關(guān)于自己的幼兒園教學(xué)情況，為了可以更好地記錄自己的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該書寫工作總結(jié)進(jìn)行描述。那么,怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢?以下是小編為大家整理的幼師總結(jié)上月教學(xué)計(jì)劃5篇，歡迎閱讀與收藏。

幼師總結(jié)上月教學(xué)計(jì)劃（篇1）

時(shí)光飛逝，親子班從正式開(kāi)學(xué)到今天已經(jīng)一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，親子班的工作在園領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心和支持下，各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行，完成教育教學(xué)計(jì)劃。

（一）努力提高自身素質(zhì)，用特色辦親子班

目前，社會(huì)上的親子園、親子班形形色色，各式各樣，如兩后春筍般地涌現(xiàn)出來(lái)，如何在眾多親子教育中生存，是我們親子班首先面臨的問(wèn)題。在開(kāi)學(xué)初，園領(lǐng)導(dǎo)就說(shuō)過(guò)“辦出自己的特色親子班”我們聽(tīng)后備受啟發(fā)與鼓舞。但這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，要挑戰(zhàn)這一難度，必須努力提高自身素質(zhì)，積極學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我們教學(xué)于大年齡組，每次寶寶來(lái)上課，老師都主動(dòng)向孩子打招呼，組織寶寶走線的時(shí)候，提醒寶寶保持平衡，當(dāng)寶寶來(lái)取工作毯時(shí)，鼓勵(lì)孩子說(shuō)禮貌用語(yǔ)。說(shuō)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我驚喜地發(fā)現(xiàn)很多寶寶都進(jìn)步了，有的還主動(dòng)交流，這對(duì)我們是一個(gè)很大的鼓勵(lì)，畢竟親子班在創(chuàng)特色發(fā)展邁出了艱難的第一步。

（二）教育創(chuàng)新，嘗試多種形式教學(xué)

在我們的親子班課堂上，主要板塊為主題教學(xué)，但為了能讓課堂更加豐富，我們嘗試了多種教學(xué)，如蒙氏教學(xué)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)：在音樂(lè)游戲（主要是讓寶寶在樂(lè)曲上能夠愉快模仿老師，作一些較簡(jiǎn)單的動(dòng)物模仿動(dòng)作，聽(tīng)簡(jiǎn)單節(jié)奏，陶冶孩子情操），講故事（讓寶寶簡(jiǎn)單地了解故事情節(jié)，從故事中獲得一些主任委員動(dòng)物的叫聲，亂扔垃圾是不對(duì)的等），美工活動(dòng)（創(chuàng)設(shè)一些孩子力所能及的活動(dòng)發(fā)展孩子手指小肌肉群的力量，和運(yùn)用身體各部來(lái)作美工活動(dòng)），體能活動(dòng)（發(fā)展孩子的大運(yùn)動(dòng)的協(xié)調(diào)性，讓孩子在游戲中跑走跳發(fā)展平衡能力，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單規(guī)則）。

我們還每月給每位寶寶作課堂綜合評(píng)價(jià)，每期為寶寶作身心發(fā)展測(cè)評(píng)

（三）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，轉(zhuǎn)化思想誤區(qū)

親子教育主要面對(duì)0－3歲幼兒，有些家長(zhǎng)不知怎樣才是對(duì)孩子有幫助的行為或甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為樹(shù)大自然直，為了轉(zhuǎn)化家長(zhǎng)這種思想誤區(qū)，我們?cè)谡n堂上就孩子的表現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行直接溝通：＜1＞不能包辦孩子的事情，他力所能及的事一定要讓孩子自己完成，否則日后會(huì)善后產(chǎn)生依賴性，還會(huì)引起對(duì)新事物無(wú)探索精神，＜2＞孩子來(lái)提前進(jìn)行教育，他先學(xué)習(xí)在他努力下獲得的知識(shí)比等到那個(gè)時(shí)候自然就會(huì)的孩子更多一份自信與動(dòng)手能力的增強(qiáng)，這對(duì)寶寶日后的發(fā)展有著極大的作用。剛開(kāi)始，確實(shí)轉(zhuǎn)化工作很難做，但隨著孩子的進(jìn)步，家長(zhǎng)看到了不同教育理念給他們帶來(lái)的變化，現(xiàn)在有些家長(zhǎng)還主動(dòng)幫助另一些家長(zhǎng)轉(zhuǎn)化思想誤區(qū)，

（四）努力方向

親子班剛剛起步，還有很多不足的地方，比如墻面設(shè)計(jì)不如別的班美觀，招生情況不盡人意，希望在新的學(xué)期里，能夠作出更好的成績(jī)。

幼師總結(jié)上月教學(xué)計(jì)劃（篇2）

本學(xué)期我們幼兒園的教育教學(xué)工作，繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新的工作作風(fēng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，更新教育觀念，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、優(yōu)化一日活動(dòng)為主要目的，取得了一定的成績(jī)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，提升教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)。

1、為了更快更好的培養(yǎng)年輕教師，壯大我園的教師隊(duì)伍，我們開(kāi)展了傳幫帶的“結(jié)對(duì)子”亮課活動(dòng)，在備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的一系列活動(dòng)中，年輕教師成長(zhǎng)很快，涌出了一批有培養(yǎng)前途的年輕教師，同時(shí)使他們從中懂得了，上好一節(jié)課要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用教育理念來(lái)分析備課的思維過(guò)程，每一步是為了什么目標(biāo)而去設(shè)定。并帶動(dòng)大家積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革，鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型，積極創(chuàng)新，以榜樣、模范的教學(xué)行來(lái)帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。

2、整個(gè)學(xué)期我園還加大了教師鋼筆字、繪畫等技能的訓(xùn)練，并參加了中區(qū)教研室組織的“鋼筆字、繪畫”考核活動(dòng)，讓老師們?cè)诳己酥锌吹搅俗约旱膹?qiáng)項(xiàng)與不足之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在今后的日子不斷提高自己。六月初，我園還進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽，鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)良好的普通話環(huán)境，人人堅(jiān)持說(shuō)普通話，其中《四月的紀(jì)念》讓老師們領(lǐng)略了詩(shī)歌的美好意境，和老師的激情朗誦，《孩子快抓緊媽媽的手》是特別贈(zèng)給四川大地震中升入天堂的孩子們的，感動(dòng)的全體老師留下了眼淚，也得到了大家的好評(píng)。

二、建立保教常規(guī)管理機(jī)制，加強(qiáng)保教工作的過(guò)程化管理。

本學(xué)期，我園加強(qiáng)了幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間，首先以年齡組為單位，教師自主的選擇音樂(lè)編排器械操，并進(jìn)行統(tǒng)一展示、評(píng)選活動(dòng)；豐富幼兒的晨間活動(dòng)，要求教師根據(jù)幼兒的不同年齡，來(lái)選擇器械，如（沙包、跳繩、球類、呼啦圈、毽子、皮筋等），要求人人有器械，班班有特色，并制定合理的體能鍛練計(jì)劃，幼兒每月要達(dá)到的目標(biāo)，這也成為了我園晨間活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。

每周一下午，是我園的例會(huì)時(shí)間，我們有目的地帶老師完善并學(xué)習(xí)幼兒園保教工作常規(guī)管理制度，加強(qiáng)教師一日活動(dòng)的規(guī)范化。并利用一日活動(dòng)檢查表，將隨堂考核、隨即考核有機(jī)結(jié)合起來(lái)，完善對(duì)教師的過(guò)程性的評(píng)價(jià)。

三、加強(qiáng)教研活動(dòng)，改革課堂教學(xué)。

1、優(yōu)化備課方式。由園長(zhǎng)助理組織，利用每周二下午集體備課，鼓勵(lì)教師分析教材，挖掘教材，根據(jù)幼兒不同年齡的發(fā)展水平，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式；針對(duì)不明確的，有異議的地方，單獨(dú)提煉出來(lái)，進(jìn)行分析討論，從而提高教師的專業(yè)技能及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。

2、“傳幫帶”的亮課活動(dòng)，大大促進(jìn)了教師的專業(yè)技能成長(zhǎng)，通過(guò)老教師帶動(dòng)新教師選課、設(shè)計(jì)課，再通過(guò)相互觀摩的形式，虛心聽(tīng)取教師之間的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為，以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平。此活動(dòng)幫助了年輕教師理清了教學(xué)思路，學(xué)會(huì)了聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)會(huì)了歸納、總結(jié)。在老教師指導(dǎo)年輕教師的過(guò)程中，無(wú)形里也提高了自己各方面的能力。其中張成成老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽買米》、孫倩老師執(zhí)教的音樂(lè)欣賞《聰明孩子笨老狼》、王燕老師的執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)編蜘蛛網(wǎng)》，課程新穎，有創(chuàng)新性，得到全體教師的好評(píng)。

今年，中區(qū)舉辦的“語(yǔ)言、音樂(lè)”展示周活動(dòng)中，我園的年輕教師：孫秋波執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《小螞蟻避雨》在展示活動(dòng)中等到了中區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及幼教同行們的一致好評(píng)。

3、為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化，培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，并逐步形成我園藝術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期，各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn)，選擇各異的美術(shù)材料和方式，制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容，提供給幼兒操作，并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫、拓印畫、扎染、刮畫、撕貼、折剪等美術(shù)形式都出現(xiàn)在幼兒的一日活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式，大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。

“五一”期間，我們組織全體小朋友“慶五一幼兒繪畫展”活動(dòng)，要求人人都有作品，每個(gè)班的繪畫形式都不一樣，家長(zhǎng)看了感到很新奇，給了我們很高的評(píng)價(jià)，同時(shí)老師和孩子也得到了家長(zhǎng)的賞識(shí)，提高了自信，給“五一”增添了亮麗色彩。

4、本學(xué)期我園還開(kāi)展了“科學(xué)領(lǐng)域”理論學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合新《綱要》的精神，帶領(lǐng)老師們溫習(xí)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和階段目標(biāo)，以及數(shù)學(xué)中的基本知識(shí)，和教學(xué)中要掌握的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、討論、反思、的過(guò)程中，教師們的分析、總結(jié)及反思能力得到了提高，并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀，探討教學(xué)策略，幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握；同時(shí)開(kāi)展了“數(shù)學(xué)亮課”活動(dòng)這也是年輕教師感到各領(lǐng)域教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié)，通過(guò)這次活動(dòng)開(kāi)展，理清了教師數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路，提升了教師的課堂數(shù)學(xué)教學(xué)能力。

三、加強(qiáng)課題研究，突顯辦園特色

本學(xué)期，我園繼續(xù)以“怎樣使奧爾夫音樂(lè)與語(yǔ)言教學(xué)相融合”圍繞故事打擊樂(lè)為主，把故事里一些好聽(tīng)的聲響與樂(lè)器有效融合。如：故事打擊樂(lè)《胖胖熊和小老鼠》、《大象和蚊子》等，有效地將其結(jié)合在一起，一方面提高了幼兒聽(tīng)故事興趣，另一方面幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)也得到了提升，如：可以給故事里有趣的聲音、明顯的節(jié)奏動(dòng)物的腳步聲、笑聲等等伴奏出惟妙惟肖的聲音，從而培養(yǎng)了幼兒專注力、創(chuàng)造力、控制力和思維想象能力。

同時(shí)將特色教學(xué)滲透在一日教學(xué)中，培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和熱愛(ài)生活的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，敢于探索，大膽嘗試的精神，塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí)，促進(jìn)了幼兒全面和諧發(fā)展，為我園形成獨(dú)特的辦園特色，打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、家園共育，保證幼兒健康快樂(lè)。

1、我們要求老師一學(xué)期后，班級(jí)每個(gè)幼兒都要家訪至少一次，并做好家訪記錄，由園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行回訪。

2、五月份，我們進(jìn)行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)，活動(dòng)進(jìn)行的很成功，老師之間配合密切、準(zhǔn)備周全、課程設(shè)計(jì)新穎。通過(guò)此次活動(dòng)我們或多或少獲得了一些啟示：教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；為開(kāi)展順利，教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。

3、四川發(fā)生了大地震，我們深表同情，“一方有難，八方支援。”所以我們也要行動(dòng)起來(lái)，家長(zhǎng)、老師、小朋友，伸出援助之手，獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心！同時(shí)我們亮寶貝集團(tuán)各幼兒園不約而同自發(fā)的為四川災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛(ài)心，共計(jì)人民幣62006.13元，并提出“緊急行動(dòng)起來(lái)，連續(xù)三年支援災(zāi)區(qū)幼教建設(shè)”的口號(hào)。通過(guò)此活動(dòng)，幼兒知道了什么是同情、什么是幫助、什么是愛(ài)心，幼兒的情感教育在此活動(dòng)中得到了升華。

總之，一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實(shí)，幼兒園的各項(xiàng)保教工作，在教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績(jī)，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。

幼師總結(jié)上月教學(xué)計(jì)劃（篇3）

在幼兒園工作已有一個(gè)學(xué)期了，回顧工作的前后經(jīng)歷，感覺(jué)到收獲還是很大的，特別是在給小兒喂藥這方面，對(duì)我這個(gè)一直搞精神科的護(hù)士來(lái)說(shuō)對(duì)小兒的.心理活動(dòng)有了一定的認(rèn)識(shí)。

其實(shí)一開(kāi)始給小朋友發(fā)藥時(shí)，我想我都工作三十多年了，這點(diǎn)小事情還做不好嗎？其實(shí)不然，小孩子的心理活動(dòng)是蠻多的，比如說(shuō)，有的小孩喜歡你夸獎(jiǎng)他，給他戴一頂高帽子，說(shuō)他勇敢、說(shuō)他是真的男子漢、說(shuō)送他一個(gè)大拇指，他就會(huì)很樂(lè)意地把藥服下。有的小朋友喜歡其它小朋友的注目，讓他在其他小朋友的心中是一個(gè)很勇敢的人，你就對(duì)周圍的小朋友說(shuō)，小朋友大家來(lái)看，這個(gè)__多勇敢呀，吃藥是不會(huì)哭的，一口氣就能把這個(gè)藥服下，這一講，哪怕是有些苦的藥，這個(gè)小朋友都會(huì)很快的把藥服下。當(dāng)然有時(shí)的藥還真有些苦，那么你就得準(zhǔn)備一些小糖果讓他們服藥后能吃一個(gè)糖果，這樣小朋友也能夠接受。對(duì)一些特別不配合的小朋友，有時(shí)也真沒(méi)有辦法，怎么辦呢？把班級(jí)老師請(qǐng)出來(lái)，嘿！還真管用，因?yàn)樾∨笥褜?duì)班級(jí)老師的話可是一言九鼎的喲。講給你們聽(tīng)，現(xiàn)在幼兒園的小朋友都喜歡吃藥，前幾天晨檢時(shí)，有個(gè)小朋友硬要他的外婆把一包板藍(lán)根沖劑帶來(lái)，要服藥吃，沒(méi)有辦法，這個(gè)外婆只好把藥帶來(lái)，然后等小朋友晨檢后再把藥帶回家。平時(shí)只要一到班里去喂藥，其他的小朋友都圍了上來(lái)，看著這些小朋友們服藥，眼里露出的是羨慕的眼神。這是我就會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)：寶貝們，吃藥證明這個(gè)小朋友現(xiàn)在有病，我們不吃藥說(shuō)明我們身體健康，是個(gè)健康寶寶，你們喜歡做一個(gè)健康寶寶嗎？這時(shí)這些可愛(ài)的小天使們會(huì)大聲的回答你：班級(jí)老師，我們要做健康寶寶！

幼兒園工作是煩瑣的，也是微小的，但是它充滿了愛(ài)心與責(zé)任心。雖然一學(xué)期的工作是既緊張又煩瑣，但是我想我還是從中得到了體會(huì)與快樂(lè)，我想在下學(xué)年的工作中，我還會(huì)更努力與更細(xì)心的工作，使我們的小寶貝身體更健康！

幼師總結(jié)上月教學(xué)計(jì)劃（篇4）

去年暑假，教育局要給鐵路幼兒園從農(nóng)村中小學(xué)音幼專業(yè)的教師里面選拔8名教師。一名音樂(lè)教育專業(yè)的男教師在農(nóng)村的中小學(xué)呆了九年，而他在這次公平、公正、公開(kāi)的選拔中脫穎而出，那個(gè)人就是我。在這里我要衷心的感謝教育局給了我這次機(jī)會(huì)。

踏入幼兒園近一年以來(lái)，有喜有憂，但我很欣慰，因?yàn)槲医佑|到了一群活潑、充滿純真可愛(ài)的孩子們。來(lái)幼兒園工作剛開(kāi)始有點(diǎn)不習(xí)慣，因?yàn)槎际桥?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整，和兩個(gè)學(xué)期的工作，現(xiàn)在適應(yīng)了?？吹胶⒆觽兾視?huì)感到非?？鞓?lè)，尤其是孩子們用崇拜的眼神看著自己、圍著自己笑時(shí)，我感到非常滿足。

剛進(jìn)入幼兒園讓很多家長(zhǎng)也感到新鮮，不少家長(zhǎng)對(duì)其也比較期待?！拔业暮⒆右郧罢f(shuō)話嗲嗲的，現(xiàn)在有一位男教師任教后，也不知道怎么回事，聲音響亮了很多，而且也更加勇敢了，我覺(jué)得孩子班上有一位男教師，很幸運(yùn)，挺好的?！彪m然家長(zhǎng)這樣說(shuō)，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)心里既高興也覺(jué)得這好像是一種挑戰(zhàn)，因?yàn)殚L(zhǎng)期以來(lái)，幼兒教育是女性一統(tǒng)天下。而今幼兒園男教師的現(xiàn)象已經(jīng)成為事實(shí)，所以說(shuō)幼兒園男教師這個(gè)職業(yè)同樣重要同樣有價(jià)值。也許存在就是合理，適合的就是最好的。既然選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)，就要朝著專業(yè)化的道路一步一個(gè)腳印走下去。讀懂孩子，詮釋自我，人生的價(jià)值在于能為社會(huì)做點(diǎn)什么？幼兒教育是充滿愛(ài)心和希望的事業(yè)，它是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，需要愛(ài)的智慧和教育的技巧。

我會(huì)朝著職業(yè)園長(zhǎng)的愿景目標(biāo)努力奮斗，從名師的角度來(lái)塑造自己的專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)技能，做到自我發(fā)展、自我超越。不過(guò)，面對(duì)一些壓力當(dāng)然離不開(kāi)更多的人文關(guān)懷、尊重、認(rèn)可、和關(guān)愛(ài)?？傊視?huì)做事先做人，不因“物稀為貴”而驕橫，不以“持才受寵”而偏頗，更不為“世俗偏見(jiàn)”而羈絆。輕裝上陣，腳踏實(shí)地，勤學(xué)習(xí)、真實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)造、樂(lè)奉獻(xiàn)，在幼教的道路上越走越寬。

在這里我也呼吁有更多的男教師來(lái)從事這份光榮的職業(yè)，和我一起努力在幼教事業(yè)中干出男教師的一片天。

幼師總結(jié)上月教學(xué)計(jì)劃（篇5）

班級(jí)是幼兒園的核心單位，是幼兒學(xué)習(xí)、游戲的主要場(chǎng)所。幼兒日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成，一日活動(dòng)的組織都是依托班級(jí)這塊基地進(jìn)行的。班級(jí)的管理水平直接影響著幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒園應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在工作實(shí)踐中，出了有效管理班級(jí)常規(guī)的六個(gè)字——熱愛(ài)、嚴(yán)格、周到。

一、熱愛(ài)：

建立良好的師生關(guān)系，我們必須做到“熱愛(ài)”二字。一是創(chuàng)建寬松、愉悅的家庭式氛圍。新教育理念倡導(dǎo)的是一種民主、和諧的環(huán)境，因此，幼兒園的班級(jí)管理應(yīng)該注意這種氛圍的創(chuàng)設(shè)。年齡越小的孩子其情感依戀越強(qiáng)烈，這就要求我們營(yíng)造與家庭相似的寬松、安全、溫馨的物質(zhì)環(huán)境，以便讓他們?cè)谶@種環(huán)境中自由、快樂(lè)的發(fā)展。與此同時(shí)，我著重創(chuàng)設(shè)心理環(huán)境，和孩子們近距離的接觸，用自己的愛(ài)心去換取他們的童心，以此拉近和孩子的距離。孩子們很快會(huì)從對(duì)家人的依戀轉(zhuǎn)移到對(duì)老師的親近上，如摸摸你的衣服、牽牽你的手、坐坐你的大腿，這些動(dòng)作都是他們表達(dá)對(duì)你的接受。除了動(dòng)作，他們還從語(yǔ)言上來(lái)表達(dá)對(duì)你的認(rèn)同與愛(ài)，當(dāng)大家說(shuō)到新衣服時(shí)，孩子們會(huì)說(shuō)“老師，我給你買一件漂亮的衣服”；當(dāng)爬上窗戶擦玻璃時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到“老師，小心點(diǎn)”；當(dāng)不小心撞了椅角，孩子們會(huì)投來(lái)關(guān)心的眼光“老師，你沒(méi)事吧？”。雖然只是短短得一句話，但在我看來(lái)卻無(wú)比激動(dòng)，這是我們共同創(chuàng)建寬松、愉悅的氛圍的作用。二是事事關(guān)注、事事細(xì)心。如教學(xué)活動(dòng)時(shí)，從教態(tài)到語(yǔ)氣都應(yīng)真摯、親切，使幼兒感到舒服、溫暖；教學(xué)活動(dòng)后，主動(dòng)親近、愛(ài)撫幼兒，跟他們交流感興趣的事，和他們做朋友。既關(guān)心幼兒的教育問(wèn)題，又注重幼兒的養(yǎng)護(hù)問(wèn)題，從睡眠、起床到用餐、喝水等一日各個(gè)環(huán)節(jié)。這樣，才能真正體現(xiàn)幼兒園教師母愛(ài)般的師愛(ài)。

二、嚴(yán)格：

一是教師做到為人師表，嚴(yán)格遵守幼教法規(guī)和幼兒園的一切規(guī)章制度；二是對(duì)幼兒嚴(yán)格要求。幼兒的一日生活常規(guī)規(guī)范著幼兒的言行，它體現(xiàn)在幼兒的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上。因此，在常規(guī)管理上做到嚴(yán)要求，包含兩個(gè)方面：兩位老師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求；對(duì)孩子的要求堅(jiān)持一貫，不朝令夕改。在一個(gè)班集體中，兩位教師由于性格、生活環(huán)境等不同，工作作風(fēng)、工作方法也不盡相同，但不管怎樣，在引導(dǎo)孩子明辨是非，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣等方面，達(dá)成共識(shí)，做到要求統(tǒng)一。就這樣，在統(tǒng)一要求，嚴(yán)格管理中，孩子們逐漸明白了該怎樣做，不該怎樣做。“常規(guī)”不僅被幼兒接受而且漸漸成為他們自覺(jué)的行動(dòng)。如上幼兒園不再哭鬧，自己進(jìn)入活動(dòng)室；自覺(jué)向老師問(wèn)好，和家長(zhǎng)再見(jiàn)；喝奶、吃飯、入廁時(shí)都能有序進(jìn)行；玩完玩具自覺(jué)收好，放回原處；脫下的衣服自己動(dòng)手疊好放到指定的位置等等。

三、周到：新《綱要》中提出：

“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！币虼?，一個(gè)班級(jí)管理工作成功與否，還要看家長(zhǎng)工作做得是否到位。我們做到了熱情周到、真誠(chéng)接待每一位家長(zhǎng)，選擇家長(zhǎng)容易接受的方式與家長(zhǎng)溝通。在實(shí)際工作中，我們了解到：許多家長(zhǎng)都認(rèn)為幼兒的身心和諧發(fā)展是幼兒園的事、是教師的事；另外，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)，因此有些工作開(kāi)展的不是很好。為了保證班級(jí)管理的順利進(jìn)行，取得最佳的效果，每學(xué)期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)介紹我們將要開(kāi)展的一些工作、幼兒開(kāi)學(xué)來(lái)的一些情況、家長(zhǎng)將要配合的一些事情等，讓家長(zhǎng)了解到，只有家長(zhǎng)切實(shí)地參與，才能促使幼兒身心和諧地發(fā)展，才能使我們的班級(jí)管理得更好。

為了使家長(zhǎng)進(jìn)一步明確配合的內(nèi)容，保證工作的順利開(kāi)展，我們還設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)園地、推選了家長(zhǎng)委員、確定了家長(zhǎng)開(kāi)放日和家長(zhǎng)助教活動(dòng)等。在“家長(zhǎng)園地”中我們根據(jù)班級(jí)情況和所要開(kāi)展的活動(dòng)情況，在欄內(nèi)提出家園配合的目的、要求、以及幼兒的表現(xiàn)，許多家長(zhǎng)對(duì)此很關(guān)注，使得這個(gè)欄目充分發(fā)揮了其作用。

總之，一個(gè)好的班級(jí)，離不開(kāi)教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道?！币胗幸粋€(gè)積極向上的良好班級(jí)氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營(yíng)造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。