時光如流水般匆匆流動，每一次的活動課堂教學(xué),都可以積攢經(jīng)驗(yàn),為此應(yīng)該書寫活動總結(jié)?？墒?怎樣寫總結(jié)才能出彩呢?下面是小編為大家收集的幼兒園日?；顒涌偨Y(jié)發(fā)言7篇，僅供參考。

幼兒園日?；顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇1

為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，每個幼兒園都為幼兒提供各種活動區(qū)域，以達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的。區(qū)域活動又稱區(qū)角活動，它的特點(diǎn)是：自由、自主、個性化、指導(dǎo)的間接性。區(qū)域活動的類型分為：主題 區(qū)域、常規(guī)區(qū)域(運(yùn)動 、手工、角色、閱讀、科學(xué)、表演)、特域(五子棋、廢舊材料制作)。

區(qū)域活動的指導(dǎo)原則：目標(biāo)性原則、自主性原則、興趣性原則、探索性原則、多樣性原則、適應(yīng)性原則、互動性原則。教師在區(qū)域活動中的角色是觀察者和指導(dǎo)者，在幼兒需要的情況下做適度的指導(dǎo)。區(qū)域活動具體組織結(jié)構(gòu)為：開始即介紹任務(wù)、介紹層次性材料、介紹活動要遵守的規(guī)則階段;幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域活動階段即幼兒自主選擇主動探索、區(qū)域活動中教師是活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者;教師適時指引;小結(jié)時進(jìn)行多種形式的點(diǎn)評，對幼兒進(jìn)行鼓勵。

以上我的收獲來自北順幼兒園李延楠老師為我們所做專題《幼兒園區(qū)域活動》。這些在我們的一日活動中特別適用，李老師為我詳細(xì)解剖了《幼兒園區(qū)域活動》的內(nèi)涵，讓我們對區(qū)域活動有了深刻的認(rèn)識，為我們今后開展區(qū)域活動指明了方向。

幼兒園日?；顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇2

11月4日，我們博物館幼兒園舉辦了一場別開生面的運(yùn)動會，僅僅半天的活動又贏得了家長們的手掌聲，贊揚(yáng)聲，并且運(yùn)動會在孩子和家長的歡聲笑語下圓滿結(jié)束。

本次親子運(yùn)動會主要體現(xiàn)出全家總動員，一起體驗(yàn)親子游戲的樂趣。這次運(yùn)動會里有個親子操，要求家長站在幼兒身邊跟著音樂動起來，家長們做早操的年代相信都已經(jīng)過去很久了，在他們?nèi)找篂樽约旱膶氊悇谏癫傩牡臅r候，會沒有時間跟寶貝一起運(yùn)動鍛煉，這是一個運(yùn)動的過程，也是一個溝通的過程。讓我們高興的是男、女家長都沒拘束，很自然也很高興的動起來了。

在游戲中，很多家長都極力配合活動要求，守規(guī)則，提倡樂趣第一，比賽第二。 并且通過活動我看到多數(shù)家長特有班級榮譽(yù)感，自己參加時就盡最大努力讓孩子享受活動樂趣，過后還在一旁給其他人鼓勁加油，希望孩子班上能贏，當(dāng)聽到孩子班上贏了時，發(fā)出了喜悅的歡呼聲。

親子運(yùn)動會”不僅讓孩子們體驗(yàn)到團(tuán)結(jié)中勝利的喜悅，使孩子體會了合作、協(xié)調(diào)以及分享成功的喜悅，也讓家長和老師之間增進(jìn)了彼此了解?？粗赡鄣暮⒆觽兂錾谋硌荩倚睦餆o比欣喜，?？粗⒆觽兡阕肺亿s的興奮表情，家長們仿佛回到了童年時代，與孩子們一起參與各項(xiàng)活動，也讓大家忘記了時間和年齡，仿佛都在這一刻定格，這不僅是一個愉快的日子，我想也將是孩子們長大后難忘的一天。

幼兒園日常活動總結(jié)發(fā)言篇3

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又過去了。今年當(dāng)初一（4）班的班主任，與去年相比感覺好累，原因有兩個方面：一是這屆初一學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣很差；二是成績、品德、紀(jì)律皆差。在校領(lǐng)導(dǎo)、分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組、任課教師和班主任的共同努力下，有了較大的改觀，現(xiàn)在就

將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)班級常規(guī)管理，培養(yǎng)良好班風(fēng)

本學(xué)期我校爭創(chuàng)“課改名?！?，這是全校師生的共同的一件大事。每個班級就是創(chuàng)建的一個基本單位，我借這個機(jī)會，把班級常規(guī)管理和迎接驗(yàn)收有機(jī)結(jié)合起來。為了強(qiáng)化班級管理，我又從紀(jì)律和衛(wèi)生兩個方面入手，兩手一起抓。紀(jì)律方面要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)；衛(wèi)生方面建立“專人負(fù)責(zé)制”，把教室和保潔區(qū)承包到每個學(xué)生，誰出問題認(rèn)誰負(fù)責(zé)，且與學(xué)期末的操行等第掛勾，我也制定了一系列的班規(guī)班紀(jì)，要求學(xué)生既要嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，又要遵守班規(guī)班紀(jì)，用規(guī)章制度來約束學(xué)生的日常行為；同時，積極利用每日一省和班會時間，講解《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行思想教育和紀(jì)律教育，教會學(xué)生做班集體的主人，讓他們懂得作為初一的學(xué)生該如何去度過初中的第一年，打好基礎(chǔ)，怎樣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來提高自己的學(xué)習(xí)成績。一學(xué)期下來，整個班級形成了個個守紀(jì)律，人人愛學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)。在本學(xué)期常規(guī)考核中，我們班被評為“先進(jìn)班集體”。班風(fēng)好了，成績自然也就上去了。本學(xué)期，我班同學(xué)在德、智、體各方面都取得了長足的進(jìn)步。教室、清潔區(qū)衛(wèi)生打掃得很干凈；學(xué)校舉辦的各種活動都能踴躍參加，并取得較好的成績。

其次是對班干部的培養(yǎng)。

對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進(jìn)整個班級的管理工作。

二、培養(yǎng)進(jìn)取精神，狠抓教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是一個班級的生命線，是教師榮譽(yù)的載體，是班級管理水平的有力佐證。對初一來說，差生不是太多，但如果不重視，那么則會越來越多。科目的增加，難度的加深，

使部分本已不堪重負(fù)的學(xué)生雪上加霜，最終失去了對學(xué)習(xí)的信心，對學(xué)習(xí)的興趣，成績每況愈下，成為班級的差生，有的不僅成績差、紀(jì)律差，甚至品德也很差，嚴(yán)重影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象？又如何抓好班級學(xué)風(fēng)，提高學(xué)習(xí)成績呢？作為班主任，不僅要抓好某個學(xué)科，更重要一是抓好各門學(xué)科的平衡，抓好教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，開學(xué)初我就提出本班的學(xué)風(fēng)是：“松而不散，嚴(yán)而不死，勤奮上進(jìn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)?！蔽业木唧w做法是：

1、抓好差生轉(zhuǎn)化工作。把差生分成幾種類型，區(qū)別對待。今年的差生有不少是雙差生：學(xué)習(xí)差、品德差（如__X等）。他們以小團(tuán)伙形式違紀(jì)、厭學(xué)，影響了周圍一大片學(xué)生。我采取孤立、個個擊破的辦法，不僅從思想上轉(zhuǎn)化他們，也從學(xué)習(xí)上幫助他們，培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們樹立自己的奮斗目標(biāo)，并向著這個目標(biāo)契而不舍地去追求。同時，排除他們的厭學(xué)情緒和自卑心理。這實(shí)質(zhì)上也有利于班級的紀(jì)律、學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。在生活上，我亦經(jīng)常去關(guān)心他們，經(jīng)常找他們談心，解開他們心中的迷惑，做一個充滿自信的人。經(jīng)過轉(zhuǎn)化除少數(shù)人（如__X），其它都有不同程度的轉(zhuǎn)變，有的而且成績有了很大進(jìn)步。

2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。即將面臨中考，優(yōu)等生可以說是我校對外的窗口，是衡量我校教學(xué)成績的重要指標(biāo)。優(yōu)等生在學(xué)習(xí)上領(lǐng)先，大多數(shù)在思想上也很進(jìn)步，但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑，在學(xué)習(xí)上也會有波折，這需要班主任、任課教師多去關(guān)心他們，引導(dǎo)他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭?、開學(xué)初及學(xué)期末都找他們個別談心，分析他們的現(xiàn)狀，指出他們的不足，提出奮斗的目標(biāo)。如果他們在思想上有何負(fù)擔(dān)，盡量幫助他們解除。同時，經(jīng)常鼓勵他們，并制定一整套的班級獎勵制度，進(jìn)入班級前5名，前10名，前20名，分別給予不同的物質(zhì)獎勵，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)取和拼搏精神，通過一學(xué)期的努力，優(yōu)等生的成績都有了明顯進(jìn)步，進(jìn)入年級前150名人數(shù)超過了平均數(shù)，相對名次也越來越好。

3、以優(yōu)帶差，共同進(jìn)步。在整個班級中開展“一幫一”活動，優(yōu)生幫助差生，共同進(jìn)步，使班級均分逐步提高。同時，我也經(jīng)常利用晨會課時間，對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。讓他們認(rèn)清形勢，把握機(jī)遇，珍惜時光，奮力拼搏。并提出每次考試進(jìn)步最快的兩名同學(xué)給予物質(zhì)獎勵。通過這些措施，整個班級形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。我本學(xué)期期中和期末兩次統(tǒng)考中，我班平均分位居前列。

三、面向全面學(xué)生，努力推進(jìn)素質(zhì)教育

現(xiàn)今社會，對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才，知識與能力并重型人才，多元化人才。所以全面推進(jìn)素質(zhì)教育是迫在眉睫的事。在這方面，我盡量讓學(xué)生利用課余時間發(fā)揮自己特長，

參加各式各樣的比賽，演出。如：社團(tuán)文藝會演，運(yùn)動會，板報(bào)比賽等。興趣小組也是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要渠道。通過全面的素質(zhì)教育，學(xué)生的思維拓展了，眼界開闊了，學(xué)習(xí)靈活了，也更有拼勁了。我班的素質(zhì)教育也結(jié)出了累累碩果。

四、成立合作小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識。

根據(jù)校紀(jì)班規(guī)，在規(guī)定好目標(biāo)后，充分相信學(xué)生，讓學(xué)生自醒自查，找出不足，制定改進(jìn)措施使班級的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?，制度化，，培養(yǎng)自我管理、自我成才的能力。合作小組各個成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤，衛(wèi)生，儀表服裝，課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級形成一個有正氣的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。合作小組各個成員各有分工，每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)班級存在的問題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用，自覺為班級爭取榮譽(yù)，做到自覺自律。

總之，一個優(yōu)秀的班集體需要班主任，任課教師和全體學(xué)生共同努力，需要信心和勇氣，需要毅力和拼搏。本學(xué)期我全心全意撲在工作上，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，取得了一些成績，也存在一些不足之處。在今后的工作中，我一定會多總結(jié)，多請教。爭取工作得更加出色，做一名優(yōu)秀的班主任。

幼兒園日?；顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇4

本學(xué)期，我擔(dān)任八年級四班班主任工作。這是我第一次擔(dān)任初中的班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在政教處老師的配合下以及各位任課老師的指導(dǎo)下我基本上順利地完成了這半個學(xué)期學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有成功的方面也有受挫折的方面，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪。我的班主任工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)良好的班集體上。在班級管理方面，我這半個學(xué)期主要做了以下幾方面工作：

（一）注重教室文化的建設(shè)

在“溫馨教室”的創(chuàng)建過程中，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊墻壁都具有教育內(nèi)容，教育意義。在具體布置時，考慮到鼓勵學(xué)生的作用，將學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)展示在墻壁上。充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，把教室打扮得溫馨而整潔，雖然很多作品有些幼稚。

（二）注意班干部的培養(yǎng)

入學(xué)之后，通過班會形式由學(xué)生民主投票，選取一批威信較高，有一定工作能力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積級引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則。另外，定期召開班干部會議，發(fā)現(xiàn)并討論解決出現(xiàn)的問題，同時布置工作和任務(wù)。這樣，由于班干部的積級配合及以身作則，班級受到好的帶頭作用，取得了較好的成效。

（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合

個別學(xué)生的紀(jì)律意識很差，不習(xí)慣別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課、打電腦游戲等。面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段誤入歧途。我在這方面取得與學(xué)生父母的練習(xí)，與家長合作來教育學(xué)生，取得一定的成效。

（四）注重學(xué)生個人養(yǎng)成教育

教會學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，監(jiān)督，幫助學(xué)生改掉愛說臟話的壞習(xí)慣。

（五）開展多項(xiàng)活動，豐富學(xué)生視野

積極開展各項(xiàng)活動豐富學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，以活動來提高學(xué)生的實(shí)際動手能力，以活動來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。我們配合學(xué)校的“藝術(shù)節(jié)”活動開展了匯操和隊(duì)列比賽、美術(shù)作品比賽、手抄報(bào)比賽、英語書法競賽和標(biāo)本制作等活動，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)然，我在班級管理方面經(jīng)驗(yàn)有限，班級還存在著各種各樣的問題，班級的建設(shè)還需我和同學(xué)們的共同努力。

幼兒園日常活動總結(jié)發(fā)言篇5

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)具備良好思想品質(zhì)的人才。

我經(jīng)常抽出時間對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。通過各種手段提高學(xué)生的思想修養(yǎng)，我還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。

二、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)

開學(xué)初，結(jié)合學(xué)校組織的軍訓(xùn)活動，我引領(lǐng)同學(xué)們積極學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生一日常規(guī)》，讓每一個同學(xué)自覺遵守紀(jì)律，以班集體的榮譽(yù)為重，奮發(fā)圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)?！叭嘶钪且悬c(diǎn)精神的!”沒有目標(biāo)，沒有追求，哪來動力?為激勵學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，我提出既能振奮學(xué)習(xí)精神又符合本班實(shí)際的班級奮斗目標(biāo)。為進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生的積極性，我結(jié)合“文明班級”評選條件，號召大家必須團(tuán)結(jié)一致，刻苦學(xué)習(xí)，為班級爭光做貢獻(xiàn)。經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動中，我班都取得了良好的成績。

三、加強(qiáng)各方面的指導(dǎo)，使學(xué)生適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)。

高一年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，平時的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個學(xué)期里，一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動，例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得了良好的成績。本學(xué)期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

通過以上的幾個措施來對班級進(jìn)行管理，取得了一定得效果。然而還是有許多做不到的地方，有些學(xué)生還是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，紀(jì)律散漫。對表現(xiàn)好的同學(xué)沒有太多的關(guān)注，往往認(rèn)為他們不用老師太操心。對此，我在下個學(xué)期將繼續(xù)努力，不僅加強(qiáng)對差生的教育，也要加強(qiáng)與表現(xiàn)好的同學(xué)的教育，讓每一個同學(xué)都能感受到老師的關(guān)懷。

幼兒園日?；顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇6

我們是20__年x月來師專的，至今，兩年有余了，初教1001班也成了一個兩歲大的孩子。

兩年時間，在漫長的一生中雖略顯單薄，但卻是活生生存在的。尤其是在大學(xué)這樣一個“準(zhǔn)社會”中的兩年，更顯得無比珍貴。沒有高中夙興夜寐的“煎熬”，沒有辛苦工作所承受的壓力，這二者之間，就存在這樣一個看似并不太合理的過渡階段。于是，在有些矛盾的日子陪伴下，我們也終于大三了。

今天，作為班長，對自己生活了兩年的集體做一個小小的總結(jié)。

一、個人與集體

第一次翻看班級資料時，我體會到了大學(xué)之大似乎也有學(xué)生范圍之廣的意思。山西的，浙江的，湖北的，內(nèi)蒙的，海南的，湖南的，說是五湖四海毫不為過。在這什么米都有的情況下，如何煮出一鍋好粥，就成了擺在所有人面前的問題。性格上的差異，文化上的差異，風(fēng)俗習(xí)慣上的差異，導(dǎo)致一件小事都有可能出現(xiàn)眾口難調(diào)的情況。

記得第一次班會時，我就將班會主題確立為“‘個性與共性’之班級凝聚力”，為的是，在一個充滿各種色彩的班級中求同而存異，不能讓差異衍生為矛盾。所幸，一切都慢慢的開始良性發(fā)展，學(xué)習(xí)生活過程中，人人以包容之心對待他人，然后習(xí)慣并接納這種差異，營造出了比較正常的班級氛圍，少了很多小團(tuán)體主義。而其中，最典型的例子可能要數(shù)外省與本省的學(xué)生性格上的差異了，一種外向，如蘇東坡豪邁奔放，一種內(nèi)向，如柳三變婉約柔和，二者一靜一動，一剛一柔，很難掌握二者的平衡。過于動，課堂很容易失控；過于靜，課堂就會毫無生氣。但是很多問題其實(shí)交給時間就萬事無憂了，隨著相處的時間越來越久，二者的矛盾也逐漸平和，課堂氛圍也開始了宜靜宜動，剛?cè)岵?jì)的過程。

此外，人多了，那條路上的都有，53個人里，有男有女，有高有矮，有胖有瘦，有聽話遵守規(guī)則的，也有敢于跟班級背道而馳的。那些個性太強(qiáng)，時時事事以個人為中心的學(xué)生，就成了班級中的定時炸彈，不時觸發(fā)一下令全班震動。可貴的是，在班級氛圍影響下，一部分自我主義者重新認(rèn)識了集體的涵義，盡可能調(diào)整自己以適應(yīng)班級的運(yùn)行。他們是勇敢的，即便古曰：“江山易改，本性難移”，但他們?nèi)耘θジ淖冏约骸１緛韮?yōu)秀的人固然優(yōu)秀，本來不優(yōu)秀的人經(jīng)過歷練變得優(yōu)秀，則更為難能可貴。

二、學(xué)生與教師

對于大學(xué)所遇到的老師，我想用六個字進(jìn)行概括，“有涵養(yǎng)，無派頭”。大學(xué)教師無意外都是具有高素質(zhì)高能力的，但是在教學(xué)過程中卻沒曾見過老師為此而面對學(xué)生時“獨(dú)居顯位，不與民以近”，而是課堂上教學(xué)相長，課堂下談笑風(fēng)生。正是在這種環(huán)境中，我們都學(xué)習(xí)到了真知，掌握到了技能。更重要的是，在接受教育過程中，今后也將踏上講臺的學(xué)生懂得了作為一位教師不能恃才傲物，特意劃分開師與生、教與學(xué)，在教學(xué)過程中，要盡可能的關(guān)注學(xué)生的主體性培養(yǎng)。

在這之前，小學(xué)，初中，高中，老師與學(xué)生的隔閡過于明顯。似乎老師跟學(xué)生就應(yīng)該有這么一個區(qū)別存在，而在大學(xué)這兩年，班上學(xué)生上課積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，與老師亦師亦友，跟很多老師建立了良好的友誼，在講述專業(yè)課時，老師也會經(jīng)常跟我們談?wù)撊松o我們傳輸生活中的經(jīng)驗(yàn)，讓我們對事物的認(rèn)識不斷更新。這些東西，都將會是一生受用的。

三、學(xué)習(xí)與生活（課內(nèi)與課外）

之前提到，大學(xué)是一個準(zhǔn)社會，因此在這個社會中，除了主要任務(wù)學(xué)習(xí)，還有很多事物能夠讓我們受益，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

有人跟我講，說大學(xué)還談什么學(xué)習(xí)，這當(dāng)然是不被認(rèn)可的。大學(xué)畢竟是為了踏入社會積累經(jīng)驗(yàn)的重要時段，不學(xué)習(xí)必然不行。不過，大學(xué)的學(xué)習(xí)過程自然不如高中“朝五晚九”那般辛苦，學(xué)習(xí)之余還會有很多空余時間，這段時間，有的人選擇睡覺，有的人選擇玩游戲，也有的人三五成群去K歌逛街看電影。但更多的人在稍稍放松之后選擇報(bào)一個培訓(xùn)班，入一個社團(tuán)，進(jìn)一個學(xué)生組織來鍛煉自己。班上有十幾人大一時進(jìn)入了系里或者校里的學(xué)生組織，相當(dāng)一部分在后來成長為了各部的部長及骨干。有幾位因個人興趣進(jìn)入不同的社團(tuán)，在其中個人能力也得到了提升。有幾個女生在校外報(bào)了古箏鋼琴漫畫培訓(xùn)，兩年過去了，個個都有了一把拿手的“功夫”。此外，喜歡閱讀的同學(xué)在課外把圖書館當(dāng)成了第二學(xué)園，在課堂學(xué)習(xí)之余把自己埋藏在書本的海洋之中，盡情吸收其營養(yǎng)來充實(shí)自己。

同時，為支持學(xué)校工作，很多學(xué)生積極參加了學(xué)校組織的各種活動及比賽，一些同學(xué)在參加的歌唱比賽、籃球比賽、朗誦比賽、大合唱等活動中都取得了不錯的成績。

其實(shí)，課內(nèi)課外只存在時空和形式上的差異，本質(zhì)都是學(xué)習(xí)，都是求知以完善自我。課內(nèi)的是專業(yè)課知識，課外的是作為補(bǔ)充，兩者不存在主次之分，也不能夠顧此失彼。班上學(xué)生在過程中把握好了二者的精力分配，有效地在專業(yè)知識不落后的情況下，充分發(fā)揮了個人特長，培養(yǎng)了個人愛好，使整個學(xué)習(xí)過程顯得充實(shí)而合理。

四、現(xiàn)實(shí)與理想

這似乎是放在哪里都略顯沉重的話題，之所以在總結(jié)中提到，是因?yàn)樵诩磳厴I(yè)的一年里，在學(xué)習(xí)與工作之間的過渡階段里，在夢想隨時可能會被扼殺的前夕，很多人不敢提起理想，當(dāng)我們并不厚實(shí)的肩膀被迫要背負(fù)起如山般的壓力時，我們或許只敢埋頭看腳下的路。因此現(xiàn)實(shí)與理想更像是一矛一盾，我們無時無刻不生活在矛盾里，那我們又該如何處理這對矛盾呢？

“立足于地，仰望星空”，這是班上同學(xué)給我的答案。

理想與幻想之別在于所想的`內(nèi)容一個可以實(shí)現(xiàn)一個卻子虛烏有，一個沒有理想的人是沒有活下去的動力的，在人生路上行走，理想就像遠(yuǎn)方的一束亮光，時刻指引著我們前進(jìn)。而只有理想?yún)s不會把它轉(zhuǎn)化為行動的人，也終究只能把那一枕黃粱作為精神寄托而茍活。

我并沒有針對班上每個人有什么理想做一個準(zhǔn)確調(diào)查，不過在茶余飯后閑聊時候，卻能夠不經(jīng)意間了解到很多同學(xué)各自的“心之所向”，有的很詳細(xì)，有的則只有大致輪廓，有的將__年后的生活做了一個系統(tǒng)規(guī)劃，有的則把畢業(yè)后五年之內(nèi)的事情做了自己的打算，如此種種，我相信，都是對理想最誠實(shí)的仰望。

而說到實(shí)際行動，前面已有很多描述，課內(nèi)課外，學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自我，都是對理想的尊重。我相信，經(jīng)過歲月的洗禮，他們的理想絕不只是癡人說夢，理想之光終將普照大地。

綜述：

我覺得，那些賬面上的成績尚不能代表這兩年大家所取得的成就。兩年了，大家也都長大了，在這期間，學(xué)習(xí)到的東西也不可能只是一張成績單、一紙榮譽(yù)證書所能概括的。

大學(xué)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)，每個人都有各自的舞臺，而在整個班集體中，每個成員都是主角，每個成員又都是配角。初教1001班的成員熟悉自己的位置，懂得如何在舞臺上展示自我，也懂得如何在舞臺下給予別人笑容與掌聲。懂得犧牲小我，支持大我；懂得團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重師長；懂得“內(nèi)外”兼修，完善自我；更懂得立足于地，仰望星空。

我想，這才是一生受用的真知！

幼兒園日?；顒涌偨Y(jié)發(fā)言篇7

時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為高二四班這個大家庭的一員已半年多了?；厥走@半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我們這個新集體的成長。

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，但是也還存在著一些問題。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。

其次，這個學(xué)期是分班后的第一個學(xué)期，大家難免有點(diǎn)不適應(yīng)，或者不習(xí)慣。但是學(xué)校開展的一系列的集體活動，又讓我們這個新集體匯聚在了一起。

在運(yùn)動會上，運(yùn)動健兒們揮灑著汗水，場下的啦啦隊(duì)為之鼓舞。第一名，這是我們夢寐以求的好成績。

廣播操比賽中，大家服裝整齊，動作規(guī)范，精神飽滿，呼號響亮，更是拿到了寶貴的三等獎。

辯論賽中，四名辯手唇槍舌劍，反應(yīng)靈敏，在辯題不利的情況下，做出了最大的努力，挺進(jìn)8強(qiáng)……

與此同時，我們也還遺留了不少的問題需要解決。比如說，晚自習(xí)上課鈴打了，有些同學(xué)還是收不住心，浪費(fèi)了寶貴的自習(xí)時間；有些同學(xué)不會充分利用學(xué)校的資源，自習(xí)課上怕問問題，圖書館的書籍也不好好利用；小高考迫在眉睫，但是大家那根弦似乎還沒繃緊，日子得過且過……其實(shí)這些都是很好改的，關(guān)鍵在于我們的決心夠不夠堅(jiān)定，動力充不充足。

班主任金晶老師給我們發(fā)了幾張自評表，是希望我們自己能夠督促好自己，在學(xué)習(xí)上不可松懈。在我看來，這還是很有效的，以前的一些“搗蛋鬼”也會抓緊時間背書，看筆記了，整個班級的學(xué)習(xí)氛圍也濃厚了起來。這是個讓人欣喜的好事情。

總而言之，我們的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，道路仍舊艱辛。不過我們高二四班的每份子都堅(jiān)信，陰影的背后總有陽光，付出努力，終會有收獲。