總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編整理的小學線上教學班主任總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇1

本周是線上教學的第四周，清明假期過后，老師、同學們又投入到緊張、忙碌、有序的線上學習生活中。

繼續(xù)落實線上巡課保障教學效果

自全面啟動線上教學以來，按照縣教育局《關(guān)于做好疫情防控期間線上教育教學工作的通知》，我校繼續(xù)優(yōu)化線上教學工作方式，科學選擇線上教學方式和優(yōu)質(zhì)教學資源，繼續(xù)開展巡課常態(tài)化，確保巡課全方位、全覆蓋，確保線上教學有效、高效的進行。

有序上課，線上教學有效率

課前，老師們提前在群里發(fā)布課前任務，學生做到有序上課。根據(jù)前期釘釘在線課堂在上課高峰出現(xiàn)網(wǎng)絡擁堵的現(xiàn)象，教師們或提前半小時進入課堂，或運用釘釘會議預約功能，確保線上教學順利進行。

為了讓學生更明確課堂要求，我校教師提前播放“溫馨提示”，比如課前需要準備的文具、課上的教學資料以及回答問題時需要遵守的約定等。亦或播放一段輕音樂，等待上課。

召開線上抽測成績分析會

上周在街道第一中心校的組織下，我校進行了第一次線上抽測。

教師改完試卷后，學校及時收集學生考試結(jié)果，進行研判，并組織教師分年級開展了成績分析會。對本次考試進行分析，明確下一步線上教學的方向。

老師們積極發(fā)言，結(jié)合學生試卷答題情況，從試題、學情、教學方法等方面對近一段時間到線上教學進行深刻地剖析，分析存在的問題，反思教學中的不足，共同討論下一步線上教學中如何管理學生，如何提高教學質(zhì)量。

彭校長指出，本次線上抽測，我們看到了學生們?nèi)〉玫某煽?，但是也有不足。老師們在線上教學中面臨的最核心的問題應是學生管理問題，是如何抓住學生的問題。通過老師們的發(fā)言，可以看到老師們采取了隨時點名發(fā)言，聯(lián)系家長，單獨輔導等多種方式確保學生的聽課、學習質(zhì)量。線上教學還要再堅持一段時間，希望老師們以這次抽測為指向，克服困難，根據(jù)教學進度扎實有序地開展教學工作，確保不走形式，確保不等不靠。風雨同舟，我們一起向前，爭取線上教學和線下教學取得一樣的效果。

參加山東省小學語文線上課堂教學觀摩研討活動

停課不停學，充電不能停。雖然疫情讓我們不能親臨現(xiàn)場，但我校語文老師仍然十分珍惜并牢牢抓住這次很好的自身學習的機會，提前調(diào)好課，參加此次山東省小學語文線上課堂教學觀摩研討活動。活動中，教師們觀摩了優(yōu)秀教師線上教學案例，認真聆聽了優(yōu)秀教師線上教學研究經(jīng)驗，為接下來的線上教學提供了寶貴的經(jīng)驗指導。

同心抗疫筑防線師者仁心有擔當

疫情就是命令，防控就是責任。面對新一輪疫情，我校教師志愿者在工作之余帶頭響應號召，助力疫情防控，積極投身到本地區(qū)防疫工作中，配合社區(qū)開展核酸檢測、人員登記、防疫宣傳、秩序維護、生活保障等志愿服務，發(fā)揮榜樣作用，踐行先鋒力量。

疫情防控就是責任，志愿服務就是擔當；哪里有需要，哪里就有我們的輔導員。他們化身“跑腿俠”、“記錄俠”，忙忙碌碌的身影，成為全縣“防疫戰(zhàn)場”上一道特別的風景線。他們用實際行動彰顯了新時代的別樣風采，用實際行動踐行著初心使命。他們發(fā)揚志愿服務精神，構(gòu)筑起疫情防控的“紅色堤壩”，用團結(jié)、大愛與責任擔當，書寫著奮力做表率，勇毅當先鋒的戰(zhàn)疫篇章。

開展“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”清明節(jié)主題教育活動

清明節(jié)是我國的重要傳統(tǒng)節(jié)日，也是進行革命傳統(tǒng)教育和傳統(tǒng)美德教育的極好時機。為此平邑街道六小少先隊大隊部開展了多種形式的祭奠活動，旨在祭奠先烈，引導少先隊員們學習歷史傳統(tǒng)文化，緬懷先輩，向往未來。

學校大隊部利用國旗下講話，對隊員們進行革命傳統(tǒng)教育，引導師生緬懷革命先烈，珍惜幸福生活，立志報效祖國。

各中隊還利用隊會時間，開展了以“緬懷革命先烈，傳承紅色基因”為主題的教育活動。會上，輔導員們通過文字、圖片、視頻等形式，向少先隊員們介紹了清明節(jié)的來歷和各種感人的英雄事跡。激發(fā)了少先隊員對革命先烈深切的懷念和學習革命先烈的滿腔熱血。

學校還開展了題為“清明時節(jié)雨紛紛”的手抄報評選活動。隊員們用自己的雙手，用五顏六色的彩筆，用深情的文字寄托對先烈的哀思，激發(fā)了隊員們珍惜幸福生活的良好意志。隊員們親手制作一朵朵小百花，來表達自己無限的哀思。

通過本次一系列活動的開展，少先隊員們受到了深刻的愛國主義教育，他們不僅了解了清明節(jié)的知識，學習了革命先烈們大無畏的英雄氣概，更領悟到今日的幸福生活來之不易，進一步樹立了正確的世界觀、人生觀。

線上教學期間我們堅持每周小結(jié)，每天表揚優(yōu)點、提出建議。一發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價。以上是基于第四周線上教學經(jīng)驗的總結(jié)與反思，下一步平邑街道第六小學將按照上級領導要求繼續(xù)認真有效做好線上教學工作。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇2

按照“停課不停教停課不停學”要求，巴音賽街小學綜合組在學校的組織安排下，迅速按照以往線上教學經(jīng)驗，緊密結(jié)合學科特點和學生實際，開展了扎實有效地線上教學工作。

靈活教學方法，增強學習效果。一是為充分調(diào)動學生學習興趣，綜合組在線上授課時，注重加強師生互動，利用課堂答題方式增強課堂趣味性。二是在家校群內(nèi)發(fā)布科普短視頻，以生動、直觀、有趣的方式增強學生科學素養(yǎng)。三是道德與法治緊密結(jié)合課程標準，開展了“家務小能手”活動，讓學生在勞動中體會父母的辛勞，自覺承擔起作為家庭成員的責任，進一步增進了親子關(guān)系。

善于總結(jié)反思，促進教學能力提升。在線上教學后，綜合組及時總結(jié)線上教學經(jīng)驗，針對存在的問題提出了改進措施，一是完善線上教學預案，加強日常線上授課培訓力度，讓疫情來時不亂陣腳、不影響教學效果。二是進一步創(chuàng)新線上教學方法，充分利用“國家中小學智慧教育平臺”、希沃白板等優(yōu)質(zhì)教學資源增強學習效果，通過發(fā)布趣味短視頻、知識競賽等形式，讓學生在輕松愉快地教育氣氛中有效獲得知識。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇3

20xx年3月13日下午接到全區(qū)通知，3月14日xxx區(qū)各中小學、幼兒園的孩子們居家進行線上學習。

一、克服困難，群策群力

在時間緊、任務重的情況下，數(shù)學學科組緊急召開集體教研會。不熟悉的教學方式、不熟悉的軟件，對于每位教師都是極大的挑戰(zhàn)，但是老師們沒有在困難前退縮，而是迎難而上，連夜學習。會后老師們在教研微信群中一起研究：如何下載騰訊會議軟件，如何申請會議號，如何運用軟件進行直播，如何使用白板功能，如何屏幕共享……。老師們克服各種困難、共同研討、相互學習、虛心請教，深夜去學校拿教材、查找各種學習資料，提前在班級群里試機調(diào)試，提醒學生注意事項，教會學生熟練掌握各種基本操作。

二、線上教學，信息助力

經(jīng)過老師們連夜的學習、切磋和調(diào)試，3月14日線上直播實時授課如期開始。課前教師提前十分鐘進入課堂，提醒孩子們做好課前準備，提出課堂要求。

為了盡量避免網(wǎng)絡教學的一些弊端，老師們充分備課，精心準備課件、微課視頻等適合網(wǎng)上教學的資源。課中，盡量采用多種形式進行教學，調(diào)動孩子們的學習興趣。有的教師自制課件進行授課，層層深入，師生互動充分，授課過程中學生可以打開攝像頭展示自己的解題過程，使教師充分了解學生對新知的掌握情況。有的教師在播放資源視頻時有針對性地在關(guān)鍵處按下暫停鍵，給與重點指導和講解。并在課中提出一些問題讓學生去思考，通過連麥的形式讓學生說一說自己的想法，變被動接受為主動思考。

為了讓直播課板書更加清楚，做到重點突出，提高學習效果，有的教師購買了手寫板，板書漂亮，提高了學生的學習興趣。

為了讓在家中學習的孩子們有更多溝通的機會，老師們利用課前十分鐘的時間進行生活分享。孩子們通過視頻分享自己生活中的點點滴滴，有的孩子講自己家庭小故事，有的孩子分享自己舞蹈比賽視頻，孩子們相互聊聊天，也是心理疏導和情緒釋放的有效方式。

三、每日教研，穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學形式，每位教師都是新手，群策群力是教師適應和進步的最好方法。各年級數(shù)學教研組每天線上教研一次，不但研究授課內(nèi)容的重點、難點、易錯點，還要研討線上教學的技術(shù)問題。

精心布置批改作業(yè)，作業(yè)形式多樣

教師精心布置作業(yè)，作業(yè)布置少而精。在不加重學生學業(yè)負擔的基礎上適當布置作業(yè)，達到鞏固新知的目的。利用微信每日交作業(yè)小程序，收取作業(yè)，教師當日批改，教師將錯題發(fā)給學生及時改正，及時表揚優(yōu)秀作業(yè)。

數(shù)學作業(yè)多樣化、趣味化。布置特色作業(yè)，有拼擺、畫圖、練習、語音多種形式的作業(yè)，讓學生用圖片或語音的形式上傳教師，教師予以指導、評價。

四、精準把握出勤，不落下一個學生

對于學生的出勤問題，老師們采用全體點名和隨機點名交替進行。并利用騰訊會議的歷史記錄欄進行參會人員及參會時長統(tǒng)計，幫助教師及時了解到每節(jié)課學生的出勤狀況，從而更好的監(jiān)督學生學習。對于能夠及時入會、全勤的同學給予“仁人章”獎勵和表揚，對于缺勤的同學教師及時聯(lián)系并給缺勤學生下發(fā)學習資源及時補課，確保每個孩子都不因疫情而掉隊。

疫情無情，人間有情。在停課不停學通知下發(fā)后，全體數(shù)學教師認真貫徹落實，提升自身信息化素養(yǎng)，互相學習當一名數(shù)學“主播”的技巧，讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇4

疫情當前，全民居家，教育部分提出停課不停學，各個學校，各個老師摩拳擦掌，找設備，下軟件，查資料。對于這突如其來的線上教學，我一開始是有些懵的狀態(tài)，畢竟習慣了站在講臺上與學生面對面的交流，突然之間要相隔屏幕引導同學們進行有效的數(shù)學閱讀學習，確實是一大挑戰(zhàn)。但從慌亂和各種卡頓開始，到后來能用各種手段協(xié)調(diào)配合，到現(xiàn)在都能夠靈活地適應線上教學，我順利地完成了短期的線上教學任務。接下來我就自己的感悟做以下總結(jié)：

一、課堂教學從容應對

和大多數(shù)人一樣，我經(jīng)歷了開始的各種慌亂，對直播軟件一竅不通，各種操作、各種轉(zhuǎn)換讓我手足無措，但是面對現(xiàn)實，我告誡自己，無論任何困難都可以盡力解決，發(fā)動家庭所有的力量幫助我，物質(zhì)支持、技術(shù)支持，家里解決不了的，就咨詢同事。開課前一天，我聯(lián)系了同事進行了試播，我們兩人互相幫助對方解決遇到的問題，一直調(diào)整到深夜。可是即使有了一定的準備，第一節(jié)課還是沒有很順利，開始時由于對軟件的不熟悉，導致了一些學生無法進入直播，耽誤了一些時間，之后幾天接連有電腦出現(xiàn)了卡頓、網(wǎng)絡不好的現(xiàn)象。還好學校及時提供了釘釘線上授課的專業(yè)培訓，讓我們能從慌亂中找到適合自己的直播方式，再也不會手忙腳亂。在這次培訓之后，課件播放與學生互動從容轉(zhuǎn)換，這一成功讓我逐漸適應了在釘釘上開展直播課教學。通過這次線上授課，我增長了很多平時沒有接觸過的技能，并且能從容應對一些突發(fā)問題，因此，這對于我來說是一次珍貴的教學體驗。

二、每日教研穩(wěn)扎穩(wěn)打

新的教學形式是居家閱讀，我們每個人都是新手，群策群力是我們適應并進步的最好方法。小組內(nèi)我和同年級另一位老師的線上教研每天集中一次，然后就是有問題隨時教研，我們不但研究本節(jié)課閱讀繪本的選擇、學生對于上節(jié)課繪本內(nèi)容的反饋和之后繪本內(nèi)容的選擇方向等，而且會交流一些技術(shù)上的問題。在校領導每次作出評課后，我們也會及時溝通領導們提出的問題，并做出反思和相應地整改。一個人可以走得快，一群人結(jié)伴才會走得更穩(wěn)，特殊的環(huán)境使我們聯(lián)系更加緊密、更加團結(jié)，這樣才能帶領孩子們更好地學習知識。在之后的教研活動中，我們也會更加團結(jié)，把每節(jié)課備好、備精，把教研作為促進學生學習的重要手段并好好加以利用！

三、專業(yè)成長不停滯

這次教學模式的新體驗，讓我意識到一個老師不僅僅要站好講臺，還要與時俱進，十八般武藝樣樣精通。從開展直播教學至今，我除了上好自己的數(shù)學閱讀課，還會聽一聽語文老師的直播課回放，也會認真領會校領導對于其他年級不同科目老師的評課內(nèi)容，做到取長補短。三人行必有我?guī)?，不管什么科目，老師都是引導學生學習的角色，因此在教學上總有一些互通的地方，那些專業(yè)成熟的教學技能和方法，正是我們青年教師應該學習的，我感覺我從他們身上也學到了很多。

停課不停學，閱讀漲知識，師生共同努力，家校攜手共進。我們既要面對現(xiàn)實，也要面對未來。我們作為教師，要始終堅守著為師的職責、堅守著教育的初心，不論是線上還是線下教學，都要以提升自身專業(yè)素養(yǎng)為己任，以促進學生的茁壯成長為中心！

小學線上教學班主任總結(jié) 篇5

再次線上教學時，已無當初的慌亂無措。如果線上教學注定要成為一種常態(tài)，在逐漸地摸索之中，我們都應該有自己應對的策略。

一、緊跟學校步伐，給家長吃好“定心丸”

線上教學時，學生會為這種模式感覺新奇，有興趣，可是大部分家長卻是從始至終都伴隨著焦慮。面對這樣的局面，學校制定每周至少召開一次線上家長會進行總結(jié)，反饋。各班可靈活地根據(jù)自己的情況進行小型家長會。每一次的線上家長會，都會有專家錄制視頻進行支招，這無疑大大緩解了家長們的焦慮。

每次在家長會的第二環(huán)節(jié)即反饋自己班情況時，雖然隔著屏幕也能明顯感受到家長們的心安和配合。而在平時的交流中，只要家長朋友們在孩子的學習生活有困難，我也會不遺余力的為他們分析原因，支招。唯有在家校的合力中，孩子才能將線上學習的這段時間里獲得最大的成長。

二、做好本職工作，打造吸引孩子們的課堂

教學在任何時刻都是老師的主業(yè)，每節(jié)課20分鐘的線上教學對于老師來說是一個很大的挑戰(zhàn)。每次的20分鐘教學，我都會精心備課，不斷地打磨，力求打造不留遺憾的課堂。

我們班推出了“云端共歡語”的課前三分鐘活動，大家可以自由報名，在課前等待時間，優(yōu)先進入直播間的同學可以有為大家進行腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語、歷史小故事分享的機會。而且通過課前的暖場，孩子們在課堂上的熱情也高漲起來，課上學習效果翻倍。

在線上教學的模式中，作業(yè)是最直觀的反映學生學習情況的工具，它直接表現(xiàn)出學生對待學習的態(tài)度。每一次的作業(yè)批改中，我都會進行個性化評語，選取優(yōu)秀的作業(yè)公布在釘釘群中，在課上拿出專門時間進行反饋，學生對待作業(yè)的態(tài)度也愈發(fā)認真。

云端共舞，無論對于老師還是學生和家長，都是一次令人難忘的成長經(jīng)歷。用心去澆灌，用愛去滋養(yǎng)，云端亦能綻放嬌艷欲滴的花朵！

小學線上教學班主任總結(jié) 篇6

疫情，給我們每個人的生活都帶來了很多不便。為了更好地助力學生學習，落實上級部門“停課不停學”的號召，我們教師變身“主播”，開啟了又一次富有挑戰(zhàn)的線上教學工作。為期九天的線上教學已經(jīng)結(jié)束了，感觸很多，作為一名數(shù)學教師我感覺自己在工作方面還有很多需要去完善的地方，當然這幾天的教學經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長。

一、線上教學收獲

（一）線上教學，助力成長

比如使用釘釘直播，認真研究各種軟件，以便提供給學生更好的學習方法和技巧。為了更好地上好課，我會提前一天給學生布置第二天課上要用到的學具，學生也可以提前預習。知識的講解，更是結(jié)合新知、練習，借鑒“洋蔥學園”里的視頻，將所有知識反復練習和鞏固。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產(chǎn)品也有很多了解。

（二）嚴格要求，助力教學

每節(jié)課提前5分鐘開始直播，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講解每一個知識點，且每天準時發(fā)放作業(yè)、按時批改，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，我主動聯(lián)系家長，動員所有力量，助力教學。

二、反思不足，發(fā)現(xiàn)問題

線上學習的特殊性，讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，某種原因沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn)，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

三、針對問題，及時改進

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免會出現(xiàn)一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習！另外，電視、手機等電子產(chǎn)品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強書面作業(yè)。為避免刷屏減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業(yè)。

停課不停學，隔空不隔愛。疫情是無情的，然而我們不能被它打倒，更不能讓它影響我們的學習和工作。利用好網(wǎng)絡，運用我們的智慧，我們就能縮短師生之間的距離，推進我們的教學，相信經(jīng)過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學手段，完善教學方式！

小學線上教學班主任總結(jié) 篇7

停課不停學，這段線上學習的日子，家長、孩子和老師都經(jīng)受著各種考驗，盡管存在著網(wǎng)絡不給力，設備不專業(yè)等各種困難和問題，但是在大家的共同努力下，各項教學工作每天都有條不紊地在進行著，在進行的過程中，每個年組每個班級每名老師都使出了渾身解數(shù)來努力調(diào)動學生學習的積極性，以保證教學質(zhì)量。下面是年組和班級的具體做法：

一年組

一年一班：每天8點半騰訊會議數(shù)學視頻課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00騰訊會議答疑輔導，集中糾正作業(yè)問題，進行作業(yè)總結(jié)。雖然不能向?qū)W校那樣和孩子們進行面對面的講授，但也力求達到面批面改。所有孩子的作業(yè)都一一檢查，批改后發(fā)回群里進行訂正。

一年二班：每天8點前微信推送數(shù)學微課，發(fā)練習答案讓家長核對，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機檢查作業(yè)，比較難的題錄視頻講解，晚上7：00-8：00至少一小時，微信答疑輔導，提問檢測。每天的堅持換來的是孩子的進步，家長的滿意。

一年三班：每天微信推送數(shù)學微課，孩子做完作業(yè)拍到群里，手機批改作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導，集中糾正作業(yè)問題，并針對重點題型講解?，F(xiàn)在錄制視頻已經(jīng)是稀松平常的小事兒了，孩子們觀看重點視頻講解，可以反復，不限次數(shù)查看。對于潛能生來說，感覺逐漸能夠跟上老師的步伐了。

一年四班：每天7點半準時推送線上課，8：00—9：30學生觀看，老師及時將重點知識點講解，力求達到人人過關(guān)不留死角的目的，每天小組內(nèi)進行交流不會的題，組長匯總后，每晚7點微信視頻答疑，利用視頻連麥上線，與學生進行互動，同時家長也參與評價，如：一道問題出示后，全體孩子把思考后的結(jié)果與家長講解，家長幫忙判斷，如果孩子條例非常清晰，回復笑臉，不太清楚的回復哭臉，會針對性的再進行一次講解。達到大家都能學會的目的。

一年五班：每天微信推送數(shù)學微課，布置作業(yè)，孩子做完作業(yè)拍到群里，檢查孩子作業(yè)，晚上7：00微信答疑輔導，集中糾正作業(yè)問題，進行作業(yè)總結(jié)。幫助孩子們答疑解惑的過程中，也是建立師生情感的一條紐帶，拉近師生間的距離，孩子們知道每天老師都在關(guān)注自己，也不敢特別偷懶。

近三周的線上課活動，一年組的每個班級都能做到積累孩子的點滴進步，有的是用視頻的形式，有的是用圖片的形式，還有的利用美篇，拉近家長，孩子和老師的距離，一年組線上答疑后都給孩子們準備了特色活動，讓孩子擺小棒，移動小棒使等式成立；數(shù)獨游戲，拉近親子之間的距離；一起做手工折紙，家長發(fā)現(xiàn)了孩子的心靈手巧，每晚的讀書活動更是讓家長和孩子豐富了知識面和視野……

二年組

二年一班：每天的名師課堂微課時間，我都會提前5分鐘，提前提醒孩子準備練習本，課本等學習用品，調(diào)整正確坐姿，能根據(jù)講課內(nèi)容做好數(shù)學課堂筆記，下課后及時上傳聽課照片和筆記。課后可進行數(shù)學游戲，24點游戲，玩魔方、拼七巧板等等益智游戲。每天晚上七點檢查當天的作業(yè)，進行批改和答疑。每天都按課表安排科任課，每天都督促學生做兩操，每天都督促學生進行適當運動。每周五進行線上的測試，批改講解，及時和家長溝通反饋。

二年二班：我會提前備課并和我的學生們一起觀看當天的內(nèi)容，做好記錄，總結(jié)當天的教學重點，難點，力求作業(yè)少而精，對于完成好的學生，在群里表揚孩子，對沒按時完成的學生，我會及時和家長溝通，保證每個孩子都不掉隊，對書寫潦草的學生，我會及時與家長反饋指出不足，督促改正。

二年三班：疫情期間網(wǎng)課開展如火如荼，從開始疫情到現(xiàn)在，學習從未間斷過。在數(shù)學課程結(jié)構(gòu)上，我班同學通過觀察，操作，對比等活動進一步掌握除法的意義。課上我會全員舉手，隨機點名，都有“中獎”的機會。以點帶面提醒孩子注意力要集中。學生作業(yè)完成好的，評為優(yōu)秀作業(yè)，在班級群展示，表揚。

二年四班：每天早上我都會要求同學們在網(wǎng)課前以增加計算準確率為目標，會有幾分鐘口算練習，所以同學呈現(xiàn)出的家庭作業(yè)計算準確率很高。那么由于網(wǎng)課的局限性還是會導致一小部分潛能生沒有線下學習的狀態(tài)，那么他們的家庭作業(yè)我就會以微信，視頻的方式多多加以指導。

二年五班：根據(jù)學生上課情況，以及回答問題情況，進行相應的積分獎勵，小組長隨時記錄。為了能及時查缺補漏和檢測學生的學習效果，我有時會在課后進行檢測，通過錄語音的方式講解難題，在學生按規(guī)定時間完成后提交在班級群，我在群里進行批改，同時我會再次進行試卷評改，針對個別錯題的孩子及時聯(lián)系家長給學生進行分析講解。

三年組

三年一班：我會讓孩子提前10分鐘，到會議室，先提問昨天學過的數(shù)學知識，或者是計算題，讓孩子提前進入學習狀態(tài)。在網(wǎng)課期間，在互動環(huán)節(jié)我會隨時提問，爭取每名學生都有機會回答問題。這也是提醒他們要注意聽講。課后作業(yè)，完成好的學生，在班級群里展示。個別學生，我也會個別指導。雖然隔著屏幕，但我也要做到有溫度。

三年二班：線上教學，計時做除法豎式和混合運算，感受計時做題的緊張氣氛，以免居家學習，形成拖拉、懶散的習慣，由學生總結(jié)當堂課程的重點，老師以提問形式考察知識點掌握情況，其他同學點評加補充，最后老師總結(jié)，回答好的加紅星，走神兒的畫黃星，定期總結(jié)加星情況，給獎勵。應用題說思路，連乘連除應用題要說出不同的解題思路。以牢固掌握解題方法。

三年三班：每天早上都會要求學生提前十分鐘進去直播間，進行10分鐘計算，加強計算準確率！提前備好課，提升學習效果，當天內(nèi)容要求學生做好記錄，課后要求學生及時上傳聽課筆記，我也會總結(jié)好教學筆記分享班級微信群，避免有孩子漏記錯記造成知識點學習受影響。課后作業(yè)學生們簽到反饋，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正，發(fā)現(xiàn)集中錯題，微信群里錄播講解視頻，及時與家長溝通反饋學習情況。

三年四班：線上教學的時候會有互動環(huán)節(jié)，不是老師一味的講，而是問問同學們的做題思路，通過同學的講解，其他同學聆聽，然后發(fā)表自己的意見，老師進行總結(jié)。然后我也會隨機點名。由于是網(wǎng)課，孩子的注意力不能全部集中，所以就要時刻提醒，或者通過一些互動的環(huán)節(jié)，問題答辯等吸引孩子的注意力。

三年五班：課前梳理知識點，掌握突破重難點的方法再讓孩子結(jié)合課前梳理的知識點看新課學習視頻，然后與練習交錯安排，引導學生自主學習、自主思維、自主實踐等，以提升自主學習力?；迎h(huán)節(jié)，答疑解惑，引導學生講清解題思路，梳理解題過程，讓學生感受和課堂一樣的學習氛圍。平時鼓勵學生拍講解典型題的視頻，發(fā)到班級微信群，鼓勵孩子給家長講典型題，家長就可以反饋孩子是否真的理解了，集中講解學生有困難的地方，以便更好促進學生在家學習情況。孩子有問題，也可以在班級微信群里留言，老師看到孩子們的留言，會及時解答。

四年組

四年一班：我把班級分成4個小組，組內(nèi)檢查每日作業(yè)，上完微課后，布置對應的課時作業(yè)。大多數(shù)同學都能積極參與數(shù)學教學活動，私信對潛能生個別輔導，讓學生們不掉隊，順利完成每日教學任務。

四年二班：每天騰訊會議新課直播，讓課堂20分鐘教學效益最大化。課前梳理知識點，掌握突破重難點的方法。主要采用新課學習和練習交錯安排，以新課導學和解決問題的任務型教學為主，引導學生自主學習、自主思維、自主實踐等，以提升自主學習力。下課檢查作業(yè)。晚上騰訊會議輔導。

四年三班：我把班級分成9個小組，打卡簽到。組內(nèi)留言檢查每日作業(yè)，優(yōu)秀作業(yè)發(fā)到班級大群里表揚，上完微課后，布置對應的課時作業(yè)，每天10道計算題，用騰訊會議對學生答疑解惑，梳理知識點。大多數(shù)同學都能積極參與數(shù)學教學活動，每天早上10點抽小組小測，課余時間進行魔方、24點游戲，對潛能生個別輔導，讓學生們不掉隊，順利完成每日教學任務。

四年四班：每天利用釘釘直播進行線上答疑，學生積極性很高，但也有一些學生不主動舉手，便采用隨機點名的方式，鼓勵孩子主動發(fā)言，和老師互動，和同學互動。讓每個學生都參與課堂，疫情防控，不讓每個學生掉隊。

四年五班：我把班級分成4個小組，網(wǎng)課后，把布置的作業(yè)照片發(fā)到小組群里，組長負責統(tǒng)計作業(yè)情況，絕大多數(shù)都能完成，我檢查各組作業(yè)質(zhì)量情況。大多數(shù)同學都能積極參與數(shù)學教學活動，網(wǎng)課講完后，更改?？籍斎諆?nèi)容，答完發(fā)到小組群里。我批改，組長檢查未發(fā)送的。私信對潛能生個別輔導，讓學生們不掉隊，順利完成每日教學任務。

四年六班：我每天用騰訊會議給學生上直播課，大部分孩子聽講狀態(tài)還好，但一些孩子注意力不夠集中，我經(jīng)常點名提醒，偶爾會讓學生重復知識點以便集中注意力。一小部分學生知道主動往書上記要點，一小部分家長提示，還有一部分沒有家長陪伴的需要我提示，想盡辦法讓學生會學習。

五年組

線上教學以來，五年級數(shù)學教學開展較為順利，但也存在一些問題。如個別學生上課遲到；有的學生雖然在線，但不夠?qū)Ｐ?；網(wǎng)絡偶爾有延遲、卡頓。針對以上問題，我們主要通過下列途徑解決：一是加強和家長溝通，協(xié)助進行教學管理，關(guān)注學生上課情況，及時做好反饋、跟蹤。二是督促遲到、缺課、上課未聽懂的學生觀看回放。三是提前提前檢查網(wǎng)絡，做好設備調(diào)試，保證在線教學正常開展。

六年組

積極籌備，周密計劃，有序開展線上教學工作。課前認真?zhèn)湔n，結(jié)合網(wǎng)絡上的優(yōu)秀課程資源，確定重難點，提前布置學習指導，讓學生在學習時更好把握知識。在知識點的講解上，應該力求簡短精練，要結(jié)合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。布置相應的適量的課后拓展作業(yè)和習題，要求學生完成后拍圖上傳，對于出現(xiàn)的問題及時講解。及時鼓勵，通過班級群、電話等途徑方式鼓勵激發(fā)學生的熱情和積極性，使線上教學不流于形式，不走過場。

數(shù)學學科線上教學建議

室外春風、春雨、春花如約而至，室內(nèi)老師、學生、網(wǎng)絡緊密相連。

一、關(guān)于課堂教學的建議

教師可以利用騰訊會議、釘釘課堂、微信視頻等線上形式進行課堂教學?？梢愿鶕?jù)自己班級的情況適當?shù)耐扑臀⒄n和前面三種授課方式相結(jié)合一起授課。課上為了調(diào)動學生的課堂積極性，教師可以采用隨機點名的形式進行提問，也可以采用回答問題“積分制”等獎勵方式。為了提升課堂效果，建議老師前一天給學生一個預學案，讓孩子先復習新知，也相當于課堂前測。

二、關(guān)于課后作業(yè)的建議

建議以小組的形式匯報作業(yè)。班主任創(chuàng)建小組長群，班主任每天把作業(yè)、答案和相關(guān)的學習任務分享在小組長群，小組長再把相關(guān)內(nèi)容分享到自己的小組群，組員完成作業(yè)對照答案獨立檢查，然后把自己批改過的作業(yè)拍照發(fā)到群里，并把錯誤和不會的地方進行自我總結(jié)發(fā)到群里。由小組長整理本組的作業(yè)情況，出現(xiàn)的問題，需要老師答疑的內(nèi)容一起匯總發(fā)到小組長群，老師再安排統(tǒng)一的時間進行答疑解惑。這樣既培養(yǎng)了學生自批自改的能力，小組長的組織能力，也減輕了老師的負擔。班主任每天適當?shù)倪M行作業(yè)抽查，確保作業(yè)的真實性。

三、關(guān)于數(shù)學活動的建議

老師可以給學生提供一些關(guān)于數(shù)學能力訓練的小活動。如：每天挑戰(zhàn)五道計算題，國家網(wǎng)絡云平臺的每天一道思維訓練題、數(shù)獨、魔方、24點游戲、拼七巧板等等益智游戲，讓學生在玩中悄悄提升數(shù)學思維能力。

教師要結(jié)合年級特點和班級實際，根據(jù)自己班級的情況做出調(diào)整，以適合本班的情況為最佳教學方式。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇8

新一輪的疫情又一次襲來，為更好地做好疫情防控工作，早有預案準備的XX小學，在第一時間通知了全校師生及全體工作人員，確保了每位老師及同學的安全，同時開啟了新一輪的線上教學部署與安排，確保每位孩子“停課不停學”，最大程度地保證了學習、安全、鍛煉三不誤。

一點體會

對于網(wǎng)課，我們似乎都能從容面對了，但為了讓直播達到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請本科組的老師聽課，為的是取得更好的效果。所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上一堂網(wǎng)課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。對于自己的網(wǎng)課，說句心里話，準備得比較充分。

一份感動

我們收獲了一批新的“粉絲”，當然，他們可不是一般的粉絲，他們都有著高學歷、高文憑，甚至本身就是一名人民教師，出于一種好奇或是對孩子的一種關(guān)愛，他們也會用一種“挑剔”的眼光來審視我們的每一節(jié)課，這就是我們?yōu)槭裁匆泳膫湔n的原因，這是一張家長與我的聊天記錄，就發(fā)生在我的第一節(jié)課后，也許是”功夫不負有心人”吧，看到家長的反饋，心里甭提有多高興了，一切的付出就一個字“值”！這也從另一方面提醒我們，沒事多夸夸我們的孩子，被鼓勵，被認可之后，干勁才能更大。

一點想法

經(jīng)過幾天的網(wǎng)上學習，我想到了以下幾點改進措施：

1、及時在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學生上線。

2、教師提前十分鐘進入課堂，一方面調(diào)試設備，準備課前三分鐘，同時提前開啟釘釘簽到功能，及時提醒。

3、加強學生思想教育，讓其重視學習。

4、及時批改作業(yè)，及時反饋。

希望山河無恙，更希望疫情早點過去，我會竭盡所能做好在線授課工作。也希望大家同心協(xié)力，共克難關(guān)，對得起國家，對得起學校，對得起學生，更要對得起我們共同的稱號“人民教師”。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇9

金秋十月，丹桂飄香，當我們還沉浸在國慶假期的喜悅中時我市已出現(xiàn)零星確診病例。本應是書聲瑯瑯的校園卻被突如其來的疫情按下了暫停鍵，但按不下的是我們教育工作者的那份責任與擔當。

為保證線上教學質(zhì)量，10月7日，市教體局組織全市教師開展了線上教學能力提升培訓。培訓中，來自各旗區(qū)和市電化教育館的11名教師與參會老師進行了經(jīng)驗分享交流。他們基于線上教學的基本要求和以“學生為中心”的教學理念，老師們不僅針對學校整體停課、部分教師或?qū)W生暫未返校等不同線上教學場景交流實踐案例，而且能隨時解答教師提出的有關(guān)網(wǎng)絡教學平臺的特點和使用技巧的問題。有幾位老師還分享了常用的信息技術(shù)手段和教學輔助工具，詳細示范并講解了課前備課、直播上課和課后作業(yè)管理，幫助教師更好應對線上教學各種狀況和問題，合理應用網(wǎng)絡教學平臺，全方位提升線上教學水平。

一、提前部署保質(zhì)量

1、學校為照顧年齡偏大的教師更好地實現(xiàn)線上教學，扎實開展網(wǎng)絡授課，讓每個老師熟練掌握釘釘直播平臺的使用方法，組建了線上教學技術(shù)指導組，主要由信息技術(shù)組郭宇彤老師對全體教職工進行了培訓。郭老師將釘釘線上教學的三個平臺釘釘直播、釘釘會議、在線課堂的優(yōu)缺點和如何使用給大家進行了詳細的講解。而且在線上教學期間，有任何異常情況，年級組及時匯總并反饋給技術(shù)指導組，組內(nèi)老師根據(jù)實際情況溝通解決，為“停課不停學”的順利開展做好了充分的技術(shù)支撐。

2、為認真貫徹上級主管部門關(guān)于疫情防控期間線上教學的文件精神，確保線上教學工作的順利進行，根據(jù)“雙減”和“五項管理”的相關(guān)文件要求，在線上教學工作開展之前，學校領導高度重視，10月6日在隋晶校長的統(tǒng)籌安排下出臺了《東勝區(qū)第七小學線上教學實施方案》，并組織各年級負責人及班主任召開視頻會議，推動線上教學工作；組織各教研組開展線上集體備課，研討線上教學方法。

二、部門聯(lián)動，線上督導

為保證在線學習和線下課堂教學實質(zhì)等效，規(guī)范線上教學行為，培養(yǎng)學生良好的課堂行為習慣，高質(zhì)量、高標準地推進線上教學工作，我校成立了督導組，校領導全部分到各年級進行督導。包聯(lián)年級組的領導也都加入到班級群中聽課，授課結(jié)束后，對直播老師的線上課堂從新課標的落實、作業(yè)的布置、教學的監(jiān)控等方面進行反饋，授課教師也會針對本人上課過程中發(fā)現(xiàn)的問題與課檢領導進行交流溝通并提出整改意見。每天，包聯(lián)年級組的領導還會在學校群里反饋當天發(fā)現(xiàn)的問題。這樣既有效保證了線上教學質(zhì)量，也提高了教師線上授課的教育教學水平。教師在授課中能全程露臉，雖然隔空但也讓學生能看到老師陽光與自信的笑臉，教師在上課過程中通過互動面板功能來引導學生們在課上積極參與互動，以舉手發(fā)言、留言框打字發(fā)送等形式回答問題，拉近了教師與學生們之間的距離，點燃了學生們在線學習的熱情。

三、五育并舉，全面落實

為堅持五育并舉的教育政策，疫情期間除了學科課程外，學校還設置了體育、美術(shù)、音樂、勞動、心理、班隊、防疫等課程，讓學生全面發(fā)展。學校在每天上午都組織學生做眼保健操和體育鍛煉。疫情當前，強健體魄尤為重要，體育教師結(jié)合教材內(nèi)容認真?zhèn)湔n，推送貼合實際的室內(nèi)運動，促進體育鍛煉寓教于樂！科學、美術(shù)、音樂、勞動、綜合實踐等課程，也積極開展音樂鑒賞、美術(shù)實踐、科學小實驗、我是勞動小能手等課程和作業(yè)。種類多樣的課程豐富了學生的居家學習，也使每個七小娃都得到了德、智、美、勞全面的發(fā)展。

四、用心批改，加強反饋

作業(yè)是檢驗教學成效以及檢查學生學習質(zhì)量的標準之一。各學科老師們通過釘釘平臺，收集學生的作業(yè)并用心批改。盡管只是隔著屏幕的圈點改畫，但老師們?nèi)匀找箞允?，在線批改。用心批改每一份作業(yè)，且附上真摯的評語，使學生隔著屏幕就感受到老師的殷切希望！

停課不停學，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但東勝區(qū)第七小學的全體教師仍然義無反顧迎接線上教學這輪新的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。多難興邦精誠志，同心同德顯擔當。在我們每一位教師的不懈努力下，我校高質(zhì)量完成了線上教學任務，打贏了這場疫情攻堅戰(zhàn)！

小學線上教學班主任總結(jié) 篇10

疫情常態(tài)化則意味著線上教學常態(tài)化，線上線下同課表則意味著全體教師不論年齡大小、教學水平高低，都要習慣和適應線上教學，并盡量縮小線上教學和線下教學的效果。學校采用“三二二一”線上教學管理策略，促進優(yōu)質(zhì)線上教學環(huán)境的打造。

一三級側(cè)重巡課，保駕線上教學規(guī)范

學校在全面實施扁平化教學管理的情況下，為規(guī)范線上教學，確保全體專任教師、全學科同比線下教學開展線上教學，學校采取三級側(cè)重式巡課，為維護線上教學規(guī)范保駕護航。

三級側(cè)重巡課包括：校長全學科全員深度巡課、中層領導分年段打卡巡課、教研組長重點跟蹤式巡課。校長巡課具有隨機性和完整性，聽整堂課、聽全學科，找共性問題、理典型推薦，每日在教師群進行反饋，提出需要整改的問題，表揚優(yōu)秀教師的典型做法；中層巡課集中在固定年組，不一定聽整堂課，按項目逐項檢查，確保巡課面全覆蓋，發(fā)現(xiàn)問題線上編輯、及時反饋；組長巡課具有針對性、追蹤性，針對組內(nèi)缺少線上授課經(jīng)驗或教學經(jīng)驗不足的老師，聚焦聽課、單獨評課、連續(xù)聽課，做到手把手教到位、伴隨聽評課導細致。

二兩表細化管理，直擊線上教學問題

學校設計中層線上教學巡視表、學科組長巡課表，從教學流程的面和個別提升的點兩個角度著力，既關(guān)注人數(shù)、狀態(tài)、教學流程，也關(guān)注教師專業(yè)成長，以問題導向看教師、看課堂，以結(jié)果導向知不足、想辦法，進而直擊線上教學問題，探尋整改提升路徑。

三雙會深度溝通，提質(zhì)線上教學水平

領導班子午餐會、教研組長隨機會，是學校有效利用課余時間，對巡課情況進行及時、深度溝通的兩大會。領導班子成員利用午飯時間講講自己巡課看到的優(yōu)點，說說如何推廣好的做法，點點發(fā)現(xiàn)的問題，論論解決的思路；如果發(fā)現(xiàn)共性問題，則由校長召開組長點調(diào)會或者全員會，或統(tǒng)一部署整改措施、或攻堅個人難題，以期全面提質(zhì)線上教學水平。

四每日隨機教研，做好線上教學示范

組長巡課互看，找問題，抓整改；隨堂教研互學，補短板促提升。學校會提前一天公布抽到的上課教師，第二天同學科組教師全員參與聽評課，說說自己的收獲和啟示，提提完善課堂的建議和意見。每天一個教研組，輪流進行，讓每個樂于鉆研的教師都有展示的機會，讓所有想學習的老師都有榜樣可以學習，讓線上教研走向常態(tài)、走向良性循環(huán)。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇11

1.學生上線人數(shù)難以管控。班主任和授課老師反映，學校安排的“線上互動時間”，班級學科教師在線指導，但是上線學生很難及時滿員上線，有的不上線。學生反饋的原因為網(wǎng)絡問題、睡覺耽誤、不知時間、記錯時間、收獲不大、家中來人等。高三15班英語教師張繼霞在提醒學生上線方面做法好。提前半天告知學生家長自己學科的“線上互動”時間，臨上課前呼叫“我在qq群直播間上課，趕快進來!”課后及時和沒有進入直播間的學生及家長聯(lián)系，反饋情況，了解原因，提醒下次按時上線。

2.絕大部分班主任教師太辛苦。高三線上教學從正月初六謀劃，初七宣傳發(fā)動，初十全面展開，到昨天一輪結(jié)束。班主任們感慨比正常上課辛苦得多，累得多。從清晨6點多鐘開始叫早晨讀，上下午提醒聯(lián)系班級授課老師按時上線，到自己上線教學，給學生和家長答疑解惑，一天工作十多個小時。大部分老師也非常辛苦，初次進行線上教學，從認知概念到具體踐行，從群內(nèi)集體指導到私信個別點撥，從規(guī)定的互動時間到中午夜間都在忙，比在校正常教學時間多得多。比如張勇校長說，13班學生在網(wǎng)上問了那么多問題，教師就要把一道道題目先做出來，之后一個個回復，工作量非常大。在此也提醒各位班主任授課老師，疫情防控特殊時期，一定要以疫情防控為主，勞逸結(jié)合。

3.極少數(shù)班級極個別學科線上教學有待加強。由于是整個年級所有高考學科全部實行線上教學，對于一些平時不大關(guān)注信息技術(shù)和學科的融合，也沒有在這方面嘗試的老師來說，挑戰(zhàn)很大，困難更多。這次全面開展線上教學是特殊時期特殊之措，教師沒有提前集中培訓，操作中也沒有人能現(xiàn)場指導，教學平臺也是自己摸索，缺少第三方強有力的技術(shù)支持。諸如此類的原因?qū)е掠袠O少數(shù)班級極個別學科線上教學目前只是象征性的，作用還沒有發(fā)揮，價值還沒有體現(xiàn)。

4.硬件支持不足問題。這次線上教學，要求教師必須居家進行，沒有錄播教室，沒有直播室。但是所有班主任和授課老師表現(xiàn)出極大的熱情和創(chuàng)造精神，因地制宜，因人而異，利用家中的網(wǎng)絡，電腦或手機平板等開展線上教學。但是在教學過程中，網(wǎng)速慢，攝像頭像素低，話筒音質(zhì)差等硬件問題直接影響了線上教學效果。關(guān)于網(wǎng)速問題學校正在和電信公司聯(lián)系解決。

5.線上教學對學生的負面影響。

線上教學班主任個人總結(jié)5

今天正月十六，是高一高二原計劃春學期開學日，因疫情防控延期開學，根據(jù)教育部“停課不停學”的部署，各班級也根據(jù)年級部制定的延期開學期間線上教學方案開展線上教學。線上教學全面展開，線上教研也應該同步趕上。在此我談談關(guān)于線上觀課的看法。

百度百科對“觀課”的解釋。

觀課，一般指課堂觀察。課堂觀察是課堂研究廣為使用的一種研究方法。課堂觀察就是指研究者或觀察者帶著明確的目的，憑借自身感官以及有關(guān)輔助工具、直接或間接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料作相應研究的一種教育科學研究方法。

傳統(tǒng)的觀課，觀課者走進課堂難，有時自己受時間制約，有時被授課教師拒絕，要走進課堂需要提前預約，互相協(xié)調(diào)。觀課者走進課堂也產(chǎn)生問題，有時可能影響師生的正常教學活動，有時可能從課堂中獲得的資料不夠完全真實，因為授課者有準備，原生態(tài)的課堂可能不復存在。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，錄播教室的建立，觀課者觀課越來越方便，在錄播教室后面的觀察室觀課，對授課師生的影響也越來越小，回顧教學過程可以看錄像，研究教學片段可以反復觀看錄像。隨著全校線上教學全面展開，觀課就方便多了，觀課很容易獲得豐富多彩的原生態(tài)資料。

當前我校各班開展線上教學互動主要依托三種平臺，四種形式。每種形式都為觀課提供了多種便利。

一是班級家長微信群觀課?！熬€上互動”時間，利用微信群授課的班級，師生互動發(fā)送的語音、文字、圖片、小視頻，很長時間都保存在群里。只要置身此群，既可實時獲得師生雙邊活動信息，也可在活動結(jié)束后查閱聊天記錄，反復揣摩，聊天記錄就是原生態(tài)的課堂實錄。在這個群內(nèi)觀課，既不影響師生活動，也不受時間限制，只是想要觀察師生的體態(tài)語非常困難。

二是班級家長qq群觀課。此群教學，師生活動有兩種形式，觀課相應也有兩種方式。其一以在群內(nèi)群聊形式進行，觀課時間、路徑等基本等同于在微信群。其二以在群內(nèi)直播間進行，觀課則另有要求。當授課教師按照預定時間在直播間發(fā)起視頻聊天，觀課者就要同時進入直播間，這時師生的雙邊活動，不論是老師的語音、學生輸入的文字，還是老師的體態(tài)語，尤其面部表情，都清晰可見，但是學生的語音和體態(tài)語無從觀察，教師授課結(jié)束，課堂實錄無從查起。

三是騰訊會議觀課。在騰訊會議室內(nèi)觀課，觀課者需要根據(jù)授課教師的預定會議號，在開課時進入會議，觀察師生的活動，師生的對話、體態(tài)語都清晰可聽、可見，尤其寶貴的是師生一對一進行對話時，其他學生通過在聊天區(qū)及時發(fā)送文字信息，發(fā)表自己的意見，這種功能設計能讓老師在課堂教學中既能面向全體，又能進行個性化教學。觀課者能觀察到普通課堂上無法捕捉到的鏡頭。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇12

國慶假期即將結(jié)束，本地疫情形勢突然嚴峻，在學校的安排和組織下，我們進行了多場電話會議，商定了線上教學的相關(guān)事宜，于10月8日開始了為期9天的線上教學。

此次線上教學，讓我有了很多成長，比如第一次使用釘釘在線課堂，認真研究各種學習網(wǎng)站，在信息技術(shù)的加持下，努力為學生提供更好的學習方法和學習環(huán)境。雖然一節(jié)課的時間較之前的線下課堂有所縮減，但縮時不縮質(zhì)。課堂上的知識講解，更是結(jié)合新知和練習，借鑒名師的方法，插入有趣的動畫，將所有知識反復強調(diào)和練習，力求學一點會一點。通過這次線上教學，我的教育教學能力有所提升，對于信息化時代也有了更多理解。

線上學習的特殊性，既讓我們看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發(fā)現(xiàn)了學生兩極化差異逐漸拉大的真實原因：自律不夠，落實不足。這對我們后期開始線下教學是一個巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長聯(lián)系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，上班后沒有時間管理孩子……種種現(xiàn)象讓我們明確了開學后的重點：分層教學，有所側(cè)重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。

下面我來具體說說線上教學的實施過程：

課前根據(jù)教學內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。注重課堂教學的師生之間學生之間的互動，共同發(fā)展，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。

課后作業(yè)布置適量，批改及時。對優(yōu)秀作業(yè)在釘釘群展示，對學困生進行私聊輔導。安排了作業(yè)講評課，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的講評，并在下次作業(yè)布置中有意識地安排同類型的題目和變式題，幫助學生鞏固和提升。

這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發(fā)現(xiàn)了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。

小學線上教學班主任總結(jié) 篇13

為確保學生“停課不停學”工作能夠更有效的推進落實，我校全體教師加快了教學工作的步伐，積極推進“停課不停研”的教學工作。2020年4月15日，我校全體教師齊聚云端，隔空對話，通過線上會議針對上一階段的線上教育教學工作做了一個系統(tǒng)的梳理和總結(jié)。本次線上教導會由xxx主任主持！

會議中，xxx主任總結(jié)了當前線上教學工作存在的問題，并對其進行了深度的剖析：

1、備課方面：存在格式不統(tǒng)一、內(nèi)容重點脫離、主線問題不準確、復批認知偏差等問題；

2、批書方面：缺少對教學重難點的把握，批注內(nèi)容不夠細致，缺乏對學生能力訓練點的挖掘，字跡有待規(guī)范等；

3、線上教學答疑輔導情況：教師線上的指導、點播、講解的環(huán)節(jié)太少，且課后輔導的時間安排不夠合理，影響差生對知識的理解和掌握；

4、學生作業(yè)完成情況：學生整體的作業(yè)提交率不高，學生拖拉作業(yè)的現(xiàn)象較多，影響批閱及差異性輔導。

xxx主任在分析產(chǎn)生上述問題的原因后，提出了針對性的落地解決方案：

1、備課方面：教師要認真鉆研教材，更好的把握教學的重難點，讓自己的教學設計更具有實效性，引領學生進行深度學習，提高學生綜合素養(yǎng)；開展教學設計經(jīng)驗交流研討會，定期組織培訓、舉行教學設計大賽，實現(xiàn)備課規(guī)范，內(nèi)容突出，復批精準，成果高效。

2、批書方面：明確批書的規(guī)范標準，加強針對性的培訓指導。注重語文備課的主線設計及批注要點，以及數(shù)學備課中知識的規(guī)律性總結(jié)，突破重難點的預設過程及批注方法。

3、線上教學答疑輔導情況：安排預留線上指導、點播、講解的環(huán)節(jié)；提高線上師生交流互動，掌握學生的學習成果，并有針對性的動態(tài)安排課后輔導。

4、學生作業(yè)完成情況：家校聯(lián)合聯(lián)動，組建班級群小組，實施組長負責制；同時結(jié)合實際情況建立評價管理機制、獎懲措施等。

xxx主任在會議上，結(jié)合科學教研的實際情況，明確了當前的線上教學方向，帶領教師積極思考、探索線上教學的有效方法，讓教育教學“思維有痕”。她還特別強調(diào)，在教師筑牢教學基本功的基礎上，要結(jié)合多種教學手段把教育教學工作做到極致。

會議中，全體教師專心聆聽，耐心記錄，認真學習，在交流中夯實能力！

在我校開展的同時，我鄉(xiāng)的三所村小也針對“教師的備課、批書、線上教學答疑輔導情況、學生完成作業(yè)情況”四個方面召開了專題的教導會。

疫情防控爭分奪秒，教學保障只爭朝夕。此次教導會進一步規(guī)范和完善了當下的線上教育教學工作，為后續(xù)的線上教學的推進落實奠定了基礎，確保所有教師都能在疫情期間的教學過程中，互助共研、思維碰撞，在提升自身學科專業(yè)能力的同時，全方位助力學生的教育發(fā)展！