總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的幼兒園家訪總結(jié)，歡迎大家分享。

幼兒園家訪總結(jié)1

上個星期開始，我園開展了教師家訪活動。作為教師的我們，在思想上都充分意識到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作，幼兒的管理工作都有著重要意義。因此，我們在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，懷著極大的熱情積極地參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。

我們大大班全班共有37名幼兒，家訪37戶，訪問率達(dá)100%。在家訪前我們也做好了充分的準(zhǔn)備，制定了家訪計劃，針對每一名幼兒的性格特點(diǎn)，設(shè)計好家訪的內(nèi)容，預(yù)先通知家長，約定時間。我們不怕天冷雨淋，自始至終沒叫一聲苦，沒說一句怨言，按照園里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔明了，認(rèn)真做好家訪記錄。

在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)，成長經(jīng)歷，在家表現(xiàn)并聽取了家長對老師的建議…同時我們還有禮節(jié)，有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒的缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法。讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)，生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。

通過家訪，我們不僅了解了幼兒在家的表現(xiàn)，還與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成共識，取得社會對我們教師工作的尊重與認(rèn)可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)我們的工作熱情。相信我們今后的家長工作會做得更好，加油吧! 篇一總結(jié)最新7

在從事幼教的幾年當(dāng)中，我到過很多小朋友的家中。每一次家訪都給我留下了很深的印象。家訪不僅是老師和孩子、老師與家長之間一次心與心的對話，更能讓孩子感受到老師的關(guān)心和熱情，家訪中流淌的是愛心和尊重，也折射出了教育的魅力。

一月十二日，我和小學(xué)的崔老師、謝老師利用一天時間，對革命老區(qū)朱家溝的學(xué)生、幼兒進(jìn)行了一次家訪，其目的是：送家長通知書，了解家庭情況;聽取家長對教師、學(xué)校及幼兒園的意見及建議。

此次家訪，了解到的是孩子們上學(xué)實(shí)在是不容易，他們的父母都在外邊打工，家里剩下的都是老幼病殘人員。上幼兒園的孩子們每天上下學(xué)都由爺爺奶奶背幾里崎嶇山路到接送車的站點(diǎn)，太不容易了;有的孩子家里很是困難，溫飽問題還沒能解決;有的孩子是因?yàn)闋敔斈棠棠赀~，不能接送，所以到了入園年齡卻不能入園。看到此情此景，心里很是沉重，并暗暗下決心，一定要好好愛他們，呵護(hù)他們，讓他們在學(xué)校、幼兒園健康快樂的成長。

通過這次的家訪，我深深的感悟到：為了孩子，我們真的需要多下去了解情況和家長真誠溝通。

幼兒園家訪總結(jié)2

家訪是一項十分關(guān)鍵的工作，通過與家長面對面的交流，我們能夠更深入地了解孩子在家庭中的生活情況和成長環(huán)境。這種家校合作的方式有助于我們更準(zhǔn)確地把握每個孩子的特點(diǎn)和需求，為他們提供更貼心的教育服務(wù)。在家訪工作中，我們首先要做好準(zhǔn)備工作。在前往家庭進(jìn)行訪問之前，我們需要提前電話或書面通知家長，確定訪問時間，并就訪問的目的進(jìn)行簡單的說明。同時，我們還需準(zhǔn)備好相關(guān)材料和問題，以便與家長進(jìn)行交流時能夠更有針對性地提出問題和建議。在家訪過程中，我們應(yīng)該尊重家長的意見和選擇，充分傾聽他們對孩子成長的期望和關(guān)注點(diǎn)。同時，我們也要向家長介紹幼兒園的教育理念、教學(xué)方式和課程設(shè)置等方面的內(nèi)容，以便他們更好地了解我們的工作。在與家長的交流中，我們應(yīng)該注重與家長建立良好的溝通關(guān)系。我們要用親切和真誠的態(tài)度與家長進(jìn)行對話，讓他們感受到我們對孩子的關(guān)心和關(guān)注。同時，我們還要注意言行舉止的禮貌和謹(jǐn)慎，不給家長帶來任何困擾或不適。家訪后，我們應(yīng)該及時總結(jié)和整理家訪的成果，并將重要的信息進(jìn)行記錄。這些信息有助于我們更好地了解每個孩子的情況，并為他們提供個性化的教育服務(wù)。同時，我們還可以將家訪的結(jié)果與其他老師進(jìn)行分享，以促進(jìn)團(tuán)隊合作和交流。總之，家訪是一項十分重要的工作，它能夠有效地將家庭和學(xué)校聯(lián)系在一起，為孩子創(chuàng)造更好的教學(xué)環(huán)境。希望每位幼兒園老師都能認(rèn)真對待家訪工作，并根據(jù)自己的實(shí)際情況不斷探索和改進(jìn)家訪的方法和效果。

幼兒園家訪總結(jié)3

經(jīng)過這次家訪，我得出了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

我深刻認(rèn)識到家庭是幼兒成長發(fā)展最重要的環(huán)境，父母在孩子成長中扮演著第一任教師的角色，因此家庭教育的重要性不可忽視。良好的習(xí)慣往往從家庭開始培養(yǎng)，父母作為孩子的榜樣起著至關(guān)重要的作用。如果父母在孩子的教育中付出較少，那么孩子對于好壞也將難以區(qū)分。教師的家訪在這方面尤為重要，通過家訪，教師可以更多地了解孩子在家中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，同時也加深了孩子與教師之間的情感聯(lián)系，讓家長能夠更多地感受到教師對孩子的關(guān)愛。

一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：

1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。

2、多做一些活動，多些培養(yǎng)幼兒的興趣愛好。

3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。

4、上課期間多讓幼兒進(jìn)行實(shí)施操作。

5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習(xí)慣。

6、多點(diǎn)耐心去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的交流。

二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點(diǎn)：

1、建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。

2、我們可以針對個別學(xué)生進(jìn)行愛好培養(yǎng)。

3、多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

4、對于實(shí)施操作，我認(rèn)為現(xiàn)在仍然需要老師的幫助和引導(dǎo)。因?yàn)樵谝恍﹦?chuàng)意美術(shù)課程中，我們可能會使用剪刀、刀具、膠水等可能會造成傷害的工具。

5、多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去糾正和改善他們的壞習(xí)慣。

6、為了幫助孩子增加與其他小朋友的交流，我提出了一個主意：偶爾玩游戲可以促進(jìn)他們之間更多的互動，并加深與不認(rèn)識的小朋友的感情。

三、對于這次家訪我個人的想法如下：

通過這次家訪，我深刻意識到了家訪的重要性。盡管我和這些孩子相處的時間只有一個月，但對于他們的家庭情況，我仍然知之甚少。為了更好地了解他們，進(jìn)行家訪是一項必不可少的任務(wù)。這次家訪使我更加深入地了解了孩子們的家庭背景、家長對孩子和幼兒園老師的期望等等。同時，家訪也拉近了我與家長和孩子們之間的距離。

幼兒園家訪總結(jié)4

本學(xué)期十一月份，我們對新生幼兒都進(jìn)行了家訪，通過家訪，我我們更了解到了孩子的生活環(huán)境，同時也更了解了家長對孩子的需求是什么，同時也讓我們老師知道了，家長們對我們工作的評價。

家訪我們將近訪了一個月，每天我們利用下班的時間去孩子的家里進(jìn)行家訪，面對面的對家上進(jìn)行交流，我跟李老師也是很真誠的向家長反饋了孩子在幼兒園的進(jìn)步與不足，大部分家長對我們的工作都很充足，但也有個別孩子的家長也對我們老師及幼兒園提出了相關(guān)的看法及建議，譬如幼兒園要多舉辦一些親子活動、家長開放日，多拍一些照片或是視頻給家長看，讓家長更加了解孩子在幼兒園的情況，這樣會我們的工作也會更放心，當(dāng)然這些看法我們都會照實(shí)的跟家長園長反饋。

不過在本學(xué)期的家訪工作中，也有不是很到位的地方，我們老師都會在今后的工作中漸漸的總結(jié)閱歷教訓(xùn)，不絕的進(jìn)步。

總而言之，本次家訪，為老師和家長架起了一座“心”的橋梁，不僅可以達(dá)到溝通家長、教育幼兒的目的，而且還完善了我們教育工作中的不足。老師面對的是很多個幼兒，而對于家長來說都是一個個天之驕子，家長對于本身的孩子都寄予厚望，這也給我們老師帶來了壓力，在以后的工作中，我們確定會多和家長溝通，相互合作，相互信任，共同教育幼兒健康歡快的成長。用心去溝通，用愛去構(gòu)建，為了孩子美好的明天，一起努力吧！

幼兒園家訪總結(jié)5

本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時間對全班幼兒進(jìn)行了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的狀況我們就進(jìn)行了電訪，告知其新學(xué)期要留意的各種事項。

我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的狀況：

1、有無外出旅游？

2、暑假學(xué)了什么？

3、暑假有誰帶，一日作息科學(xué)嗎？如吃飯、睡覺等狀況。

4、放假前布置的小任務(wù)有無完成？

5、讓家長們了解新學(xué)期我們教室的轉(zhuǎn)變及新學(xué)期報道時間和該帶的物品及需要家長協(xié)作的地方。

6、重點(diǎn)對兩個新生進(jìn)行家訪，了解孩子的詳細(xì)狀況和告知家長該帶的物品及需要協(xié)作的地方及簡潔了解我們幼兒園的一日生活。

通過家訪我發(fā)覺許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比較忙的就呆在家里或者回老家了，從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜歡看電視，不愛吃飯，很晚睡等狀況，于是我們告知家長開學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開學(xué)模式。在家訪中還發(fā)覺家長對孩子上學(xué)校的事情比較關(guān)注，以及想讓孩子報什么愛好培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)學(xué)校生活。

在對新生的家訪中我們了解到一個男孩子比較淘氣，好動，在家媽媽常常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，期望家長能正確教育孩子切不行打罵。還有一個女孩子比較聰慧機(jī)智，也很活潑熱忱，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的狀況，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)行其教育。

通過這次的家訪，我們更進(jìn)一步地了解到每個孩子在家的狀況，以及父母所注意的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子歡樂地度過在園的最終一年。

幼兒園家訪總結(jié)6

通過幾個晚上的家訪，初步了解了孩子在生活、語言、藝術(shù)、社會交往能力以及個性特點(diǎn)等方面的基本情況，現(xiàn)將家訪基本情況，做以下幾點(diǎn)匯總：

一、新生面訪

在中班下學(xué)期，我班增進(jìn)四名新生。以面訪的形式，我們主要是了解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據(jù)家長的提問進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟獯饚椭嬷议L我們的交流途徑有很多主要包含成長冊、電話、家長園地等。同時希望我們的家長能配和班級老師做好各項工作，隨時聯(lián)系，隨時溝通。

新生基本情況：一名女孩子性格內(nèi)向，膽小，體質(zhì)比較弱，自己不太會單獨(dú)吃飯，自理能力較弱，以前上過幼兒園由于體質(zhì)弱經(jīng)常請假，在園時間相對較少。另一名女孩子，性格活潑，外向。一名男孩子不太會說普通話，父母接送較晚，另一名則牙齒不太好。

二、老生家訪

1、好的方面

通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，了解到所訪問的幼兒：

1）孩子基本的自理能力提升了；

2）語言表達(dá)能力提升了；

3）通過了解更多的家長開始對孩子進(jìn)行興趣培養(yǎng)。家長們開始計劃培養(yǎng)孩子的興趣，孩子的興趣較廣泛在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。對于家長來說讓孩子在課外學(xué)一些東西我們還是比較贊成的，但我們也明確提出了建議還是希望以孩子的興趣為主，不要給孩子過多的壓力，畢竟只有孩子愿意學(xué)才會有成果。

2、存在的問題

各個幼兒存在著各自不同的問題：夏夏耐挫力較弱，悅悅性格內(nèi)向，交往力不強(qiáng)，申申缺乏足夠的自信心等等。經(jīng)過溝通我們進(jìn)一步了解不同幼兒身上存在的不足，今后需要我們因材施教，同時也明確提出建議希望得到家長的配合與支持，幫助他們在以后的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。

多數(shù)的幼兒通過一個寒假的放松之后，原本不錯的作息時間有所打亂，針對這一現(xiàn)象我們對家長進(jìn)行提醒，控制孩子的作息規(guī)律，通過家園合作盡快將孩子的時間調(diào)整過來，以便更快的適應(yīng)。

通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是有關(guān)一生健康快樂還是將來能成為一名優(yōu)秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，因此我們期望自己今后能竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發(fā)展。

幼兒園家訪總結(jié)7

這次家訪我的總結(jié)如下幾點(diǎn)：我覺得家庭是幼兒成長發(fā)育最多的地方，父母是幼兒的第一位教師，所以家庭的教育是特別重要的。一個好的習(xí)慣是從家庭開頭的，父母是孩子的典范，假如父母對孩子的教育特別少，那么孩子對于好壞也難以辨別，教師的家訪更為極其重要，由于通過家訪教師可以更多的了解孩子在家的一些好的”習(xí)慣和壞的習(xí)慣，也加深了孩子和教師的感情，讓家長也更多的感受到教師對孩子的關(guān)愛。

一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：

1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，凈化幼兒園的空氣。

2、多做一些活動，多些培育幼兒的興趣愛好。

3、加強(qiáng)幼兒園的安全教育。

4、上課期間多讓幼兒進(jìn)展實(shí)施操作。

5、在生活方面多幫忙孩子改正一些壞的習(xí)慣。

6、多點(diǎn)急躁去引導(dǎo)孩子和其他小朋友更多的溝通。

二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點(diǎn)：

1、 建議每個家長帶一些盆栽來學(xué)校，即可以凈化空氣也可以也孩子學(xué)會養(yǎng)植物。

2、 我們可以針對個別學(xué)生進(jìn)展愛好培育。

3、 多方面關(guān)注孩子在我們幼兒園的安全狀況。

4、 對于實(shí)施操作我想現(xiàn)在更多的還是需要教師幫忙引導(dǎo)，由于像創(chuàng)意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。

5、 多花時間了解孩子們的行為習(xí)性，更好的去訂正和改善他們的壞習(xí)慣。

6、 對于幫忙孩子和其他小朋友多些溝通，我想用間或玩嬉戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不熟悉的小朋友的感情。

三、對于這次家訪我個人的想法如下：

通過這次家訪讓我熟悉到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是特別不了解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必需不行缺少的任務(wù)，這次家訪讓我更深的了解了孩子們的家庭狀況、家長對孩子以及教師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。

幼兒園家訪總結(jié)8

一、基本情況：

我們幼兒園是一所新建公益性園所，累計投資1400余萬元，新建一所具有教育教學(xué)、生活保育、游戲鍛煉、基礎(chǔ)保障等多功能為一體的保教綜合樓，總占地面積約8300平方米，其中，建筑面積約4386平方米。幼兒園可開設(shè)12個教學(xué)班，小班3個，中班4個，大班5個，可容納345名幼兒入園。園內(nèi)有園長、副園長、營養(yǎng)師、保健醫(yī)、教師、保育員、食堂人員等45人。按照“保教一體化”原則，每班配備教師和保育員，滿足各階段入園兒童的活動需求。幼兒園本著“呵護(hù)心靈，讓孩子快樂成長”的辦園理念，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為孩子創(chuàng)作美好的未來。

二、指導(dǎo)思想：

以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展》為方針，以園為本，以教師發(fā)展為本，以幼兒成才為本，深入打造園所文化，彰顯辦園特色。幼兒園加強(qiáng)精細(xì)化管理，夯實(shí)各項工作，全面提升辦園水準(zhǔn)，促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

辦園理念：呵護(hù)心靈，讓孩子快樂成長。

辦園宗旨：幫孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造美好未來。

辦園目標(biāo)：以德為首，保育為先；師幼同樂，家長放心。

培養(yǎng)目標(biāo)：健康成長、快樂生活、文明守信、全面發(fā)展

園 風(fēng)：愛心、關(guān)心、耐心、細(xì)心

教 風(fēng)：生活化、游戲化、情境化、多樣化

學(xué) 風(fēng)：樂學(xué)、會學(xué)、勤學(xué)、善學(xué)

三、發(fā)展目標(biāo)

1、以“健康、快樂、和諧”為主題，深入打造園所文化，增強(qiáng)園所凝聚力。

2、注重過程管理，細(xì)化各項工作流程，逐步形成精細(xì)化管理模式，切實(shí)提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

3、探索實(shí)施“家園共育”工程，以園本課程引領(lǐng)發(fā)展特色。

4、以園本培訓(xùn)為抓手，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動力，促進(jìn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展。

四、工作措施

（一）園務(wù)管理措施：

1、在各項工作中，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、求實(shí)、敬業(yè)、創(chuàng)新”的園風(fēng)，打造積極進(jìn)取的團(tuán)隊精神，營造和諧共進(jìn)的人文環(huán)境。

2、多渠道推進(jìn)民主管理，通過多種途徑多種形式的活動，增強(qiáng)教師的凝聚力，全員合力推動幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

2、細(xì)化分層管理，加強(qiáng)教學(xué)、衛(wèi)生保健、后勤等各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、檢查職能，完善教研組長、學(xué)年組長層級落實(shí)的管理體系。

3、細(xì)化各項工作流程，如行政管理工作流程、教學(xué)管理工作流程、后勤工作流程、衛(wèi)生保健工作流程等，注重過程管理，細(xì)化幼兒一日生活管理，切實(shí)提高保教質(zhì)量。

4、加強(qiáng)制度管理，完善考核評估細(xì)則，完善多元激勵評價體系，調(diào)動教師工作的積極性、主動性。

（二）教師隊伍建設(shè)措施：

1、建立有效的機(jī)制保障。

2、根據(jù)本園實(shí)際及教師需求，確定園本培訓(xùn)內(nèi)容，分階段進(jìn)行教師基本功的培訓(xùn)工作。

3、實(shí)施園本培訓(xùn)方案，探索多層次、多渠道的園本培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。

4、加大教師培訓(xùn)力度，爭取三年內(nèi)所有教師進(jìn)行專業(yè)化訓(xùn)練，幼兒教師資格證100%，大專、本科以上學(xué)歷100%。

（三）教育教學(xué)及教研工作措施：

1、加大教研的工作力度，廣泛開展聽課、評課、研討、交流、座談、觀摩等活動。在重點(diǎn)做好園本教研工作的同時，積極做好新課改的研究工作，完善課題研究策略，對所研究課題的過程資料及時梳理、歸納、總結(jié)。

2、逐步構(gòu)建“家園共育”的園本課程，實(shí)現(xiàn)家園教育優(yōu)勢互補(bǔ)，共同促進(jìn)來自不同層次家庭幼兒的全面發(fā)展。

3、細(xì)化幼兒一日生活各環(huán)節(jié)管理，完善幼兒一日常規(guī)細(xì)則，形成有序、高效的教學(xué)常規(guī)。

4、在教育教學(xué)工作方面提出“思路更清晰，途徑更靈活，方法更科學(xué)，內(nèi)容更生動”的目標(biāo)，開展豐富多彩的實(shí)踐活動，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

5、建立科學(xué)的適合幼兒發(fā)展的評價體系，積累反映幼兒成長的相關(guān)資料，準(zhǔn)確把握幼兒個性發(fā)展特點(diǎn)，并有針對性地實(shí)施教育，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。

6、根據(jù)教師的自身優(yōu)勢及不同的教學(xué)特色，嘗試不同領(lǐng)域活動的深入研究，逐步形成班級教育教學(xué)特色，并進(jìn)行展示、交流。

（四）安全及衛(wèi)生保健工作措施：

1、建立健全各項安全制度并嚴(yán)格落實(shí)。完善安全工作流程及各項安全制度，修訂和完善實(shí)際操作性強(qiáng)的安全防范應(yīng)急預(yù)案。

2、強(qiáng)化認(rèn)識，層層落實(shí)安全責(zé)任制。嚴(yán)格執(zhí)行安全、衛(wèi)生保健制度，層級落實(shí)各類人員崗位責(zé)任制，責(zé)任到人。園領(lǐng)導(dǎo)隨時加強(qiáng)督查，落實(shí)各項安全防范措施，保證將安全工作做細(xì)、做深、做實(shí)。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教育教學(xué)治安環(huán)境。增強(qiáng)教職工的責(zé)任感和安全意識；加強(qiáng)對幼兒的安全教育；加強(qiáng)消防安全工作；購買、安裝優(yōu)質(zhì)的玩具、電器、消防等產(chǎn)品，確保一切設(shè)施配置的齊全、安全。

4、不斷完善衛(wèi)生保健管理體系，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度及標(biāo)準(zhǔn)，使保健工作更加扎實(shí)有效。

5、積極貫徹“預(yù)防為主”的方針，及時有效地做好各類傳染病的防控工作及幼兒生理、心理保健工作。

6、采用多種形式向家長宣傳保健知識，提高家長科學(xué)育兒的水平。

7、加強(qiáng)食堂安全衛(wèi)生工作，嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生制度，從采購、運(yùn)輸、儲存到食品加工、分發(fā)等各個環(huán)節(jié)入手，加強(qiáng)管理實(shí)效性，確保幼兒的食品安全、衛(wèi)生。

8、加強(qiáng)膳食管理：制定科學(xué)合理的營養(yǎng)食譜；加強(qiáng)對炊事人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)；加強(qiáng)伙委會對幼兒伙食的監(jiān)督職能。

（五）家長工作措施：

1、充分發(fā)揮家委會職能，激勵家長參與幼兒園管理、評價等工作。

2、做好家園聯(lián)系工作。通過家訪、電訪、qq交流、家長園地、幼兒發(fā)展檔等途徑，密切做好家園聯(lián)系工作。

3、通過家長講座、家長會、咨詢等活動，幫助家長更新教育理念。

4、開展不同形式的家長開放活動，如家長座談會、家長觀摩日、親子互動活動等，使家長能及時、全面地了解孩子，同時贏得家長對幼兒園教育的理解和支持。

5、充分合理地利用家長資源開展活動，發(fā)動家長參與幼兒園的各項活動，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

（六）環(huán)境設(shè)備措施：

1、改善幼兒園園內(nèi)的環(huán)境，拓展活動空間。

2、改善教師辦公環(huán)境，實(shí)現(xiàn)100%辦公管理網(wǎng)絡(luò)化。

3、增添現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，提升班級現(xiàn)代化教學(xué)水平。

4、增加教具及各類倉庫，完善各類物品分類管理。

幼兒園家訪總結(jié)9

這次家訪工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些新的信息，這對于我們來說非常不錯。在過去的一個學(xué)期里，我進(jìn)一步了解了孩子們，并且需要繼續(xù)深入了解他們在家中的情況。對于孩子們在家里的情況進(jìn)行總結(jié)是非常重要的，它對于我們了解孩子們的狀況有很大幫助，同時也能夠?yàn)槲覀兘诘墓ぷ魈峁﹨⒖肌?/p>

我們也應(yīng)該努力維持這種狀況。在這方面，我們已經(jīng)開展了很多工作。這次家訪讓我意識到家長們對孩子的期望很高，他們?yōu)樽优冻隽撕芏嘈难@與我們作為老師的心情相同。通過這次家訪，我們獲得了很多信息，這非常關(guān)鍵。回想起這次經(jīng)歷，我深感觸動。我將繼續(xù)努力，不斷積累知識。因此，回想起這次經(jīng)歷仍然很有意義。這次家訪工作還讓我了解到了孩子們的興趣愛好，這是在學(xué)校里無法了解到的。大多數(shù)孩子在家里也非常勤快，能夠主動幫助家長做一些事情。因此，在這一點(diǎn)上，我覺得這次家訪非常有意義。

在這次家訪中，我們發(fā)現(xiàn)部分家長對孩子的教育方式存在問題，他們?nèi)狈δ托?。針對這種情況，我們會積極與家長溝通，耐心解釋。我們會告訴他們孩子們應(yīng)該采用什么樣的教育方式，這些都是非常寶貴的知識。我們也將認(rèn)真維護(hù)和改進(jìn)這方面的工作，以便更好地了解孩子們。這次家訪只是一個初步的開始，還有很多事情等著我去完善和發(fā)掘。這一點(diǎn)非常重要。作為一名幼兒教師，我應(yīng)該對孩子們有足夠的耐心。在平時的教育中，我也要保持良好的狀態(tài)，這是毋庸置疑的要求。

這次的家訪工作，讓我對很多方面有了更深入的了解。因此，我意識到保持良好狀態(tài)的重要性，這一點(diǎn)至關(guān)重要。在與甲方合作期間，我們也獲得了很多進(jìn)步，我對此表示感激。我為此做好了充分準(zhǔn)備，并將繼續(xù)堅持下去。我會調(diào)整好自己的態(tài)度，并繼續(xù)努力履行本職工作。在這次家訪中，我客觀地分析了孩子們的狀況，家長們對我們的工作給予了積極的培養(yǎng)。接下來，我一定會繼續(xù)努力，取得好成績。同時，我也特別感激家長們的信任。作為老師，我一定會用心呵護(hù)每位孩子。

幼兒園家訪總結(jié)10

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不但僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。因此這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。因此家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時會很高興，教師能和家長一齊從點(diǎn)滴的提升談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。因此在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)整，在簡單融洽的氣氛中明確提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那我們的教育會獲得更大的成功?？傊以L讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時重視學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

幼兒園家訪總結(jié)11

為了推進(jìn)教育助學(xué)脫貧工作精準(zhǔn)化，根據(jù)上級有關(guān)精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)資助工作要求和我市教育助學(xué)脫貧工作實(shí)際需要，經(jīng)研究決定，在全市各級各類學(xué)校（幼兒園）開展教育助學(xué)脫貧20xx年暑期大走訪活動。現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、走訪時間：

20xx年暑假期間。

二、走訪對象：

全市各級各類學(xué)校（幼兒園）建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家長。

三、走訪形式與內(nèi)容：

全市各級各類學(xué)校（幼兒園）組織教師及學(xué)校（幼兒園）工作人員以班級或年級為單位，進(jìn)入建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）家中實(shí)地走訪，了解學(xué)生（幼兒）家庭情況，通報學(xué)生（幼兒）在校（園）學(xué)習(xí)情況及其他方面表現(xiàn)，聽取學(xué)生（幼兒）家長對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議。走訪中，要注重宣傳建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）資助政策，通報學(xué)生（幼兒）在校期間享受資助的項目及金額，查看受助項目及金額填入《扶貧手冊》是否準(zhǔn)確、完整；如填入信息不準(zhǔn)確、不完整或未填入，要當(dāng)即幫助學(xué)生（幼兒）家長將受助項目及金額準(zhǔn)確、完整填入《扶貧手冊》。

四、有關(guān)要求：

1、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動是精準(zhǔn)扶貧工作的必然要求，是精準(zhǔn)識別、精準(zhǔn)資助的有效途徑，是宣傳教育助學(xué)脫貧政策、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作成效的基本形式。各縣市區(qū)教體局及所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校要高度重視，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定周密的實(shí)施方案，認(rèn)真做好走訪前的各項準(zhǔn)備，組織精干人員深入每一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）的家中（xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院要對本市戶籍建檔立卡貧困家庭學(xué)生走訪做到全覆蓋），耐心細(xì)致地做好走訪工作；走訪人員要以尊重的態(tài)度與學(xué)生（幼兒）家庭成員平等交流，通俗易懂地宣傳有關(guān)政策，認(rèn)真解答學(xué)生（幼兒）家長的問題，虛心聽取學(xué)生（幼兒）家庭成員對學(xué)校（幼兒園）工作的意見與建議，確保學(xué)生（幼兒）家長知曉資助政策和自己孩子在校（園）享受的資助項目及金額，確保學(xué)生（幼兒）受助情況準(zhǔn)確完整填入《扶貧手冊》。走訪情況要逐戶填寫走訪記錄表（樣表見附件1），并將錄入學(xué)生（幼兒）受助信息后的《扶貧手冊》拍照打印件或復(fù)印件連同走訪記錄表搜集整理由學(xué)校按年度、按年級及班級為單位存檔。

2、教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動可與學(xué)校（幼兒園）正常家訪、學(xué)生（幼兒）資助“百千萬大走訪”活動、義保機(jī)制宣傳活動有機(jī)結(jié)合，確保不漏一個建檔立卡貧困家庭學(xué)生（幼兒）。

3、各縣市區(qū)教體局要加強(qiáng)所屬各級各類學(xué)校（幼兒園）教育助學(xué)脫貧暑期大走訪活動的督促檢查。各縣市區(qū)的各級各類學(xué)校（幼兒園）要將大走訪活動實(shí)施方案和總結(jié)及走訪活動統(tǒng)計表（樣表見附件3）報送本縣市區(qū)教體局，xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院及市直學(xué)校大走訪活動實(shí)施方案和總結(jié)直接報送市教體局。各縣市區(qū)教體局、xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院、市直學(xué)校于8月底分別將走訪活動統(tǒng)計表（樣表見附件2、3）連同活動實(shí)施方案和總結(jié)報送市教體局“xx市教育扶貧工作群”。

幼兒園家訪總結(jié)12

一、對幼兒進(jìn)行家訪，就要取得家長們的信任。

任何人際關(guān)系的相處是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家訪、做好家長工作至關(guān)重要的一環(huán)。

教師與家長初次接觸時難免有生疏感，作為教師應(yīng)主動擔(dān)負(fù)起建立相互信任的責(zé)任，主動向家長介紹幼兒在幼兒園各個方面的表現(xiàn)。因?yàn)槊總€家長都希望在自己的家里聽到孩子各個方面都進(jìn)步了，所以這時我們要盡可能的說些孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣也可以緩和家訪時僵硬的氣憤。即使孩子今天幫助某個小朋友撿了衣服，或是自己把作業(yè)完成了，或是幫助老師拿了本書，都要當(dāng)作是件很了不起的事來講述給家長聽，這時的家長心里肯定是美滋滋的，接著才把幼兒存在的問題一筆帶過，而不是進(jìn)行長篇大論，試想誰會想聽自己一大堆的壞話。教師要把幼兒出現(xiàn)的問題集中在具體行為和表現(xiàn)上，就事論事。

像我們在家訪錢宏偉小朋友時，我們先把這個孩子的進(jìn)步告訴家長，他認(rèn)真完成老師交給他的任務(wù)，每天都早早來幼兒園，愛護(hù)小朋友，很主動關(guān)心別人等。他的爸爸媽媽聽了很高興，也說他在家也是很會關(guān)心大人的，爸爸說：“除了進(jìn)步，有什么做得不對的嗎?”錢宏偉這時緊張的看著我們，我便說：“也沒什么大的問題，就是每次讓小朋友收玩具時，他總不爭第一個放好，每次都拿最后一名，錢宏偉從明天開始收玩具時，你爭取拿第一名好嗎?”他聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽說：“明天要爭取拿第一哦，他在家也是這個樣，做事慢吞吞的?！痹谶@種氣氛中，即讓家長知道了孩子的進(jìn)步也了解到了孩子存在的問題，從而及時的教育他，效果也不錯。

二、在家訪時，多讓家長介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

家長和老師進(jìn)行交流有關(guān)孩子興趣能力方面的情況，這樣一個幼兒所能得到的教育經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)總和要多于家長或教師一方所能提供的經(jīng)驗(yàn)。

三、在家訪時，老師也應(yīng)該多介紹有關(guān)幼兒興趣和能力方面的情況

在家訪時，我們讓家長介紹孩子在家中都喜歡做些什么，興趣是什么，這樣我們就可以知道孩子的另一面，而我們的介紹也會讓家長知道孩子的另一面，兩方的結(jié)合可以更好的教育孩子。

四、幼兒存在的問題在家訪時一定要提出來，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。

家訪就是讓家長知道

幼兒在園的各種表現(xiàn)，無論好與壞，都要讓家長知道，這樣才能達(dá)到共同教育的作用，只有及時的提出才能達(dá)到教育的目的，但也要婉轉(zhuǎn)的提出。例如張偉，在園各方面表現(xiàn)都不好，上課時喜歡跑到外面，下課時又要欺負(fù)弱小的幼兒，還不尊重老師。了解了一下他的家庭，結(jié)合在園的情況，據(jù)我分析媽媽到外國工作去了，爸爸又經(jīng)常不回家，是主要原因，孩子缺少了母愛和父愛，缺少了父母的教育，和約束。

幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做電話家訪，但是走進(jìn)孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能達(dá)到的效果。

面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達(dá)我們對家長與孩子的看法。更能及時了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛;更能取得了家長對幼兒園和教師的理解和支持，加深了教師與家長的感情。

期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們離開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近距離的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。

24日傍晚，習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡單：距離幼兒園最近的20來位孩子。

猶如預(yù)料之中，家長們對于我們家訪反應(yīng)不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學(xué)，但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的高興，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，注意安全等。針對一部分家長提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一部分家長提出孩子特別不懂事，擔(dān)心孩子上小學(xué)的問題上，我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快。

部分不足齡的孩子家長，我們在明確了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠懇地指出幼兒缺點(diǎn)，小部分孩子不在家，我們只得通過電話，向家長表達(dá)了我們的意思，做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情，也對我今后的兼課教學(xué)生活帶來很大的反思。

這次家訪使我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學(xué)工作來說是一個寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪中，孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。

家訪，是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學(xué)問，是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長，孩子交流，促進(jìn)孩子健康成長，我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn)，天天等候。

做好家長工作，讓家與園建立深厚的感情，使教師、家長、幼兒在家長工作中共同成長、共同進(jìn)步，一直是我園工作的重點(diǎn)。為了更有效的的提高家園共育的氛圍，全面了解幼兒在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略，每學(xué)期末我園都要求各班老師進(jìn)行全面家訪，今年暑期也不例外。

幼兒園家訪總結(jié)13

按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一、家訪中取得的成就：

一是獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。二是家長老師互相信任。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。四是換個角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在37-45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認(rèn)識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難，這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

二、家訪中存在的問題

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

三、家訪后的思考

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細(xì)致了解，與家長學(xué)生面對面的交流，加強(qiáng)了社會，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋€學(xué)生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負(fù)大家的期望。

幼兒園家訪總結(jié)14

家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。透過家訪能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動態(tài)，讓每一個學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和推薦，不僅僅僅取得了家長對學(xué)校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。

透過家訪我體會到了電訪所不能到達(dá)的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。

對于家訪的對象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到教師的稱贊時會很高興，教師能夠和家長一齊從點(diǎn)滴的提高談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在簡單融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。

教師上門家訪，會讓學(xué)生感受到教師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和學(xué)生家長相互了解狀況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的資料和方法等方面達(dá)成一致意見。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要用心的指導(dǎo)家長，同時多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有透過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因，這樣我們能夠從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了，我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系，同時注重學(xué)生的個別教育，真正到達(dá)教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會的教育效果。

幼兒園家訪總結(jié)15

本學(xué)期我班共有33名幼兒，新增加了2名幼兒。我們利用周末時間對全班幼兒進(jìn)展了家訪，也有個別幾個家長孩子不在家還在老家的狀況我們就進(jìn)展了電訪，告知其新學(xué)期要留意的各種事項。

我們在家訪中主要了解孩子在暑假期間的狀況：

1、有無外出旅游?

2、暑假學(xué)了什么?

3、暑假有誰帶，一日作息科學(xué)嗎?如吃飯、睡覺等狀況。

4、放假前布置的小任務(wù)有無完成?

5、讓家長們了解新學(xué)期我們教室的變更及新學(xué)期報道時間和該帶的物品及須要家長協(xié)作的地方。

6、重點(diǎn)對兩個新生進(jìn)展家訪，了解孩子的詳細(xì)狀況和告知家長該帶的物品及須要協(xié)作的地方及簡潔了解我們幼兒園的一日生活。

通過家訪我發(fā)覺許多幼兒暑假都外出旅游。有些家長比擬忙的就呆在家里或者回老家了，從家長口中了解到孩子在家一日作息不太好，喜愛看電視，不愛吃飯，很晚睡等狀況，于是我們告知家長開學(xué)前要調(diào)整好孩子的作息盡快進(jìn)入開學(xué)模式。在家訪中還發(fā)覺家長對孩子上小學(xué)的事情比擬關(guān)注，以及想讓孩子報什么愛好培訓(xùn)班以便今早適應(yīng)小學(xué)生活。

在對新生的家訪中我們了解到一個男孩子比擬頑皮，好動，在家媽媽經(jīng)常以打罵的方式來教育孩子，這是不對的，盼望家長能正確教育孩子切不行打罵。還有一個女孩子比擬機(jī)靈機(jī)智，也很活潑熱忱，就是不太愛吃飯。在通過與家長的溝通中，我們進(jìn)一步了解到了孩子的狀況，以便能更好地在今后的生活中進(jìn)展其教育。

通過這次的家訪，我們更進(jìn)一步地了解到每個孩子在家的狀況，以及父母所注意的方面，家園溝通讓我們一起努力，讓孩子歡樂地度過在園的最終一年。