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月考總結(jié)開(kāi)頭2023

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月考總結(jié)開(kāi)頭(精選5篇)

當(dāng)我們會(huì)經(jīng)常做總結(jié)的時(shí)候,那樣子我們的生活就會(huì)更加順利,因?yàn)槲覀兡芗皶r(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題然后去解決問(wèn)題,今天小編在這給大家整理了一些月考總結(jié)開(kāi)頭,就讓我們一起來(lái)看看吧!

月考總結(jié)開(kāi)頭2023

月考總結(jié)開(kāi)頭2023(精選篇1)

經(jīng)過(guò)了這次月考,我看清了我的位置與我的水平,我明白了我已經(jīng)不能再退了,我懂得了要努力學(xué)習(xí),要回報(bào)老師和父母,不能讓他們老為我的學(xué)習(xí)操心,焦急,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是自己的事,我們是在為自己學(xué)習(xí),而不是為了家長(zhǎng)和老師,所以我要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,好好學(xué)習(xí),天天向上,讓父母驕傲,讓老師驕傲,讓父母高興,讓老師高興,讓父母放心,讓老師放心。

在這個(gè)學(xué)期里,我犯下了一些很丟人的錯(cuò)誤,讓媽媽為我焦急,晚上都沒(méi)睡覺(jué),老師給我媽打電話時(shí),當(dāng)老師說(shuō)到停課,媽媽像懇求老師一樣,說(shuō)不要停課,不要耽誤孩子學(xué)習(xí),但在一旁的我聽(tīng)到了,真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,心想,媽媽為了自己懇求老師,怕耽誤了我的學(xué)習(xí),我卻在這里搗亂,不好好學(xué)習(xí),對(duì)得起誰(shuí),對(duì)得起自己么?

停課過(guò)后,我下定決心,要好好學(xué)習(xí),對(duì)得起媽媽,對(duì)得起自己,對(duì)得起老師,記住老師對(duì)我說(shuō)的話,銘記到心中,爭(zhēng)取在這個(gè)學(xué)期中,進(jìn)到150,爭(zhēng)取在中考中考出理想的成績(jī),端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,別找事,把心放在學(xué)習(xí)上,向老師說(shuō)得好學(xué)生學(xué)習(xí),多問(wèn)多學(xué),爭(zhēng)取跟他們一樣,成為一個(gè)好學(xué)生,老師,媽媽我不會(huì)再讓你們失望了,我一定踏實(shí)起來(lái),好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)你們對(duì)我的期望,在生活中,在學(xué)習(xí)上,都做一個(gè)好學(xué)生,都做一個(gè)好人,成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,讓老師和媽媽驕傲。

老師,我知道您一直很關(guān)心我,很關(guān)心我的學(xué)習(xí),我一定不會(huì)讓您看錯(cuò)人的,我一定會(huì)完成您對(duì)我的期望,不讓您失望,不再讓您傷心了,請(qǐng)您監(jiān)督。

月考考試總結(jié) 篇8

九年級(jí)第一次月考在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持和各位老師的辛苦努力下已經(jīng)圓滿結(jié)束,今天我們進(jìn)行月考工作小結(jié)和質(zhì)量分析,我們進(jìn)行的質(zhì)量分析就是針對(duì)前一段的教學(xué)情況進(jìn)行總結(jié),在肯定成績(jī)的同時(shí),重在找查教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足,以便更好地提高學(xué)校九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。下面我把這次月考工作做一小結(jié)。

月考總結(jié)開(kāi)頭2023(精選篇2)

可以看出前一段工作是有成效的,學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)形成,能夠緊密配合教師較好地完成教學(xué)任務(wù),班主任和科任老師能夠按照上次期初備考會(huì)的要求,認(rèn)真扎實(shí)工作,班級(jí)和教學(xué)秩序井然,初步達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,教學(xué)成績(jī)值得肯定。

1、高分段人數(shù)偏少;各科優(yōu)秀0人,形勢(shì)非常嚴(yán)峻。

2、 中間分?jǐn)?shù)段缺失嚴(yán)重,這些學(xué)生就是我們所說(shuō)的有希望踩線的學(xué)生,班主任一定要和科任教師配合,制定有實(shí)效性的幫扶策略,增強(qiáng)學(xué)生的信心,加強(qiáng)基礎(chǔ)落實(shí),使他們?cè)诂F(xiàn)有成績(jī)的基礎(chǔ)上有所提高,就有希望考上高中,所以這部分學(xué)生絕對(duì)不能放棄。

這部分學(xué)生是支撐良好學(xué)習(xí)環(huán)境的主要力量,課堂教學(xué)不應(yīng)忽視,要給這部分學(xué)生以考入天中的希望,引導(dǎo)他們提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;

3、低分?jǐn)?shù)段學(xué)生頗多,這是學(xué)科教師關(guān)注的焦點(diǎn),要對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行逐個(gè)分析,提出針對(duì)性措施,促進(jìn)他們穩(wěn)步提升成績(jī)。三、平均分及及格率優(yōu)秀率分析比較:

1、各學(xué)科分析表另見(jiàn)附頁(yè)

2、從分析表可以看出,一是各學(xué)科存在不均衡,各班級(jí)存在不均衡,各班同一學(xué)科不均衡。3、班級(jí)總評(píng)成績(jī)及合格率優(yōu)秀率分析表

3、根據(jù)20__年高中招生分?jǐn)?shù)線,達(dá)到分?jǐn)?shù)線的學(xué)生不足46%,而且各班六科合格率分布也不均衡。這離學(xué)校所定的升學(xué)目標(biāo)相差還很遠(yuǎn)。

1、教學(xué)仍要面向全體,特別是400分以上的學(xué)生,這是良好學(xué)習(xí)環(huán)境形成與鞏固的重要支撐。既要擴(kuò)大有升學(xué)希望的學(xué)生人數(shù),更要促進(jìn)良好學(xué)習(xí)環(huán)境的形成;

2、各科任教師要針對(duì)學(xué)生成績(jī)作出分析,查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行梳理落實(shí);特別是與其他學(xué)科及同一學(xué)科的其他老師差距較大的教師要利用自習(xí)及晚讀時(shí)間補(bǔ)課,縮小差距提高學(xué)生成績(jī)。

3、要加強(qiáng)周周清的落實(shí),及時(shí)反饋和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)整改;

4、要注重教學(xué)的可持續(xù)性,特別關(guān)注目標(biāo)偏下學(xué)生,對(duì)個(gè)別偏科學(xué)生,要加強(qiáng)疏導(dǎo)幫扶,使他們減少對(duì)弱科的畏懼感,提升學(xué)習(xí)興趣和信心;

6、班主任要注意目標(biāo)群體的管理,在這里要強(qiáng)調(diào)的各班主任應(yīng)關(guān)注500分以上的學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)及思想動(dòng)態(tài),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升,爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中。還要關(guān)注250分左右的學(xué)困生,做好他們的思想工作及感情梳理,以形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和班風(fēng)。

總之 本屆九年級(jí)面臨著生源差雜,學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)風(fēng)較為渙散,差生面過(guò)廣等一系列問(wèn)題。但是只要我們每位教師團(tuán)結(jié)緊張起來(lái),對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),橫縱對(duì)比,查找差距,確定自己下一步努力目標(biāo)。杜絕散漫無(wú)作為行為,克服各種困難,我們的教學(xué)成績(jī)一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階。我們下次的月考成績(jī)一定會(huì)有所提高。

月考總結(jié)開(kāi)頭2023(精選篇3)

在這次月考中,我語(yǔ)文考了94,數(shù)學(xué)考了91,英語(yǔ)考了100,雖然語(yǔ)文和數(shù)學(xué)都考了90分以上,但是我還是覺(jué)得沒(méi)考好,因?yàn)檫@次月考語(yǔ)文和數(shù)學(xué)是我從小學(xué)到現(xiàn)在以來(lái)打破紀(jì)錄的最低分呀!

在馬上要走出校門(mén)時(shí)候,我想:一個(gè)完整的雞蛋就要變成完蛋了?;氐郊?,媽媽問(wèn):“考了多少分?”我想文蚊子一樣地回答:“我這次沒(méi)考好,語(yǔ)文94,數(shù)學(xué)91?!鳖D時(shí),原本晴空萬(wàn)里的媽媽一下子變得天雷滾滾,媽媽大聲地責(zé)備我,還把我的數(shù)學(xué)卷子撕了,我哭著來(lái)到我的房間,想:語(yǔ)文沒(méi)考好,是因?yàn)楹偷囊粋€(gè)讀音he,本來(lái)我可以想到和平的,就是因?yàn)橄氲锰嗔?,走神了,結(jié)果寫(xiě)成了和你。課內(nèi)閱讀的第1題我也可以寫(xiě)對(duì)的,就是因?yàn)闃?biāo)三角形時(shí)只標(biāo)了一個(gè)字。

面對(duì)這幾張?jiān)嚲?,我覺(jué)得自己向被人掌握了證據(jù)的罪犯,我希望下次能考三個(gè)滿分!

月考總結(jié)開(kāi)頭2023(精選篇4)

初三月考總結(jié)會(huì)議發(fā)言稿:

老師們,同學(xué)們:

下午好! 在剛剛過(guò)去的四周里,我們初三年級(jí)的全體師生齊心協(xié)力,負(fù)重奮進(jìn),辛勤工作,勤奮的學(xué)風(fēng)進(jìn)一步形成。今天,我們剛剛結(jié)束了第一階段學(xué)情反饋檢測(cè),我代表初三年級(jí)的全體老師就這一個(gè)月來(lái)存在的一些問(wèn)題提幾點(diǎn)建議和希望。

初中三年,你們已經(jīng)迎來(lái)初中學(xué)業(yè)中最為關(guān)鍵的一年,準(zhǔn)備進(jìn)入高一級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)生活,能否如愿以嘗,考出最佳成績(jī)?即:要在建筑工程的關(guān)鍵時(shí)期、驗(yàn)收之前的關(guān)鍵階段、農(nóng)民收獲的關(guān)鍵季節(jié)的把握上。最近有些同學(xué)可能感到有點(diǎn)“郁悶”了,早過(guò)了剛上初三時(shí)的的興奮勁,一開(kāi)始在心中樹(shù)立的目標(biāo)也變得漸漸模糊起來(lái),對(duì)學(xué)習(xí)的疲憊感也漸漸來(lái)襲。有的同學(xué)學(xué)習(xí)提不起勁,看著書(shū)就犯困,整天上課打哈欠??。下面結(jié)合這些現(xiàn)象談?wù)剮讉€(gè)觀點(diǎn)。

第一:要樹(shù)立積極端正的態(tài)度。同學(xué)們,態(tài)度決定一切,態(tài)度決定高度。積極端正的態(tài)度是取得一切勝利的保證,我真誠(chéng)的希望你們,平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活只能從應(yīng)對(duì)明年的中考角度去想,與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情不要去做、不要去想。要以一顆熱心投入到緊張的學(xué)習(xí)中去,要熱心于聽(tīng)課,熱衷于解題,熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)事業(yè)。這是我們進(jìn)入初三以后一種最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度,同學(xué)們,你做到了嗎?我看我們還有部分同學(xué)并不珍惜眼前的機(jī)會(huì),顯得精神不佳,上課睡覺(jué)者有、無(wú)精打采的有,想入非非者的有,作風(fēng)散漫,有上課打講,看課外書(shū)者,有不完成家庭作業(yè)或者抄襲作業(yè)者。行為拖拉,遲遲進(jìn)入不了狀態(tài)。我希望這次會(huì)議以后,我們的這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,能從根本上改變過(guò)來(lái),以積極端正的學(xué)習(xí)態(tài)度投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。

態(tài)度造人

也許剛上初中你就發(fā)誓過(guò)要考上清華、北大,讓學(xué)校的大紅榜單上寫(xiě)著你的名字,最好拿個(gè)狀元貼上你的大頭照。過(guò)了七八年級(jí)的學(xué)習(xí),激情有些退卻,人也慢慢懶散起來(lái)。進(jìn)入了“倦怠期”。對(duì)學(xué)習(xí)開(kāi)始馬馬虎虎起來(lái)。說(shuō)實(shí)話,這樣的事情很平常。有這樣一個(gè)故事吧。

有個(gè)老木匠辛辛苦苦工作了一輩子,對(duì)建房子逐漸感到厭倦,他告訴老板準(zhǔn)備離開(kāi)建筑行業(yè)。老板舍不得這個(gè)辛勤的員工走,問(wèn)他能否幫忙再建一座房子,老木匠不情愿的答應(yīng)了。但是大家都看得出來(lái)他建房子再也不像以前那樣認(rèn)認(rèn)真真,用的是次料,干的是粗活,草草收工。

房子建好的時(shí)候,老板把大門(mén)的鑰匙遞給他說(shuō)道:“這是你的房子,是我送給你的禮物?!?他震驚得目瞪口呆,羞愧得無(wú)地自容。如果他早知道是在給自己建房子,他怎么會(huì)這樣呢?現(xiàn)在他得住在一間自己造的粗制濫造的房子里!

我們現(xiàn)在每個(gè)同學(xué)你現(xiàn)在又何嘗不是在建造著自己的房子呢?如果你在馬虎地應(yīng)付著學(xué)習(xí)又何嘗不是在漫不經(jīng)心地“建造”自己的生活?等你驚覺(jué)自己的處境,早已深困在自己建造的“房子”里了。如果七八年級(jí)打基礎(chǔ)的重要階段我們?cè)?jīng)懈怠過(guò),九年

級(jí)等著我們的就是一所松松垮垮的“知識(shí)”危房。到時(shí)候在這所“房子”里迎接中考的“狂風(fēng)暴雨”可不妙?。?/p>

如果你不想這樣就趕快振作起來(lái)吧!No pains, no gains。拿出一個(gè)積極的精神狀態(tài)來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。就拿運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō),水平再高,如果精神狀態(tài)不好也是拿不到金牌的。大多數(shù)人都容易讓環(huán)境控制自己的態(tài)度而不是自己的態(tài)度控制環(huán)境,不管面對(duì)任何事情,積極、認(rèn)真的態(tài)度是最重要的。這種態(tài)度能夠幫助你在面對(duì)任何困難險(xiǎn)阻時(shí)都能爆發(fā)“我一定要干好它”的干勁!

第二:要確立一個(gè)現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo),制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,目標(biāo)要分為近期目標(biāo)和最終目標(biāo),學(xué)習(xí)計(jì)劃根據(jù)目標(biāo)而定。目標(biāo)是我們奮斗的方向,它的確立必須符合我們每個(gè)人的實(shí)際,既不能太高,也不能太低,合適的目標(biāo)會(huì)使我們信心倍增,會(huì)激勵(lì)我們?yōu)橹畩^斗。在奮斗中,我們的目標(biāo)就會(huì)實(shí)現(xiàn),這項(xiàng)工作,學(xué)校在下周進(jìn)行檢查,每個(gè)班級(jí)在班上設(shè)立一個(gè)欄目,把我們每個(gè)同學(xué)的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃貼上去。

人人都有大大小小的夢(mèng)想,各人有各人的目標(biāo)。然而最終的結(jié)果,有人能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo),有人中途退卻。除去毅力等因素,還有一個(gè)目標(biāo)是否適合自己的問(wèn)題。人們進(jìn)入倦怠期總有特定的原因,多半是對(duì)自己做的事情感到厭倦,為什么感到厭倦呢?因?yàn)闆](méi)有成就感,自然就沒(méi)有興趣。如果你倦怠了,不妨考慮一下自己的目標(biāo)是否合適?過(guò)高還是過(guò)低?因?yàn)槿藗円坏┐_立了準(zhǔn)確的目標(biāo),找到了確實(shí)值得付出的事物,你為此而做的工作就會(huì)令你快樂(lè),絲毫沒(méi)有受苦的感覺(jué)。而你對(duì)自己的要求也會(huì)像無(wú)休止的完美主義者一樣,沒(méi)有邊界。

有兩個(gè)人一起砌墻,一個(gè)在東邊一個(gè)在西邊。在東邊的人覺(jué)得工作很枯燥,機(jī)械地干活,盲目地做牛做馬,在他眼里永遠(yuǎn)只有灰色的泥、暗紅的磚,整體繃著個(gè)臉,砌墻的速度也很慢。在西邊的人,雖然也在滿頭大汗地工作著,但是相當(dāng)開(kāi)心的邊干邊吹口哨,因?yàn)樗贿吰鰤?,一邊想像著這座墻砌成的樣子:在藍(lán)天白云下,爬滿綠草的墻頭上,幾個(gè)孩子正趴在那里快樂(lè)地嬉戲??,他期待看到自己的成果,并快樂(lè)地為之工作,他提前完成了自己的任務(wù)。

想想你現(xiàn)在是不是有點(diǎn)像東邊砌墻的那個(gè)人呢?日復(fù)一日埋頭看著堆積如山的各種復(fù)習(xí)資料,看了語(yǔ)文看數(shù)學(xué),看了數(shù)學(xué)看英語(yǔ),還有__地方的密卷??期中測(cè)驗(yàn)、月考、????,整個(gè)天都是灰灰的,學(xué)習(xí)也沒(méi)有效率。所以,應(yīng)該學(xué)學(xué)西邊砌墻的那個(gè)人,想想考上大學(xué)以后一切有多么美好:美麗的校園、優(yōu)秀可親的同學(xué)、豐富的社團(tuán)活動(dòng)、可以自由支配的時(shí)間??,想到這些枯燥的一切不再枯燥,做題目不再敷衍而過(guò)、不求甚解,而是打破沙鍋問(wèn)道底,徹底扎實(shí)地掌握基本知識(shí),可憎的試卷也化為一塊塊金磚鋪成通往大學(xué)的金光大道。

可見(jiàn),一個(gè)你能辦到并且值得去實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)對(duì)自己的促進(jìn)有多么大。你可以失去一切,但是決不能失去對(duì)美好生活的憧憬和向往,還有為之奮斗的勇氣和毅力。

第三:學(xué)會(huì)“靜”心,不要三分鐘熱血,要有恒心

你會(huì)不會(huì)覺(jué)得當(dāng)你真要實(shí)施某項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃時(shí)自己總想偷懶?總是在準(zhǔn)備去翻書(shū)的那一刻產(chǎn)生厭煩情緒,然后浮躁地對(duì)自己說(shuō):現(xiàn)在我沒(méi)有情緒看書(shū),看了也沒(méi)有效果,不如不看。其實(shí),在這個(gè)喧囂塵上的年代,考試也好,工作也好,都需要我們培養(yǎng)“靜”心,就是一種專心致志你是不是也總想在心情舒暢的時(shí)候才去學(xué)習(xí)呢?總想在自己心血來(lái)潮對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣的時(shí)候去學(xué)習(xí)呢?如果產(chǎn)生了厭煩學(xué)習(xí)的情緒就不去學(xué)習(xí)了?心理學(xué)家戴維的建議是:要想寫(xiě)東西,就得在有可能寫(xiě)出東西的那個(gè)地方坐下來(lái),我對(duì)你的建議是:要想學(xué)習(xí),就得在有可能學(xué)習(xí)的那個(gè)地方坐下來(lái)!不要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)情緒就離開(kāi)書(shū)桌,跑到電視機(jī)或者電腦面前去,那樣你就更不可能想學(xué)習(xí)了!那么你的目標(biāo)就一點(diǎn)一點(diǎn)地泡湯了。

人生中充滿了很多機(jī)會(huì),每個(gè)人要面對(duì)各種各樣的問(wèn)題,而中考就是你人生中的第一個(gè)大機(jī)會(huì),不要讓浮躁的情緒支配了你的行動(dòng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己逃避了所要做的事情,白白地浪費(fèi)了光陰。所以不管你要實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo),都得“靜”心,坐下來(lái),付諸行動(dòng)。什么事情只要你肯動(dòng),自然就能打開(kāi)一條路。同時(shí),要有恒心,有毅力,不要三分鐘熱血,有耐力才能持久,所以,當(dāng)你感到松懈的時(shí)候,困倦的時(shí)候,一定要咬緊牙關(guān),堅(jiān)持就是勝利。勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的困難,勇于拼搏,拼才會(huì)贏。

人生一世、人類發(fā)展始終拌著艱辛苦痛,當(dāng)然還有由此換來(lái)的甘甜和喜悅。沒(méi)有艱苦奮斗,何來(lái)成就功績(jī)?貪戀安逸放棄奮斗的結(jié)果必然是沒(méi)有安逸。所有中年晚年幸福安樂(lè)的人都經(jīng)歷過(guò)青少年時(shí)期的悲慘生活或艱苦拼搏。你們的爸爸媽媽都是努力奮斗過(guò)的人,他們?cè)诠ぷ鲘徫簧蠠o(wú)論做什么都能得到大家認(rèn)可。少年平淡晚年落魄,莫如生機(jī)勃勃之時(shí)奮力拼爭(zhēng)換取將來(lái)的成功和自信。年少力強(qiáng)時(shí)吃苦比老年病弱時(shí)無(wú)輝煌回憶抱守凄涼更明智,也會(huì)使人生更值得驕傲。人口眾多的國(guó)情使我們競(jìng)爭(zhēng)激烈,只有正視現(xiàn)實(shí)才是勇敢者的態(tài)度。

第四:注重基礎(chǔ),提高能力。要狠抓基礎(chǔ),重視能力的養(yǎng)成。(75%)

扎實(shí)的根底,強(qiáng)有力的實(shí)力,是決戰(zhàn)中考最有力的武器,由于新教材的改革,重基礎(chǔ),重能力,重應(yīng)用。綜合考查能力素質(zhì)的題目將有所增多,我們必須抓住這一方向,在學(xué)習(xí)當(dāng)中,要夯實(shí)基礎(chǔ),并不斷提高對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用,使我們的基礎(chǔ)更加扎實(shí),能力更加完善。但在平時(shí)我們的學(xué)習(xí)當(dāng)中,我們的同學(xué)在這個(gè)方面貫徹得并不好,有些成績(jī)較好的學(xué)生,我行我素,不能按照老師的要求去鞏固基礎(chǔ),看到基礎(chǔ)題目就提不起興趣。而只想一味地去鉆研那種定量的難題,而解題又粗心大意,馬虎毛燥,一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻非常容易出錯(cuò)。如果你不能把基礎(chǔ)知識(shí)牢固掌握,不能把它綜合運(yùn)用,融會(huì)貫通,那么你也不存在會(huì)解那些能力題,因?yàn)橹锌伎荚嚥淮嬖谀欠N定量的難題,也就是說(shuō)在單一的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)上不要鉆研太深,現(xiàn)在的難題,是那種定性的難題,是那種把多個(gè)

知識(shí)點(diǎn)橫向聯(lián)系,綜合到一起加以應(yīng)用、發(fā)散的題目,因此,你更應(yīng)該夯實(shí)基礎(chǔ),只有這樣,也才能提高你的能力。

第五:要以科學(xué)的方法為指導(dǎo)。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,會(huì)休息才會(huì)學(xué)習(xí)。

首先,要重視課堂學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的主渠道,老師的教學(xué)是很有針對(duì)性的,是針對(duì)中考和你們的實(shí)際,具有極強(qiáng)的實(shí)效性。同學(xué)們,你們千萬(wàn)不能自己另搞一套,否則就會(huì)舍本求末事倍速功半。

其次,要合理分配時(shí)間,如果時(shí)間不能合理分配,那是一種變相的浪費(fèi),我希望每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際制定一個(gè)時(shí)間分配表,尤其是對(duì)自己的弱勢(shì)學(xué)科,要多下功夫去鉆。

第三,提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)行之有效的辦法是每一個(gè)學(xué)科建議大家準(zhǔn)備一個(gè)改錯(cuò)本,將自己平時(shí)考試中做錯(cuò)的題或容易混淆的概念記在這個(gè)本子上。平時(shí)或考前再?gòu)念^到尾翻一翻,算一算,記一記,多次重復(fù)加深印象,到考試時(shí)就會(huì)胸有成竹和避免犯同樣的.錯(cuò)誤了。

第四,關(guān)于休息。宿舍紀(jì)律、害群之馬。

第二個(gè)方面:提幾點(diǎn)建議。

首先,有相當(dāng)一部分同學(xué)偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。有的班前10名同學(xué)里就有同學(xué)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)不及格!現(xiàn)在的中考成績(jī)將來(lái)按總分來(lái)計(jì)算的。如果你偏科了,如果你想依靠其他科的優(yōu)勢(shì)把這門(mén)弱科給填補(bǔ)上去,真是很難的。所以希望同學(xué)們珍惜在課程班、自修的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不懂就問(wèn),在日后的學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要把自己的弱勢(shì)科目提高上去,縮小差距,改善弱項(xiàng)。。

第二點(diǎn),正確對(duì)待作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。同學(xué)們,不知你有沒(méi)有遇到這種情況:就是在考試中,面對(duì)有些題目的時(shí)候,有似曾相識(shí)的感覺(jué),但就是不知哪一題是正確答案,卷子發(fā)下來(lái)后,拍拍腦袋,哎,又做錯(cuò)了。是啊,為什么做過(guò)了還會(huì)做錯(cuò)呢?每次考完后,你們是不應(yīng)該只關(guān)注自己的分?jǐn)?shù),沾沾自喜或者懊悔不已,更多的是應(yīng)關(guān)注自己錯(cuò)在哪里?為什么會(huì)錯(cuò)?是真不懂還是粗心?總結(jié)一下經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),下次不要犯同樣的錯(cuò)誤,別在同一個(gè)地方摔跤!所以不管是考得好也罷,差也罷,都一定有上好試卷評(píng)講課。卷面上的一百分,不等于知識(shí)上的一百分。因?yàn)橐粡埡玫脑嚲砭褪钦n本知識(shí)點(diǎn)的經(jīng)典匯集,理解它,掌握它,運(yùn)用它,對(duì)升學(xué)考試都會(huì)起著舉足輕重的作用。老師講解后一定要把不會(huì)的搞清楚,以免中考時(shí)如果出現(xiàn)相同的或類似的題卻出錯(cuò)。希望每位同學(xué)最好有個(gè)錯(cuò)題集錦本。把每次測(cè)驗(yàn)有代表性的錯(cuò)誤整理出來(lái),不時(shí)拿出來(lái)翻看一下,保證做過(guò)的題目一定要正確,作過(guò)的知識(shí)點(diǎn)一定要明白。

第三點(diǎn),充分利用好課余時(shí)間,如自習(xí)課,小自習(xí)等。我們看晚修時(shí),經(jīng)??吹接型瑢W(xué)作業(yè)做完了,就坐在那里東張西望,發(fā)呆或者尋找聊天伙伴。同學(xué)們,作業(yè)只是我們學(xué)習(xí)的一部分,還有多少應(yīng)該記憶的卻停留在我們的腦袋外面,留在書(shū)本上啊。作業(yè)做完后,正好是大家自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。無(wú)論哪一門(mén)課,都有一些送分的死記硬背的題目,

每天記一點(diǎn),積少成多,也會(huì)是一筆不小的的財(cái)富。完成作業(yè)后,可以記一記考點(diǎn),背一背課文,默一默單詞。如此,整個(gè)自習(xí)才會(huì)是充實(shí)的,才會(huì)因充實(shí)而快樂(lè),才會(huì)對(duì)得起老師和家長(zhǎng)對(duì)我們的期望。。

第四點(diǎn),要自信自強(qiáng),永不言棄!我找一些考場(chǎng)失利的同學(xué)聊天時(shí),同學(xué)慣用的一句話就是:我聽(tīng)不懂,沒(méi)興趣,不想學(xué)。請(qǐng)同學(xué)們想一想,究竟是聽(tīng)不懂還是自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué),稍有困難就放棄呢?在這里,我講一個(gè)小故事給大家聽(tīng)。有兩個(gè)很有才華的好朋友合伙做生意,開(kāi)始時(shí),生意很好,但后來(lái)出現(xiàn)一點(diǎn)失誤,生意失敗了。一個(gè)人萎靡不振,成天哀聲嘆氣,借酒消愁;而另一個(gè)人以失敗為起點(diǎn),引以為鑒,奮發(fā)圖強(qiáng),終于又東山再起。十年后,兩人又見(jiàn)面了,一個(gè)碌碌無(wú)為,窮困潦倒;一個(gè)事業(yè)有成,腰纏百萬(wàn)。那位成功人士說(shuō):“在我失敗時(shí),我覺(jué)得哀嘆沒(méi)什么用,只有自己才能救自己?!蓖瑢W(xué)們,你選擇什么樣的態(tài)度來(lái)度過(guò)自己的短暫的九年級(jí)生活呢?是混日子,混個(gè)畢業(yè)證呢,還是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí),取得滿意的成績(jī),度過(guò)一個(gè)無(wú)悔的九年級(jí)呢?

九年級(jí)是辛苦的,但也是充實(shí)的。今天的辛苦,才會(huì)換來(lái)明天的幸福,今天的付出也是為了明天的收獲。同學(xué)們,希望你們?cè)诮窈蟮臅r(shí)間里,明確目標(biāo),增強(qiáng)信心,刻苦學(xué)習(xí),不負(fù)家長(zhǎng)和老師的期盼,跨進(jìn)理想的高中。請(qǐng)同學(xué)們記住一句話------今天我為學(xué)校驕傲,明天學(xué)校為我驕傲,希望明天我們會(huì)因?yàn)槟銈兌湴粒?/p>

我對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)提出幾點(diǎn)具體要求:

①、確立適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)不要太大,適合自己就行。

②、要有適合自己的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法可以起到事半功倍的好效果。

③、要把充足的時(shí)間用于學(xué)習(xí)。時(shí)間像海綿里的水,你擠了才有。

④、要有克服一切困難的堅(jiān)定的意志。學(xué)習(xí)也好,工作也好,生活也好,不可能沒(méi)有困難,但有激情有活力的你們,要用堅(jiān)忍不拔的意志去克服他,戰(zhàn)勝他,才能到達(dá)勝利的彼岸。

⑤、要培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣。興趣是成功的基石,興趣是最好的老師。同學(xué)們要在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣,要讓自己愿意學(xué),才能學(xué)得好。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”。付出總會(huì)有所收獲。此時(shí)此刻,我們每一位老師倍感肩上責(zé)任的重大,因?yàn)槲覀兛吹降氖穷I(lǐng)導(dǎo)們殷殷的期盼,家長(zhǎng)們無(wú)限的信任。而課堂上那一雙雙充滿求知的目光,早讀課上朗朗的讀書(shū)聲,晚自習(xí)時(shí)那一個(gè)個(gè)埋頭于題海的身影都讓我們明白,今年,我們必將與同學(xué)們一起度過(guò)那一個(gè)個(gè)爭(zhēng)分奪秒、緊張苦讀的日子。我們這一支畢業(yè)班教師隊(duì)伍是經(jīng)過(guò)精心配制的,是一支精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、積極進(jìn)取奮發(fā)向上、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、工作負(fù)責(zé)的隊(duì)伍,我們有年富力強(qiáng),業(yè)務(wù)根底深厚和教學(xué)熱情高漲的教師。有多年擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué),有著豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。同學(xué)們,有著我們這樣一支精良的教師隊(duì)伍作為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們可以放心去拼搏了。

這次月考后,有的同學(xué)會(huì)心中充滿著喜悅和興奮,而有的同學(xué)心中卻會(huì)充滿著沮喪與苦惱。同學(xué)們,考試難免有喜有憂。成績(jī)只屬于過(guò)去,未來(lái)在于創(chuàng)造。昨天喚不回來(lái),

月考總結(jié)開(kāi)頭2023(精選篇5)

第七周我們進(jìn)行了第一次階段考試,在這我就我們七年級(jí)數(shù)學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

一、試題特點(diǎn)

試卷包括填空題、選擇題、作圖題、解答題四個(gè)大題,共120分,以基礎(chǔ)知識(shí)為主,。對(duì)于整套試題來(lái)說(shuō),容易題約占60%、中檔題約占30%、難題約占10%,主要考查了七年級(jí)下冊(cè)第五章《相交線與平行線》和《實(shí)數(shù)》的內(nèi)容。這次數(shù)學(xué)試卷檢測(cè)的范圍應(yīng)該說(shuō)內(nèi)容全面,難易也適度,注重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的檢測(cè),比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況。 無(wú)論是試題的類型,還是試題的表達(dá)方式,都可以看出命題教師的別具匠心的獨(dú)到的眼光。試卷能從檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手,細(xì)致、靈活地來(lái)抽測(cè)每章的數(shù)學(xué)知識(shí)。打破了學(xué)生的習(xí)慣思維,能測(cè)試學(xué)生思維的多角度性和靈活性。

二.學(xué)生問(wèn)題分析

從學(xué)生作答來(lái)看,基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),有部分學(xué)生還不能準(zhǔn)確的找出同位角、內(nèi)錯(cuò)角和同旁內(nèi)角,特別是證明題在解答的過(guò)程中,“平行線的判定條件”與“平行線的性質(zhì)”容易混淆,證明題寫(xiě)的不規(guī)范,算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念掌握和理解的不透徹,在計(jì)算和解方程的時(shí)候總是出錯(cuò),失分較多。通過(guò)這次測(cè)試,可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生解題思路不靈活,缺乏創(chuàng)新思維能力,尤其是解難題的能力低下。總體上來(lái)看,低分還是很多,兩極分化較為嚴(yán)重。 同時(shí),結(jié)合平時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況看,發(fā)現(xiàn)學(xué)生只是停留在“一聽(tīng)就明白,一看就懂,一做就錯(cuò),一考就差”狀態(tài)。這也可從中看出學(xué)生學(xué)的不扎實(shí),主要體現(xiàn)課后練習(xí)做的少,平時(shí)作業(yè)習(xí)慣抄襲,勤思好問(wèn)的少。從抽查的情況看,學(xué)生對(duì)要理解記憶的知識(shí)掌握得不夠好,讀題、理解題意的能力弱,綜合分析題目信息,確定解題思路、方法的經(jīng)驗(yàn)不足,答題書(shū)寫(xiě)隨意,格式不規(guī)范。

三、今后的教學(xué)注意事項(xiàng):

通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況和成績(jī)來(lái)看,七(5)班成績(jī)落后的同學(xué)有石梅梅、魏潔、陳愛(ài)媛,學(xué)困生有馬麗蘭、康強(qiáng)強(qiáng)、王風(fēng)、康曉嬌。七(6)班成績(jī)落后的同學(xué)有張陽(yáng)波、趙文燕、聶繼祖、喬鵬等,學(xué)困生有馮晶、羅晶晶、張琦、吳燕燕、劉亞斌、何亞娟、楊亞?wèn)|。我認(rèn)為在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾個(gè)方

面進(jìn)行改進(jìn):

1、立足教材,教材是我們教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內(nèi)容。不能忽視自認(rèn)為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)。

2、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生充分展示思維,讓他們自己分析題目設(shè)計(jì)解題過(guò)程。

3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因,這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去,從而培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新,數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、新規(guī)律的能力。 1、教材從內(nèi)容上來(lái)講顯得有些偏多,上冊(cè)和下冊(cè)都是七章,一學(xué)期具體教起來(lái)在時(shí)間來(lái)看顯得很緊張,每一章節(jié)只能教完,很少有鞏固的時(shí)間。有些課一節(jié)課上不完,學(xué)生一節(jié)課掌握不了,如一元一次方程應(yīng)用題,二元一次方程組應(yīng)用題的教學(xué)中,有關(guān)濃度的應(yīng)用題題型根本沒(méi)有時(shí)間補(bǔ)充。三角形全等的條件里的每一節(jié),作三角形等,只能教完書(shū)上的例題,沒(méi)時(shí)間練習(xí)。故在作業(yè)或測(cè)評(píng)中爆暴露的問(wèn)題比較多。

2、教材很多章節(jié)間跳躍性很大,螺旋式上升的課程安排使得知識(shí)體系分得很散。如概率與統(tǒng)計(jì)這一塊知識(shí)的教學(xué)安排分為五章:七(上)數(shù)據(jù)與圖表;七(下)事件的可能性;八(上)樣本與數(shù)據(jù)分析初步;八(下)頻數(shù)及其分布;九(下)簡(jiǎn)單事件的概率。學(xué)生在后繼章節(jié)學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)前一章內(nèi)容的遺忘率較高。教師在教學(xué)的時(shí)候很難把握教學(xué)尺度,如何來(lái)避免重復(fù)或提高、加深。

3、對(duì)新的概念的理解或新的結(jié)論的應(yīng)用,憑學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)和理解能力,學(xué)起來(lái)顯得力不從心,如對(duì)平方根、立方根的理解,對(duì)中垂線的性質(zhì)和角平分線的性質(zhì)的理解和運(yùn)用,無(wú)論老師怎么講,學(xué)生就是掌握不了,不會(huì)應(yīng)用。在沒(méi)有上平行線,幾何證明的情況下學(xué)習(xí)三角形,雖然不需要學(xué)生嚴(yán)格的邏輯推理,學(xué)生說(shuō)明理由的格式、方法,往往會(huì)隨心所欲,根據(jù)自己的需要添置條件或自創(chuàng)全等的判定方法。再者教師也很難找到相應(yīng)的習(xí)題供學(xué)生練習(xí),雖然教給了方法,但總覺(jué)得效果不高,學(xué)生作業(yè)時(shí)不知如何下手。

4、教師接觸新教材時(shí),不知道后面什么時(shí)候講,講到什么深度,很難把握教學(xué)的難度。教學(xué)時(shí)隨意性很大,有時(shí)講得太多,學(xué)生接受不了,有時(shí)又重復(fù)講了,影響了教學(xué)效果的提高。如實(shí)數(shù)這一章,要理解平方根的概念,算術(shù)平方根的概念,對(duì)概念的應(yīng)用要講不講,講到多少深度很含糊。如有的學(xué)生對(duì)的平方根是多少很清楚,但反過(guò)來(lái)對(duì)根號(hào)的平方是多少就搞不清楚。三角形全等的條件的應(yīng)用,兩次全等、復(fù)雜圖形的全等、轉(zhuǎn)好幾個(gè)彎的全等要不要提。圖形和變換中的作圖和作法要求學(xué)生掌握到什么程度。二元一次方程組的解法這一節(jié)中,書(shū)本上只給出了兩個(gè)系數(shù)較為簡(jiǎn)單二元一次方程組的例題,然作業(yè)或一些資料上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些稍復(fù)雜的內(nèi)容。這些問(wèn)題

到底要不要作一定的補(bǔ)充,如果不補(bǔ)充,雙基是否能夠達(dá)成,心理沒(méi)底。但這些問(wèn)題如果提了,時(shí)間上和學(xué)生的接受能力上都有困難。

5、教材在有些知識(shí)的處理上在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)欠妥。實(shí)數(shù)中用正方形的面積求無(wú)理數(shù)的大小,顯得麻煩又難學(xué),在學(xué)習(xí)勾股定理后不是非常輕松的一件事,第用此法在數(shù)軸上找到點(diǎn),教起來(lái)非常費(fèi)時(shí),學(xué)生學(xué)起來(lái)非常費(fèi)力。老教材中對(duì)冪有專門(mén)的歸納,新教材中沒(méi)有提供專門(mén)的例題、練習(xí),讓學(xué)生熟悉,學(xué)生應(yīng)用起來(lái)很差.配套的習(xí)題雖然有了一定的層次感,但總覺(jué)得基礎(chǔ)訓(xùn)練太少,程度差的學(xué)生沒(méi)有及時(shí)的鞏固。而有些題雖是組題,但是難到無(wú)人能解的地步,講解了以后還是不理解,如上冊(cè)代數(shù)式課后組題第題;下冊(cè)圖形變換的簡(jiǎn)單應(yīng)用后的作業(yè)組第題。作業(yè)本中的探索與思考也出現(xiàn)類似情況,七下中一元一次方程的應(yīng)用(二):小明沿著電車(chē)路旁行走。留心到每隔分有一輛電車(chē)從后面開(kāi)到前面去,而每隔分有一輛電車(chē)由對(duì)面開(kāi)過(guò)來(lái)。若小明和電車(chē)的速度始終是均勻的,你知道電車(chē)發(fā)車(chē)的時(shí)間間隔是多少嗎?這些題我覺(jué)得還是做為競(jìng)賽題來(lái)講解更恰當(dāng)。時(shí)代在變、觀念在變,有這樣一套適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)生的教材實(shí)在是非常必要,在新課程理念和新課標(biāo)思想指導(dǎo)下,新教材更能符合教與學(xué)的實(shí)際,能更貼近科學(xué)、日臻完善。 四、對(duì)教學(xué)誤區(qū)的反思

以前我認(rèn)為教師講得清,學(xué)生就聽(tīng)得懂?,F(xiàn)在覺(jué)得如果教師講課只顧自己津津有味,不顧來(lái)自于學(xué)生一方的反饋信息,教師與學(xué)生的的思維不能同步,學(xué)生只是被動(dòng)地接受,毫無(wú)思考理解的余地,這樣不是聽(tīng)不懂,便是囫圇吞棗。在課堂的業(yè)余時(shí)間段內(nèi)讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)探索后發(fā)現(xiàn)知識(shí),領(lǐng)悟所學(xué)。同時(shí)要及時(shí)反饋學(xué)生,加強(qiáng)效果回授,對(duì)未聽(tīng)清之處給學(xué)生以二次補(bǔ)授之機(jī)會(huì),及時(shí)掃清障礙,將學(xué)習(xí)上的隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我常常埋怨學(xué)生,“這么簡(jiǎn)單的題都做不出來(lái)”!孰不知,教師與學(xué)生的知識(shí)水平與接受能力往往存在很大反差,就學(xué)生而言,接受新知識(shí)需要一個(gè)過(guò)程,絕不能用教師的水平衡量學(xué)生的能力。因此,在教學(xué)時(shí),必須全面理解學(xué)生的基礎(chǔ)與能力,低起點(diǎn)、多層次、高要求地施教,讓學(xué)生一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí),在學(xué)知識(shí)中提高能力。

認(rèn)清了問(wèn)題,要解決問(wèn)題并不是一朝一夕,一蹴而就的,我堅(jiān)信只要我繼續(xù)努力,更新觀念,深刻反思自己的教學(xué)行為,教學(xué)規(guī)范,就一定能夠有所發(fā)展,有所進(jìn)步!

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