教師高考總結(jié)大全5篇

高考是一個(gè)重要的節(jié)點(diǎn)，對于未來發(fā)展道路的選擇有很大的影響。通過總結(jié)成績和自己的興趣愛好、職業(yè)傾向等進(jìn)行分析，可以更好地決定未來的發(fā)展方向。今天小編在這給大家整理了一些教師高考總結(jié)，就讓我們一起來看看吧！

教師高考總結(jié)優(yōu)秀精選篇1

20__年高考我校超額完成市局下達(dá)的任務(wù)，取得歷史性突破，重本__人，本科__人，其中文化__人，美術(shù)__人，專A44人，共63人專A線以上。

本屆學(xué)苗基礎(chǔ)比較差，高一入學(xué)時(shí)，按入口比例，預(yù)測上專A線以上的同學(xué)只有18名，我校能取得以上優(yōu)異的成績，與全體師生三年的共同努力密不可分，下面談?wù)剛淇嫉囊恍┳龇ǎ?/p>

一、學(xué)生方面：

首先是端正思想，樹立信心，嚴(yán)把高考沖刺關(guān)。高20__年，我們多次召開家長會(huì)、成績分析會(huì)、考前輔導(dǎo)會(huì)、百日誓師、三十天簽名大會(huì)等，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。

其次是強(qiáng)化紀(jì)律，加大班級(jí)管理和養(yǎng)成教育力度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。無規(guī)矩不成方圓。這句話對于高三的學(xué)生來說更為重要。因此，我們在去年x月份

開始就制定相關(guān)的規(guī)章制度，統(tǒng)一思想，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)長、班主任齊抓共管，學(xué)生從宿舍、清潔、跑操、午后復(fù)習(xí)、晚就寢等方面都能嚴(yán)格要求自己，我們在每一天的跑操結(jié)束后，全體學(xué)生集中唱班歌或級(jí)歌，讓學(xué)生在歌聲中培養(yǎng)信心，在歌聲中培養(yǎng)群眾觀念。每周三的課間操，我們進(jìn)行年級(jí)15分鐘的周小結(jié)，把上周存在的各種狀況簡單通報(bào)，并對本周提出相關(guān)要求。

再次是因材施教，科學(xué)管理。本屆學(xué)生，是高三級(jí)大部分老師帶了三年的學(xué)生，應(yīng)對入口只有18個(gè)的生源，從高一開始，我們就對學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)排隊(duì)分類分析，及時(shí)調(diào)整思路，在高一實(shí)行穩(wěn)定教育，高二實(shí)行提升教育，高三實(shí)行沖刺教育。高三沖刺教育的一年，務(wù)必有時(shí)間和方法的保證。因我校學(xué)生是以農(nóng)村學(xué)生為主，一向以來沒有午休的習(xí)慣。因此，我們推薦成績中上的同學(xué)午飯后盡量回課室進(jìn)行習(xí)題的訓(xùn)練，1：45分后在課室進(jìn)行簡單的休息。在這個(gè)過程中，我們沒有硬性要求老師陪著學(xué)生訓(xùn)練，但很多老師都自覺回課室協(xié)助學(xué)生解決問題、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)解題，如白成龍級(jí)長、梁其明老師、羅麗嬌主任等。在時(shí)間充分的保障和科學(xué)方法的指導(dǎo)下，我校今年高考取得優(yōu)異的成績。

應(yīng)對著共同努力的結(jié)果，我們固然欣喜，但反思我們的教育教學(xué)也存在許多不盡人意之處，因此我們在今后的工作中應(yīng)加強(qiáng)以下幾方面：

1、加強(qiáng)教學(xué)教研力度，提高課堂效率。

2、及早培養(yǎng)成績低下的學(xué)生，擴(kuò)大跟蹤學(xué)生的面，構(gòu)成一個(gè)比學(xué)趕幫的團(tuán)體。

3、加強(qiáng)學(xué)生情感、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教師方面：

首先是有一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的教師群眾。大家說到高三，很多人的評價(jià)很簡單，就是“氣氛好”。本屆高三年級(jí)有一個(gè)好的工作氣氛，互相促進(jìn)，互相幫忙，有問題擺在當(dāng)面，一心為工作，不存私心，領(lǐng)導(dǎo)和老師之間，老師和學(xué)生之間融洽的關(guān)系是做好工作的基礎(chǔ)。我們思考到高三老師平時(shí)工作壓力大，年級(jí)常常在周五放學(xué)后有計(jì)劃地組織高三老師進(jìn)行群眾體育活動(dòng)，如男女混合足球賽、乒乓球賽、羽毛球賽等，讓老師們在繁忙的備考工作中得以放松，充分協(xié)調(diào)好工作與生活。

其次是有奉獻(xiàn)精神。以班主任為核心的教師群眾關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，把學(xué)生的成長進(jìn)步當(dāng)作自己的第一要?jiǎng)?wù)。很

多老師克服身體有病、家中有事、孩子高考、孩子老人生病等諸多困難，為了學(xué)生舍小家顧大家，一心撲在工作上。如本屆高三有一位女同學(xué)體質(zhì)十分弱，一周起碼有2到3次到衛(wèi)生院看病，作為班主任的吳敏術(shù)老師隨叫隨到，毫無怨言，充分體現(xiàn)出濱中人溫情關(guān)懷的一面。

再次是工作針對性強(qiáng)。如果說本屆高三最成功的做法是什么？我認(rèn)為抓“體藝生文化”的策略是最成功的，在體育班的備考中，我們把文化這條主線貫穿于始終，下午堅(jiān)持上完文化后再訓(xùn)練，甚至在專業(yè)考試前兩周才停文化課，比以往任何一屆體育生上文化課多。高20__年，我們堅(jiān)持每周召開級(jí)長、班主任會(huì)議，會(huì)議實(shí)效性強(qiáng)?？迫谓處熅o緊團(tuán)結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路、想辦法，所有的工作都是有的放矢。高三年級(jí)的群眾備課效果明顯，大家集思廣益，取長補(bǔ)短，真正構(gòu)成了一個(gè)戰(zhàn)斗潛力強(qiáng)的教師群眾。

20__年高考已成為過去，回首一年，我們無怨無悔；展望未來，我們相信濱江中學(xué)的未來定會(huì)更加輝煌。

清新區(qū)__中學(xué)

20__年x月x日

教師高考總結(jié)優(yōu)秀精選篇2

20__年高考已結(jié)束，作為文補(bǔ)班------1015班95人參加考試，其中，一本上線8人，二本上線61人，三本上線83人，一本、二本沒有完成學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)，三本超了3人。現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)管理

1、找準(zhǔn)班委成員，這是抓好班級(jí)管理的前提。

（1）班干部是班主任的得力助手，要選好班委成員。

（2）產(chǎn)生方式：公開競選、民主推選等；

（3）要加強(qiáng)對班委的培訓(xùn)。①成立班委，并非什么事都丟給班委去做，大問題、大事情、重要問題，仍是班主任拿主意。班主任是班委的幕后領(lǐng)導(dǎo)者、操縱者，學(xué)生則是前臺(tái)的表演者。②做好分工，明確職責(zé)，大膽放權(quán)。讓其履行班干職責(zé)，不要擔(dān)心班委做不好。班主任不能樣樣包辦，什么都包攬，這樣班干就無事可干，班委就形同虛設(shè)。③做好工作指導(dǎo)。在班級(jí)管理中，班委成員也有不足之處，要做好指導(dǎo)，教會(huì)其管理方法，使其想干、愿干、樂干、敢干。這樣，既能管好班，又讓班干得到鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們的能力得以培養(yǎng)。

2、嚴(yán)格制定班規(guī)，這是抓好班級(jí)管理的制度保證。班級(jí)管理不能靠人管理人， 人管人是永遠(yuǎn)管不好人的，要制度管人、公約管人才是有效辦法。因此，我班 一開始就制定有10條班級(jí)公約。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、尊師、儀表、道德等作 出規(guī)定，尤其是紀(jì)律，更要突出。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。無紀(jì)律，就會(huì)亂，班級(jí) 一盤散沙，什么事情都做不好。因此，要用制度管人，班級(jí)才秩序井然。

3、嚴(yán)抓班級(jí)管理，這是樹立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵所在。在班級(jí)管理中，班主 任要有一種威——威信、威嚴(yán)，使學(xué)生不得不信服你、敬佩你。

(1)班級(jí)管理既講民主，也要嚴(yán)抓。從早上6：20—晚上11：00要有班干、舍長 考勤。每時(shí)每刻，班級(jí)學(xué)生都在值周班干的掌控之中。同時(shí)也在班主任的掌控

之中。每天我都要抽查本班學(xué)生的出勤情況。

(2)班主任要督促到位。你到位，你才知道班級(jí)學(xué)生怎么樣了，懂得學(xué)生怎么樣 了，你才會(huì)想盡辦法去做班主任工作。比如，學(xué)生遲到、曠課、早退，不按時(shí) 午眠、晚眠、吵雜、玩手機(jī)、看小說、爬墻上網(wǎng)、夜不歸宿、請霸王假、冒簽 老師之名離校、談戀愛等，要做好這些常規(guī)工作，班主任很累，累也要干。班 主任為了把班級(jí)管好，大多班主任可以說是休息不足、鍛煉不夠，甚至連吃一 餐飯也不是很舒心的。但你去盡力了，你的班會(huì)有很大的起色與好轉(zhuǎn)，你班仍 然是有希望的。

4、搞好家校聯(lián)系，這是促使學(xué)生邁向成功的一座橋梁。取得家長的支持，你的 教育效果會(huì)更好。但千萬不要忘記，各層次的學(xué)生都要聯(lián)系。尤其是雙學(xué)困生。 但班主任不要把與家長的聯(lián)系理解為告狀，而是要與家長商討共同教育其子女 的辦法、方法。

二、關(guān)于尖子生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)

1、作為高四15班，尖子生不是很多、也不是很尖。各班都有屬于班主任眼中的尖子生。高四15班的尖子生較少，班主任要善于發(fā)現(xiàn)，定位，因?yàn)檫@對你很重要。確定班級(jí)尖子生，是從幾次大考、大測試、小測試和練習(xí)之后發(fā)現(xiàn)的，所以選擇哪些同學(xué)作為本班尖子生的培養(yǎng)對象，班主任要慎重考慮，要拿得準(zhǔn)。一般情況下，這些同學(xué)是相對穩(wěn)定、不要隨意更改。

2、確定人選，班主任要有明確的培養(yǎng)目標(biāo)。作為班級(jí)的尖子生，班主任不能在班上公開，也不能僅對他們寵愛。你要寵愛的更多的是班級(jí)的中層生和雙學(xué)困生，對尖子生要嚴(yán)格和關(guān)愛。因?yàn)樗麄兊募o(jì)律和學(xué)習(xí)都較好，他們一落，整個(gè)班就沒有希望了。故要注重對尖子生的培養(yǎng)。

（1）了解尖子生的學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等情況，可以有針對性的給予指導(dǎo)。集中的、個(gè)別的，尤其是每一次大考之后，你確定的尖子生表現(xiàn)如何，在一定程度上可從成績反映出來。個(gè)別談話、集中開會(huì)。學(xué)生分析原因，班主任總結(jié)，要苦口婆心、不厭其煩地教會(huì)學(xué)生學(xué)法，多鼓勵(lì)、少批評，多表揚(yáng)、少諷刺，

多說好話、少挖苦，使其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，爭取下次考試取得更大成功。你的關(guān)心愛護(hù)，學(xué)生會(huì)用功學(xué)習(xí)，不用你擔(dān)憂他不勤奮，他不會(huì)辜負(fù)你的期望的。

（2）與科任老師溝通好。尖子生各科成績都上來，他們的總分成績才會(huì)高，一科瘸腿，總分難上，這科趕上了，總分才會(huì)跟得上，這樣才有搞頭。所以要多與科任老師商討教學(xué)輔導(dǎo)問題，碰頭會(huì)是少不了的、課后私下溝通、交流也是必須的。你要大膽講，該講就講，不要縮手縮腳，縮頭縮尾的。

（3）科任老師要分擔(dān)班級(jí)尖子生培養(yǎng)重任。把有學(xué)科優(yōu)勢的尖子生分給相應(yīng)的科任老師，尖子生在該科中考試成績比較好，有信心、有能力，帶動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)好這一科。同時(shí)，科任老師看的不僅僅是自己這一科，而應(yīng)該是文科或理科的整體，科任老師也要對學(xué)生做好工作，大家要同心同德，齊心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，為共同的高考目標(biāo)而奮斗。當(dāng)然，所有的尖子生，班主任是要總管的、把握的、了解的。他們是班級(jí)的希望所在，你絕對不能置之不理。

（4）給尖子生開點(diǎn)小灶。班級(jí)尖子生同樣需要更多的練習(xí)，科任老師可以給他們開些小灶，讓他們得到更多的鍛煉機(jī)會(huì)。但要保證做到讓他們吃得飽還要吃得消，不然恰得其反。政治科我常會(huì)增加一定題目給尖子生練習(xí)或請他們到辦公室、空教室、走廊外給予一定的指導(dǎo)、輔導(dǎo)。

（5）對尖子生不能太溺愛。不能因?yàn)榧庾由鷮W(xué)習(xí)好，違反一點(diǎn)紀(jì)律不要緊。哪個(gè)班主任如果這樣想，他就大錯(cuò)特錯(cuò)了。溺愛等于放縱，放縱等于完蛋。你千萬不要過分溺愛你的尖子生，否則中層生、差生會(huì)對你另眼相看。認(rèn)為你只顧尖子生，他們是陪太子讀書，他們就會(huì)更放任自流，我行我素，為所欲為，你的班級(jí)會(huì)更加槽糕，你會(huì)更加頭疼，你班更無希望。唯一辦法是，抓好尖子生輔導(dǎo)，努力提高中等生，多鼓勵(lì)下等生。你要知道，每個(gè)人最討厭的是受到批評、指責(zé)，每個(gè)人最喜歡的是得到表揚(yáng)、鼓勵(lì)。因?yàn)榕u、指責(zé)使人萎靡不振、喪失信心；而表揚(yáng)、鼓勵(lì)就像化學(xué)中的催化劑一樣，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生奮發(fā)向上、努力進(jìn)取的不竭動(dòng)力。當(dāng)你盡心盡力、盡職盡責(zé)，當(dāng)你任勞任怨、勤勤懇

懇，當(dāng)你不辭勞苦、無私奉獻(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)由一種自發(fā)轉(zhuǎn)為一種自為時(shí)，你會(huì)十分感謝上帝——我的努力、我的付出終于沒有白費(fèi)，因此你的桃李必定會(huì)滿天下，你就是一個(gè)值得驕傲、令人敬佩的教育者，你就是一個(gè)成功的有說服力的班主任。

一年來，班主任工作可以說比較努力了，付出也很多。但沒有達(dá)到心中所追求的目標(biāo)。確實(shí)是有點(diǎn)遺憾的。在工作中對抓尖培優(yōu)方面下的力度不夠，對中層生關(guān)注不是很到位。學(xué)生各學(xué)科成績不能得到均衡發(fā)展。部分學(xué)生仍然不是很聽話，上課伏桌，課后玩手機(jī)的現(xiàn)象仍然存在。今后我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，努力把班主任工作做得更好。

教師高考總結(jié)優(yōu)秀精選篇3

20__-20__學(xué)年的高考結(jié)束了?；仡欉@一年，既忙碌，又充實(shí)，也有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將這一年的高三英語教學(xué)工作做一個(gè)小結(jié)，借以促進(jìn)和提高。

英語復(fù)習(xí)，分三個(gè)板塊，一是回歸課本，熟悉教材，二是專題訓(xùn)練，各個(gè)擊破;三是模擬訓(xùn)練，沖刺提高，有人稱之為三輪復(fù)習(xí)法，按一二三順序進(jìn)行。但是，由于一、二輪的的復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間長，而且復(fù)習(xí)模式單一，學(xué)生很容易產(chǎn)生厭倦，效率不高。因此，在這一屆學(xué)生中，我沒有按照一、二、三輪的順序進(jìn)行。在對高一、高二教材進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，每一小節(jié)對詞匯，短語都進(jìn)行講解，對相關(guān)短語進(jìn)行鏈接，極大地豐富了學(xué)生詞匯，選擇本單元的難句進(jìn)行點(diǎn)拔，實(shí)際上是對語法的提示。

每一節(jié)后面有一個(gè)語法復(fù)習(xí)，進(jìn)行詳細(xì)的講解，這個(gè)語法復(fù)習(xí)實(shí)際上就是一個(gè)專題講解，復(fù)習(xí)完一節(jié)后，用專項(xiàng)訓(xùn)練相對應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行項(xiàng)固，加深印象，同時(shí)練習(xí)2篇完型填空和閱讀理解，每復(fù)習(xí)完4個(gè)模塊后，配有一套綜合訓(xùn)練題。這樣復(fù)習(xí)，既掌握了單詞，復(fù)習(xí)了語法，并及時(shí)鞏固，同時(shí)在綜合訓(xùn)練中考查學(xué)生對知識(shí)的掌握情況和運(yùn)用能力，交叉進(jìn)行，效果較好。

在具體教學(xué)過程中，首先從基礎(chǔ)入手，英語語言基礎(chǔ)知識(shí)(語法和詞匯)是必須掌握的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)語法很重要，因?yàn)檎Z法是從語言中總結(jié)提煉出的規(guī)律，按規(guī)律進(jìn)行語言實(shí)踐會(huì)有所遵循，事半功倍，因此，首先對學(xué)生進(jìn)攻性行總體語法學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成一個(gè)語法體系，有了大體輪廓，學(xué)習(xí)語法點(diǎn)才會(huì)形成一個(gè)有機(jī)整體。在復(fù)習(xí)完語法后，再讓學(xué)生自己畫出語法體系，對每個(gè)語法時(shí)行舉例說明，查漏補(bǔ)缺。

詞匯是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，是一個(gè)長期學(xué)習(xí)和積累的過程，正如蒙特利所說：“沒有語法，人們可以表達(dá)一定的意思，而沒有詞匯，什么也不能表達(dá)。”足見詞匯的重要性，但學(xué)習(xí)詞匯是許多學(xué)生頭痛的問題，總是抱怨“忘記得快”，詞匯量的大小和對詞匯的掌握程度，可以反映一個(gè)人的英語水__，就高考而言，詞匯直接關(guān)系到語音和單詞拼寫，同時(shí)又是提高閱讀和寫作能力的有效____。每天指定20—30個(gè)單詞，讓學(xué)生利用課間，去食堂的路上，做操集隊(duì)的零碎時(shí)間對單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，零碎時(shí)間如散落到地上的金子，誰隨手撿起，誰最終就會(huì)成為一個(gè)大富翁。鼓勵(lì)學(xué)生在教室或?qū)嬍一ハ鄿y試，每天下午自習(xí)課小組長檢查，第二天早自習(xí)英語教師抽查，互相測試，督促學(xué)生記單詞，同時(shí)，記過的單詞采用循環(huán)記憶的形式，即：如果要記憶100個(gè)單詞，編號(hào)為1—100，則第一天記憶1—30號(hào)，第二天記憶20—50號(hào)，第三記憶40—70號(hào)，依此順序，幫助學(xué)生減少遺忘。

句子是表達(dá)思想的基本單位，我鼓勵(lì)學(xué)生在單詞復(fù)習(xí)或練習(xí)題中，摘抄優(yōu)美句子或具有____性句子進(jìn)行反復(fù)朗讀，背誦，這既是對單詞的鞏固，也熟悉了句子結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語感，同時(shí)也為學(xué)生寫作提供了素材。

這一種題型實(shí)際上間接考查學(xué)生的閱讀能力，一般來說，這種題型分三步完成，第一步通讀全篇，弄清人物關(guān)系，故事梗概，第二步選擇答案，這一步的關(guān)鍵是“瞻前顧后”，加上邏輯推理，對于拿不準(zhǔn)的答案可暫時(shí)放一邊，或許后面的選項(xiàng)或行文有提示，第三步進(jìn)行檢查，對學(xué)生，我還要求他們把每一篇完型填空的答案填在原文上，反復(fù)朗讀，培養(yǎng)語感。 閱讀復(fù)習(xí) 閱讀文章是考生接觸外語的最主要途徑，因此閱讀理解在試卷中比重較大，詞匯易增加，閱讀能力也會(huì)相應(yīng)提高，該部分要求考生閱讀有關(guān)生活話題的簡短文字材料，例如____、廣告以及書、雜志中關(guān)于一般性話題的簡短文章，學(xué)生應(yīng)該：

1、擴(kuò)大閱讀范圍，增大閱讀量：大力提倡泛讀;同時(shí)，從今年的高考試題看，一位考生的閱讀范圍越廣泛知識(shí)涉獵面越寬，背景知識(shí)和生活閱歷越豐富，閱讀就越顯容易;在擴(kuò)大閱讀的同時(shí)要適當(dāng)積累詞匯，如常見詞、熱門詞等都要記錄下來、查閱字典并隨時(shí)記憶;

2、進(jìn)一步提高閱讀速度：關(guān)于閱讀，理解和速度密不可分，閱讀速度制約著閱讀能力的提高。因此，課下一定要進(jìn)行限時(shí)閱讀，爭取課下的閱讀狀態(tài)接近于考場狀態(tài);每天都堅(jiān)持讀3篇左右。

3、熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，__時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語言特點(diǎn)，還要對新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示甚至____等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的____的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。

4、力爭通過最新的媒介，閱讀更多的原汁原味的文章。利用網(wǎng)絡(luò)資源或外國朋友推薦等，爭取讀原文或接近原文;也可以閱讀外國學(xué)生寫的短文，以此熟悉他們的寫作風(fēng)格和寫作手法、語言運(yùn)用、寫作時(shí)的思維方式，體會(huì)與中文寫作的不同。

情景交際。首先要讓學(xué)生了解中____文化的差異，很多時(shí)候，我們不能用漢語習(xí)慣去解釋英語交際，該題型類似于傳統(tǒng)的“補(bǔ)全對話”題，但又與其稍有不同，主要偏重于客觀試題。解答這類題讓學(xué)生熟悉常見英語交際的問答方式。

單詞拼寫。單詞拼寫是書面表達(dá)的基本技能之一，該部分要求考生根據(jù)句子和文中提示或句中單詞的首字母，推測出英語單詞，并在空缺處寫出其正確形式，要明確告訴學(xué)生，該題并不是孤立地考查單詞拼寫，學(xué)生必須根據(jù)句子意思，結(jié)構(gòu)以及單詞在句子中的作用、位置，寫出單詞的正確形式。積累單詞是一種形式，同時(shí)也要注意語法，才能正確解答。

改錯(cuò)。改錯(cuò)是學(xué)生失分最多的一道題，許多學(xué)生對此一籌莫展，實(shí)際上，改錯(cuò)是間接考查學(xué)生的英語寫作能力，即考查書面表達(dá)的監(jiān)察和校驗(yàn)?zāi)芰?，短文改錯(cuò)命題原則是“整篇理解，分行解題?！眱?nèi)容簡單，易于理解，旨在測試學(xué)生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正語法錯(cuò)誤的能力，解題步驟：

1通讀全篇。了解文章基本意思是把握文章主體時(shí)態(tài)、人物關(guān)系(人稱)。

2、____句子結(jié)構(gòu)。短文改錯(cuò)不是單句改錯(cuò)。每一句的語意表達(dá)、結(jié)構(gòu)是受上下文制約的。如謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)選擇，代詞的指代功能等，都要依據(jù)上下文的線索進(jìn)行判斷。

3、檢查、修改。

作文復(fù)習(xí) 書面表達(dá)要求準(zhǔn)確使用語法、詞匯、拼寫、標(biāo)點(diǎn)，使用一定的句型、詞匯。清楚連貫地表達(dá)自己的.意思，訓(xùn)練步驟。

一、強(qiáng)調(diào)書面。書寫能直接影響對作文的評分，龍飛鳳舞，字跡潦草，卷面不整潔等都會(huì)給評卷者留下不良的第一印象，讓學(xué)生明白書寫的重要性，自覺加強(qiáng)書法練習(xí)。

二、審題。弄清寫作要求，文章體裁、人稱、時(shí)態(tài)、關(guān)鍵詞或短語、句型等。

三、豐富表達(dá)形式，指導(dǎo)學(xué)生用不同形式表達(dá)相同意思，注意避免單詞的重復(fù)使用和句式的單一，在正確表達(dá)的基礎(chǔ)上逐漸使用高級(jí)句式。

四、注意表達(dá)的連貫性。正確使用關(guān)聯(lián)詞語，增強(qiáng)語篇結(jié)構(gòu)的連貫性，使文章結(jié)構(gòu)層次清楚，過渡自然。

在英語復(fù)習(xí)中，除了系統(tǒng)詳盡的知識(shí)復(fù)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感和思想，“親其師則信其道”“興趣是最好的老師”等名句都表明老師的工作不只限于書本知識(shí)，因此在教學(xué)過程中，我一直注意建立____融洽的師生關(guān)系，通過情感投入促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，

1.用愛心融洽師生的關(guān)系，通過情感投入促進(jìn)弱科學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

2.個(gè)別輔導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

轉(zhuǎn)化弱科學(xué)生的有效方法是進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，適時(shí)適地因人因材對他們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)，查缺補(bǔ)漏，在教學(xué)中堅(jiān)持用舊知識(shí)去探索新知識(shí)。同時(shí)做到：一起點(diǎn)低，把教學(xué)起點(diǎn)，放在他們“跳一跳就可以摘到果子”的標(biāo)準(zhǔn)上。二步子穩(wěn)，堅(jiān)持由易到難，循序漸進(jìn)的原則，使他們不斷地感受到自己的進(jìn)步，不斷增強(qiáng)學(xué)______的自信心。

3.及時(shí)鼓勵(lì)，體驗(yàn)成功喜悅。

從心理上說，弱科學(xué)生同樣具有進(jìn)取心，可以說每個(gè)學(xué)生都渴望進(jìn)步，渴望受到尊重，這些都潛藏在弱科生的心靈深處。這就需要教師注意觀察，充分發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮、發(fā)掘每個(gè)弱科學(xué)生的優(yōu)勢和特長，多為他們提供練習(xí)的機(jī)會(huì)，對他們點(diǎn)滴進(jìn)步都要給予重視，及時(shí)鼓勵(lì)。

4.指導(dǎo)學(xué)法，克服畏懼心理。

加強(qiáng)對弱科學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，要讓他們不斷模仿，不斷重復(fù)，不斷操練，幫助他們做到眼勤、耳勤、手勤和口勤。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)記憶的方法，不斷與遺忘作____，幫助學(xué)生與自身不良習(xí)慣作____，養(yǎng)成良好的學(xué)____慣。

以上是我對高三英語復(fù)習(xí)的一點(diǎn)拙見和感受。

英語復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)而龐大的工程，需要付出百倍的艱辛千倍的努力。只要我們鼓足干勁相互學(xué)習(xí)，提高效率，我們大家一定能夠再創(chuàng)輝煌，春天的辛勤耕耘一定會(huì)換來秋天的果實(shí)累累。

教師高考總結(jié)優(yōu)秀精選篇4

在潘校長的指導(dǎo)下，一系列的成才教育得以展開，國學(xué)講堂、詩歌鑒賞、博愛之聲音樂會(huì)、三心三力細(xì)致解讀、感人的成人儀式，尤其是到了高三，潘校長經(jīng)常深入高三了解情況，經(jīng)常與高三學(xué)生談心，了解教情和學(xué)情，親自指導(dǎo)并召開一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)大會(huì)、二輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)大會(huì)、百日誓師大會(huì)、高考考前學(xué)生家長會(huì)。給予高三老師和家長科學(xué)的指導(dǎo)，有了這明確的指導(dǎo)，高三始終按部就班，在很強(qiáng)的節(jié)奏感中前行。

周校長從準(zhǔn)高三暑期補(bǔ)課開始，就與我們戰(zhàn)斗在一起，深入各高三各班聽課，與備課組一起評課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量這一高三生命線，復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課、專題研討課，示范課、研討課讓老師們在濃厚的研討氛圍中得到收獲。她還及時(shí)指導(dǎo)全體高三教師正確把握高考復(fù)習(xí)中備課、上課、批改、輔導(dǎo)各環(huán)節(jié)，提高了復(fù)習(xí)效率，加強(qiáng)了教學(xué)的針對性和實(shí)效性，并要求高三任課教師學(xué)習(xí)課改省高考說明，吃透近幾年的高考試題，把握高考的脈搏。省里的各類高考總結(jié)會(huì)、分析會(huì)、信息會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)、填報(bào)志愿指導(dǎo)會(huì)等等，周校長都親自帶隊(duì)參加，回來和老師共同研究領(lǐng)會(huì)會(huì)議內(nèi)容和精神實(shí)質(zhì)，制定方法對策，使會(huì)議中的指導(dǎo)性意見得到很好的落實(shí)。

王書記每天到高三巡視，對高三工作給予精準(zhǔn)的幫助和指導(dǎo)，號(hào)召中層干部進(jìn)入高三各班為高三師生解決疑難，讓黨員與學(xué)困生建立一對一的幫扶；左校長為高三的平穩(wěn)航行提供了強(qiáng)有力的安全保障，每天多次的高三巡視，每天與體育班學(xué)生的交流，對高三班主任工作的耐心指導(dǎo)，幾乎每天都在為高三站崗值班；陳校長為高三的后勤服務(wù)提供綠色通道，什么事高三優(yōu)先，高三無論有什么事，陳校長給我們的回答就是：沒有問題，可以辦。

高三成績的取得同樣離不開各部門的大力支持，學(xué)校各部門沒有怨言，始終為高三創(chuàng)設(shè)綠色通道，特事特辦，確保高三各項(xiàng)工作得以順利實(shí)施，在此，我謹(jǐn)代表20__屆高三全體師生對關(guān)注高三的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝。

高三工作最重要的是隊(duì)伍和諧團(tuán)結(jié)、思路定位準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時(shí)到位，缺少了計(jì)劃、溝通和及時(shí)的指導(dǎo)是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細(xì)、抓得及時(shí)，誰就會(huì)更加靠近成功或是取得成功。現(xiàn)將幾項(xiàng)工作簡要說明：

1、第一次在假期補(bǔ)課模式上實(shí)現(xiàn)了突破，從20__年7月20日，對所有高三人來說，是一個(gè)難忘的日子，每天只有六節(jié)課，卻有了每天長達(dá)三個(gè)半小時(shí)的學(xué)生自習(xí)時(shí)間，班主任為假期的補(bǔ)課付出了太多太多，換來了學(xué)生能力上質(zhì)的飛躍，我們驚喜的看到，學(xué)生真的能學(xué)的很好，自習(xí)課交頭接耳，東張西望的想象已不存在，曾幾何時(shí)，我們渴望的千人自習(xí)，鴉雀無聲，終于呈現(xiàn)在我們面前。

2、在面臨新課改選修課的選擇上突破了重重難關(guān)，老高三經(jīng)驗(yàn)傾囊相授，從高二下學(xué)期選修課開課，講那本選修、講到哪，考到哪、高考考幾本，怎么考、占多少分等問題。讓我們很早就確立了本屆高三的選修計(jì)劃，精選、精講，通過與協(xié)作校、各兄弟學(xué)校及時(shí)溝通了解一手信息，備課組長大膽篩選，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又增加了高考學(xué)生答題的準(zhǔn)確率。

3、不在為學(xué)生的失誤買單，每一次考試學(xué)生總會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的毛病，涂卡失誤，答串題，出現(xiàn)兩種顏色，對于這樣的試卷，不在予以照顧，該扣分扣分，該記零分就記為零分，讓學(xué)生在真正意義上貼近高考，通過每一次的高考仿真模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生減少失誤，降低錯(cuò)誤率。進(jìn)入高三，規(guī)范答題就是效率，減少錯(cuò)誤就是成績。

4、對自主招生報(bào)考給與及時(shí)有效的指導(dǎo)。在10屆自主招生還沒有啟動(dòng)時(shí)，周校長就牽頭給有自主招生資格的學(xué)生召開了家長會(huì)進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。這些指導(dǎo)使家長動(dòng)了起來，開始有傾向性的關(guān)注院校招生簡章，而孩子們在沒有受到太多干擾的情況下，最后得到很大的回報(bào)。比如：9班張園考入了東北大學(xué)，8班馮運(yùn)陽考入北京理工大學(xué)，12班王萬考入了蘭州大學(xué)。

5、特殊形式下施行的特殊管理，第一次有了體育班，從班主任賈慶夫老師到六位任課老師，在這個(gè)班級(jí)上傾注了大量心血，教學(xué)上精心設(shè)計(jì)，課后耐心交流，管理上絲毫不放松，無論是學(xué)生、家長，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都給與了高度關(guān)注和幫助，讓我們順利的度過了一個(gè)有一個(gè)難關(guān)。

1、在頂尖名校中，我們在普通類學(xué)生中沒有實(shí)現(xiàn)更高的突破。

2、在專項(xiàng)復(fù)習(xí)中，沒有能夠細(xì)致的挖掘出每位教師的長處，沒有最大限度的發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢。

3、部分批次的實(shí)現(xiàn)率還不盡如人意。

高三工作最重要的是隊(duì)伍和諧團(tuán)結(jié)、思路定位準(zhǔn)確、指導(dǎo)及時(shí)到位，缺少了計(jì)劃、溝通和及時(shí)的指導(dǎo)是萬萬行不通的，誰能抓得緊、抓得細(xì)、抓得及時(shí)，誰就會(huì)更加靠近成功或是取得成功，史艷婕主任年部工作統(tǒng)攬全局，具有很強(qiáng)的親和力，年部團(tuán)隊(duì)和諧功不可沒；白巖主任德育工作嘔心瀝血，一絲不茍，將德育展開到極致；郭志光老師負(fù)責(zé)大型活動(dòng)策劃和年部宣傳活動(dòng)細(xì)致入微，從思想上啟迪同學(xué)；陶陽老師、賈慶夫老師宿舍和長住生工作穩(wěn)定后方，建成了家一樣的環(huán)境；吳作鵬老師值周工作井井有條，課間走廊處處可見身影；徐春紅老師教務(wù)工作有條不紊，保證高三十次大規(guī)?？荚図樌M(jìn)行；李剛老師畢業(yè)辦工作穩(wěn)扎穩(wěn)打，高考指導(dǎo)工作耐心，信息及時(shí)傳達(dá)，在高三信息戰(zhàn)中勇作先鋒，安巖主任為高三獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，還有我們二十位班主任勇于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，將十一中學(xué)搏愛精神貫穿始終。

20__屆高三的老師們在暑假還沒有從高考緊張的工作中緩解過來，就投入到了生本教學(xué)的學(xué)習(xí)和研討中，這些都為我們在接下來的教學(xué)中提供了寶貴的財(cái)富。讓我們攜起手，為十一中學(xué)更加輝煌的明天，繼續(xù)貢獻(xiàn)我們的力量！

教師高考總結(jié)優(yōu)秀精選篇5

20__年暑假開始，接手了一個(gè)快班316班，還有一個(gè)是自己原來的班級(jí)302班。對于316班，班級(jí)學(xué)生的學(xué)情不是特別清楚，總體而言，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較差，與其他兩個(gè)快班的差距比較大。但是接手兩個(gè)月后，由于種種原因，三個(gè)快班打亂分班，又接手了現(xiàn)在的311班，這個(gè)班是由應(yīng)屆生和補(bǔ)習(xí)生組成，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有原來的316班強(qiáng)。302班是普通班，在普通班中，成績比較靠前，但是班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)生普遍缺乏目標(biāo)和計(jì)劃，學(xué)習(xí)毅力不強(qiáng)。

針對兩個(gè)班的情況，教學(xué)中采取了一下的措施：

①、堅(jiān)持一周兩卷，周考小卷和一套綜合卷。利用試卷和練習(xí)，幫助學(xué)生應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)和檢查知識(shí)點(diǎn)，并且?guī)椭鷮W(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，及時(shí)查找問題。

②、堅(jiān)持試卷有考有改有講有總結(jié)的原則。每一次學(xué)生的試卷，都是全班都改，即使工作量比較大，也不想因?yàn)闇p工作量而造成學(xué)生的誤會(huì)。在試卷的批改中，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出，及時(shí)解決。

③、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，每一次備課，堅(jiān)持做到認(rèn)真研究考綱，研究高考題，并且還會(huì)給學(xué)生出針對性的高考題進(jìn)行訓(xùn)練，堅(jiān)持手寫教案。

④、在本學(xué)期從12月開始，我們地理組針對學(xué)生學(xué)習(xí)中反應(yīng)出來的問題，開始著手進(jìn)行選擇題限時(shí)專項(xiàng)訓(xùn)練，題量與高考選擇題題量一直，堅(jiān)持15分鐘完成，一周訓(xùn)練一次，主要是針對試卷中反映出來的薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。在這個(gè)訓(xùn)練中，學(xué)生有了時(shí)間觀念，同時(shí)選擇題的做題情況有了提高。

本學(xué)期教學(xué)中，還存在一下幾個(gè)問題：

一方面是，對學(xué)生的`檢查和落實(shí)不到位，堅(jiān)持讓學(xué)生進(jìn)行課前讀，主要是記基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的地理答題模板和方法，但是對學(xué)生的檢查不及時(shí)，督促不到位，致使很多學(xué)生根本就是混時(shí)間，完全不扎實(shí)，這個(gè)方面在后期二輪備考中要加強(qiáng)，而且學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)普遍不扎實(shí)。

二是學(xué)生高考題解除的比較少。高考題相比于普通的模擬題，更加規(guī)范，更具有代表性，所以在后期二輪復(fù)習(xí)中，將把近三年的高考題印給學(xué)生，進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。