總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的幼兒園防震演練總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園防震演練總結(jié)1

為進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)全園師生的避險(xiǎn)減災(zāi)意識(shí)和自救互救本領(lǐng)，讓全園師生牢固掌握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線(xiàn)路，5月10日下午，岳池縣濱河?xùn)|路幼兒園開(kāi)展了“應(yīng)急有方，臨“震”不慌”的防震疏散演練活動(dòng)。

演練前，該園進(jìn)行精心的策劃和部署，成立以負(fù)責(zé)人徐冬梅為總指揮的防震演練領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開(kāi)防震演練專(zhuān)題會(huì)議，為全園教職工講解演練步驟、老師職責(zé)、逃生路線(xiàn)等具體要求。隨著第一次警報(bào)聲的發(fā)出，防震演練正式開(kāi)始。各班老師指揮本班幼兒迅速抱頭、閉眼，躲在桌子下面，盡量蜷曲身體，降低身體重心，并盡可能用手、用物品保護(hù)頭部。當(dāng)?shù)诙尉瘓?bào)響起時(shí)，老師立即帶領(lǐng)孩子們按預(yù)定路線(xiàn)有序撤離至安全區(qū)域。

隨后，該園各班老師清點(diǎn)幼兒人數(shù)，并及時(shí)匯報(bào)疏散情況。該園安全處負(fù)責(zé)人劉主任對(duì)本次防震減災(zāi)疏散演練進(jìn)行總結(jié)，指出了演練中存在的細(xì)節(jié)問(wèn)題，就防震減災(zāi)知識(shí)作了講解，并觀看視頻，告知該園師生遇到災(zāi)害應(yīng)從“學(xué)、聽(tīng)、備、察、報(bào)、抗、避、斷、救、保”10個(gè)字做起，深入淺出地介紹了地震自救方法。

防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)的開(kāi)展，全方位、多角度地宣傳了防震減災(zāi)知識(shí)，切實(shí)提高了該園全體師生的防震安全意識(shí)以及應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。

幼兒園防震演練總結(jié)2

為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)知識(shí)，使全園師生牢固掌握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和線(xiàn)路，于20xx年4月，我園組織全園教工和幼兒進(jìn)行了一次地震應(yīng)急疏散演練。

演練前，幼兒園組織全體教職工學(xué)習(xí)了《廣州市地震應(yīng)急常態(tài)化培訓(xùn)演習(xí)活動(dòng)方案》，要求全體教職工要提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任，演練時(shí)所有教職工要按照各自的分工認(rèn)真履行職責(zé)，做好安全導(dǎo)護(hù)工作，各班級(jí)組織幼兒學(xué)習(xí)了防震知識(shí)和練習(xí)疏散避震動(dòng)作，進(jìn)一步加強(qiáng)了有關(guān)地震知識(shí)和演練安全知識(shí)的教育。演練前一天，各班級(jí)分別組織幼兒練習(xí)隊(duì)列，確保演練活動(dòng)安全、順利地開(kāi)展。隨著第一次電鈴響起，防震疏散演練開(kāi)始，首先各班老師再一次向幼兒說(shuō)明演練程序和演練要求，各小組人員快速到位，各班級(jí)老師立即告知幼兒“地震了，不要慌”，并指揮幼兒緊急避險(xiǎn)（指導(dǎo)幼兒雙手護(hù)頭，蹲在課桌下、教室承重墻角落等）。1分鐘后，各班老師組織幼兒按預(yù)定的疏散路線(xiàn)迅速有序地撤離到戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地安全地帶，各班級(jí)立即清點(diǎn)人數(shù)向指揮匯報(bào)。

演練結(jié)束后，本次演練活動(dòng)指揮對(duì)本次演練活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，肯定了整個(gè)演練過(guò)程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達(dá)到了預(yù)期的目的，提醒幼兒今天是演習(xí)，如果真的地震了也要象今天這樣不慌不亂，積極自救。

通過(guò)此次防震、抗震演習(xí)，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握了初步應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高小班幼兒的反應(yīng)力。并將此類(lèi)安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

幼兒園防震演練總結(jié)3

為了進(jìn)一步普及防震減災(zāi)的知識(shí)，使全園師生牢固掌握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉震后緊急疏散的程序和路線(xiàn)。年5月9日上午，景成實(shí)驗(yàn)幼兒園竹清園區(qū)開(kāi)展了地震應(yīng)急疏散演習(xí)。

上午十點(diǎn)半，小朋友們都在教室里開(kāi)展游戲活動(dòng)，突然警報(bào)響起，老師們迅速帶領(lǐng)幼兒躲到桌子底和墻角落里。廣播通知地震了，請(qǐng)小朋友立即疏散到安全地帶。此時(shí)老師們便迅速疏導(dǎo)幼兒往教室外撤離，僅僅3分鐘的時(shí)間全園師幼迅速有序地撤離到安全地帶。

因?yàn)榇舜窝菥殯](méi)有事先告知，來(lái)到操場(chǎng)集合后，陳老師帶領(lǐng)全體幼兒做了放松。待幼兒平靜下來(lái)，張老師對(duì)本次演練做了總結(jié)，并且對(duì)幼兒進(jìn)行了防震知識(shí)以及疏散避震動(dòng)作的講解，提醒幼兒碰到地震時(shí)要不慌不亂，積極自救。

通過(guò)此次防震、抗震演習(xí)，幼兒園全體師生了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握了初步應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法。師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，景成實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高小班幼兒的反應(yīng)力，并將此類(lèi)安全教育活動(dòng)作為幼兒園教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。

幼兒園防震演練總結(jié)4

為幫助全園教職員工及幼兒更加深入了解地震等自然災(zāi)害的逃生知識(shí)，增強(qiáng)緊急疏散的常識(shí)，提高自救互救的能力?；⒘质薪逃行挠變簣@于20xx年5月13日上午組織開(kāi)展了“防震抗災(zāi)”逃生演練活動(dòng)。

教師首先運(yùn)用大量真實(shí)的視頻、圖片作為案例給幼兒講解面臨突如其來(lái)的地震時(shí)該如何逃生自救。隨后，疏散信號(hào)響起，教學(xué)樓的幼兒在教師的組織下有序撤離到操場(chǎng)、門(mén)廳等空曠的地方。本次逃生演練過(guò)程中教師分工明確，幼兒反應(yīng)敏捷，無(wú)人員受傷、遺漏。

通過(guò)此次活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)了在緊急情況下不慌張，保護(hù)好自己，并初步掌握了應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，進(jìn)一步提高了自我安全防護(hù)意識(shí)和應(yīng)急避險(xiǎn)能力。

幼兒園防震演練總結(jié)5

1. 從小開(kāi)始的危及意識(shí)

日本人對(duì)自然災(zāi)害中的地震具有強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和恐懼感。調(diào)查顯示有高達(dá)75% 左右的小學(xué)生認(rèn)為身邊隨時(shí)可能發(fā)生大地震，有90%人對(duì)地震災(zāi)害最為擔(dān)心。為此，有60%的家庭購(gòu)置了便攜式收音機(jī)、手電筒和藥品，有20%的家庭儲(chǔ)存了應(yīng)急食品，有86%民眾曾確認(rèn)過(guò)去附近避難所的路線(xiàn)等。

2. 防災(zāi)教育持之以恒、提高學(xué)生防災(zāi)知識(shí)和技能

為了讓地震的災(zāi)害減低到最低限度，日本各地中小學(xué)都非常重視防災(zāi)組織的建立、教師防災(zāi)研修、學(xué)生防災(zāi)知識(shí)的學(xué)習(xí)和防災(zāi)演習(xí)等防災(zāi)教育工作。以兵庫(kù)縣為例，該縣所有的學(xué)校都設(shè)置了常設(shè)的防災(zāi)教育委員會(huì)，負(fù)責(zé)平時(shí)的防災(zāi)教育規(guī)劃和災(zāi)時(shí)避難救災(zāi)的領(lǐng)導(dǎo)工作；有77%的小學(xué)、69%的初中、60%的高中和43%的特殊學(xué)校開(kāi)展了定期的有關(guān)防災(zāi)對(duì)策、學(xué)生的防災(zāi)指導(dǎo)和心理輔導(dǎo)為主要內(nèi)容的教師防災(zāi)研修會(huì)；幾乎所有的學(xué)校每年都實(shí)施了1至2次防災(zāi)演習(xí)，30%左右的小學(xué)的每一學(xué)年的防災(zāi)演習(xí)更高達(dá)4、5次之多。

特別值得一提的是，日本中小學(xué)一般都把防災(zāi)教育列入學(xué)校年間教育計(jì)劃中，編制符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的防災(zāi)教育課程。如在理科、社會(huì)等課程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地震發(fā)生的機(jī)理、所在地區(qū)的自然環(huán)境以及過(guò)去所遭受的自然災(zāi)害的特征等，在道德課、綜合學(xué)習(xí)課、課外活動(dòng)等課程中培養(yǎng)學(xué)生的防災(zāi)意識(shí)、講解日常生活中防災(zāi)的注意事項(xiàng)、災(zāi)害發(fā)生時(shí)應(yīng)采取什么樣的行動(dòng)，以提高學(xué)生防災(zāi)的實(shí)際技能。防災(zāi)演習(xí)是把學(xué)生平時(shí)習(xí)得的知識(shí)和技能運(yùn)用于實(shí)踐的一項(xiàng)綜合活動(dòng)，日本各校分別針對(duì)地震發(fā)生在課上、課間、放學(xué)回家途中等不同情形進(jìn)行各種實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，并請(qǐng)防災(zāi)教育專(zhuān)家或當(dāng)?shù)叵绬T來(lái)校指導(dǎo)，總結(jié)每次演習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和不足之處，以便下次改進(jìn)。由于日本各地學(xué)校防災(zāi)教育都能做到持之以恒，每個(gè)學(xué)生從幼兒園到高中都要接受幾十次防災(zāi)演習(xí)，所以當(dāng)自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)，幾乎所有的師生都能迅速做出規(guī)范的避難行為，從而避免了無(wú)辜傷亡。

由于幼兒身體的各個(gè)器官、系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機(jī)體易受損傷。同時(shí)，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動(dòng)，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要，但必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，這就決定了幼兒園安全教育的特殊性。

我園經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的安全教育活動(dòng)，提高幼兒的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。如認(rèn)識(shí)各種安全標(biāo)志；遵守交通規(guī)則等，讓幼兒通過(guò)游戲、消防演練等活動(dòng)掌握一些簡(jiǎn)單的自救技能；并學(xué)習(xí)正確撥打特殊的電話(huà)號(hào)碼：火警119、匪警110、急救120、交通事故122等，經(jīng)常性地開(kāi)展安全情景表演活動(dòng)。 希望通過(guò)這一系列的安全教育活動(dòng)，幫助幼兒樹(shù)立健康和安全的防范意識(shí)，在遇到問(wèn)題時(shí)沉著、冷靜，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己的生命安全。

幼兒園防震演練總結(jié)6

本月我們幼兒園進(jìn)行了多次的防震演練工作。當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)，任何人沒(méi)有預(yù)測(cè)準(zhǔn)確時(shí)間的能力，根據(jù)我園的實(shí)際情況，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行了重復(fù)演練：幼兒室內(nèi)活動(dòng)時(shí)、幼兒午休時(shí)、幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)、幼兒在餐廳就餐時(shí)、幼兒在多功能廳特色活動(dòng)時(shí)等等。

在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，幼兒首先要尋找各個(gè)安全角落躲好，要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書(shū)櫥周邊、廁所水管周?chē)?、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后，可以構(gòu)成“救命三角區(qū)”的位置，用自己的隨身衣物護(hù)住口鼻，卷縮起身體。由于平日我們經(jīng)常對(duì)幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)不要驚慌，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽(tīng)不見(jiàn)老師的指揮，所以，演練中，孩子及時(shí)躲避的速度越來(lái)越快，由最初的1分鐘縮短到10幾秒。而后是訓(xùn)練幼兒有秩序的撤離到戶(hù)外的安全區(qū)域，撤離時(shí)間也由最初的4分多鐘，縮短到2分鐘，全園的孩子在這么短的時(shí)間內(nèi)全部撤離到院子里，也是在一次次的演練中才訓(xùn)練出來(lái)的。

幼兒午休時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護(hù)住頭部，迅速撤到室內(nèi)安全角落，然后再有秩序撤離到戶(hù)外安全區(qū)，訓(xùn)練老師對(duì)那些睡覺(jué)比較沉的幼兒加以保護(hù)，及時(shí)叫醒，由于午休時(shí)間，大多數(shù)的寢室

集中在一起，幼兒人數(shù)比較多，容易造成擁擠，老師們提前觀察好撤離路線(xiàn)，劃分好安全通道，避免再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子，聽(tīng)從老師的指揮，全體幼兒的撤離時(shí)間有最初的將近5分鐘漸漸縮短到2分鐘左右。

幼兒在餐廳就餐時(shí)

，因?yàn)槲覀兊牟蛷d是在樓下，可以說(shuō)如果碰到這個(gè)時(shí)間段，孩子們會(huì)很容易撤離到戶(hù)外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平日我們注重對(duì)幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓(xùn)練，當(dāng)幼兒一起身，餐椅幾乎同時(shí)到了餐桌底下，這大大減少孩子被絆倒的可能，安全通道會(huì)更加寬敞，孩子的撤離就更加順暢。

幼兒在多功能廳進(jìn)行特色活動(dòng)時(shí)，多功能廳的設(shè)施及環(huán)境，幼兒了解的不如自己的活動(dòng)室熟悉，要求各班級(jí)帶領(lǐng)幼兒熟悉并了解在多功能廳發(fā)生地震時(shí)，這里最安全的角落和躲避方式以及最佳撤離路線(xiàn)。

總之，在危險(xiǎn)沒(méi)有到達(dá)之前，在幼兒活動(dòng)的各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，重復(fù)進(jìn)行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對(duì)自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。

幼兒園防震演練總結(jié)7

為了使幼兒園教師及幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來(lái)的損失，提高全體師生對(duì)各種突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)能做到緊急避險(xiǎn)、懂得自救自護(hù)的能力。幼兒園于5月11日開(kāi)展了安全防震演習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)演習(xí)前，先給我班的孩子們講解了什么是地震和及地震到來(lái)之前的諸多預(yù)兆以及地震發(fā)生時(shí)如何進(jìn)行自救，讓我們的孩子們了解如果地震來(lái)臨時(shí)應(yīng)該如何保護(hù)自己，學(xué)會(huì)一些自救的方法，從而安全地逃離地震現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全地點(diǎn)。給他們講的時(shí)候好多孩子都很認(rèn)真去聽(tīng)，很有這種危機(jī)感，尤其是當(dāng)我組織孩子在本班進(jìn)行地震演習(xí)的時(shí)候，放些地震的音樂(lè)，手包著頭，然后快速躲到墻邊或是桌子下邊，好多孩子都有點(diǎn)害怕的，覺(jué)得很真實(shí)。上午9：10分隨著一聲哨響幼兒園的安全防震緊急疏散撤離演練開(kāi)始，我組織孩子迅速躲到了桌子下、墻角等較安全的地方;主震結(jié)束后，我們組織幼兒用手保護(hù)頭部，以半蹲的姿勢(shì)在我們的帶領(lǐng)下撤離到了幼兒園的操場(chǎng)上。幼兒到達(dá)集中地后，我們迅速清點(diǎn)人數(shù)，向安全員報(bào)告。此次演練整個(gè)撤離用時(shí)僅2分多。演練過(guò)程做到急而不亂，穩(wěn)定有序，達(dá)到了預(yù)期的目的。

通過(guò)本次的活動(dòng)，不僅讓我們的孩子們知道了好多關(guān)于地震的知識(shí)以及防震的一些方法，在發(fā)生地震等自然災(zāi)害時(shí)能夠迅速地逃離現(xiàn)場(chǎng)到達(dá)安全地點(diǎn)，同時(shí)也提高了我們師生面對(duì)突發(fā)自然災(zāi)害的防護(hù)能力和自救能力。本次活動(dòng)收到了很好的效果。

幼兒園防震演練總結(jié)8

為增強(qiáng)全園師幼的防震減災(zāi)意識(shí)，提高幼兒逃生技能和自救能力，10月9日，XX區(qū)XX幼兒園開(kāi)展防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)。

活動(dòng)前，該園制定了安全、科學(xué)的演練方案和應(yīng)急預(yù)案，組織各班對(duì)幼兒進(jìn)行了防震知識(shí)的教育活動(dòng)。上午九點(diǎn)防震疏散演練正式開(kāi)始，隨著第一聲警報(bào)響起，各班老師立即告知幼兒“地震來(lái)了，大家不要慌?！保⒂行蛑笇?dǎo)、緊急避震，孩子們有的用雙手護(hù)著頭，彎腰屈膝，尋找堅(jiān)固的物體和“救命三角”進(jìn)行躲避；第二次警報(bào)聲響起，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下井然有序地迅速撤離。全體人員各司其職，以保證幼兒的疏散安全。整個(gè)過(guò)程用時(shí)兩分鐘，在到達(dá)安全區(qū)域后各教師向負(fù)責(zé)人匯報(bào)了幼兒人數(shù)。

該園副園長(zhǎng)徐XX總結(jié)活動(dòng)，對(duì)幼兒就防震常識(shí)進(jìn)行了再教育，并告知孩子這是一次演練活動(dòng)，如果真的有地震發(fā)生，一定要像今天一樣沉著冷靜。

該園園長(zhǎng)表示，今后要將此類(lèi)活動(dòng)常態(tài)化，不斷提高認(rèn)識(shí)，形成應(yīng)急疏散的快速反應(yīng)能力和習(xí)慣。

幼兒園防震演練總結(jié)9

為了使全體教師及幼兒了解地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，最大限度地降低地震帶來(lái)的損失，從而提高全體師生對(duì)各種突發(fā)事件來(lái)臨時(shí)能做到緊急避險(xiǎn)、懂得自救自護(hù)的能力，***幼兒園于20xx年*月**日下午*點(diǎn)開(kāi)展了地震演練活動(dòng)。

活動(dòng)前期，各班級(jí)教師首先為幼兒普及地震的相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行了集體主題教育活動(dòng)《地震逃生知識(shí)培訓(xùn)》，讓幼兒了解了一些地震的基本知識(shí)，學(xué)會(huì)了應(yīng)急逃生的本領(lǐng)，而且還教育幼兒地震來(lái)了不慌張，能聽(tīng)從老師的指揮，做出基本的自救行為，并且根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道使幼兒懂得地震來(lái)臨時(shí)要冷靜不慌亂，如果是在室內(nèi)要躲到什么地方是比較安全的，從多方面了解、體會(huì)了地震的起因、表現(xiàn)以及應(yīng)對(duì)措施。

“遇地震，先躲避，桌子床下找空隙，靠在墻角曲身體，抓住機(jī)會(huì)逃出去。遠(yuǎn)離所有建筑物，余震蹲在開(kāi)闊地”。

當(dāng)?shù)谝宦暰瘓?bào)響起，各班教師指揮幼兒就進(jìn)躲避，迅速蹲在堅(jiān)固的桌子底下或者是墻角，用雙手護(hù)住頭部。

當(dāng)?shù)诙榫瘓?bào)響起，老師們立即組織幼兒用手抱頭、彎腰低身，沿著預(yù)定的路線(xiàn)，快速有序地撤離。

到達(dá)安全地點(diǎn)后，各班教師清點(diǎn)并上報(bào)幼兒人數(shù)。整個(gè)演練活動(dòng)緊張有序，有條不紊。

活動(dòng)結(jié)束后，各班老師們針對(duì)今天的活動(dòng)，與孩子們共同探討了“防震、防災(zāi)避險(xiǎn)逃生”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)園領(lǐng)導(dǎo)也分析總結(jié)了本次活動(dòng)中存在的問(wèn)題，并提出了整改措施和長(zhǎng)遠(yuǎn)要求。希望在以后的工作中，教師們能夠繼續(xù)堅(jiān)持安全教育，將它們自然而然地滲透到日常教學(xué)中，常抓不懈。

幼兒園防震演練總結(jié)10

為了培養(yǎng)學(xué)生逃生自救技能，確保學(xué)生生命安全，我校制訂了“校園防震、消防安全疏散演練方案”，并進(jìn)行了實(shí)際演練。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，演練活動(dòng)組織到位。

為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我校成立了校園防震演練小組，并召開(kāi)小組會(huì)議，部署演練工作。會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體成員首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)防震安全意識(shí)，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識(shí)教育，抓住這次演練機(jī)會(huì)，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于這樣的大規(guī)模的活動(dòng)，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年級(jí)要層層落實(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

二、籌劃縝密，演練方案安全可行。

為了使得演練方案安全可行，認(rèn)真研討，對(duì)演練方案進(jìn)行調(diào)整、充實(shí)和完善，使演練方案具有科學(xué)性和可操作性。在方案中就演練的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。要求班主任教育學(xué)生，聽(tīng)到校長(zhǎng)的宣布后，全校師生必須服從指揮，聽(tīng)從命令，立即快速、安全進(jìn)行疏散，不能再收拾物品；不得擁擠、推搡，不得重返教室，更不得喧嘩、開(kāi)玩笑；如發(fā)現(xiàn)有人摔倒，應(yīng)將其扶起，幫助一起逃離危險(xiǎn)地。要求各小組按照各自的職責(zé)，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、師生參與，演練效果呈現(xiàn)良好。

12月6日上午，校園鈴聲長(zhǎng)鳴， 防震逃生演習(xí)活動(dòng)開(kāi)始。在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地，各班主任馬上清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告校長(zhǎng)。各班向校長(zhǎng)匯報(bào)，校長(zhǎng)對(duì)演習(xí)活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)。校長(zhǎng)宣布防震、消防逃生演練活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)各班有秩序地回到教室，要求班主任就本班參加這次演練活動(dòng)立即進(jìn)行分析、小結(jié)。

這次活動(dòng)全校師生參加，學(xué)生從教室撤離到操場(chǎng)（安全區(qū)域）只用了不到80秒鐘，演練按預(yù)案進(jìn)行，整個(gè)演練過(guò)程既緊張、激烈，又有條不紊。這次演練活動(dòng)是對(duì)我校《校園突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了我校應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了我校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)師生防震、消防安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園防震演練總結(jié)11

開(kāi)展此次安全演練，為了提高全園師生的應(yīng)急避震能力，進(jìn)一步加強(qiáng)全園師生的防震減災(zāi)意識(shí)，保證全園師生在地震預(yù)報(bào)發(fā)布或地震發(fā)生后，快速、有序、高效地實(shí)施地震應(yīng)急工作，最大限度地減輕地震災(zāi)害造成的損失。同時(shí)通過(guò)演練活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)從指揮、團(tuán)結(jié)互助的品德，提高突發(fā)公共事件下的應(yīng)急反應(yīng)能力和自救互救能力。

為了將演習(xí)活動(dòng)做實(shí)做細(xì)，我們制定了詳細(xì)的方案，在演習(xí)前進(jìn)行了宣傳教育活動(dòng)，各班開(kāi)展了各種形式的地震知識(shí)及避險(xiǎn)教育，讓幼兒熟悉、學(xué)習(xí)并練習(xí)了應(yīng)急避震和安全疏散的方法。

當(dāng)幼兒園的防震演練警報(bào)聲響起，各班老師根據(jù)事前會(huì)議的安排，在聽(tīng)到警報(bào)響起后，馬上指導(dǎo)學(xué)生迅速做好避震準(zhǔn)備，孩子們就近躲避，迅速蹲到課桌下或墻角，用雙手護(hù)住頭部。兩分鐘后，警報(bào)聲停止，各班老師立即組織幼兒排隊(duì)用手抱頭、彎腰低身、沿著預(yù)定路線(xiàn)，快速有序地撤離教室。到達(dá)安全的地點(diǎn)后，各班老師清點(diǎn)并上報(bào)幼兒人數(shù)。整個(gè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)活動(dòng)緊張有序，有條不紊。實(shí)戰(zhàn)演練結(jié)束后，各班進(jìn)行總結(jié)。這次地震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，全園師生都演練非常重視，從布置到開(kāi)展，采取了各成員分工負(fù)責(zé)的方式，全園師生按疏散路線(xiàn)逃生自救，使得疏散秩序井然，孩子們從教室撤離到操場(chǎng)(安全區(qū)域)用了2分鐘，整個(gè)演練過(guò)程都是按預(yù)案進(jìn)行，緊張有序。讓師生親身體驗(yàn)了一回避震與自救，同時(shí)也大大增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒自救自護(hù)的能力。

衰莫大于心死，愁莫大于無(wú)志。

幼兒園防震演練總結(jié)12

中一班為了更好的使全園教師及幼兒了解突發(fā)安全事件應(yīng)急的相關(guān)措施，根據(jù)教委會(huì)議精神，我園于5月8日上午組織幼兒園全體教師及幼兒進(jìn)行了一次防震應(yīng)急疏散演練。

演練得到了幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視，演練活動(dòng)組織得很好。為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，幼兒園成立了由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，并讓所有老師熟讀幼兒園下發(fā)的防震應(yīng)急疏散演練活動(dòng)方案。此方案，不僅包含了各班逃生路線(xiàn)，而且，詳細(xì)介紹了發(fā)生火災(zāi)、**時(shí)需要注意及正確逃生保命的自救方法，還要求各班教師向幼兒講述簡(jiǎn)單的逃生自救辦法使幼兒簡(jiǎn)單掌握防震、防火的一些基本知識(shí)，以確保這次演練活動(dòng)順利進(jìn)行。

在幼兒園演練方案中就演練的時(shí)間、路線(xiàn)、內(nèi)容、對(duì)象都作了具體的說(shuō)明。對(duì)演練的具體操作程序、疏散要求和注意事項(xiàng)等進(jìn)行了注意講解。為了確保演練活動(dòng)按方案順利進(jìn)行，進(jìn)一步明確疏散集合地點(diǎn)、疏散順序和注意事項(xiàng)，要求教師教育幼兒，聽(tīng)到“警報(bào)哨聲”之后，全園幼兒必須聽(tīng)從教師指揮，立即跟隨教師快速、安全進(jìn)行疏散，不擁擠、不推搡、不害怕，不要重返教室，更不要喧嘩；要求每各班的教師到規(guī)定的崗位，按照各自的職責(zé)完成各自的任務(wù)。

5月8日上午10：10左右，當(dāng)幼兒園發(fā)出第一聲“警報(bào)哨聲”之后，各室人員包括幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)按事前的演練方案各自奔跑到自己協(xié)助的班級(jí)，協(xié)助各班教師迅速組織幼兒躲到教室最安全的地方，有的幼兒在教師的協(xié)助下躲到了桌椅下。發(fā)出第二聲“警報(bào)哨聲”之后，教師再組織幼兒有秩序的從逃生通道撤離到室外的安全地帶，到達(dá)安全地帶后，各班教師馬上清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒小手抱頭蹲在地上，并立刻向園長(zhǎng)匯報(bào)情況，園長(zhǎng)隨后宣布結(jié)束演練活動(dòng)并對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，各班幼兒在教師組織下有秩序地回到教室。

演練按計(jì)劃進(jìn)行，整個(gè)過(guò)程緊張、緊張、有序。這次演練活動(dòng)是對(duì)幼兒園《突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案》的一次檢驗(yàn)，不僅再次落實(shí)了幼兒園應(yīng)付突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置實(shí)發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)教師急幼兒的安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

安全教育一直是我園常抓不懈的工作，我們將時(shí)刻保持警鐘長(zhǎng)鳴，防患于未然，為全園師生的安全做好堅(jiān)實(shí)的保障。

幼兒園防震演練總結(jié)13

金山水城幼兒園開(kāi)展了防震減災(zāi)疏散演練活動(dòng)。為確保演練成功有效地開(kāi)展，幼兒園前期就制訂了安全、科學(xué)的演練方案和應(yīng)急預(yù)案，組織全園師幼開(kāi)展了防震減災(zāi)知識(shí)教育。

當(dāng)天下午，演練程序啟動(dòng)，演練信號(hào)共播放兩次，第一次表示地震發(fā)生，要求就地避震，第二次表示地震已過(guò)，要求各班安全有序地撤離。隨著第一次演練信號(hào)的響起，防震疏散演練正式開(kāi)始，各班老師立即告知幼兒“地震來(lái)了，不要慌”，并指揮幼兒迅速抱頭，降低身體重心，迅速有序地從各安全通道緊急疏散到室外安全空曠的場(chǎng)地。

各班教師在整個(gè)演練過(guò)程中，始終密切關(guān)注幼兒安全，到達(dá)安全區(qū)域后及時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，確認(rèn)幼兒無(wú)任何傷情后，向園長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)幼兒撤離情況，付園長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行重要點(diǎn)評(píng)，在全體教職工和幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，本次防震演練順利完成。

幼兒園防震演練總結(jié)14

本月我們幼兒園進(jìn)行了多次的防震演練工作。當(dāng)?shù)卣饋?lái)時(shí)，任何人沒(méi)有預(yù)測(cè)準(zhǔn)確時(shí)間的能力，根據(jù)我園的實(shí)際情況，對(duì)幼兒的一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行了重復(fù)演練：幼兒室內(nèi)活動(dòng)時(shí)、幼兒午休時(shí)、幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)、幼兒在餐廳就餐時(shí)、幼兒在多功能廳特色活動(dòng)時(shí)等等。

在室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，幼兒首先要尋找各個(gè)安全角落躲好，要求幼兒有秩序的就近到墻邊、有玩具櫥的、書(shū)櫥周邊、廁所水管周?chē)?、更衣櫥之間等能夠在建筑物倒塌之后，可以構(gòu)成“救命三角區(qū)”的位置，用自己的隨身衣物護(hù)住口鼻，卷縮起身體。由于平日我們經(jīng)常對(duì)幼兒講解安全自救的方式方法，教育幼兒，當(dāng)危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)不要驚慌，不要擁擠，更不要尖聲哭叫以免聽(tīng)不見(jiàn)老師的指揮，所以，演練中，孩子及時(shí)躲避的速度越來(lái)越快，由最初的1分鐘縮短到10幾秒.。而后是訓(xùn)練幼兒有秩序的撤離到戶(hù)外的安全區(qū)域，撤離時(shí)間也由最初的4分多鐘，縮短到2分鐘，全園的孩子在這么短的時(shí)間內(nèi)全部撤離到院子里，也是在一次次的演練中才訓(xùn)練出來(lái)的。

幼兒午休時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出警報(bào)，也先要求孩子用枕頭、被褥等物品護(hù)住頭部，迅速撤到室內(nèi)安全角落，然后再有秩序撤離到戶(hù)外安全區(qū)，訓(xùn)練老師對(duì)那些睡覺(jué)比較沉的幼兒加以保護(hù)，及時(shí)叫醒，由于午休時(shí)間，大多數(shù)的寢室集中在一起，幼兒人數(shù)比較多，容易造成擁擠，老師們提前觀察好撤離路線(xiàn)，劃分好安全通道，避免再次造成傷害。要求幼兒不要穿鞋子，聽(tīng)從老師的指揮，全體幼兒的撤離時(shí)間有最初的將近5分鐘漸漸縮短到2分鐘左右。

幼兒在餐廳就餐時(shí)，因?yàn)槲覀兊牟蛷d是在樓下，可以說(shuō)如果碰到這個(gè)時(shí)間段，孩子們會(huì)很容易撤離到戶(hù)外的，但是，餐桌、餐椅較多，又怕絆倒孩子，所以，平日我們注重對(duì)幼兒如何快速將餐椅推到餐桌底下的訓(xùn)練，當(dāng)幼兒一起身，餐椅幾乎同時(shí)到了餐桌底下，這大大減少孩子被絆倒的可能，安全通道會(huì)更加寬敞，孩子的撤離就更加順暢。

幼兒在多功能廳進(jìn)行特色活動(dòng)時(shí)，多功能廳的設(shè)施及環(huán)境，幼兒了解的不如自己的活動(dòng)室熟悉，要求各班級(jí)帶領(lǐng)幼兒熟悉并了解在多功能廳發(fā)生地震時(shí)，這里最安全的角落和躲避方式以及最佳撤離路線(xiàn)。

總之，在危險(xiǎn)沒(méi)有到達(dá)之前，在幼兒活動(dòng)的各個(gè)時(shí)間段、各個(gè)活動(dòng)區(qū)域，重復(fù)進(jìn)行演練，不斷提高幼兒的自救方法及自救速度，并對(duì)自救方式方法安全通道合理安排不斷優(yōu)化，是保障幼兒園師生安全的有效途徑。

幼兒園防震演練總結(jié)15

為了進(jìn)一步鞏固全園師生地震逃生應(yīng)急避險(xiǎn)知識(shí)，提高師生的緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)能力，掌握地震來(lái)臨時(shí)最有效的逃生方法，我園在今天組織了_地震逃生應(yīng)急_演練，在演練中，教師沉著鎮(zhèn)定、恪盡職守，孩子們臨危不懼、乖巧聽(tīng)話(huà)，演練效果十分良好。總結(jié)這次演練的成功經(jīng)驗(yàn)，主要有以下三個(gè)方面：

一、演練前宣傳到位為了確保演練活動(dòng)落到實(shí)處，我園認(rèn)真組織師生學(xué)習(xí)關(guān)于地震逃生的相關(guān)知識(shí)。

二、演練方案切實(shí)可行我園制定的演練方案就演練時(shí)間、路線(xiàn)、哪個(gè)人在哪個(gè)崗位都有具體的安排，并對(duì)當(dāng)班老師提出了具體的安全要求：教師教育幼兒，聽(tīng)到警報(bào)聲之后，全園幼兒必須聽(tīng)從教師指揮，立即跟隨教師快速、安全進(jìn)行疏散，不擁擠、不推搡、不害怕，不要重返教室，更不要喧嘩;各班教師按照各自的職責(zé)，兩位老師一前一后保護(hù)幼兒，樓梯疏導(dǎo)教師檢查室內(nèi)是否有掉隊(duì)孩子，確保每位孩子的安全，到達(dá)規(guī)定的位置，完成各自的任務(wù)。

三、演練時(shí)組織有序警報(bào)聲響后，每位老師立刻各施其職，在各自的位置上指導(dǎo)幼兒有秩序地迅速撤離。到達(dá)目的地后，各班主任xxx清點(diǎn)人數(shù)，向園長(zhǎng)匯報(bào)。這次活動(dòng)全部孩子從教室撤離到操場(chǎng)的演練過(guò)程既緊xxx又有序。

此次演練不僅再次落實(shí)了幼兒園應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的防范措施，而且也提高了實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的能力，更進(jìn)一步增強(qiáng)教師和幼兒的安全意識(shí)，真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，整個(gè)演練活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

通過(guò)此次防震、抗震演習(xí)，幼兒園全體師生及時(shí)地了解了地震發(fā)生時(shí)的應(yīng)急避震知識(shí)，掌握了初步應(yīng)對(duì)地震發(fā)生時(shí)采取的防護(hù)措施和方法，師生緊急避險(xiǎn)、自救自護(hù)的應(yīng)變能力得到了提高。今后，我園將繼續(xù)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)和安全演練活動(dòng)，進(jìn)一步提高幼兒的反應(yīng)力。