理，一個人的思索是始終比不過集思廣益的。固然在這些爭論里，我也提出了一些具有建立性的意見和看法，讓這些教育行業(yè)的老前輩們對我刮目相看，覺得我的思維是值得學(xué)習(xí)和保持的。

在這次培訓(xùn)中，雖然時間不長，但是我所獲得的卻一點也不少。我對于幼師行業(yè)與教育行業(yè)有了更加深刻的熟悉，對于孩子們的需求和想法有了一些思索預(yù)案，信任在真正面臨一些問題的時候我能夠準(zhǔn)時的進展處理。究竟幼兒園面對的學(xué)生實在是需要細心照料，根據(jù)培訓(xùn)中教師的說法，我們面對的不僅僅是廣泛的祖國將來，更是一個個家庭最重要的寶貝，各位家長將這些最寶貴的寶貝交給我們照看，是對我們的信任。不為了別的哪怕只是這份信任就值得我們專心的去對待，更別提我們本身的職業(yè)道德了。

這次培訓(xùn)除了讓我在學(xué)問上有著提高以外，更重要的是思想上的變化，讓我正視了工作的嚴厲和重要性，不僅僅是只靠著一腔對幼兒教師行業(yè)的喜愛，而是建立起了一種責(zé)任感。只有心里有著責(zé)任，才能夠更好的實現(xiàn)目標(biāo)，照看兒童，讓各位信任我們的家長放心。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)12

隨著教育理念的不斷更新和幼兒教育需求的日益增長，本年度我園高度重視教師隊伍的專業(yè)化建設(shè)，組織了一系列系統(tǒng)而全面的教師培訓(xùn)活動?，F(xiàn)將本年度幼兒園教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)背景與目標(biāo)

面對新時代幼兒教育的挑戰(zhàn)，我們深刻認識到提升教師專業(yè)素養(yǎng)、更新教育觀念、強化教學(xué)技能的重要性。本次培訓(xùn)旨在通過理論學(xué)習(xí)、實踐操作、案例分析等多種方式，全面提升教師在兒童心理學(xué)、課程設(shè)計、家園共育、信息技術(shù)應(yīng)用等方面的能力，促進教師隊伍的整體發(fā)展。

二、培訓(xùn)內(nèi)容與實施

1、理論學(xué)習(xí)與研討：邀請了多位幼兒教育專家進行專題講座，內(nèi)容涵蓋《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、兒童心理發(fā)展特點、游戲化教學(xué)策略等，引導(dǎo)教師深入理解幼兒教育規(guī)律，樹立正確的教育觀和兒童觀。

2、技能工作坊：組織了多場技能工作坊，如手工制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂律動教學(xué)等，通過實踐操作，提升教師的動手能力和創(chuàng)新思維，讓教室成為孩子們探索與學(xué)習(xí)的樂園。

3、觀摩與交流：安排教師到優(yōu)質(zhì)幼兒園進行實地觀摩，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和管理方法，同時開展教學(xué)反思與經(jīng)驗分享會，促進教師間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。

4、信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)：鑒于信息化教育的重要性，特別開設(shè)了信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)課程，包括多媒體教學(xué)軟件使用、在線教育資源整合、家園互動平臺操作等，提升教師利用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)效果的能力。

三、培訓(xùn)成效與反思

經(jīng)過一系列培訓(xùn)，我園教師在教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)技能等方面均取得了顯著進步。教師們更加關(guān)注幼兒的個體差異，注重以幼兒為中心的教學(xué)活動設(shè)計；家園共育工作得到加強，家長滿意度明顯提升；信息技術(shù)在教學(xué)中的有效應(yīng)用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率。

同時，我們也意識到培訓(xùn)過程中存在的不足，如部分教師對新理念的接受和轉(zhuǎn)化能力有待加強，培訓(xùn)后的持續(xù)跟蹤與指導(dǎo)機制需進一步完善。未來，我們將繼續(xù)探索更加高效、精準(zhǔn)的培訓(xùn)模式，為教師的專業(yè)成長提供更加有力的支持。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)13

實踐研修是教師集中培訓(xùn)后期跟蹤的重要環(huán)節(jié)，后期實踐研修，旨在幫助參訓(xùn)教師將所學(xué)的理論知識運用到教育教學(xué)實踐中，通過理論聯(lián)系實際，發(fā)揮培訓(xùn)效益，從而進一步提高教育教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化成長。

參加本次市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)的共有九位教師，張媛媛（幼兒園教師專項培訓(xùn)）、蔡愛琴（幼兒園保育人員專項培訓(xùn)）、解盼（農(nóng)村幼兒園教師教學(xué)技能培訓(xùn)）、鄭州（農(nóng)村小學(xué)體育教師專項培訓(xùn)）、楊桂紅（農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教師專項培訓(xùn)）、葉萍（農(nóng)村小學(xué)英語教師口語培訓(xùn)）、馮春紅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)品社）、吳梅梅（高效課堂建設(shè)師資培訓(xùn)信息）、楊木榮（中小學(xué)心理健康教育骨干教師培訓(xùn)）。

本次培訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)校積極為教師后期實踐研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍，提供必要的條件保障，督促、指導(dǎo)、檢查參訓(xùn)教師完成實踐研修任務(wù)。校長積極參與研修活動，組織參訓(xùn)學(xué)員開展學(xué)習(xí)研究、研討交流、示范課點評、教育調(diào)研、課題研究等活動。分管領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處積極參與培訓(xùn)后期的實踐研修工作，切實將實踐研修工作抓緊抓好。

督導(dǎo)檢查培訓(xùn)教師“三個一”完成情況，教務(wù)處安排參訓(xùn)教師進行公開匯報課，組織教師進行課后評價：

1、學(xué)員的自我考核、自我評價。自我考核、自我評價是學(xué)員進行自我反思和提高的過程，參訓(xùn)學(xué)員要如實填寫考核表的相關(guān)內(nèi)容，

全面記錄培訓(xùn)期間的活動和信息，記錄培訓(xùn)的成果，自我進行總結(jié)性評價并寫出自我鑒定。

2、學(xué)員之間的相互考核和評價。在集中培訓(xùn)和實踐研修活動中，學(xué)習(xí)小組或研修小組學(xué)員之間的相互研討交流，相互觀摩、聽課、說課、評課等活動為評價奠定了基礎(chǔ)，對于同伴的表現(xiàn)及學(xué)習(xí)效果都能相互了解，學(xué)習(xí)或研修小組要為每個學(xué)員做出評價鑒定。

經(jīng)過課后自評，小組互評，研修探討，參訓(xùn)教師都能夠很好的將所學(xué)知識運用到日常教學(xué)中，對進一步提高課堂效率有很大的幫助。

本次培訓(xùn)，參與教師學(xué)習(xí)認真扎實，對新課程有了更深的認識，對以往的教學(xué)有了深刻的反思。今后我們將把這一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊伍而努力。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)14

xx年5月13日至17日，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們幾個有幸到沈陽學(xué)習(xí)。不論是聽講座、互動交流、還是聽課、參觀，對我們來說都是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，下面是自己的一些心得體會，希望大家喜歡。

學(xué)習(xí)期間，我們分別參觀了湖西街小學(xué)和沈陽渾南二小，他們熱情的掌聲和好客的微笑至今仍縈繞在我的腦海。兩所學(xué)校都作了充分的準(zhǔn)備，引領(lǐng)我們參觀校園、享受校園文化，組織我們觀看活動，及向我們介紹辦學(xué)管理經(jīng)驗、感受學(xué)校辦學(xué)特色，使我們大開眼界、耳目一新。

其中印象最深的是渾南二小的大愛無疆。這個學(xué)校校園文化氛圍濃厚，全是以愛為主題。操場、走廊、教室，以名人畫像、雕塑、格言、學(xué)生的繪畫作品、書法作品、小制作……等等多彩的形式展現(xiàn)著各種各樣的愛。這些細微之處體現(xiàn)學(xué)校關(guān)注德育細節(jié)，把培養(yǎng)學(xué)生“知情感恩”作為德育的價值取向。這些做法對我們都是有益的啟發(fā)和借鑒的，因為現(xiàn)在的孩子太自私了，不懂得感恩。

其次鄭重教授的講座也給了我很大的啟發(fā)。我從鄭教授所舉的《改作文中錯別字》的例子中，深深的感受到語文中的某些方法同樣適用于數(shù)學(xué)。教師應(yīng)該把含有錯別字的這句話指出來，讓學(xué)生自己尋找哪個字是錯的，而不應(yīng)該我們直接圈出錯別字讓學(xué)生訂正。同樣道理，對于我們數(shù)學(xué)老師來說也應(yīng)該這樣做，其中一個得數(shù)錯了，整道題都打錯，讓孩子自己去尋找到底哪一步得數(shù)錯了。

雖然學(xué)習(xí)時間不長，然而卻給我們的啟發(fā)是很大的、是長遠的。感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個開闊視野、轉(zhuǎn)變觀念、重新定位、深入思考的機會，也相信自己會學(xué)有所思、學(xué)有所獲。

幼兒園教師培訓(xùn)總結(jié)15

在過去的一周里，我參加了師范學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過幾天的培訓(xùn)，我對教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向，使我認識到教師職業(yè)的重擔(dān)，這對我今后的教育工作具有重要意義。面對剛上任的新教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們非常全面的考慮。從開始教育到專業(yè)成長，從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，我們都接受了全方位的培訓(xùn)。讓我們樹立師德觀念，規(guī)范教學(xué)過程，邁出“十年樹，百年人”的第一步，踏上三尺講臺，踏上一條艱辛而漫長的育人之路。我怎樣才能成為一名好老師呢？通過培訓(xùn)，我相信愛護和尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)

在培訓(xùn)過程中，給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說到職業(yè)道德，其實每個職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對于教師職業(yè)來說，它尤為重要，具有一定的特殊性。因為作為一名教師，每一句話和每一件事都是學(xué)生心目中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位很高。到了一定年齡，老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的

我認為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責(zé)任感、對學(xué)生的關(guān)懷和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國建設(shè)的未來。它是中國建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強烈。只有強烈的責(zé)任感才能激發(fā)他們的積極性和動力，真正認識到自己事業(yè)的重要性，投入全部精力。教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書育人。教師應(yīng)無私奉獻知識，向?qū)W生傳授先進文化，提高工作效率。教育可以是一件普通的事情，也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于教師如何看待

在培訓(xùn)內(nèi)容上，我對加強師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么？師德是教師的職業(yè)道德、教學(xué)作風(fēng)和教師的行為準(zhǔn)則。教師的道德和作風(fēng)對教師來說尤為重要。因為教師是學(xué)生行動的基準(zhǔn)?！盀槿苏保犆谌?；為人正直，聽命于人?！睈蹗従礃I(yè)、教書育人、為人師表、孜孜不倦的教書育人等，是師德風(fēng)范在“如何提高教師課堂教學(xué)效果”課上的體現(xiàn)通過XXX老師的授課，我了解了教育的基本情況和發(fā)展前景，如何管理學(xué)生，如何建立良好的師生關(guān)系。他還與我們每一位新教師分享了他的成功經(jīng)驗，這讓我意識到我們的教師需要不斷充實和提高自己。給孩子們一碗水，準(zhǔn)備一桶水。同時，X老師關(guān)于師德和師風(fēng)建設(shè)的報告也使在座的每一位新教師對當(dāng)今教育中存在的問題和師德要求有了更深入的了解“幼兒園一日活動的組織實施”讓我了解并樹立了“終身學(xué)習(xí)”的意識，以適應(yīng)課程改革的新需要，不斷拓寬我的專業(yè)視野，提高我的專業(yè)水平，從而跟上時代的步伐?！毒V要》指出，幼兒園兒童活動以游戲為主，游戲在活動體系中起主導(dǎo)作用。我們的幼兒園課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動是指最適合兒童發(fā)展水平、最能滿足兒童需求的活動。它們是促進兒童最佳發(fā)展的活動

因此，我非常非常關(guān)心如何組織兒童節(jié)的游戲活動！我也從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章中獲得了很多關(guān)于“游戲”的知識。游戲?qū)和囊饬x已經(jīng)在學(xué)前教育領(lǐng)域進行了討論和探索。游戲不僅是兒童的游戲，也是與人溝通的游戲，在游戲中形成和發(fā)展自我中心、社會化、心理素質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣。與教學(xué)活動相比，游戲?qū)和兄豢商娲淖饔?。游戲中可以運用更多全面素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。但長期以來，家長和社會很難理解、接受和支持游戲。此外，越來越多的實際問題可以反映在游戲中，教師對游戲活動的指導(dǎo)是兒童能否在游戲活動中得到更好發(fā)展的關(guān)鍵。大綱說，在兒童區(qū)域運動會的過程中，教師是兒童的支持者、合作者和向?qū)?。因此，教師在游戲前的引?dǎo)、游戲中的引導(dǎo)和游戲后的評價是非常重要的。因此，游戲中有很多值得分析的內(nèi)容

教師是人類靈魂的工程師，是世界上最崇高的職業(yè)。幼兒教師是教育的先行者，是兒童啟蒙的教師。我們都知道，初級教育對兒童的未來有著深遠的影響。我們是明天花朵的培育者?，F(xiàn)在，我實現(xiàn)了我的夢想。作為一名幼兒園老師，我感到非常高興。我終于有了一個舞臺來展示我的雄心壯志?；凇耙磺袨榱撕⒆樱磺袨榱撕⒆?，一切為了孩子”的宗旨，我將成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。

雖然只有幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，但我受益匪淺。我認為，“作為一名教師，她不僅是一名學(xué)者，更是一名研究者。”在教書育人的過程中，我們的教師必須作為一名知情人“走進”生活本身，“走進”生活，在教學(xué)現(xiàn)場根據(jù)“內(nèi)在真理”展示教學(xué)的真實面目