畢業(yè)設計過程總結報告模板5篇

通過對整個畢業(yè)設計過程進行總結，不僅可以回顧所學的知識和技能，還能夠深思熟慮自己在項目中遇到的問題與解決方式，并從中找出教訓和經驗，以便今后更好的開展工作。今天小編在這給大家整理了一些畢業(yè)設計過程總結報告，就讓我們一起來看看吧！

畢業(yè)設計過程總結報告【篇1】

經過緊張而有辛苦的三周的課程設計結束了。當我快要完成老師下達給我的任務的時候，我仿佛經過一次翻山越嶺，登上了高山之顛，頓感心曠神意，眼前豁然開朗。

課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程。”千里之行始于足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義。我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎。

說實話，課程設計真的有點累。然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消。雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感

悟。 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致。課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來。但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣。

這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練。 短短三周是課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用。想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收獲了。老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信。

最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀。今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院?/p>

經過一個月的努力,我終于將機械設計課程設計做完了。在這次作業(yè)過程中,我遇到了許多困難,一遍又一遍的計算,一次又一次的設計方案修改這都暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。剛開始在機構設計時,由于對Matlab軟件的基本操作和編程掌握得還可以,不到半天就將所有需要使用的程序調試好了?？墒俏覐牟煌臋C架位置得出了不同的結果,令我非常苦惱。后來在錢老師的指導下,我找到了問題所在之處,將之解決了。

同時我還對四連桿機構的運動分析有了更進一步的了解。在傳動系統(tǒng)的設計時,面對功率大,傳動比也大的情況,我一時不知道到底該采用何種減速裝置。最初我選用帶傳動和蝸桿齒輪減速器,經過計算,發(fā)現(xiàn)蝸輪尺寸過大,所以只能從頭再來。這次我吸取了盲目計算的教訓,在動筆之前,先征求了錢老師的意見,然后決定采用帶傳動和二級圓柱齒輪減速器,也就是我的最終設計方案。

至于畫裝配圖和零件圖,由于前期計算比較充分,整個過程用時不到一周,在此期間,我還得到了許多同學和老師的幫助。在此我要向他們表示最誠摯的謝意。整個作業(yè)過程中,我遇到的最大,最痛苦的事是最后的文檔。一來自己沒有電腦,用起來很不方便;最可惡的是在此期間,一種電腦病毒”Word殺手”四處泛濫,將我辛辛苦苦打了幾天的文檔全部毀了。那么多的公式,那么多文字就這樣在片刻消失了,當時我真是痛苦得要命。

盡管這次作業(yè)的時間是漫長的,過程是曲折的,但我的收獲還是很大的。不僅僅掌握了四連桿執(zhí)行機構和帶傳動以及齒輪,蝸桿傳動機構的設計步驟與方法;也不僅僅對制圖有了更進一步的掌握;Matlab和Auto CAD ,Word這些僅僅是工具軟件,熟練掌握也是必需的。對我來說,收獲最大的是方法和能力。

那些分析和解決問題的方法與能力。在整個過程中,我發(fā)現(xiàn)像我們這些學生最最缺少的是經驗,沒有感性的認識,空有理論知識,有些東西很可能與實際脫節(jié)。總體來說,我覺得做這種類型的作業(yè)對我們的幫助還是很大的,它需要我們將學過的相關知識都系統(tǒng)地聯(lián)系起來,從中暴露出自身的不足,以待改進。有時候,一個人的力量是有限的,合眾人智慧,我相信我們的作品會更完美!

畢業(yè)設計過程總結報告【篇2】

四年的大學生活即將結束，通過這四年對土木工程專業(yè)的學習，培養(yǎng)了我們每個人獨立做建筑結構設計的基本潛力。不知不覺畢業(yè)設計即將結束，這半年的時光令人難忘。

畢業(yè)設計是學生在學習階段的最后一個環(huán)節(jié)，是對所學基礎知識和專業(yè)知識的一種綜合應用，是一種綜合的再學習、再提高的過程，這一過程對學生的學習潛力和獨立工作潛力也是一個培養(yǎng)，同時畢業(yè)設計的水平也反映了本科教育的綜合水平，因此校園十分重視畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)，加強了對畢業(yè)設計工作的指導和動員教育。

在老師和同學的指導幫忙下我成功地完成了這次的設計課題——新疆皮上縣職業(yè)高級中學教學樓的'框架結構設計。根據任務書上的進程安排，自己按時準確的完成了畢業(yè)設計。在畢業(yè)設計前期，我溫習了各門相關課本，有《結構力學》、《鋼筋混凝土》、《建筑結構抗震設計》、《基礎設計》等，并自己借閱了相關設計規(guī)范。在畢業(yè)設計中，我們先進行了建筑設計，唐老師主要負責我們對建筑設計的指導和建筑圖的批改，老師嚴格要求每個人，直到圖形貼合規(guī)范要求做到美觀和實用。

之后是結構設計，結構設計主要由盧老師負責，盧老師認真負責，每個星期至少和學生見兩次面，在我遇到不會時，老師總是認真細心的講解給我們大家，直到我們都懂了。在畢業(yè)設計中本組在校成員齊心協(xié)力、分工合作，發(fā)揮了大家的團隊精神。臨近畢業(yè)設計結束，盧老師指導了我們進行結構圖的繪制、所有圖紙的修改工作和整理計算書。

通過這次畢業(yè)設計讓我對框架結構方面的知識有了更加生科的認識，通過這次的設計讓我真正做到了運用所學的理論分析問題和解決問題，尤其是在混凝土框架結構方面，同時也感覺到了知識的欠缺和不扎實。同時在繪制圖的過程中，又提高了我們對運用PKPM軟件和CAD軟件的潛力。這次畢業(yè)設計讓我們隊我?guī)啄晁鶎W的知識有了更系統(tǒng)化得掌握，同時畢業(yè)設計的完成，也為我今后走上工作

崗位打下了良好的基礎。

畢業(yè)設計的結束，也即意味著我們大學生活的結束，走上社會，通過自己的努力和拼搏，我相信會在未來的日子里實現(xiàn)自己的理想。

畢業(yè)設計過程總結報告【篇3】

為期5周的產品設計課程結束了，在這個課程當中我們學習到了許多東西，在課堂上老師給我們詮釋了一個全新的產品設計概念，定好自己的課題題目，接下來往自己的題目去調查和探究

我們通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，在思維導圖課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。要面對社會的挑戰(zhàn)，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。

在這次設計過程中，體現(xiàn)出自己單獨設計產品的能力以及綜合運用知識的能力，體會了學以致用、突出自己勞動成果的喜悅心情，從中發(fā)現(xiàn)自己平時學習的不足和薄弱環(huán)節(jié)，從而加以彌補玩具。

在設計課程中，老師叫我們畫出自己的方案草圖，在制定方案的時候我們首先考慮產品的創(chuàng)新，其次是使用人群和產品的實用性等等。最后畫出自己滿意的草圖給老師查看，在這期間我們不僅學習到了自己的設計不足的原因及常見的錯誤，同時也學到了其他同學的優(yōu)缺點，可以彌補以后同樣的錯誤。

在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，并向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收獲同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，也培養(yǎng)了我獨立工作的能力，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今后的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創(chuàng)造過程中探索的艱難和成功時的喜悅。雖然這個設計做的也不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的最大收獲和財富，使我終身受益?？傊?，不管學會的還是學不會的的確覺得困難比較多，真是萬事開頭難，不知道如何入手。最后終于做完了有種如釋重負的感覺。此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現(xiàn)其價值！有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發(fā)現(xiàn)是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了

最后，我要感謝張老師的認真指導！

畢業(yè)設計過程總結報告【篇4】

時間過的很快，大四下學期的第六周已經過去。這六周以來無任是在學習、生活還是平時的訓練中都有較好的表現(xiàn)，各方面的素質進一步提高。同時也仍存在著許多的不足之處，有待在下一步繼續(xù)努力查缺、補足。為了更加深刻地做一個自我鑒定于總結，特從以下幾個方面詳述：

一、學習方面。說到學習到了此刻已經不是有課沒課的問題了，由于大部分人在大三的時候就已經把所有的課程修完了。很多人這學期在學習上所面臨的最終一個問題就是如何順利完成畢業(yè)設計。

學校對于畢業(yè)設計這一環(huán)節(jié)的要求是越來越嚴，尤其是我們通信系。畢業(yè)設計答辯是分開進行的，為提高畢業(yè)生質量，今年實行分批答辯。到目前為止仍掛課6門以上的同學將單獨進行答辯。這就要求每名學生認真對待這最終的畢業(yè)設計。

我從上學期保研之后就著手做畢業(yè)設計，由于畢設選題比較難，教師要求也比較嚴格，所以基本上每一天都去實驗室。開始是學習與畢設相關的理論知識，待對這些理論有了必須的了解后，就開始很多閱讀相關的論文。

從中學習相關的知識和處理的方法。開始感覺難度系數(shù)較大，很多相關的專業(yè)詞匯是第一次接觸了，可是我并沒有氣餒，而是虛心請教教師和師兄、師姐。

直到把遇到的問題搞透為止。這樣經過了一個學期的努力，最終有了實質性的進展。偏微分方程在數(shù)字圖像處理中的幾個模型已基本掌握。

接下來的任務就是自我編程實現(xiàn)這些模型，到目前為止，以基本完成了這些工作。這個畢業(yè)設計也差不多完成了，下一步的工作就是認真的整理這段時間來所做的工作，最終完成畢設。

畢業(yè)設計過程總結報告【篇5】

畢業(yè)設計是專業(yè)教學中的一個必不可少的教學環(huán)節(jié)，是對學校應屆畢業(yè)生在畢業(yè)前理解的一次綜合性實踐訓練，是對學生所學知識進行整理和系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。它是學生理解設計任務，在教師指導下獨立進行工程實踐，獲得基本訓練并取得成果的過程，它是評估畢業(yè)生學業(yè)成績的一個重要方式，也是提高學生綜合素質與創(chuàng)新本事的關鍵一環(huán)

我們要立足實際，科學選題。選題是畢業(yè)設計工作的龍頭，選題質量是影響畢業(yè)設計質量的重要因素，精心挑選畢業(yè)設計題目，是搞好畢業(yè)設計的第一步。

結合我校實際情景，我認為當前選題工作存在著一些問題：

1、有的選題缺乏綜合性、新穎性，深廣度不夠；

2、有的選題對學生顯得難度較高，工作量過大；

3、有的選題雖然有較高的研究價值，但學生由于怕難或者因就業(yè)等原因而不愿選；

4、有的選題雖然取自實際生產，但學生并不能完全弄明白生產實際的具體情景，設計就有脫離實際的情景出現(xiàn)；

5、有的選題雖然很好，可是學生都選同一類型的題目，相互之間，互相借鑒的比重太大，使的設計變相的成了一種具體的形式，另外，不一樣指導教師之間和不一樣的學生之間設計題目在難度和份量上也存在必須差異。

針對以上問題，能夠從四個方面綜合研究選題。

（1)畢業(yè)設計選題要盡可能做到一人一題，相互之間的共性盡可能少一些，這樣就能夠避免學生之間互相抄襲、引用，讓他們能夠真正從設計的角度去思考問題，到達鍛煉和學習解決實際問題的本事，到達這個教學環(huán)節(jié)實施的意義。

(2)畢業(yè)設計選題要盡可能聯(lián)系生產實際和工程應用的研究。這樣有利于調動學生的進取性，由于是真做實干，他們就會主動去了解、熟悉有關企業(yè)生產的實際情景，進取主動的去分析實際問題，找到解決問題的方法和途徑，使學生的綜合本事得到提高。所以，我們在為專業(yè)的學生選題時，選擇了新穎的又結合生產、生活實際的設計題目，這些題目不僅僅能夠反映當代科技發(fā)展水平，并且能夠讓學生能進一步了解、把握國內外在機電一體化領域的一些最新成果和發(fā)展動態(tài)，使學生能夠進取主動的參與到實際課題的研究中來。

(3)要研究完成課題的客觀條件。學校畢業(yè)設計經費、教學試驗條件都有限，不是任何來自科研實際的課題都可用做畢業(yè)設計，必須根據客觀條件來選擇設計題目，這些條件主要包括：可查資料庫源，試驗設施和足夠的經費等，所以我們在選題時，一般選用能為學生供給可用的儀器設備，試驗場地等條件的科研課題，這樣能夠為學生做畢業(yè)設計時供給能夠直接操作，鍛煉自我的動手本事的機會。

（4)要有適當?shù)碾y度和深度。舉例說我們選擇課題時，研究到該課題涉及了多個領域，涉及的知識面較廣，設計工作量較大，有必須的深度，學生能夠經過綜合應用所學的基礎理論和專業(yè)知識，在規(guī)定的時間內得到充分的鍛煉，可是研究到本課題有必須的難度，為了保證學生在有限的畢業(yè)設計工作時間內，經過奮力能完成任務或做出階段性結果，我們安排了兩個同學參加，在掌握總體設計思路的基礎上，分別進行硬件結構設計、軟件設計等不一樣部分的的設計工作，讓每一位同學都各有側重點地進行研究，經過兩位同學的分工合作，最終完成了整個畢業(yè)設計題目的設計任務，效果良好。