總結(jié)是一種回顧和反思，可以幫助人們更好地理解自己的工作、學(xué)習(xí)和生活情況。下面給大家整理一些語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇1

期末考試已臨近，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自我的教學(xué)水平有所提高，現(xiàn)對(duì)本人本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)回顧總結(jié)：

一、精心制訂教學(xué)計(jì)劃。

開(kāi)學(xué)前根據(jù)課標(biāo)的要求，新教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情景，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進(jìn)度;根據(jù)本冊(cè)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感受本事，構(gòu)成較高的語(yǔ)言表達(dá)本事。學(xué)會(huì)從資料提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫、會(huì)閱讀。

對(duì)不一樣的課禮貌確了重難點(diǎn)。教學(xué)計(jì)劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地開(kāi)展工作。

二、根據(jù)不一樣的課文資料，選擇不一樣的教學(xué)方法。

根據(jù)不一樣的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不一樣的教學(xué)方法。如：古詩(shī)教學(xué)，就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到每首詩(shī)的中心思想?！缎〔葜琛芬晃木陀们楦幸x法，激發(fā)學(xué)生不一樣的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。還有些自由詩(shī)，散文類的文章，就用朗讀為主，體會(huì)文章的資料，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不一樣的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

三、注意規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1.課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每一天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生明白該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2.正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽(tīng)講，進(jìn)取思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3.寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規(guī)范、美觀。結(jié)合我小語(yǔ)組的“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng)，對(duì)做得好的學(xué)生進(jìn)行了表?yè)P(yáng)和表彰。

四、針對(duì)本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1.漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2.字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。

3.課文朗讀。

課堂上用了很多的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

4.閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

五、認(rèn)真抓語(yǔ)文知識(shí)的積累

1.每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2.課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟本事，并進(jìn)行記憶積累。

六、所取成績(jī)。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了必須的成績(jī)。

1.圓滿完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標(biāo)。

2.學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用本事有所提高。

3.學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。

4.學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時(shí)能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。

七、存在問(wèn)題。

1.沒(méi)有全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

2.作文水平整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。

3.在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生進(jìn)取性沒(méi)有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問(wèn)題，獨(dú)立思考本事較差;在教學(xué)方法上還沒(méi)有掌握課改后的教學(xué)要求，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生興趣;對(duì)學(xué)生的閱讀理解本事還應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇2

①找出兩次拒絕有什么不同?(ppt根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)變紅：“搖搖頭”和“堅(jiān)決地”;“不行，”和“不!”)

②從兩次的拒絕不同體會(huì)到什么? 生反饋交流。

梳理：如果說(shuō)搖搖頭時(shí)，小慶齡還有點(diǎn)猶豫，那么第二次就是堅(jiān)決地選擇留下了。

③小結(jié)：這里，兩次拒絕的變化讓我們感受到小慶齡堅(jiān)定遵守自己諾言，一個(gè)不字、一個(gè)感嘆號(hào)更讓我們感受到小慶齡的決不動(dòng)搖。

在教學(xué)中存在許多不足之處，值得思考：

1.教給學(xué)生歸納文章主要內(nèi)容的方法。每一步要落實(shí)扎實(shí)。

2.要以生定教，不要被自己的設(shè)計(jì)所固定。

3.有些補(bǔ)充資料應(yīng)考慮在何時(shí)出示比較合適。也不要沖斷了學(xué)生的思維。

4.教師不要用無(wú)中生有、不能把自己的想法強(qiáng)加給學(xué)生。

5.中段教學(xué)要注重理解內(nèi)容為主，學(xué)習(xí)表達(dá)方式。

6.抓語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn)要找準(zhǔn)點(diǎn)，訓(xùn)到位，不能太虛。

7.設(shè)問(wèn)要精練，不要提無(wú)效問(wèn)題。

8.教師評(píng)價(jià)語(yǔ)要及時(shí)，還要有針對(duì)性和指導(dǎo)性。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇3

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)、新理念之下的“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”課題，為語(yǔ)文教與學(xué)開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的天地。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。面對(duì)如潮的信息社會(huì)，如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的信息量，如何讓學(xué)生搜集、整理信息，如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，獲得終身發(fā)展，應(yīng)當(dāng)是教師面臨的重要問(wèn)題。

因此，在“信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用”這一課題下，我精心選擇了語(yǔ)文課本新增設(shè)的綜合性學(xué)習(xí)──“探索月球奧秘”這一主題。學(xué)生可以通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)初步了解月球的自然現(xiàn)象和人文現(xiàn)象，培養(yǎng)科學(xué)探索精神和人文精神，并且可以學(xué)習(xí)利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)獲取資料的方法，以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等語(yǔ)文能力。信息技術(shù)的應(yīng)用在教與學(xué)的過(guò)程中體現(xiàn)了不可替代的作用，總結(jié)整個(gè)教與學(xué)的過(guò)程，我認(rèn)為有如下特點(diǎn)。

一、知識(shí)綜合化

主題的選擇滲透了課程綜合化的思想，將語(yǔ)文學(xué)科與地理學(xué)科、物理學(xué)科等其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)及信息技術(shù)手段的運(yùn)用中，在不同內(nèi)容和多種方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率。其次，就語(yǔ)文這一門學(xué)科來(lái)說(shuō)，又將看、聽(tīng)、說(shuō)、寫、讀等各種能力的培養(yǎng)綜合在一起。在學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)計(jì)算機(jī)上互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大限度地獲取最多的資料，有時(shí)為一個(gè)小問(wèn)題請(qǐng)教地理老師，并引發(fā)出美、俄兩國(guó)太空之爭(zhēng)之類的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、歷史等問(wèn)題，雖然學(xué)生想到、了解到的仍舊膚淺，但是學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的活躍思維的，知識(shí)綜合的聯(lián)系是多么讓人驚喜!

綜合性的特點(diǎn)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也體現(xiàn)在課堂上。在“月球知識(shí)擂臺(tái)賽”的課堂上，我充分運(yùn)用信息技術(shù)，用一個(gè)完整的多媒體課件串起整堂課，信息技術(shù)的'形象化、直觀化、豐富了課堂內(nèi)容，學(xué)生的注意力集中，心神愉悅興奮，特別是月相的形成、月食的形成原因及過(guò)程，通過(guò)電腦動(dòng)畫和實(shí)況錄像剪輯片斷用多媒體投影儀播放出來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，在很短的時(shí)間內(nèi)理解掌握了較復(fù)雜難懂的自然科學(xué)知識(shí)，并且運(yùn)用讓學(xué)生看資料、聽(tīng)內(nèi)容、記信息等多種手段精點(diǎn)追憶，通過(guò)復(fù)述、概括等方式進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，將語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合與其他學(xué)科的綜合淋漓盡致地體現(xiàn)了出來(lái)。

二、探究學(xué)習(xí)合作化

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，信息量的激增，使社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)等各領(lǐng)域告別了個(gè)人英雄主義時(shí)代，團(tuán)隊(duì)合作精神成為成功的關(guān)鍵所在。語(yǔ)文的綜合性學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作的重要途徑。本著自主、合作、探究的學(xué)習(xí)原則，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我把學(xué)生分為兩組，“月球奧秘知多少”學(xué)習(xí)小組和“豐富多彩的月亮文化”學(xué)習(xí)小組，兩個(gè)小組又細(xì)分為“月相”“月食”“潮汐”“人類登月”“月球與人類關(guān)系”“神話傳說(shuō)”“文章詩(shī)賦”“對(duì)聯(lián)”“民風(fēng)民俗”“音樂(lè)繪畫”等各子小組，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的資料搜集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內(nèi)容摘抄在“畫月亮、集資料”作業(yè)本上，互相補(bǔ)充，互相探究，互相質(zhì)疑，然后用一個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行兩個(gè)大組之間的合作交流、資料共享。學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式將獲得的網(wǎng)上資料、圖書館資料以及有關(guān)書籍的內(nèi)容摘抄下來(lái)，制作了精美的有關(guān)月亮的作業(yè)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了分門別類整理資料的方法，特別是在互聯(lián)網(wǎng)上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得使學(xué)生倍感新奇、興趣盎然，勁頭十足。在《月球知識(shí)擂臺(tái)賽》課堂上，我設(shè)立了小組合作必答題和寫作題，在小組合作必答題中有“第一發(fā)言人答不完整，其他人可以補(bǔ)充”；“答題過(guò)程中小組分工明確，合作愉快加十分”的規(guī)則，在寫作題中也有“合作完成，一人表述”的規(guī)則，突出了團(tuán)隊(duì)合作精神，同學(xué)們?cè)诳?、?tīng)、讀多媒體信息資料時(shí)，聽(tīng)的聽(tīng)，記的記，寫的寫，說(shuō)的說(shuō)，分工明確，全方位多渠道的完成題目，令我喜出望外!在整個(gè)學(xué)習(xí)和課堂競(jìng)賽過(guò)程中，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式無(wú)處不在，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。

三、評(píng)價(jià)多元化

在對(duì)學(xué)生整個(gè)綜合性活動(dòng)評(píng)價(jià)中，突出語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性。從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀多個(gè)緯度進(jìn)行評(píng)價(jià)，注重學(xué)生情感態(tài)度的體驗(yàn)，注重學(xué)生探究精神，對(duì)于學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī)與進(jìn)步都進(jìn)行鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的隨機(jī)評(píng)價(jià)。例如，在學(xué)習(xí)搜集、整理資料的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的版面設(shè)計(jì)、精美插圖、圖片下載、資料薈萃、剪報(bào)擷英、故事接龍、成語(yǔ)集錦、樂(lè)曲賞析、楹聯(lián)拾趣等等都給予了熱情的贊譽(yù)和適時(shí)的隨機(jī)評(píng)價(jià)，學(xué)生更以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)的過(guò)程中。

（1）在知識(shí)與能力方面，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的獲取和整理，不強(qiáng)調(diào)死記硬背，注重將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織、協(xié)調(diào)等能力，既注意學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，又注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。例如，成立月球知識(shí)擂臺(tái)賽組委會(huì)，策劃整個(gè)擂臺(tái)賽的過(guò)程，組織擂臺(tái)賽的每個(gè)細(xì)節(jié)，包括必答題、搶答題題目的設(shè)置，組委會(huì)都打印成文，提交老師。同時(shí)，關(guān)于此項(xiàng)內(nèi)容，也毫無(wú)疑問(wèn)地進(jìn)行了操作性等級(jí)評(píng)價(jià)。這既是綜合性的評(píng)價(jià)，又是階段性的評(píng)價(jià)。

（2）在過(guò)程與方法方面，讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)檔案袋，將探索月球活動(dòng)中的各種資料歸納整理，上交檔案袋。評(píng)價(jià)過(guò)程中側(cè)重對(duì)學(xué)生對(duì)過(guò)程與方法的評(píng)價(jià)，同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)這一活動(dòng)的情感和態(tài)度，實(shí)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法，讓每個(gè)同學(xué)都清楚不管是哪一項(xiàng)工作，只要你認(rèn)真努力做，都會(huì)有好的等級(jí)評(píng)價(jià)在等著你。以定性評(píng)價(jià)為主，定量評(píng)價(jià)為輔，整體地、綜合地評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)的全過(guò)程，采用等級(jí)加分值的方法，總評(píng)予以累計(jì)。

尤其值得一提的是寫作訓(xùn)練，評(píng)價(jià)寫作能力的標(biāo)準(zhǔn)著重于“想像奇特，有創(chuàng)新精神”鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，馳騁于宇宙太空，學(xué)生在想像作文中，如虎添翼，盡情翱翔，成為整堂課和整個(gè)綜合性活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)，我想這更應(yīng)是評(píng)價(jià)多元化的產(chǎn)物。

綜上所述，由于整個(gè)活動(dòng)具備了知識(shí)綜合化，探究學(xué)習(xí)合作化，評(píng)價(jià)多元化的特點(diǎn)，從較大層面上推動(dòng)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并且讓學(xué)生獲得了獲取資料、整理資料的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的參與能力、處理信息的能力，提高了學(xué)生的表達(dá)能力、觀察能力、想像能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)的強(qiáng)烈欲望，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探索精神和人文精神。這在以前的語(yǔ)文教學(xué)中是難以做到的，是信息技術(shù)的運(yùn)用，讓我們更便利、更實(shí)用、更高效地完成了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)!

讓我們都做新課改的有心人，用心組織教學(xué)，創(chuàng)新新課題的教學(xué)模式!

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇4

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，樂(lè)于識(shí)字

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字方法,力求實(shí)用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境?！薄秳?dòng)物樂(lè)園》一課，作為一節(jié)情境識(shí)字課，識(shí)字情境的創(chuàng)設(shè)，目的在于怎樣讓學(xué)生感受到動(dòng)物的悠閑之“樂(lè)”和學(xué)生的學(xué)習(xí)之“樂(lè)”，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的情感。因此，我在教學(xué)中，寓教于樂(lè)，注意增強(qiáng)學(xué)生識(shí)字過(guò)程中的趣味性。充分利用播放動(dòng)畫片《獅子王》、教學(xué)情境圖。讓孩子們?nèi)ビ^察，并運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和生活素材發(fā)展語(yǔ)言，感受動(dòng)物之樂(lè)。然后通過(guò)媒體課件，為學(xué)生帶來(lái)多種影視圖片，讓學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。

二、尊重學(xué)生已有認(rèn)識(shí)，探究規(guī)律，巧識(shí)漢字

學(xué)生對(duì)于母語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是零起點(diǎn)。甚至有的學(xué)生在入學(xué)前關(guān)于動(dòng)物名字的漢字就已經(jīng)全都會(huì)認(rèn)了。那么教學(xué)本課生字的字音就已經(jīng)不是本課的教學(xué)重點(diǎn)了，我把重點(diǎn)放在字形和字義上，如：帶有犭的字，鳥(niǎo)字邊的字。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自理識(shí)字。猜字謎、換偏旁、加一加、換一換、數(shù)筆畫等識(shí)字方法。激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，感受漢字所蘊(yùn)含的文化，從而激發(fā)學(xué)生的識(shí)字愿望，也使識(shí)字教學(xué)變得生動(dòng)高效，趣味興強(qiáng)。

三、關(guān)注積累，發(fā)展語(yǔ)言，拓展發(fā)散。

在本節(jié)課的教學(xué)中，我還關(guān)注學(xué)生的積累，開(kāi)展豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)，創(chuàng)造充滿活力的識(shí)字氛圍。比如：在學(xué)“虎”這個(gè)字時(shí)，我讓學(xué)生介紹有關(guān)老虎的資料。幫助學(xué)生們積累有關(guān)虎及其它動(dòng)物的成語(yǔ)，在和學(xué)生一起回憶本課所學(xué)生字，我自編了一首好認(rèn)好記的兒歌，鞏固生字，發(fā)展語(yǔ)言，為學(xué)生提供一個(gè)復(fù)現(xiàn)生字的載體。同時(shí)，教師有目的、有規(guī)律、有重點(diǎn)的向?qū)W生進(jìn)行拓展發(fā)散。讓學(xué)生充分體會(huì)到漢字文化的博大精深。

但是，在教學(xué)過(guò)程中還有很多不足的地方。

1、教材的把握上有些偏差：本節(jié)課容量大，只是把識(shí)字弄完了，沒(méi)有集中起來(lái)。反復(fù)識(shí)字。

2、沒(méi)有達(dá)到預(yù)定的目的。本節(jié)課學(xué)生的課前收集資料少，即使知道一些，學(xué)生不會(huì)匯報(bào)。

俗話說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。識(shí)字教學(xué)的真正目的是讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，自主發(fā)現(xiàn)規(guī)律,主動(dòng)識(shí)字,樂(lè)于識(shí)字，感受漢字的趣味性和漢字所

蘊(yùn)含的文化。熱愛(ài)語(yǔ)言文字，真正享受到語(yǔ)言文字帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)教師的教，不僅為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，更使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。為此，在今后的教學(xué)中，重點(diǎn)研究識(shí)字教學(xué)的策略，尋找符合我班學(xué)生的識(shí)字方法，讓學(xué)生自主識(shí)字。為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇5

教學(xué)本課時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用多種教學(xué)手段等帶領(lǐng)學(xué)生愉快地進(jìn)入情境，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

一、滿意之處：

1、注重講讀訓(xùn)練，達(dá)到從感悟到積累

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊扣新課程的觀念，我注重創(chuàng)設(shè)寬松和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中，我予以學(xué)生充分讀書的時(shí)間和空間，采用錄音讀、師范讀、自由讀、同桌對(duì)背，小組背、男女生對(duì)背、集體背誦等多種形式，還通過(guò)富有激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們水到渠成，熟讀成誦，達(dá)到對(duì)語(yǔ)言的感知，感悟和積累。

2、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)說(shuō)話能力

在本課教學(xué)中，我注重了從生活現(xiàn)象入手，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的感性的情景進(jìn)行教學(xué)。不僅有效利用了生活資源，在課堂上營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，而且把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物相聯(lián)系結(jié)合起來(lái)。在此基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生發(fā)揮想象的空間，采用小組合作的方式，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)，議一議：為什么要給春天畫個(gè)彩色的太陽(yáng)？

二、不滿意的

1、由于低年級(jí)學(xué)生年齡小，在拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié)時(shí)課堂紀(jì)律較亂，誤了一些時(shí)間，以后要在組織教學(xué)工作要努力。

2、教學(xué)時(shí)對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)太少，特別是小組的合作學(xué)習(xí)，而且評(píng)價(jià)的方式也太單一，如果在學(xué)生談議的時(shí)候適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生的互評(píng)，小組之間的互評(píng)的話，效果會(huì)更好，我想這樣不僅評(píng)價(jià)方式多樣化，而且促使學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇6

一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了，回顧過(guò)去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：

一、基本情景分析：

經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級(jí)的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已構(gòu)成，大部分同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，構(gòu)成了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、僅有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái)，為了本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的提高?，F(xiàn)將上學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)如下。

二、主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn);

(一)實(shí)施新的教法，提高教學(xué)的實(shí)效性

第一、在識(shí)字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)中我堅(jiān)持多認(rèn)少寫的原則。在識(shí)字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)和熟識(shí)的語(yǔ)言因素，教給兒童識(shí)字方法，鼓勵(lì)兒童用自我喜愛(ài)的方式去識(shí)字，做到四個(gè)有機(jī)結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語(yǔ)言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來(lái)，力求識(shí)用結(jié)合;二是充分運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)，給兒童創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際和已有生活經(jīng)驗(yàn)，多觀察，多想象，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來(lái);三是學(xué)過(guò)的字力求在語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)反復(fù)運(yùn)用，把識(shí)字和聽(tīng)說(shuō)讀寫有機(jī)地結(jié)合起來(lái);四是在識(shí)字過(guò)程中必須重視寫字的指導(dǎo)，不僅僅要求兒童把字寫對(duì)，還要做到姿勢(shì)正確，把字寫好，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起;五是在識(shí)字過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)已認(rèn)識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

第二，在口語(yǔ)交際中，聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際，到達(dá)有話可說(shuō)，有話愿說(shuō)。

第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排，每個(gè)單元，從導(dǎo)語(yǔ)到識(shí)字課，到課文，到語(yǔ)文園地，乃至語(yǔ)文園地中的閱讀短文、口語(yǔ)交際、實(shí)踐活動(dòng)，都是圍繞本單元的專題合理安排的。所以，教學(xué)中必須要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時(shí)候安排什么資料、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運(yùn)用什么方法施教，必須心中有數(shù)。避免"單打獨(dú)斗，各自為政，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng)，經(jīng)過(guò)多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個(gè)語(yǔ)文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用"我會(huì)認(rèn)"的圖標(biāo)來(lái)標(biāo)示。為了鼓勵(lì)兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)有"展示平臺(tái)"，鼓勵(lì)學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果。所以，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識(shí)字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。

(二)、注意德育滲透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，構(gòu)成正確的價(jià)值觀和進(jìn)取的人生態(tài)度，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要資料，不應(yīng)當(dāng)把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)因勢(shì)利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中，經(jīng)過(guò)熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中進(jìn)取貫徹了這一思想。我在教學(xué)中，一方面要充分利用教材蘊(yùn)藏的德育因素，適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透，到達(dá)"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文素質(zhì)教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結(jié)合"。

(三)培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，體現(xiàn)語(yǔ)文的學(xué)科性

新教材異常重視對(duì)兒童語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。所以，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);要努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源，開(kāi)展一些具有實(shí)效的豐富多彩的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬兒童的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，增加兒童語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì);努力改善課堂教學(xué)，整體研究知識(shí)與本事、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng)造潛能的開(kāi)發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

教師要努力開(kāi)發(fā)、充分利用語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)與教材資料有必須聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源，豐富語(yǔ)文教學(xué)的資料與形式，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既貼合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。

三、存在問(wèn)題與不足

在上冊(cè)教材中資料較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，構(gòu)成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(zhǎng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性不高。對(duì)新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

四、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語(yǔ)文課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇7

一、主要開(kāi)展的工作

（一）制定教研活動(dòng)計(jì)劃

學(xué)期初，教科室就根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排，制定教科室工作計(jì)劃。并組織召開(kāi)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長(zhǎng)教研工作會(huì)議，對(duì)本學(xué)期要開(kāi)展教研活動(dòng)作了一個(gè)全盤的規(guī)劃。會(huì)后要求各教研組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開(kāi)展有章可依。

（二）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論、教學(xué)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)

本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)了教育教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，組織教師自習(xí)《現(xiàn)代教學(xué)理論與有效教學(xué)模式》、《專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)發(fā)展》，并組織了教師參加了《職業(yè)發(fā)展》培訓(xùn)考試和部分教師參加了職業(yè)發(fā)展脫產(chǎn)培訓(xùn)，讓各位教師通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的轉(zhuǎn)變。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用

充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，通過(guò)在課堂教學(xué)示范課、觀摩課等加速新教師在思想上和業(yè)務(wù)上的成熟。

（三）積極開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、加強(qiáng)對(duì)公開(kāi)課教學(xué)、研究課教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)的指導(dǎo)和管理

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本年度，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)還在繼續(xù)得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：對(duì)于校級(jí)公開(kāi)課，由教科室組織安排、對(duì)于各科組內(nèi)公開(kāi)課由一位中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織安排，且要求聽(tīng)課教師做好聽(tīng)課記錄、評(píng)析；及時(shí)安排聽(tīng)人員課參與評(píng)課；做好課堂教學(xué)得失的總結(jié)。做到了活動(dòng)事先有籌劃，有準(zhǔn)備，有書面安排表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等，每位教師由原先的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng)收集材料在會(huì)上交流，并各抒己見(jiàn)，真正開(kāi)成了具有學(xué)習(xí)研討性價(jià)值的會(huì)議，堅(jiān)決杜絕了不開(kāi)臨時(shí)性的會(huì)，不開(kāi)無(wú)計(jì)劃無(wú)準(zhǔn)備的會(huì)，不開(kāi)無(wú)針對(duì)性不能解決問(wèn)題的會(huì)，不開(kāi)搞形式走過(guò)場(chǎng)邀功請(qǐng)賞的會(huì)。

2、組織各種競(jìng)賽和研討活動(dòng)

本學(xué)期教科室注重宣傳，鼓勵(lì)老師參加上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這不但讓老師把握機(jī)會(huì)鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價(jià)值，而且也在為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)。

（四）認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)

本年度對(duì)上級(jí)教育主管部門組織的各種教研培訓(xùn)活動(dòng)，都及時(shí)安排教師各類活動(dòng)。

（五）與其他處室密切配合，完成臨時(shí)性任務(wù)。

配合教導(dǎo)處對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，并做好記錄，以便為教師工作評(píng)價(jià)提供重要依據(jù)。

二、課題研究，艱難推進(jìn)

我校一共有3個(gè)__市級(jí)課題，但由于種種原因語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課題處于流產(chǎn)的邊緣，英語(yǔ)課題組正在準(zhǔn)備本周五課題中期匯報(bào)，力爭(zhēng)本學(xué)期能結(jié)題。

三、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、論文評(píng)選成果顯著。

吳宗芳老師在政治優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，鄭蘭斌老師在物理論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，黃永余老師在數(shù)學(xué)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)，劉桂林、崇立琴、王祖勇、陳元梅、胡敏老師在英語(yǔ)論文評(píng)選中分別獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，孫鳳金在天長(zhǎng)和滁州論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)，徐承軍在滁州錄像課評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。

四、存在的問(wèn)題與不足

1、參加各教研組的教學(xué)研究活動(dòng)不多，沒(méi)有及時(shí)地把握教學(xué)方面的存在問(wèn)題。

2、有些教研組教研活動(dòng)流于形式，個(gè)別教師參與教研活動(dòng)的積極性不高，教研組活動(dòng)記錄不詳細(xì)等。

3、公開(kāi)課的材料要求有：教案、公開(kāi)課登記表、公開(kāi)課評(píng)課記錄表，有一些公開(kāi)課材料不全，且在評(píng)課的過(guò)程中也存在許多不盡如人意，聽(tīng)的多，評(píng)的少，即使有的課評(píng)了，有礙情面，也是敷衍了事，走過(guò)場(chǎng)。評(píng)議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關(guān)鍵問(wèn)題。

4、學(xué)校教師在各級(jí)各類刊物上發(fā)表的教育教學(xué)科研論文數(shù)量甚少，要繼續(xù)鼓勵(lì)和加強(qiáng)。

5、怎樣讓新教師更快地成長(zhǎng)，師徒結(jié)對(duì)制度如何更好的貫徹落實(shí)，行動(dòng)上力度還不到。

五、今后努力方向

我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦校瑢⑨槍?duì)這些不足，采取有效措施，爭(zhēng)取把教研工作越做越好。

1、加強(qiáng)教科室自身，注重教研組長(zhǎng)自身能力的提高，不學(xué)習(xí)，如同房子沒(méi)有窗戶，一年不學(xué)習(xí)自己知道，二年不學(xué)習(xí)同事知道，三年不學(xué)習(xí)學(xué)生知道。通過(guò)理論學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、外出參觀等形式，提升教研組長(zhǎng)教學(xué)研究和指導(dǎo)教學(xué)的能力。

2、針對(duì)部分教師的網(wǎng)絡(luò)教研能力薄弱，今后要加強(qiáng)培訓(xùn)、鼓勵(lì)教師運(yùn)用安徽教育資源平臺(tái)和_，我上周已經(jīng)把我們學(xué)校在_上的用戶名和密碼在教師微信群中公布了。

3、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。形式單一的教研活動(dòng)會(huì)使教師失去學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)今后的教研工作，要認(rèn)真探究本校的情況，下學(xué)期我們公開(kāi)課會(huì)采用同課異構(gòu)活動(dòng)，結(jié)合有限的資源，并常與兄弟學(xué)校交流開(kāi)展教研活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展適合本校的形式多樣的教研活動(dòng)，使教研工作更充滿活力。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇8

《小學(xué)語(yǔ)文課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)"在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中要進(jìn)行識(shí)字、寫字、閱讀和作文能力的培養(yǎng)"，并指出"要十分重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，語(yǔ)文半期教學(xué)工作總結(jié)。"我認(rèn)為，作為五年級(jí)的學(xué)生,最最重要的還是要教給學(xué)生獲取知識(shí)發(fā)展能力的方法。

基于這點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在這半期工作中,我力求把學(xué)法指導(dǎo)貫穿于語(yǔ)文教學(xué)的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：備課、上課、輔導(dǎo)、批改等。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，每教一篇課文，除了確定思想教育、知識(shí)目標(biāo)外,還幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)、掌握或運(yùn)用一些好的學(xué)習(xí)方法，并在課堂教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生滲透，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟、運(yùn)用。在設(shè)計(jì)練習(xí)題和批改作業(yè)時(shí)也注意啟發(fā)學(xué)生掌握和鞏固有關(guān)的學(xué)習(xí)方法。

如：教給學(xué)生讀懂文章的方法。即：從識(shí)字、解詞、釋句到給文章劃分段落、歸納段意和中心思想的方法；從理解文章題目、思考老師提出的問(wèn)題到自己能圍繞課題、圍繞課文的某一詞句提出問(wèn)題，思考問(wèn)題的方法；從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句、布局謀篇的方法。

以理解句子的方法為例，經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的訓(xùn)練，大部分學(xué)生基本上明白了"一抓、二聯(lián)、三問(wèn)、四想、五體會(huì)"的方法。

"一抓"：指抓住文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞、作者的表達(dá)方法等；"二聯(lián)"：指聯(lián)系課題、聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際等理解重點(diǎn)句含義，體會(huì)作者的寫作意圖的方法；"三問(wèn)"：指理解每個(gè)句子時(shí)都可以問(wèn)寫什么，怎么寫以及為什么要這樣寫的方法；"四想"：主要指聯(lián)系實(shí)際展開(kāi)聯(lián)想和想象的方法；"五體會(huì)"：指體會(huì)句子所表達(dá)的思想感情，體會(huì)作者的寫作方法和寫作意圖。

當(dāng)學(xué)生掌握了一些學(xué)習(xí)方法之后，我一方面在語(yǔ)文課上啟發(fā)引導(dǎo)他們運(yùn)用，另一方面在課外活動(dòng)中鼓勵(lì)他們運(yùn)用。每周星期三的讀書日，我要求每個(gè)學(xué)生至少看一篇文章，至少摘抄5個(gè)美詞，三個(gè)佳句，寫出100字以內(nèi)的想，培養(yǎng)學(xué)生讀寫能力。除此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)見(jiàn)識(shí)。

但是，由于時(shí)間精力有限，加之學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，課外預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不到位，該查找和收集的資料不能落實(shí)，一些基礎(chǔ)的字詞和背誦等沒(méi)有過(guò)關(guān)，導(dǎo)致學(xué)生在作業(yè)中錯(cuò)誤多多。在閱讀和作文方面雖然花了不少力氣，從期中試卷反映出仍有不少學(xué)生進(jìn)步不大，主要表現(xiàn)在審題不細(xì)心，回答問(wèn)題不完整，寫錯(cuò)別字等。

后半期工作措施：

1、加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)，堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生耐心分析、靜心思考、認(rèn)真書寫等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，克服浮躁情緒，培養(yǎng)耐心、專心、穩(wěn)重的學(xué)風(fēng)。

2、教師在課堂上要加強(qiáng)雙基的落實(shí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課課課有練習(xí)，找準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)，牢牢把住字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)，多給學(xué)生觀察、體驗(yàn)、領(lǐng)悟的機(jī)會(huì)。

3、平時(shí)練習(xí)題設(shè)計(jì)要加強(qiáng)針對(duì)性，要照顧各個(gè)層面的學(xué)生，讓學(xué)生能靈活應(yīng)對(duì)不同的題型練習(xí)。

4、養(yǎng)成學(xué)生良好的聽(tīng)課習(xí)慣，達(dá)到人人參與，人人學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的效果。

5、加強(qiáng)課外閱讀，注重積累，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

反思自己大半期來(lái)所做的一切，想到要改變的很多，但落實(shí)到行動(dòng)中的很少，成天忙忙碌碌而心無(wú)底。多么希望能多一點(diǎn)時(shí)間和精力和孩子們親密接觸，讓他們真的能喜歡語(yǔ)文，喜歡我。我將努力地教會(huì)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，讀更多的書籍，使他們真正地在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇9

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來(lái)，我們四（1）班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師的積極配合下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

注意新課導(dǎo)入新穎。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念，引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。

教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇10

(一)設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的興趣

小學(xué)生以形象思維為主，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大多停留在興趣的強(qiáng)弱。所以，一開(kāi)始，我用學(xué)生熟悉的誠(chéng)信小故事《狼來(lái)了》導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們帶著好奇，帶著強(qiáng)烈的愿望，開(kāi)始今天的班會(huì)課。

(二)故事吸引，激起內(nèi)心的共鳴

在教學(xué)中，我讓學(xué)生交流自己收集的誠(chéng)信小故事，談身邊的誠(chéng)信事例，從而感悟誠(chéng)信的重要性。學(xué)生引入的是一些和他們同齡的人和事，因?yàn)榻咏鼘W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為他們所喜聞樂(lè)見(jiàn)。所以學(xué)生的印象會(huì)更加深刻，所起到的作用也更大。

(三)課堂組織突出學(xué)生主體

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生是教學(xué)改革的一個(gè)基本方向。因此，在進(jìn)行教學(xué)組織的時(shí)候力求讓學(xué)生的身體動(dòng)起來(lái)、思想也動(dòng)起來(lái)，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇11

這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的同意領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教授團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)劃入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，已全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、本學(xué)期工作的主要內(nèi)容

1、開(kāi)展多種形式的學(xué)習(xí)，研討活動(dòng)，不斷提升教師理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2、聚焦課堂，搭建自主，多元化五過(guò)程教學(xué)平臺(tái)，創(chuàng)新教研方式，提高課程實(shí)施能力。

3、以集體備課為契機(jī)，促進(jìn)教師素質(zhì)在多元?jiǎng)討B(tài)發(fā)展中提高。

二、本學(xué)期的基本工作和成果

（一）、提高認(rèn)識(shí)，濃厚教研氛圍。

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育自身的理論知識(shí)水平和教育教學(xué)能力。堅(jiān)持每周一第三節(jié)課的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》和《深化教育改革，十項(xiàng)工程》等有關(guān)教育教學(xué)的雜志刊物，采取自學(xué)與專題研討相結(jié)合的形式能力和教師的教學(xué)水平。采取靈活多樣的方式，聯(lián)系教學(xué)實(shí)際中存在的各種問(wèn)題，分析原因，開(kāi)展研討，尋找改進(jìn)的辦法。

2、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好備課小組的工作。定期組織集體備課，共同深討教學(xué)中的困惑，得失。積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教材，積極開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng)，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖，備寫好每一堂課的教案，做到“功在課堂，利在課后”。師徒相互聽(tīng)課、共同研討、已成為語(yǔ)文組優(yōu)良傳統(tǒng)。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，按計(jì)劃對(duì)教師的備課進(jìn)行檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。教師們的備課詳細(xì)認(rèn)真，目的明確、條理清晰。每位教師都能及時(shí)寫教后記，不但紀(jì)錄下課課堂教學(xué)中的創(chuàng)新火花，而且更針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行反思，并及時(shí)調(diào)整教案。

（二）、建立教研制度，落實(shí)常規(guī)要求。

本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)劃了五認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下，通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展，立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)。向?qū)?、調(diào)節(jié)等功能。

（三）、課堂研究。扎實(shí)有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“工作課，堅(jiān)持上，人人評(píng)”的教研常規(guī)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進(jìn)堂課教學(xué)。本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了對(duì)《深化教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量?！氛n題的研究工作。積極開(kāi)展“自主、多元五過(guò)程”課堂教學(xué)模式的推廣。在關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程、方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀，堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其他學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。全體語(yǔ)文老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題，做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。語(yǔ)文綜合性學(xué)---語(yǔ)文知識(shí)的綜合。與其他相關(guān)學(xué)科的綜合。與生活的綜合等等，課題教學(xué)是課題研究的載體，本學(xué)期語(yǔ)文組開(kāi)展了5節(jié)觀摩課，每一節(jié)課都經(jīng)歷了自備課、試教、公開(kāi)研討等一系列活動(dòng)，凝聚了集體的智慧。圍繞綜合性學(xué)校這一主題，從不同角度，不同層面展開(kāi)評(píng)價(jià)，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融合貫通，并做好書面記載。以此來(lái)加大教科研的力度，做好隨機(jī)的監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)等資料的積累工作，集中力量突破主課題。

三、教研組工作存在的不足

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課為閱讀指導(dǎo)不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

四、努力方向

一是怎樣進(jìn)行同課題的伙伴研究；二是把低年級(jí)的口語(yǔ)交際、中年級(jí)的閱讀教學(xué)和高年級(jí)的作文整合起來(lái)，力爭(zhēng)形成一條龍，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，并把口語(yǔ)交際做亮，形成語(yǔ)文組的特色。我們語(yǔ)文教研組還有許多地方需要完善。我們將一如既往地扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)，以后要在創(chuàng)新上多下工夫，讓全體語(yǔ)文教師攜手共進(jìn)。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇12

光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束了，本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生即將面臨升學(xué)考試，我深知肩負(fù)的責(zé)任重大，所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開(kāi)展了工作：

一、端正思想，心系學(xué)生

認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐學(xué)校的教育教學(xué)理念，本著以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)人的職業(yè)道德修養(yǎng)，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為立業(yè)之本，本著對(duì)一切學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。

二、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、講究方法，提高效率。

采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開(kāi)展教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭(zhēng)使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。

四、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要，并制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。

五、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn)，各個(gè)擊破。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí)，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，強(qiáng)化記憶，強(qiáng)化訓(xùn)練，在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語(yǔ)的運(yùn)用；加強(qiáng)句式的訓(xùn)練和仿些；加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫。

2、強(qiáng)化文言文閱讀理解，“能閱讀淺易文言文”是中考命題對(duì)考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外，在復(fù)習(xí)文言文時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真掌握文言虛詞意義和用法，學(xué)習(xí)文言實(shí)詞，要注意區(qū)別詞的古今意義，要積累實(shí)詞的一詞多義，要會(huì)識(shí)別通假字，要會(huì)概括文章的中心意思，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

3、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，新教材淡化了文體的編排，但并未降低對(duì)文體的要求，特別是議論文的閱讀，在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，選擇典型的篇章，并配以典型的議論文練習(xí)，通過(guò)反復(fù)演練，爭(zhēng)取使學(xué)生掌握議論文的一般特點(diǎn)。

4、加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，為了使學(xué)生形成寫作知識(shí)系統(tǒng)，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設(shè)寫作知識(shí)講座，并對(duì)話題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專題講座，爭(zhēng)取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高，堅(jiān)持每星期兩一篇隨筆，兩星期一篇大作文，堅(jiān)持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

本學(xué)期我主要從以上幾個(gè)方面開(kāi)展工作，這當(dāng)中我還存在許多不足，面對(duì)學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒，對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)沒(méi)跟上，在今后的工作中我會(huì)改正不足，盡力把工作做好，爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階，中考取得好成績(jī)。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇13

頑猴辭舊歲，金雞報(bào)新春。任時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

由于我班學(xué)生來(lái)自鄰水的各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和鄰近縣市，學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這類似的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，對(duì)修辭手法的判斷運(yùn)用，對(duì)各種句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力?

二、靈活機(jī)動(dòng)處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，教師也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我時(shí)而以讀代講，自主感悟;時(shí)而鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，盡情發(fā)表自己的看法;時(shí)而采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢?首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績(jī)差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕薄＿@就給我們教學(xué)提出了一個(gè)難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會(huì)有意見(jiàn)的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些操作實(shí)踐題，使之能夠有所為。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我覺(jué)得這方法十分有效，來(lái)期還將大力推廣應(yīng)用。

五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

六、拓展知識(shí)視野

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、進(jìn)行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如詞語(yǔ)轉(zhuǎn)換，如“大海”——“學(xué)?！保瑢W(xué)生可通過(guò)“大?！虾！蠈W(xué)——學(xué)校”的兩次轉(zhuǎn)換來(lái)達(dá)到目的，在限時(shí)比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機(jī)敏，學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。

4、進(jìn)行講演比賽。班級(jí)中進(jìn)行的講演比賽，鼓勵(lì)學(xué)生大膽，提出自己的觀點(diǎn)，時(shí)間不在長(zhǎng)短，關(guān)鍵是要勇于參與。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式是有直接關(guān)系的。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文能力得到了增強(qiáng)，為來(lái)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇14

時(shí)光飛逝，緊張而忙碌的一學(xué)期又即將結(jié)束了。下面將本學(xué)期的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、抓好學(xué)生的習(xí)慣：

作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽(tīng)講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。剛開(kāi)學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說(shuō)說(shuō)說(shuō)，通過(guò)一學(xué)期來(lái)的培養(yǎng)，我班絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、抓好學(xué)生的讀書：

經(jīng)驗(yàn)告訴我，愛(ài)讀書的孩子語(yǔ)文絕對(duì)不會(huì)差。如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個(gè)關(guān)鍵。

1、課內(nèi)讀好：首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式激發(fā)學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀，讀出自己的感受出來(lái)。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

2、課外愛(ài)讀：教完拼音部分，我就開(kāi)始讓孩子進(jìn)行每天至少20分鐘的課外閱讀。通過(guò)課外閱讀簽字卡家長(zhǎng)記錄，每周反饋獎(jiǎng)勵(lì)小腳丫，讀書郎卡等激勵(lì)形式盡量激發(fā)孩子的閱讀興趣。

3、背誦積累：這學(xué)期，我選擇了《》讓孩子背誦。第5周時(shí)，給全班每個(gè)學(xué)生買了一本《三字經(jīng)》讀本。剛開(kāi)始的那幾周，學(xué)生背得津津有味，可能是前面部分有些學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)，背誦起來(lái)也很輕松?？墒堑搅酥虚g部分，特別是一些有關(guān)歷史的內(nèi)容，背誦非常地困難，我?guī)缀跸敕艞?。但最終還是堅(jiān)持了下來(lái)。一學(xué)期，班級(jí)里有四十來(lái)位學(xué)生已背誦全部?jī)?nèi)容，這是非?？上驳某煽?jī)。

三、抓好學(xué)生的寫字。

“認(rèn)認(rèn)真真讀書，工工整整寫字”我想這是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。在課堂中，我們總是一起觀察生字在田字格中的位置，一起分析生字的筆畫穿插和結(jié)構(gòu)，力求每個(gè)生字不但要寫對(duì)，更要寫好。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，雖然只是一年級(jí)，但班級(jí)里大部分學(xué)生寫起字來(lái)有模有樣，很是工整、漂亮。四、反思不足：

1、語(yǔ)言能力。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性，應(yīng)該也是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，在后階段，我在課堂上關(guān)注引導(dǎo)孩子說(shuō)話的條理性和完整性。僅僅在課堂上關(guān)注肯定是還不夠的，如何延伸到課堂外，使學(xué)生的'語(yǔ)言表達(dá)能力得到有效的提高？課堂中訓(xùn)練的說(shuō)話回家寫下來(lái)？看圖寫話？寫日記？何種形式？如何有效地指導(dǎo)？

2、讀課外書。通過(guò)課外閱讀家長(zhǎng)簽字的形式好嗎？有效嗎？我感覺(jué)效果并不理想，這種簽字的形式還只是流于形式。有什么更有效的方法激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣？閱讀的書目需要硬性的規(guī)定嗎？比如說(shuō)這學(xué)期必讀哪幾本書，必須是每個(gè)學(xué)生都要認(rèn)認(rèn)真真去讀的。能在課堂中進(jìn)行閱讀交流，讓學(xué)生對(duì)閱讀更深入。

本學(xué)期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)，也取得了一定的成績(jī)，但也有不盡人意的地方。優(yōu)點(diǎn)我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，不足的我會(huì)盡量改正，爭(zhēng)取以后能做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學(xué)中我會(huì)努力做好本職工作的。

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇15

光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了5,6兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于教學(xué)能力有限，課改經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，虛心向優(yōu)秀的語(yǔ)文老師請(qǐng)教，認(rèn)真鉆研教材，探討教法……經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，收獲了很多，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材，集體備課后堅(jiān)持第二次備課;

每次集體備課后我都會(huì)再花時(shí)間認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的小組合作精神，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

二、寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

在新課改的大背景中，自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生獲得知識(shí)的主要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為此，我在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽地各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，我適時(shí)點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。其間，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語(yǔ)感

利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。大部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對(duì)兩班中的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲準(zhǔn)確流暢地有感情地朗讀，經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，他們有了明顯的進(jìn)步。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和書寫訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每天都要有書讀，并作摘抄。寫作訓(xùn)練每周兩次，是寫學(xué)生自己所讀文章的讀后感或話題作文。兩個(gè)班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們的書寫能力，我規(guī)定他們每天必須練寫毛筆字或鋼筆字，所練內(nèi)容主要是以字帖為主，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練，他們都有了很大地進(jìn)步。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)

在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，作文批改力求多寫少改詳評(píng)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，出外參加了“愛(ài)生教育”培訓(xùn);按照教導(dǎo)處的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)中的不足

我所任教的5，6班語(yǔ)文成績(jī)相對(duì)來(lái)說(shuō)還不夠理想，我認(rèn)真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：

1、在課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高;

2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

3、對(duì)差生的教育缺乏力度，雖然也使用了多種方法，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓，刻刻落實(shí)。學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力!

語(yǔ)文教學(xué)模板總結(jié)怎么寫篇16

為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無(wú)愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作情況總結(jié)

一、師德方面

加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。

二、語(yǔ)文教學(xué)方面

虛心求教，強(qiáng)化自我。本年度我的語(yǔ)文教學(xué)工作分為兩個(gè)階段

去年x月我擔(dān)任_級(jí)_班的語(yǔ)文教學(xué)工作，本年x月至今擔(dān)任本級(jí)_、_兩個(gè)實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文教學(xué)。對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我語(yǔ)文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己語(yǔ)文教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種語(yǔ)文教學(xué)理論和語(yǔ)文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。

其次是從語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。