總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)1

疫情當(dāng)前，停課不停研。為更好的提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教研的科學(xué)化和規(guī)范化。4月20日，橫沙幼兒園在業(yè)務(wù)園長的帶領(lǐng)下，利用網(wǎng)絡(luò)資源組織教師進(jìn)行線上教研。

活動(dòng)前，教師們已經(jīng)通過郵箱分享觀看了課例和游戲分享視頻。圍繞中班探索活動(dòng)《壘高》，教師們探討了視頻中老師的角色地位、采取的有效組織方式、教師的提問是怎樣有助于幼兒思考的。另外就中班是否適宜分組操作，教師們展開了激烈的討論。業(yè)務(wù)園長鼓勵(lì)大家暢所欲言，也可以提出自己的思考。

大班游戲分享環(huán)節(jié)的研討，大家總結(jié)了分享的價(jià)值點(diǎn)，例如教師引導(dǎo)幼兒解決問題，讓孩子們在游戲中產(chǎn)生新的情節(jié)節(jié)目預(yù)告。教師也引導(dǎo)幼兒對娃娃家成員的稱呼進(jìn)行梳理。大家也提出了自己的一些建議，提出了一些提升幼兒參與度的有效策略。例如，嘗試讓幼兒間互相評價(jià)；采取多樣的分享交流形式；嘗試分組交流。交流分享是角色游戲中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是幼幼、師幼間交流游戲經(jīng)驗(yàn)，分享游戲感受的平臺(tái)。通過交流分享環(huán)節(jié)，幼兒和教師共同回顧游戲的主要過程，并在討論中獲得新的經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)新的探索，嘗試解決游戲中遺留的問題，不斷提升游戲經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)中，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)共享功能進(jìn)行在線學(xué)習(xí)、討論。老師們發(fā)揮頭腦風(fēng)暴，各抒己見，發(fā)表了自己的理解和觀點(diǎn)，共同探討，答疑解惑。通過線上教研，老師們對探究活動(dòng)的組織和游戲分享有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。雖然老師們身居家里“停課”，但是不停學(xué)不停研。教師們利用線上平臺(tái)積極的互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷的豐富自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，不斷迎接新挑戰(zhàn)，做專業(yè)的教育，做勤勉的橫幼教師！待到開園時(shí)，以更專業(yè)的能力和飽滿的熱情陪伴孩子們成長。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)2

邊學(xué)邊研究實(shí)施，深入開展研討，解決當(dāng)前教育改革的問題，不斷地更新觀念，理清思路，提高新時(shí)期幼兒園的教育質(zhì)量。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

進(jìn)一步提升理念我園師資處于非常薄弱的狀況，因而時(shí)常給學(xué)習(xí)和研究帶來許多困惑，反映了教師專業(yè)化水平的缺乏，特別是思想觀念轉(zhuǎn)變與實(shí)踐、行動(dòng)的脫節(jié)，缺乏實(shí)踐的總結(jié)研討，往往使教學(xué)停止不前或前進(jìn)步子太慢。本學(xué)期，《快樂與發(fā)展》教材的頒布，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實(shí)際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，重點(diǎn)加大學(xué)習(xí)新教材和實(shí)施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同備課，使教師了解教材的不同設(shè)計(jì)，展示個(gè)人的不同風(fēng)采。另外我們還通過不同的案例進(jìn)行分析，解剖案例中不同的設(shè)計(jì)方法，以問題的形式進(jìn)行展現(xiàn)，然后，大家一起討論解決，使方案活動(dòng)設(shè)計(jì)更完整，案例剖析更直觀、更形象，也更適應(yīng)我園師資隊(duì)伍薄弱的學(xué)習(xí)環(huán)境。這學(xué)期，我們結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容，在對新教材進(jìn)行解讀實(shí)施的基礎(chǔ)上，又邀請了教研室的專家進(jìn)行講課，使我們更進(jìn)一步理解新教材，實(shí)施新教材。通過多形式的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師們已明確自己陳舊觀念、自身素質(zhì)正是主宰著自己的行為障礙，只有提高自己專業(yè)化水平，才能適應(yīng)現(xiàn)代幼兒教育的發(fā)展。當(dāng)然，通過學(xué)習(xí)，使教師在實(shí)施過程中有了新的認(rèn)識(shí)，他們能大膽地表達(dá)自己看法和見解，樂意提出各種問題和建議，使我們在學(xué)習(xí)中以問題線索，解決當(dāng)前問題，使教師形成一種邊尋邊思，從反思中尋找問題的答案，從同伴中解決問題的疑點(diǎn)，從而不斷的提升新理念，更好地實(shí)踐新教材。

二、繼續(xù)注重實(shí)踐嘗試

逐步適應(yīng)改革的發(fā)展由于幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會(huì)，而目前在實(shí)踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實(shí)施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動(dòng)除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時(shí)間和空間的安排外，重點(diǎn)還是讓她們進(jìn)行實(shí)踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時(shí)間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個(gè)案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神。通過實(shí)踐操作體會(huì)，本學(xué)期教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí)，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)能考慮孩子的需要，比如：教師的主題教育活動(dòng)“手套”、“秋天的水果”等，整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新理念，活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，活動(dòng)環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動(dòng)中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實(shí)踐嘗試，教研的氛圍會(huì)越來越濃。

三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

深化專題研究根據(jù)本園的實(shí)際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動(dòng)更靈活性、操作性。因?yàn)?，根?jù)孩子年齡特點(diǎn)、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口?；顒?dòng)過程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使老師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立整合的思想，又從研討中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，列出問題，然后通過大家一起商討問題存在情況，尋找資料解決問題。比如：主題活動(dòng)中，各部分內(nèi)容整合？生存的整合？活動(dòng)中運(yùn)用手段形式的整合？學(xué)科之間的整合？一日活動(dòng)中的各環(huán)節(jié)整合等等？通過這些問題，讓教師們帶著問題進(jìn)行實(shí)施研討，實(shí)踐體會(huì)，每次小組活動(dòng)互相交流分享，交流之余，又不斷地反思學(xué)習(xí)，總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個(gè)案記錄，尋找個(gè)性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。反思性學(xué)習(xí)，給教師帶來了許多的反思經(jīng)驗(yàn)，特別是專題研究，更需要去反思、總結(jié)。本學(xué)期為深化專題研究，提升教師專業(yè)化水平，我們幼兒園又根據(jù)自己園情，在實(shí)踐專題研究的基礎(chǔ)上，每班都進(jìn)行研究的實(shí)踐活動(dòng)，全體教師都積極參活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，使專題研究深化完善，從而更推動(dòng)教改的發(fā)展。小班以電化教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子習(xí)慣的養(yǎng)成發(fā)展，中班以美工區(qū)為引領(lǐng)，關(guān)注孩子動(dòng)手動(dòng)腦的發(fā)展，大班以藝術(shù)教育為引領(lǐng)，關(guān)注孩子情感與態(tài)度的發(fā)展，最后以專題總結(jié)的形式進(jìn)行了交流，使整合的思想通領(lǐng)教改的發(fā)展。

四、利用家長資源

推動(dòng)保教活動(dòng)的發(fā)展本學(xué)期我們注重家長資源的開發(fā)利用，充分利用家長資源引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究，促進(jìn)幼兒自身的修養(yǎng)，同時(shí)，我們也要充分發(fā)揮家長的作用，指導(dǎo)家長利用家庭的教育資源，引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我表現(xiàn)，自我發(fā)展，積累生活經(jīng)驗(yàn)。如：開展主題活動(dòng)《小兔子衣服》、《有趣的蘿卜》時(shí)，我們利用家長資源，搜集農(nóng)村自然資源，一些有代表性的豆類、谷類、蔬菜、水果等都走進(jìn)了我們的課堂。大大的豐富了孩子的操作材料。家長的參與，擴(kuò)大了幼兒探究活動(dòng)的時(shí)間和空間，拓寬了研究的渠道，有效地促進(jìn)孩子的發(fā)展?？偠灾?，面臨幼兒教育的重大轉(zhuǎn)折，每個(gè)人都需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，學(xué)會(huì)反思，只有不斷的反思，才會(huì)不斷的有創(chuàng)新出現(xiàn)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)3

本學(xué)期積極推進(jìn)素質(zhì)教育，探索、創(chuàng)新適合本園的園本教研形式，進(jìn)一步提高幼兒園師資隊(duì)伍的建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，圓滿完成了教育局教研工作目標(biāo)及園本工作計(jì)劃，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、加大教學(xué)常規(guī)管理平時(shí)要求教師有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地開展教學(xué)活動(dòng)，提前一周備課，制作教具，按時(shí)按主題活動(dòng)的要求，認(rèn)真上好每一節(jié)課、組織好每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)。前勤教干加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的常規(guī)檢查工作，每月有重點(diǎn)地進(jìn)行一次業(yè)務(wù)檢查工作，如教師備課、幼兒作業(yè)、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒成長檔案等，做到有布置有檢查、有總結(jié)、有考核，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修正；學(xué)期末對教師聽課記錄、幼兒發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行了檢查、評價(jià)和考核，使各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。

二、聽課、評課形式多樣優(yōu)秀的聽課、評課團(tuán)隊(duì)將對教師教學(xué)水平提升有極大促進(jìn)作用，本學(xué)期任教年級教干參與各班組聽課評課，以不同聽課形式促進(jìn)教師梯隊(duì)專業(yè)成長。

1.常規(guī)聽課。組織面向全體的同課異構(gòu)36節(jié)、30歲以下青年教師成長課16節(jié)、青藍(lán)工程師傅指導(dǎo)性聽課36節(jié)、青藍(lán)工程推門課10節(jié)。

2.選拔、評比類聽課三月份聽全縣社會(huì)領(lǐng)域選拔課2節(jié)，指導(dǎo)課4節(jié)；四月份聽全縣健康領(lǐng)域選拔指導(dǎo)課5節(jié)；六月份聽全縣科學(xué)選拔課3節(jié)，指導(dǎo)課2節(jié)；聽園長優(yōu)質(zhì)課磨課3節(jié)；六月份組織教研組、科研組、監(jiān)督粗對青藍(lán)工程徒弟優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行評比，聽課18節(jié)，評出一等獎(jiǎng)4人、二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)8人。

三、開展分層手寫備課本學(xué)期在縣教研室號(hào)召下，實(shí)行新模式備課，嘗試?yán)蟼湔n本新模式備課，依據(jù)教師園齡劃分三個(gè)層次，5年之內(nèi)教師備詳案，6—10年教師雙課時(shí)科目備簡案，其余科目備詳案，11年以上教師備簡案，格式參考園本課程教師用書，提前一周備課，每月檢查1次教師備課本，學(xué)期末評選優(yōu)秀備課本。

四、注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)

1.加強(qiáng)《指南》學(xué)習(xí)。學(xué)期初制作《指南》手冊，每班發(fā)放一本，宣傳平時(shí)研讀，指導(dǎo)教育教學(xué)。

2.開展《早期教育》學(xué)習(xí)心得評比。宣傳教師閱讀本專業(yè)雜志，本學(xué)期研讀《早期教育》雜志，教師、保育員不限范圍，任意研讀文章，每月由教研組、監(jiān)督組進(jìn)行一次優(yōu)秀心得評比。

五、發(fā)揮示范、培訓(xùn)基地作用我園面向全縣發(fā)揮龍頭園的示范、輻射作用，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源優(yōu)勢，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園提供業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì)，積極開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作。

1.面向全縣教研開放活動(dòng)。3月份組織全縣社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)觀摩；6月份“晶都名師研修組”去桃林送教，開展研修活動(dòng)；多次接待外來人員觀摩版畫特色活動(dòng)。

2.幫扶創(chuàng)建園教研活動(dòng)。幫扶曲陽二幼、機(jī)關(guān)幼兒園磨課18節(jié)，接待來園教學(xué)活動(dòng)觀摩30節(jié)，接待來園觀摩教學(xué)活動(dòng)30人次等。

3.接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長培訓(xùn)。6月份接待鄉(xiāng)鎮(zhèn)園長8名來園觀摩教學(xué)活動(dòng)、一日活動(dòng)，組織撰寫過程記錄并反饋收獲。

六、加大教師培訓(xùn)力度繼續(xù)采取“請進(jìn)來、送出去”的方式，支持教師學(xué)習(xí)幼教最先進(jìn)理念和教育教學(xué)技能，推動(dòng)著幼兒園教師整體素質(zhì)提高。二月份邀請市局王春華書記來園培訓(xùn)《指南》；三月份5人參加教育局晶都名師培訓(xùn)、四月份3人去x參加全省科學(xué)活動(dòng)培訓(xùn)、五月份1人去x參加教玩具制作培訓(xùn)、1人去x參加全省引智培訓(xùn)、3人去連云區(qū)參加“百位名師百鄉(xiāng)行”教研活動(dòng)、5人去贛榆觀摩教學(xué)活動(dòng)、六月份4人去新浦參加全市教玩具制作培訓(xùn)、1人參加全省骨干園長培訓(xùn)、1人參加縣通訊員培訓(xùn)、18人次教師參與全縣教研活動(dòng)觀摩培訓(xùn)等。

七、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)備每班及專用室安裝多媒體設(shè)備，教師靈活運(yùn)用設(shè)備，同時(shí)發(fā)動(dòng)全園及教研組、科研組成員分工制作園本課程多媒體課件。今后我們繼續(xù)遵循“重學(xué)習(xí)、重思考、重落實(shí)、重創(chuàng)新”的精神，將扎實(shí)完成上級部門和園領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，力爭取得更加優(yōu)異的成績！

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)4

伴隨新年的到來，20xx年下半學(xué)期也即將結(jié)束了。實(shí)驗(yàn)幼兒園體育組在今年的最后一天舉行了最后一次的教研活動(dòng)，對這半年的教學(xué)情況進(jìn)行學(xué)期總結(jié)。

本學(xué)期各班組都主要圍繞著隊(duì)列練習(xí)，課間操，大型器械互換，冬季長跑，以及結(jié)合自制玩教具創(chuàng)編體育游戲等方面展開的教學(xué)工作。

其中舉辦的體育節(jié)-好玩的游戲這個(gè)大型創(chuàng)編體育游戲活動(dòng)更是教學(xué)重點(diǎn)和亮點(diǎn)。每個(gè)班組都自定創(chuàng)編核心的內(nèi)容，每個(gè)班圍繞著該核心創(chuàng)編符合各班特色的體育游戲。全組老師們腦力風(fēng)暴，創(chuàng)編了有意義且有意思的體育游戲，并準(zhǔn)備充分，積極參與，孩子們也加強(qiáng)了日常鍛煉，開心的投入到游戲中，并在最終的錄課中很好的展示了體育技能和體育風(fēng)貌。整個(gè)活動(dòng)豐富多彩，效果顯著。全組的老師們也通過此次大型的創(chuàng)編活動(dòng)獲得了教學(xué)上的成長以及相互溝通學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

在以上這些教學(xué)工作中有收獲，有進(jìn)步，有反思，有不足，大家都深刻的進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。最后體育組組長也對全組組員的整體表現(xiàn)進(jìn)行了肯定和給予了新的希望。明年體育組的教學(xué)任務(wù)將較繁重，望大家能取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自己的特長，更加積極地投入到體育教學(xué)中。使孩子們在真正的在游戲中掌握相應(yīng)的體育技能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)，在玩中得到快樂的體驗(yàn)和情感的滿足。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)5

一個(gè)星期的時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在第三幼兒園的保育實(shí)習(xí)就已經(jīng)結(jié)束了。很感謝小一班各位老師們給予我們的幫助和照顧，很感謝小一班各位小朋友們帶給我們的歡笑和快樂，很感謝我的搭檔和我一個(gè)星期的合作和幫助。

這次的保育實(shí)習(xí)讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦，也讓我收益頗豐、受益匪淺。依舊清晰地記得第一天入園時(shí)，我?guī)е闷婧推诖哌M(jìn)了小一班的教室，墻上貼著各位小朋友的個(gè)人寫真以及活動(dòng)照片，懸掛著各種各樣可愛的手工作品，充滿了一種童趣而溫馨的感覺。

剛剛開始保育工作，毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對新工作，面對新困難，面對性格各異、愛好不同的孩子，讓我不知道該如何下手，如何解決，如何溝通和交流。經(jīng)過老師的指導(dǎo)和幫助，慢慢地讓我學(xué)到了方法和經(jīng)驗(yàn)，在此后的工作中我也能獨(dú)自地做好保育工作，漸漸的融入到了這個(gè)小集體當(dāng)中。

在保育工作里，我們要積極配合老師的工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒小朋友們注意安全，適時(shí)的增減衣物；吃飯用餐時(shí)小心安靜地進(jìn)餐，根據(jù)小朋友的食量和要求盛飯盛菜，不催促孩子，讓他們有一個(gè)安靜而又舒適的環(huán)境；喝牛奶、喝水時(shí)，不要擁擠說話，以免被嗆咳嗽；洗手時(shí)要將水龍頭開到中等水位，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干；午睡時(shí)要蓋好被子，拉好窗簾，結(jié)束午睡后要幫助小朋友們穿衣疊被。平時(shí)，也要在規(guī)定時(shí)間出入幼兒園，及時(shí)清潔消毒，開窗通風(fēng)，防止春季傳染病的傳播和擴(kuò)散。

所以作為一名保育員，作為一名教師，都要認(rèn)真對待工作，努力上進(jìn)負(fù)責(zé)耐心，做到不怕苦不怕累不怕臟，關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)孩子?；仡櫯c孩子們、老師們一起走過的日子，一起的喜怒哀樂，再想想要分開了，在實(shí)習(xí)的落幕有多么的不舍和難過。

保育教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，保育工作是一個(gè)繁瑣而辛苦的事情。耐心、細(xì)心、責(zé)任心缺一不可。當(dāng)看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉時(shí)，再累再辛苦都會(huì)全然拋開了。在一星期的實(shí)習(xí)工作中，我學(xué)到許多，讓即將步入社會(huì)的我得到許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我會(huì)用自己青春的熱情對待每一個(gè)孩子、家長；用耐心、愛心、細(xì)心、責(zé)任心關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子；認(rèn)真教學(xué)、努力工作、刻苦學(xué)習(xí)、大膽嘗試，做一名合格的人民教師，做一名讓幼兒喜愛、家長放心的優(yōu)秀教師！

帶著激動(dòng)與坎坷的心情來到了中華路幼兒園，進(jìn)行了為期一周的保育實(shí)習(xí)，在姜老師，柳老師，臧老師的指導(dǎo)下，我完成了7天的保育實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了許多可愛的小朋友，也許再也聽不到小朋友一聲聲的喊老師，林老師了。也許再也聽不見三位老師說來，老師，這個(gè)應(yīng)該怎么做的親切指導(dǎo)了，也許再也進(jìn)不到友愛的小二班了。因?yàn)?8位小朋友會(huì)在老師的帶領(lǐng)下茁壯成長，他們健康的地大。第一次的下園給了我滿滿的滿足感。我很慶幸，我是一名幼兒園教師。

4月5號(hào)，清明假期放假歸來，要去的不是學(xué)校了，褪去校服，來到了中華路幼兒園，我們班30人已抵達(dá)，8點(diǎn)鐘，賈院長對我們做了講話，在一部由小二班到中5班，便在金老師的帶領(lǐng)下去了各班，我依稀記得，在往二樓的樓梯上，開始的緊張與激動(dòng)。

三位小二班的老師很親切，很和善。姜老師在教我們各種事情的時(shí)候，都很認(rèn)真，也很詳細(xì)。柳老師很可愛，每次我忘記干什么事的時(shí)候，她都會(huì)提醒，臧老師，我最喜歡休息的時(shí)候，聽聽臧老師上課，音樂課，美術(shù)課，語言課，這是一種享受。臧老師是我同校的學(xué)姐，所以格外親切和藹。

在保育實(shí)習(xí)的過程中，我了解到了保育員的一日工作的流程，早上的所有的擦抹。然后幫助老師晨間接待，晨間鍛煉，器材的擺放，擦桌子，洗杯子，毛巾的要領(lǐng)。還有這幫小朋友們拎褲子，塞衣服，卷袖子。這一系列的事使時(shí)間流逝的飛快，每天都被充分的利用，周一凡的可愛，王文熙的時(shí)尚，萬博文的調(diào)皮。這些小二班小朋友們可愛的面紅都在我的腦海中揮之不去。也許多少年后，我也會(huì)帶一個(gè)班級，也許我也會(huì)像柳老師，姜老師，臧老師一樣，擁有我的配班老師，也許我也會(huì)牽著他們的手在飯后散步。也許我也會(huì)在小朋友們體檢痛苦時(shí)，跟他們說：“你真棒，不哭的孩子是最美麗的”這個(gè)一切都還只是一個(gè)夢?，F(xiàn)在才有二年級的我們無力于幻想美麗的以后。腳踏實(shí)地學(xué)好技能是唯一的出路。這一次的見習(xí)，雖然與學(xué)校的作息時(shí)間不對，但是我特別享受這一切的變化。喜歡忙忙碌碌的感覺，喜歡與小朋友們游戲的感覺，喜歡一切純真的你們，好知的你們，流水的7天。

“吃得苦中苦，方位人上人?！边@7天回家都是倒床就睡的。跟朋友聊天的時(shí)候也是“今天我好累啊”“今天不行了”可是，只有我之后，這累的滋味是有多甜。

這一切的感覺就像我已不再是一個(gè)還在學(xué)校讀書的孩子，而是一個(gè)走出校園，開始走向崗位的青年。有時(shí)候在洗茶杯的時(shí)候會(huì)突然想，要是一直這樣該有多好。成長中，最美的畫筆渲染了我的青春，更加美麗動(dòng)人。也更加預(yù)示著我在慢慢長大，對孩子們的聲聲“老師”的呼喚，讓我頭腦緊繃，是啊，我是大人了，是老師了。

現(xiàn)在的我們，馬上18了，正在朝著未來奔去，我會(huì)做到努力完成自己的學(xué)業(yè)，成功的賣入幼師大門。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)6

今年，在全體員工的努力下，圍繞幼兒園教育目標(biāo)開展了一系列教育科研工作，不斷提高了教師在教學(xué)實(shí)踐中的教育教學(xué)水平。過去一年的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下。

一是充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性

說到教研活動(dòng)，相當(dāng)一部分老師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事，老師只需要做好自己的工作。針對這一現(xiàn)象，我們把讓教師充分理解教學(xué)研究活動(dòng)的意義，調(diào)動(dòng)教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的積極性作為有效開展教學(xué)研究活動(dòng)的首要問題。讓教師明確教學(xué)研究活動(dòng)是幼兒園教育保護(hù)業(yè)務(wù)管理中不可或缺的一部分，具有較強(qiáng)的針對性，主要解決教育實(shí)踐中的問題或困難。通過教學(xué)研究，可以改進(jìn)工作方法，提高教育教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。

讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。讓教師明確教學(xué)和研究的內(nèi)容來自教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來自日常教學(xué)工作。因此，教師在日常教學(xué)工作中，不能忘記自己是研究者，教師提出的問題可能是教學(xué)研究活動(dòng)的主要內(nèi)容，使教師的意見和想法納入研究行列，教師的意識(shí)，有效提高教師參與教學(xué)研究活動(dòng)的熱情。

二是加強(qiáng)理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師觀念，統(tǒng)一教育思想

教師的整體素質(zhì)和概念的更新直接關(guān)系到教育保護(hù)質(zhì)量的水平。在過去的一年里，我們堅(jiān)持外部學(xué)習(xí)和內(nèi)部研究的方法，結(jié)合城鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究，從改變觀念開始，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面，我們利用外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書籍和期刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。

我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式開展活動(dòng)。通過大家的共同討論，使整個(gè)案例分析更加直觀、生動(dòng)。通過培訓(xùn)，教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，積極提出各種問題，使教師以學(xué)習(xí)問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐步形成學(xué)習(xí)、研究、反思、改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)更有效地服務(wù)于教學(xué)。

三、注重教師實(shí)踐操作，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)

幼兒園的教育活動(dòng)非常靈活和有選擇性，教師很難真正理解和理解。因此，我們積極為教師提供實(shí)際操作平臺(tái)，讓他們進(jìn)行實(shí)際操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。例如，在教師集體備課的過程中，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，預(yù)設(shè)孩子在活動(dòng)中會(huì)提出什么問題，孩子會(huì)有什么反應(yīng)，什么游戲更適合孩子，什么設(shè)計(jì)更有利于孩子的接受，如何評價(jià)孩子。

這樣，我們一起表達(dá)自己的觀點(diǎn)，頭腦風(fēng)暴，思維碰撞，體驗(yàn)不同的教學(xué)個(gè)性，所有教師都可以分享資源，在教學(xué)和研究的氛圍中體驗(yàn)幸福。通過實(shí)踐操作，教師對幼兒園課程有了新的認(rèn)識(shí)，積極參與活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)了新的理念，優(yōu)先考慮游戲，交替運(yùn)動(dòng)，教學(xué)過程可以首先考慮兒童的需求，滿足兒童的需求。

四、通過討論、觀察和評價(jià)區(qū)域活動(dòng)，使每位教師受益

在各班區(qū)域活動(dòng)教育研究中，形成了共同學(xué)習(xí)研究的集體，通過分階段的總結(jié)和反思，不斷減少活動(dòng)的盲目性，提高有效性。幫助教師更好地使用豐富的活動(dòng)材料來理解教科書的教育理念。

通過一個(gè)學(xué)期的一系列區(qū)域活動(dòng)，孩子們對科學(xué)概念、自然現(xiàn)象、日常生活技能等方面有了新的認(rèn)識(shí)。在這次活動(dòng)中，我們看到每個(gè)班的孩子都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子的動(dòng)手操作能力和分析問題的能力不斷提高。教師讓孩子學(xué)會(huì)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)，總結(jié)科學(xué)概念和自然現(xiàn)象的信息記錄表。通過記錄表的教育形式提高兒童的科學(xué)概念，提高兒童的探究能力。通過社會(huì)交往區(qū)的實(shí)踐，兒童對許多社會(huì)成員有了更多的了解，與同齡人和諧共處的能力也得到了提高，對相應(yīng)機(jī)構(gòu)有了更深入的了解，社會(huì)交往能力和理解水平得到了提高。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)7

我園在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利了。一學(xué)期以來我園全體教職工根據(jù)xx教育局總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《xx省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融xx文化，種田園之樂”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長，取得了良好的效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的教研如下：

1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講xx語”的晨談活動(dòng)，其內(nèi)容包括（xx語童謠、xx語兒歌、xx語神話傳說、xx語講古等）。

2、堅(jiān)持每天的戶外（室內(nèi)）混齡活動(dòng)，一三五上午是xx民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是體驗(yàn)混齡活動(dòng)。

3、每月定期開展一次安全演練（演練、防拐騙演練、防食物中毒演練）。

4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動(dòng)為抓手開展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。

5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。

6、開展《基于xx的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

（一）開展具有地方特色的主題活動(dòng)。

我園所處xx地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的游戲。基于此，我們開展“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“xx運(yùn)動(dòng)，悅快樂”親子。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂游戲的過程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承xx民間體育游戲的目的。

（二）結(jié)合本園實(shí)際，開展種植主題活動(dòng)。

我園地處農(nóng)村優(yōu)勢，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開等問題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽山的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。

（三）開展游戲，延伸種植活動(dòng)。

游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過游戲的開展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂”，開展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對黃豆的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了的艱辛，激發(fā)孩子對勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。

當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長工作，努力探索新時(shí)期家長工作的特點(diǎn)：

1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì)，充分發(fā)揮家委作用，讓家長參與到幼兒園的管理中來。

2、通過多種形式的活動(dòng)，如專題講座、體驗(yàn)式家長會(huì)、xx味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長、家長助教、家長園地等，幫助家長建立全新的、科學(xué)的育兒觀。

3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長見面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。

1、正在開展《基于xx的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。

2、在開展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。

1、加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教、科研意識(shí)。

2、豐富教研活動(dòng)形式，如競賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來。

3、通過園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí)，提升教師的組織能力。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)8

本次教研活動(dòng)在園長的組織下，有序、深入地進(jìn)行。活動(dòng)伊始，由兩位年輕教師展示了不同風(fēng)格的課程。小張老師以“秋天的樹葉”為主題，引導(dǎo)幼兒觀察、探索秋天樹葉的色彩和形狀；李xx則通過故事《三只小豬》讓幼兒學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)、互助的道理。兩節(jié)課都充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念。

隨后，教師們就本次教研活動(dòng)進(jìn)行了深入的討論和反思。大家一致認(rèn)為，兩位年輕教師在課程設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)方面還有提升空間。同時(shí)，也提出了一些針對性的建議，如加強(qiáng)教師與幼兒的互動(dòng)、豐富課堂內(nèi)容等。

通過本次教研活動(dòng)，教師們不僅提升了教學(xué)水平，更明白了教育的真正意義：引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、成長，讓每一個(gè)孩子都能感受到愛與關(guān)懷。相信在園長的帶領(lǐng)下，我們的幼兒園會(huì)越辦越好！

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)9

在新學(xué)期開始前，小組教研中，我們根據(jù)小班幼兒身體發(fā)展迅速快的年齡特點(diǎn)，制定戶外游戲化的情景的運(yùn)用研究，在小組教研中，我們通過學(xué)習(xí)討論發(fā)現(xiàn)小班孩子雖然大肌肉群發(fā)展快，但肌肉的力量差，不易做特別劇烈的動(dòng)作，活動(dòng)時(shí)間在十五道二十分鐘之間，了解了孩子的身體發(fā)育的特點(diǎn)，我們又分析小班孩子心理特點(diǎn)，幼兒現(xiàn)實(shí)想象混交，情景的創(chuàng)設(shè)，游戲化的語言，是適合小班孩子的。在教研過程中我們先分析小班孩子的身心特點(diǎn)，在以研討的方式進(jìn)行總結(jié)歸納，各班進(jìn)行嘗試，修改，找到一個(gè)適合本班的戶外活動(dòng)佳方案！

在十一月份本班選擇戶外重點(diǎn)訓(xùn)練的是跳和爬，在材料選擇上，我們根據(jù)孩子喜歡較大的玩具的特點(diǎn)，在伙房是師傅的幫助下，收集了許多米袋，孩子套在腳上，用雙手抓住口袋，往前跳，我們也材料準(zhǔn)備的同時(shí)也設(shè)計(jì)了情景，在加上游戲化語言的運(yùn)用，孩子玩的非常高興！“小袋鼠快來！，跟媽媽一個(gè)學(xué)本領(lǐng)了”我們在情景的設(shè)計(jì)中，不僅設(shè)計(jì)了跳的動(dòng)作，還有走，跑，爬等其他動(dòng)作的練習(xí)，孩子在我們創(chuàng)設(shè)的情景中，快享受著戶外活動(dòng)給自己帶來的快樂！小組教研是累計(jì)的過程，也是分享的過程，在這歷經(jīng)半年的小班組教研活動(dòng)中不僅積累了經(jīng)驗(yàn)，也是在發(fā)現(xiàn)問題中學(xué)會(huì)解決問題。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)10

根據(jù)學(xué)期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比，它具有特色，取得了實(shí)效?？偨Y(jié)如下：

一、教研活動(dòng)日益規(guī)范

規(guī)范體現(xiàn)在規(guī)劃的制定上。在制定計(jì)劃時(shí)，我們采取了逆向的原則，即從下到上，從基層收集和挖掘問題。學(xué)期初，教室組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后通過討論研究制定學(xué)期計(jì)劃。該計(jì)劃具有以群眾為基礎(chǔ)、實(shí)用性強(qiáng)、可操作性強(qiáng)、目標(biāo)粗糙的特點(diǎn)，可以讓教師參與制定計(jì)劃，達(dá)到大家支持教研、明確方向的目的。在確定每一個(gè)教學(xué)和研究內(nèi)容時(shí)，教室都在不斷改進(jìn)。結(jié)合學(xué)期目標(biāo)，通過各種渠道深入了解教學(xué)實(shí)踐，靈活安排教學(xué)和研究內(nèi)容，如教師和兒童的需求。因此，每一位教學(xué)和研究教師都很高興和滿意。

規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的組織體系上。本學(xué)期，各級職責(zé)在教研組織體系中更加明確，各自職能得到充分發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)了分工不分家。

規(guī)范體現(xiàn)在教研活動(dòng)的準(zhǔn)備和整理上。學(xué)期初，在原教學(xué)研究活動(dòng)記錄的基礎(chǔ)上，增加了教學(xué)研究課程準(zhǔn)備記錄和教學(xué)研究活動(dòng)語錄。確定各教學(xué)研究活動(dòng)內(nèi)容后，提前向各班發(fā)出通知，為各教師的思想和行動(dòng)做好準(zhǔn)備；教學(xué)研究活動(dòng)主持人應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備本次活動(dòng)，估計(jì)和準(zhǔn)備活動(dòng)的目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)以及活動(dòng)過程的組織；在教學(xué)研究過程中，記錄員應(yīng)詳細(xì)記錄活動(dòng)過程和參與者的演講，以便在以后的分析中積累有價(jià)值的第一手信息。

二、教研活動(dòng)時(shí)間得到更充分的保障

自本學(xué)期幼兒園將周六上午作為半天工作日以來，教研活動(dòng)比以往更有保障，從而增強(qiáng)了教研活動(dòng)的連續(xù)性和持久性。教研活動(dòng)已經(jīng)深入人心，成為教師不可或缺的精神食量。

三、教研活動(dòng)形式多樣，內(nèi)容豐富多彩

首先，本學(xué)期我們在原有的基礎(chǔ)上，大膽嘗試了兩種教研形式。在提高教師教育技能、培養(yǎng)教師觀察、評價(jià)、反思能力等方面，一課兩次觀察三面評具有不可低估的價(jià)值。因?yàn)榘咐虒W(xué)和研究來自周圍的人和事，教師很容易找到共鳴點(diǎn)。由于相互比較和交流反思，他們往往能得到更科學(xué)的答案，這是我們下一步實(shí)踐的基礎(chǔ)。

其次，在教學(xué)研究內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，既提高了教師的教育技能，又解決了教育混亂，培養(yǎng)了教師的專業(yè)技能，交流了相互的經(jīng)驗(yàn)，但我們的目標(biāo)是一致的，是更好地解決教育實(shí)踐中的具體問題，提高教師的聽考、寫作能力。

第三，在教和研究的組織包括集體教學(xué)和研究、小組教學(xué)和研究，以及隨時(shí)隨地的個(gè)人教學(xué)和研究。教學(xué)和研究的成員是流動(dòng)的，教學(xué)和研究的主持人也輪流工作?，F(xiàn)在我們的教學(xué)和研究無處不在，無時(shí)無刻不在。

四、教研有突破，效果有新高

教師對教學(xué)和研究的熱情是前所未有的。教學(xué)和研究活動(dòng)的發(fā)展增強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師之間的關(guān)系。整個(gè)幼兒園的氣氛更加和諧，教學(xué)和研究的熱情也激發(fā)了教師對工作的熱情。

教師的專業(yè)成長步伐跨越式發(fā)展，如現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力、觀察的敏捷性和深度、分析和評價(jià)的能力、提高寫作能力等。更有價(jià)值的是，通過圍繞主題活動(dòng)組織的教研活動(dòng)，我們獲得了很多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，比如如何在主題活動(dòng)前做好準(zhǔn)備；如何選擇和設(shè)計(jì)主題活動(dòng)；挖掘和利用各種教育資源等。

五、反思教研活動(dòng)的不足

通過總結(jié)和反思，可以實(shí)現(xiàn)再改進(jìn)。本學(xué)期教研活動(dòng)仍存在諸多不足：

由于周六興趣班的開設(shè)，一些教師未能全程參與，這對這些教師來說是一種損失。

雖然在活動(dòng)中總結(jié)了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但在實(shí)踐中缺乏反復(fù)的論證。

雖然教師有一定的寫作技巧和相當(dāng)?shù)膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但他們?nèi)匀蝗狈φ砗蛯ν饨涣鳌?/p>

六、下學(xué)期教研活動(dòng)初步計(jì)劃

目標(biāo)設(shè)定與上學(xué)期基本一致。

內(nèi)容側(cè)重于課程的園本化、兒童發(fā)展評價(jià)和教育行為的反思和評價(jià)。

輪流嘗試教師主持教研。

進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教研熱情，使教研形式更加靈活多樣

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)11

教學(xué)和研究活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一。幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的個(gè)體教師，也需要建立一個(gè)學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊(duì)。我們圍繞園本教學(xué)和研究組織開展了幾項(xiàng)活動(dòng)：

1、開展閱讀活動(dòng)

幼兒園為教師訂閱了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等報(bào)刊雜志，及時(shí)提供與新綱要精神相對應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)資源。讓每位老師仔細(xì)閱讀，要求老師每月至少摘記兩篇文章。通過本次活動(dòng)，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識(shí)，更新教育理念。本學(xué)期，我們花園利用外出開會(huì)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)購買各種書籍，存放在閱覽室供老師借閱；老師們互相介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，為我們的生活和工作增添美麗的色彩。

2、托幼教育銜接研討活動(dòng)

托兒所的嬰兒離開了托兒所，進(jìn)入了小班學(xué)習(xí)。但到達(dá)幼兒園后，新環(huán)境、新老師、孩子哭泣、情緒不穩(wěn)定、幼兒園老師發(fā)現(xiàn)有些孩子在課堂上行為習(xí)慣差等問題。小班教師邀請托兒所教師參加研討會(huì)，更好地適應(yīng)幼兒園。

x月26日晚，幼兒園老師和我園小班老師參加了研討會(huì)，大家圍繞：

（1）兒童的行為習(xí)慣

（2）兒童的動(dòng)手能力

（3）討論了兒童日?；顒?dòng)的三個(gè)方面。根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從兒童的年齡特點(diǎn)出發(fā)，進(jìn)行分析，通過本次活動(dòng)，相信教師如何更好地組織幼兒園的日?；顒?dòng)，開展教育活動(dòng)，做好幼兒園與幼兒園的聯(lián)系。

3、幼兒園與小學(xué)的聯(lián)系是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段。

幼兒園班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，起著承上啟下的作用。過渡的成功對義務(wù)教育的質(zhì)量有很大的影響。3月18日，大班教師對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題討論，安排了本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動(dòng)。以大班為試點(diǎn)班，從心理準(zhǔn)備入手，注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動(dòng)、觀察和交流，幫助孩子適應(yīng)幼兒園與小學(xué)銜接中的斷層問題，為孩子打下基礎(chǔ)，為小學(xué)學(xué)習(xí)做好各種準(zhǔn)備。

4、研究和學(xué)習(xí)“培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣”

我園圍繞課題開展了一系列相關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)相關(guān)理論，研究課題設(shè)計(jì)，成立課題組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展了兩次專題學(xué)習(xí)，使教師對如何開展和實(shí)施課題有了初步的了解。每年圍繞課題開展研討活動(dòng)，為下學(xué)期更好的實(shí)施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班開展“培養(yǎng)兒童良好衛(wèi)生習(xí)慣”研討會(huì)；中班開展“培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“培養(yǎng)兒童良好行為習(xí)慣”、“培養(yǎng)兒童自主學(xué)習(xí)習(xí)慣”研討會(huì)；本學(xué)期大班畢業(yè)生將迎來一群可愛的孩子，他們將開展“培養(yǎng)兒童良好生活習(xí)慣”研討會(huì)。

以上是我園本學(xué)期教學(xué)科研的一些重要工作。此外，還有一些常規(guī)工作，如制定計(jì)劃、教師備課、環(huán)境評價(jià)等。我們的花園已經(jīng)扎實(shí)地開展了。雖然工作中有一些收獲，但也有很多不足。如果項(xiàng)目研究不夠深入，教師學(xué)習(xí)熱情不夠高，有點(diǎn)滿足于現(xiàn)狀；教師寫文章的熱情不太高，質(zhì)量也不高。未來，要進(jìn)一步發(fā)揮教學(xué)科研的作用，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高，實(shí)現(xiàn)科研興園的目標(biāo)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)12

在貫徹xx的實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒教師又經(jīng)歷了一次觀念更新，開始并注重教育反思成為我們在實(shí)踐中的最大收獲，有力地推動(dòng)了我園教研活動(dòng)的進(jìn)一步開展。廣大教師在活動(dòng)中不斷思考、審視、反省、判斷、分析、總結(jié)，不斷調(diào)整教育行為，自身素質(zhì)有了明顯提高。下面結(jié)合我園教研活動(dòng)，進(jìn)行以下總結(jié)。

一、通過“一課多研”的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師在反思中學(xué)習(xí)

每學(xué)期班級教育總結(jié)時(shí)，我們要求教師對教材中有難于把握或有困惑的問題都寫在上面，以便在來年用“一課多研”的方法解決，即“一個(gè)內(nèi)容，多人講或一個(gè)內(nèi)容一人多次講”。我們把課后的研討作為重點(diǎn)，使每個(gè)教師在討論中，找到解決的辦法和對策，有效地促進(jìn)了教師間的學(xué)習(xí)。

二、通過專題研討活動(dòng)，促進(jìn)教師在反思中研究

如果說：“一課多研”是展開教師互相之間的學(xué)習(xí)競賽，那“專題研討”就是體現(xiàn)了班與班之間進(jìn)行的競賽，如五大領(lǐng)域或薄弱學(xué)科方面的研討，充分發(fā)揮了各班級教師之間的合作力量。我們搞的區(qū)域活動(dòng)研討，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。區(qū)域活動(dòng)是孩子們比較喜歡的活動(dòng)，但是由于孩子們多，需要準(zhǔn)備的半成品、材料也多，孩子們精力較分散。所以，幼兒園里常常是有參觀的、檢查的，才組織孩子們玩，平常就放在玩具柜里或收起來。

三、通過“課題研究”活動(dòng)，促進(jìn)教師在反思中成長

過去我園是以青年骨干教師為主，成立課題小組，然后根據(jù)自己的計(jì)劃完成自己的子課題，也就是說寫一篇“心得”或“經(jīng)驗(yàn)”?，F(xiàn)在我們由從教師中征集的問題入手提煉出急需解決的問題，擬定園本教研課題，由全體教師完成。

我園提出“在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的審美情趣”的課題研究。各班教師根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，除了在音樂、美術(shù)的集體活動(dòng)中下功夫，還注重在日常生活中的對孩子情趣的培養(yǎng)。由于各班找到了研究的切入點(diǎn)，有可操作性，教師研究起來有信心，課題研究較為順暢。課題研究取得了初步成效。

通過教研活動(dòng)，廣大教師迅速成長，他們不滿足于課堂效果分析，能獨(dú)立思考，自我反思。對孩子的學(xué)習(xí)是這樣，對教師的學(xué)習(xí)也是如此。尤其是三者之間結(jié)合起來，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又調(diào)動(dòng)了教師的積極性，并能逐漸形成我園開展教研活動(dòng)的長效機(jī)制。但是，我們的教研水平有待提高，我們的教研缺乏相應(yīng)的理論依據(jù)和專業(yè)機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)，今后，我們將在實(shí)踐中不斷探索，謀求發(fā)展，為幼兒的一生奠定良好的基礎(chǔ)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)13

一、指導(dǎo)思想。

本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)師德教育，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)：

為了適應(yīng)教育的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，本學(xué)期我們將在提高加強(qiáng)師德教育，教師隊(duì)伍素質(zhì)上多努力。

1、加強(qiáng)教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，引導(dǎo)教師善學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個(gè)心理健康者，營造和諧的小社會(huì)。通過業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，主題教育活動(dòng)，團(tuán)組織批評與自我批評活動(dòng)，不斷反思自己的教育行為，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，使教師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取才能與園俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，以多種形式促進(jìn)教師成長。根據(jù)幼兒園的發(fā)展目標(biāo)，以發(fā)展和創(chuàng)新為動(dòng)力，加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。只有學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)教師不斷充電、充實(shí)自我。組織教師學(xué)習(xí)理論知識(shí)，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)知識(shí)和業(yè)余知識(shí)相結(jié)合。

3、精心指導(dǎo)好新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)。以年級組為中心，依托骨干教師，認(rèn)真抓好新教師的培養(yǎng)工作，通過教研活動(dòng)、聽課評課、以老帶新、師徒結(jié)對等形式，不斷提高新教師的教育教學(xué)水平。積極開展教學(xué)評比活動(dòng)，為新教師成長搭建舞臺(tái)。

（二）切實(shí)落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量：

1、要求教師認(rèn)真按《綱要》精神，結(jié)合本班幼兒實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真做好每節(jié)課的課前準(zhǔn)備，利用現(xiàn)有的教學(xué)資源為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，

在教學(xué)過程中盡量采用多種教學(xué)方法，，并滲透游戲活動(dòng)，同時(shí)堅(jiān)持保教并重原則，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。

2、繼續(xù)開展公開課工作，使教師對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。

3、抓好班級常規(guī)，規(guī)范一日活動(dòng)，加強(qiáng)對班級常規(guī)教師常規(guī)的檢查工作。各班要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，制訂出切實(shí)可行的班級計(jì)劃，做到有計(jì)劃，有步驟地開展各項(xiàng)活動(dòng)，把培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和一日常規(guī)作為教師經(jīng)常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發(fā)生，做到耐心細(xì)致，常抓不懈，形成良好的班風(fēng)和園風(fēng)。

4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

5、開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

（三）營造教科研氛圍，提高教科研實(shí)效。

1、隨著教育研究的進(jìn)一步深入，許多新的問題會(huì)不斷涌現(xiàn)。我們要密切關(guān)注教研的發(fā)展動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)課題研究過程中的問題，進(jìn)行必要的、切實(shí)有效的探究和創(chuàng)新，深入開展備課、聽課、評課活動(dòng)，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動(dòng)，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據(jù)幼兒園的實(shí)際，認(rèn)真開展好各項(xiàng)教研工作。

2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發(fā)展之間的橋梁與紐帶，建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本保證，也是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期我們將從教師發(fā)展需要出發(fā)，把教科研與教學(xué)研究、繼續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，切實(shí)提高教師的科研能力與業(yè)務(wù)水平，努力促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，加強(qiáng)園本培訓(xùn)。

3、本學(xué)期我們將繼續(xù)通過“走出去，請進(jìn)來”等方法請專家來園示范指導(dǎo)或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高教師的教育和研究能力。

4、注重教學(xué)反思。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們在學(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對自我教學(xué)實(shí)踐的反思。在研究理論、研究別人經(jīng)驗(yàn)、

研究自身教育行為的過程中，提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力，在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中成長。本學(xué)期每位教師要積極參與理論學(xué)習(xí)與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學(xué)活動(dòng)反思，及各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)，努力使自己成長為一個(gè)專業(yè)型、研究型的教師。

（四）堅(jiān)持以幼兒發(fā)展為本，促進(jìn)幼兒健康、和諧發(fā)展。

1、積極開展游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒社會(huì)化個(gè)性的發(fā)展

游戲是幼兒園的基本活動(dòng)之一，其中角色游戲是促進(jìn)幼兒社會(huì)化、個(gè)性發(fā)展的有效途徑。所以，各班要按計(jì)劃開展好角色游戲，做好指導(dǎo)工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動(dòng)室、走廊、操場等合理設(shè)置游戲場地，指導(dǎo)幼兒開展生動(dòng)的游戲，增進(jìn)幼兒間的相互交往與合作，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

在開展好角色游戲的同時(shí)，各班要結(jié)合主題需要合理創(chuàng)設(shè)區(qū)角活動(dòng)環(huán)境，結(jié)合本班的實(shí)際，安排充足的時(shí)間和空間開展游戲。并根據(jù)本次游戲情況對下一次游戲采取相應(yīng)的調(diào)整措施，游戲之后要及時(shí)記錄并反思。

3、注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。

良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣，將會(huì)使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養(yǎng)成教育，注意培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、有禮貌、守紀(jì)律的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。小班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點(diǎn)培養(yǎng)其自理服務(wù)和自我保護(hù)能力；大班大大班幼兒則要重點(diǎn)培養(yǎng)其規(guī)則意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達(dá)的習(xí)慣與能力等。

4、繼續(xù)做好《幼兒成長檔案》。

定期開展幼兒成長檔案評比活動(dòng)，通過教師間相互交流相互學(xué)習(xí)，更好的完善成長檔案內(nèi)容，使幼兒成長檔案內(nèi)容豐富，形式多樣，圖文并茂，從學(xué)習(xí)，生活，游戲等多方面展現(xiàn)幼兒成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

（五）積極開展家園互動(dòng)，增強(qiáng)家園合力。

教師要認(rèn)真做好家長談話記錄工作，靈活利用家長園地與家長及時(shí)交流溝通，以取得家園聯(lián)系良好地效果。

（六）培養(yǎng)幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。

上課時(shí)做到注意力集中，認(rèn)真傾聽老師及其他小朋友的講述，養(yǎng)成要說話先舉手的好習(xí)慣。要求幼兒發(fā)言時(shí)要講完整話、普通話、響亮話。按時(shí)完成老師課堂上布置的作業(yè)。愛護(hù)圖書、學(xué)習(xí)用品等。

三、各月工作安排：

二月份：

1、召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

2、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃

3、安定幼兒情緒，加強(qiáng)班級常規(guī)教育。

三月份：

組織各科教師進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課教研活動(dòng)。

四月份：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)研究新教材的教學(xué)方法，開展教師隨堂課聽課評課活動(dòng)。

2、公開課活動(dòng)小結(jié)。

五月份：

籌備“六一”各項(xiàng)活動(dòng)。

六月份：

1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)研究教學(xué)方法，開展教研活動(dòng)，進(jìn)行教師課例及教師經(jīng)驗(yàn)交流。

2、開展詩歌朗誦比賽

七月份：

1、開展教學(xué)效果實(shí)質(zhì)抽查活動(dòng)。

2、各班做好期末工作小結(jié)。

3、教研工作總結(jié)。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)14

我們教研組在區(qū)教育局小幼科的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各個(gè)幼兒園的大力支持與配合下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神為理論依據(jù)，按照學(xué)年初制定的工作要點(diǎn)，本著求實(shí)、開拓、創(chuàng)新的原則，努力開拓教研工作的新局面。較好地完成了工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、組織新學(xué)期工作會(huì)議

為了提升幼兒園園長的管理理念和水平，促進(jìn)園所之間的友好交流，我們在九月份召開了“幼兒園園長新學(xué)年工作會(huì)議”，進(jìn)一步貫徹區(qū)教育工作會(huì)議精神，明確新學(xué)年的工作目標(biāo)，提出了新學(xué)年工作的重點(diǎn)、建議，并對工作做了詳細(xì)的安排。園長們也分別談了自己幼兒園新學(xué)期的工作設(shè)想。從各位園長的介紹中能夠體會(huì)到，我們幼兒園都非常重視教研活動(dòng)在教師成長中的作用，能根據(jù)各自幼兒園的具體情況有的放矢地開展教研，并在教研的形式上有所突破。充分發(fā)揮人員的積極性，主動(dòng)性，有序有效地開展教育研究。通過此次會(huì)議，到會(huì)的園長們紛紛表示將共同攜手，開創(chuàng)幼兒教育的新局面。

二、組織安全衛(wèi)生檢查工作

為全面加強(qiáng)區(qū)幼兒園安全衛(wèi)生工作，根據(jù)區(qū)教育局小幼科的部署與安排，我們和片實(shí)行了安全衛(wèi)生工作交叉檢查。9月20日我們組織了由片長任組長、三個(gè)幼兒園園長和一名保健醫(yī)生為組員的安全衛(wèi)生工作檢查小組，對廣氮片13所幼兒園進(jìn)行了為期一天的檢查。從檢查13所幼兒園的情況來看，大部分幼兒園有較強(qiáng)的安全意識(shí)，組織制度健全，環(huán)境、設(shè)施設(shè)備配套齊全，特別是在食品安全方面做的尤為突出。但也有少數(shù)幼兒園存在薄弱環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在辦園證未年審和人員沒有上崗證；次弱的是衛(wèi)生保健工作，主要表現(xiàn)在檔案資料不齊全和沒有上墻資料；其次是園舍條件達(dá)標(biāo)率不高，主要是班額過大。一天檢查下來，我們被廣氮片幼兒園園長們濃濃的熱情和快樂爽朗的笑聲所感染，她們向我們傳遞的是：工作著是快樂的，共贏才會(huì)贏！因此，她們像姐妹一樣，互相關(guān)心、互相幫助，和睦相處，有商有量。這是我們檢查小組成員學(xué)到的最有價(jià)值的東西。

三、組織各種比賽活動(dòng)

根據(jù)20xx年區(qū)教研工作計(jì)劃，我們片圓滿完成區(qū)的各項(xiàng)評比與比賽活動(dòng)，在參選活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師積極參與，幼兒園層層選拔，給我們的教師創(chuàng)造了展示的機(jī)會(huì)和條件，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)水平的提高；使我們片的青年教師脫穎而出。論文比賽、教玩具制作評比，我們的教師都獲得了可喜的成績。

1、組織“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”

為總結(jié)區(qū)廣大幼教工作者在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的教育實(shí)踐中獲得的豐富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步更新觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，推動(dòng)幼教事業(yè)的發(fā)展，區(qū)里決定開展“區(qū)20xx年幼兒園貫徹落實(shí)《綱要》論文比賽”。在參選過程中，根據(jù)區(qū)的評選要求，我們邀請專家為我們片的論文逐一進(jìn)行修改，及時(shí)選送區(qū)里參評。并榮獲區(qū)一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人，三等獎(jiǎng)4人的好成績。

2、組織“區(qū)自制幼兒教玩具比賽活動(dòng)”

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，豐富幼兒教育環(huán)境，提高幼兒活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，小幼教科組織全區(qū)第二屆幼兒園自制教玩具比賽。我們的做法是，先由各個(gè)幼兒園自行進(jìn)行參選，將獲獎(jiǎng)作品再集中到片長園進(jìn)行初賽。各幼兒園積極參與，選送參加初賽的作品就達(dá)28件。根據(jù)區(qū)里的評選要求，我們層層選拔，嚴(yán)格把關(guān)，采取不計(jì)名、不公開單位的評選方式，公開向片里的幼兒園進(jìn)行展示，經(jīng)統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)選出15件最符合評選標(biāo)準(zhǔn)，即體現(xiàn)“操作性、教育性、安全性、經(jīng)久性、環(huán)保性”的教玩具作品送到區(qū)里參加決賽，并獲得優(yōu)異的成績。

幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)15

一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過去了，時(shí)間的流逝，記錄了努力工作，見證了積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了很多成就，探索了一些經(jīng)驗(yàn)，但也發(fā)現(xiàn)了工作中的許多缺點(diǎn)，有一些渴望改進(jìn)的想法。因?yàn)閻?，讓我們對自己的事業(yè)充滿激情，因?yàn)榧で椋覀儾粩嗯W(xué)習(xí)和成長。在這里，總結(jié)一學(xué)期的教研工作:

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師成長。

教學(xué)研究小組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的地位；本學(xué)期，教學(xué)研究工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長為突破，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新思想和教學(xué)理念，促進(jìn)教師理念的轉(zhuǎn)變和更新，集和吸收新概念、有意識(shí)的轉(zhuǎn)變和更新教學(xué)理念和方法。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思，讓每一位教師從各項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)中注重反思，從反思中提取經(jīng)驗(yàn)，確立目標(biāo)。

2、開展課題研究，探索教育經(jīng)驗(yàn)。

這個(gè)話題對我們的教研組來說是一項(xiàng)新鮮而具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)期，我們園區(qū)的教學(xué)工作圍繞學(xué)科目標(biāo)進(jìn)行了和探索，并就藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)科進(jìn)行了討論。從理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們對大、中、小年級各班的教材、確定、教案討論和教學(xué)準(zhǔn)備有了清晰的認(rèn)識(shí)。每一位老師都從討論中相互學(xué)習(xí)，共同吸收營養(yǎng)，在每一節(jié)課之外觀察和總結(jié)。真正交流和完善我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和新思路、新方法。每項(xiàng)活動(dòng)都從最初的模式中討論了教學(xué)計(jì)劃，并從教學(xué)中總結(jié)和反思，得到了優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)。這一過程不僅是教師理論和經(jīng)驗(yàn)的集合，也是教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師還從觀察和教學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域的歌唱活動(dòng)中找到了一種新的教學(xué)方法：使用地圖來促進(jìn)兒童記憶歌詞，在歌唱教學(xué)中使用生動(dòng)、生動(dòng)的地圖，為兒童創(chuàng)造視覺、聽感知的雙白色環(huán)境，激發(fā)兒童積極參與活動(dòng)的目的，提高音樂活動(dòng)的質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也構(gòu)成了我們的教學(xué)和研究活動(dòng)，老師們在探索中收集了大量的材料，并寫了自己的研究報(bào)告，真正從教學(xué)討論和觀察中提煉出了我們的研究課題。

3、優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化日常生活安排到各地區(qū)，增加了兒童戶外活動(dòng)的時(shí)間，真正使日?；顒?dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)方面，我們從學(xué)期計(jì)劃到日常計(jì)劃、周計(jì)劃安排，以目標(biāo)為教學(xué)指南，從同一年級相同教科書的制定和相互交流，使教學(xué)更加標(biāo)準(zhǔn)化和準(zhǔn)確，此外，期末到每個(gè)班級教學(xué)測試和總結(jié)，也讓每個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有更清晰的理解，讓園區(qū)未來的教學(xué)安排和教學(xué)實(shí)施更有方向。

4、精心組織大型活動(dòng)，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作在很大程度上是基于社會(huì)和家長的評價(jià)。加強(qiáng)幼兒園宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們精心組織了家長開放日、六一文藝表演和大班畢業(yè)典禮。我們的教研組也在這些活動(dòng)中發(fā)揮了充分的作用，從學(xué)期開始的節(jié)日安排和實(shí)施，到6月1日表演節(jié)的安排、培訓(xùn)、項(xiàng)目議程和方案制度，再到表演過程中各班的精心準(zhǔn)備和有序組織。所有這些都提前在教研活動(dòng)中進(jìn)行了交流和討論，真正實(shí)現(xiàn)了相互幫助和相互學(xué)習(xí)。在家長開放日和報(bào)告表演中，教師也表現(xiàn)出色，得到了家長的高度贊揚(yáng)和認(rèn)可。

5、安全工作。

確保兒童的健康和安全是我們每個(gè)教師的首要職責(zé)，讓兒童在我們的教育下健康快樂地成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將安全教育納入課程，讓兒童有安全預(yù)防知識(shí)，作為教師，堅(jiān)持認(rèn)真工作，嚴(yán)格遵守崗位制度，提高責(zé)任作為安全點(diǎn)，使本學(xué)期安全事故大大減少，無骨折、縫紉事故、輕微跌倒、碰撞也很少。

總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，本學(xué)期的教研工作取得了許多成績。教研活動(dòng)真的成了教師交流、學(xué)習(xí)、成長的地方。就本學(xué)期的工作而言，我們也清楚地意識(shí)到，我們應(yīng)該以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些亟待解決的問題：

(1)結(jié)合園區(qū)實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師的科研意識(shí)。

（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí)。

(3)教師技能和技能的培訓(xùn)。

(4)特色教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論藝術(shù)和早期閱讀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

這些將是我們下學(xué)期教學(xué)和研究工作的目標(biāo)和方向，我們將充分探索每個(gè)教師的潛力，真正促進(jìn)教師的成長，使教師的成長真正提高教學(xué)質(zhì)量。