名師工作室期末工作總結(jié)怎么寫呢？名師工作室各成員要忠誠教育事業(yè)、忠于職守，模范履行教師職業(yè)道德，積極進取，勇于創(chuàng)新，敬業(yè)愛崗，愛生如子，樂于奉獻，教書育人，為人師表。下面是小編給大家?guī)淼拿麕煿ぷ魇移谀┕ぷ骺偨Y(jié)范文，希望能夠幫到你喲!

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇1

時間飛逝，在教育局和學校領(lǐng)導的關(guān)注和幫助下，我們美術(shù)名師工作室走過了第一個學期。在這一學期里，我們大家一起努力學習工作著。

首先：我們工作室從無到有，我們美術(shù)名師工作室的各個成員之前在各個學校的工作崗位上，默默的努力著，在教育局和校領(lǐng)導的幫助下，我們積極的組織成了一個小小的團體，為我們的學習營造了一個良好的環(huán)境。

其次：我們明確了我們美術(shù)名師工作室學習的任務(wù)，制定了三年規(guī)劃，學期工作計劃，以及個人的發(fā)展規(guī)劃和個人發(fā)展計劃。并且和各位教師簽訂了中青年責任培養(yǎng)書。

再次：我們依據(jù)鳩江區(qū)名師工作室的文件，把規(guī)劃和計劃逐一的具體化，按時開會研討，并提出了一學期2篇優(yōu)秀教學設(shè)計和一學年2次教學公開課的活動方式，并要求一學期的讀書量和撰寫反思小結(jié)結(jié)合起來。

最后：本學期我們工作室的成員還參加了區(qū)領(lǐng)導組織的一次受益匪淺的培訓活動。從中我們理論上得到了一次升華，眼界有所開闊，大家都一致反映學習效果非常好。

通過本學期的摸索，我們的美術(shù)名師工作室已經(jīng)逐步走向正軌，相信我們這個工作室在下學期的學習中一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇2

陽春三月，我們工作室踏著春的氣息，開始新學期的工作，一個月過去了，我們工作室完成了工作室預期的目標以及自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖感到很忙碌、艱辛，但的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。現(xiàn)在對這段時間的學習與工作進行一個小結(jié)。

1、建立博客群本月我們名師工作室在教育局、進修校和學校領(lǐng)導的支持和幫助下，按照《工作室的方案》及具體要求，做好了本月博客建立的學習培訓工作。在培訓中，通過我們工作室的博客的建立，帶動學校其它工作室的博客的建立，進而完成了黎明名師工作室博客群的建立，博客群的建立，標志著我們黎明小學名師工作室的工作翻開的嶄新的一頁，為我們學校所提倡的“整合資源謀共享，任務(wù)驅(qū)動促發(fā)展”的理念奠定的基礎(chǔ)。

2、加強學習為了能在名師培訓中盡快成長，我們工作室在平時注重學習先進教育理念，不斷的充實自己，積極參加市和學校組織的各類教研活動，珍惜每一次教師培訓，在全市過關(guān)測的活動中，我們工作室的__、__、管相宇老師一起參與活動，并深入課堂聽課、學習。同時也把自己的感想體會撰寫成文章。提高了自己的業(yè)務(wù)水平。

3、教學研究我們工作室在本月做了名師示范課1節(jié)：__的《長方體與正方體的認識》，研討課一節(jié)：__老師《愛心項鏈》。工作室成員集體備課、磨課4節(jié)。

4、參與網(wǎng)絡(luò)教研__月日，在教務(wù)處的組織下，我們工作室成員__和__參與了全省的語文網(wǎng)絡(luò)教研，在教研中，__老師認真聽課，積極在公屏發(fā)言。并在教研之后，及時上傳了相關(guān)聽評課資料。

5、參與班網(wǎng)評比本月在學校政教處的組織下，我們工作室參與了_網(wǎng)優(yōu)秀班網(wǎng)評比的活動。其中，__老師和孫海霞老師班級的班網(wǎng)作為全國優(yōu)秀示范班在會上做了班網(wǎng)展示。

今后我們工作室以博客、班網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)教研為基礎(chǔ)，將學校的教育教學工作融為一體，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標準來嚴格要求自己，力爭使自己在教學、科研上，都取得更的的進步，無愧于名師工作室的稱號。

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇3

本名師工作室以先進的教育理念為先導，以提升教師專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)為重點，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，建設(shè)實體與

一、工作室預期目標

1、帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

2、建好交流平臺。搭建一個實體與

3、做好帶頭示范。引領(lǐng)全市高中物理學科建設(shè)，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、成員共研、同課異構(gòu)、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學方法，幫助本學科教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

4、抓好課題研究。工作室將堅持課題引領(lǐng)、研究推動的思路，引導工作室成員，瞄準新課程實施和教學改革前沿問題，積極申報課題進行立項研究，形成“人人有課題，個個有抓手”的研究格局。工作周期內(nèi)高質(zhì)量完成一個省級教育科研課題。

5、出好研究成果。工作周期內(nèi)工作室力爭在教育教學和教科研等方面，形成一批對教育教學改革有較大影響的研究成果，以專著、論文、課題報告、課堂教學實錄、個案集（含

二、工作室工作策略

名師團隊，培養(yǎng)的目標是名師，依靠的力量是團隊。我們將在創(chuàng)建良好的學習性、研究性、合作性教師發(fā)展文化，激發(fā)組員自我發(fā)展愿望和內(nèi)在發(fā)展動力，不斷提高其專業(yè)發(fā)展能力，構(gòu)建“合作和睦、互幫互學、開拓進取、共同提高”的團隊基礎(chǔ)上，采取以下策略促進組員個性化發(fā)展：

準確診斷，針對培養(yǎng)：深入剖析培養(yǎng)對象在教育教學、專業(yè)發(fā)展等方面存在的主要問題，與工作室成員共同制定有針對性的培養(yǎng)

理論提升，內(nèi)涵發(fā)展：加強教育教學理論學習，注重學術(shù)引領(lǐng)，豐富自身內(nèi)涵，為專業(yè)化成長打下堅實基礎(chǔ)。

聚焦課堂，形成特色：聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身鮮明的教學個性和特色。

課題研究，加速成長。瞄準新課程實施和教學改革前沿，確定一項具有實用價值的科研課題，以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，在開展有效的教學科研活動中加速成長。

三、工作室三年工作整體規(guī)劃

（一）第一年度（

1、開展工作室建設(shè)

（1）落實工作室場地、完善配備設(shè)施、建立工作室

（2）落實人員組成（包括

（3）構(gòu)建工作室理念，形成工作室制度和相關(guān)計劃。

（4）完成工作室建設(shè)相關(guān)報備手續(xù)。

2、開展培養(yǎng)培訓工作

（1）對學員進行培訓需求診斷，剖析學員存在的主要問題，并指導其制定個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

（2）跟崗學習，集中研修。初步設(shè)想分時段到不同學校進行，并適時開展送課下鄉(xiāng)活動。

（3）適時組織成員到其他名師工作室進行參觀學習。

（4）構(gòu)建

3、開展課題研究

（1）準備以深度教學為研究方向，確定一個課題（初步構(gòu)想課題名稱為《基于深度學習理念的高中物理深度教學的實驗研究》），申報為市級以上的課題，進行課題研究。

（2）以課題研究為抓手，組織集體備課，在

（二）第二年（

1、完善工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，完善工作室制度建設(shè)。

（2）凝練工作室理念，初步形成工作室的品牌。

2、開展培養(yǎng)培訓

（1）組織成員開展系統(tǒng)的理論學習，撰寫讀書筆記，交流學習

（2）分段多次開展集中研修活動。聚焦課堂教學，研究教學問題，觀摩教學活動，反思教學實踐，積累教學經(jīng)驗，全面提升成員的課堂教學能力，并各自初步形成自身的教學個性和特色。

（3）通過請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。請

3、深化課題研究

（1）以課題研究為抓手，就課題研究的深度教學問題，組織集體備課，廣泛征集能引領(lǐng)深度教學的深度問題，讓學員共建共享，同時，把課題研究引向深入。

（2）圍繞課題研究，組織課題研討、

（3）進行課題中期

4、開展送教活動

組織送教下基層活動、到基層學校交流研討、到結(jié)對幫扶教師單位調(diào)研幫扶等活動，發(fā)揮工作室的示范、輻射和帶頭作用。

5、接受中期檢查

（三）第三年（

1、深化工作室建設(shè)

（1）反思工作室建設(shè)與管理理念，進一步深化工作室制度建設(shè)。

（2）進一步明確工作室理念，形成工作室的品牌。

2、開展培訓活動

（1）結(jié)合讀書、實踐、研究、考察等活動，提升學員專業(yè)能力和專業(yè)品質(zhì)。

（2）分段多次開展集中研修活動，全面提升成員的課堂教學能力，并各自形成自身的教學個性和特色。

（3）多層次開展請進來、走出去的系列活動，促進學員專業(yè)發(fā)展。

（4）完成年度

3、繼續(xù)深化課題研究

（1）繼續(xù)深化課題研究，在中期

（2）提煉課題成果，希望通過發(fā)表論文、出版著作等形式，凝練課題成果。

（3）完成課題結(jié)題工作。

4、凝練及推廣工作室成果

（1）通過課題成果匯報、發(fā)表、推廣等方式，體現(xiàn)工作室辦學

（2）通過發(fā)表論文、著作等形式，促進工作室成員能力提升，促進工作室相關(guān)成果的沉淀和轉(zhuǎn)化。

（3）加強對外交流研討，開展名師送教支教活動，分享工作室經(jīng)驗，提高工作室成果展示度和影響力。

（4）完成入室學員結(jié)業(yè)考核并接受工作室周期考核。

四、工作室管理制度

為加強對名師工作室的規(guī)范管理，更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領(lǐng)、帶動和輻射作用，特制定以下管理制度。

1、例會制度

（1）建立每月例會制度，每月最后一周的周五上午召開核心成員會議，

（2）每學期初召開一次工作室計劃會議，討論本學期工作室計劃，確定工作階段工作目標、工作室的教育科研研討內(nèi)容及專題講座內(nèi)容。

2、研修制度

（1）制定個人年發(fā)展規(guī)劃（含發(fā)展目標、發(fā)展進度、發(fā)展措施）。

（2）根據(jù)個人自我發(fā)展目標和研究課題及教學特長，有選擇性地學習教育教學理論，每學期至少閱讀一本的理論專著，撰寫不少于3000字的學習

（3）每學期承擔一節(jié)以上的公開課，提前報工作室備案，并

（4）每學年提交一

（5）每月在平臺上組織一次市級集體備課，結(jié)合課題研究，每月在平臺上

（6）每周至少在

（7）每學年撰寫一

（8）每學年認真

3、檔案管理制度

（1）為每位成員建立研修業(yè)務(wù)檔案，工作室助手做好檔案的管理工作。

（2）工作室成員的計劃、

4、考核制度

由工作室主持人、主持人助手、工作室特聘

5、主持人助手工作職責

（1）執(zhí)行制度，負責工作室常規(guī)管理；

（2）組織工作室活動；

（3）落實工作室檔案管理；

（4）協(xié)助落實工作室月、年度考核工作。

（5）負責工作室活動的經(jīng)費開支。

6、主持人工作職責

（1）制定工作室的

（2）引領(lǐng)成員、學員加強師德修養(yǎng)，增強職業(yè)認同感和榮譽感，傳授教育教學專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)。

（3）組織開展教育教學研究，周期內(nèi)至少完成1

（4）對成員、學員進行考核，建立工作室學員成長檔案。

（5）建立名師工作室專用

（6）根據(jù)需要參與省、市級教師培訓工作，接受主管部門的指導、檢查、評估，向主管部門匯報工作。

（7）按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負責工作室資金的管理，并接受上級部門審計。

五、預期成果

工作室以名師公開教學、研討會、報告會、專題講座等形式向外輻射，示范引領(lǐng)全市教育教學質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長。

1、建立成員成長電子檔案，提高工作室成員教育教學、教科研能力、水平，記錄并促進學員專業(yè)發(fā)展。

2、建設(shè)工作室專題

3、匯編優(yōu)秀

4、借助

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇4

工作室自成立以來，以《章丘市名師工作室管理辦法》為指導，積極開展活動，努力發(fā)揮工作室的輻射及引領(lǐng)作用，現(xiàn)將開展的活動情況總結(jié)如下。

一、召開工作室成員會議，制訂切實可行的工作室工作計劃以及成員的個人發(fā)展計劃。

1.工作室掛牌以后，為了使今后的工作開展的更加順利和有實效性，工作室及時召開全體成員會議，討論并制訂了工作室的工作計劃。包括理論學習，課堂教學研討，課題研究等各個方面，并將每項活動具體到每個月份中，使計劃具體明了，可操作性強。

2.依據(jù)工作室的工作計劃，每個成員制訂了個人發(fā)展計劃。就本學年內(nèi)個人發(fā)展的具體活動做了詳盡的規(guī)劃，爭取取得更大的進步。

二、組織工作室成員認真學習，討論交流了學習心得。

本學期工作室所制定的計劃中，將新課標、新教材作為了重要的學習內(nèi)容。在學習過程中，工作室所有成員認真，積極主動，討論交流了學習心得，對新課標新教材有了更加深入的理解。

對單詞課、對話課和閱讀課三種課型進行了重點研究，并結(jié)合自己的教學實踐，反思總結(jié)，不斷提高三種課型的課堂效率。

三、開通工作室博客，及時更新內(nèi)容，就小學英語教學中的困惑與問題進行探討，交流不同的意見與看法，找到解決問題的最佳途徑。

在工作室博客中，設(shè)置了教學反思，教學設(shè)計，計劃總結(jié)，讀后感和一家之言等欄目，就日常教學中遇到的一些困惑和問題進行了深入的思考和探討，并上傳了一些優(yōu)秀教學設(shè)計，如優(yōu)質(zhì)課教學設(shè)計，示范課教學設(shè)計等等，實現(xiàn)了資源的共享。

四、組織工作室成員積極參加市教研室以及濟南市教研室組織的各項教學研討活動，學習他人的先進經(jīng)驗，提升自身的課堂教學水平。

1.工作室自成立以來，全體成員參加了上海方略組織的教研組長培訓面授活動。在活動中聆

聽了上海專家精彩的報告，觀摩了我市三名優(yōu)秀教師的示范課和上海教師的示范課，欣賞到了上海教師的獨特魅力。通過此項活動，對情境教學由了更加深入的了解和認識，為自己今后的課堂教學起到了提升和指引作用。

2.工作室全體成員還參加了市教研室組織的學科交流中心活動，主要針對三四年級的新教材進行了解讀。其中工作室主持人張仁豐對三年級上冊的教材進行了詳盡的解讀和分析；工作室成員劉靜和孫小榮分別對三年級下冊和四年級上冊的新教材進行了解讀。通過參加這個活動，工作室成員對三四年級的新教材有了更加深刻的認識，對各個單元的重難點以及如何進行教學有了明確的認識。

3.積極參加章丘市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

在本學期的章丘市優(yōu)質(zhì)課評選中，工作室成員張仁豐，劉靜和孫應(yīng)輝被聘為評委，對所有選手的課進行了全程點評。通過這次活動，發(fā)現(xiàn)了我們章丘小學英語教師中的佼佼者，從她們的課中學到了許多新的東西。

4.積極參加濟南市優(yōu)質(zhì)課評選活動，為章丘參賽選手出謀劃策。

12月份，濟南市小學英語優(yōu)質(zhì)課拉開帷幕，我市三名選手參賽，其中有工作室成員靖淑萍。為了能讓我們的選手取得最好的成績，我工作室成員張仁豐、馬京志、孫小榮、劉靜、孫應(yīng)輝，在教研員王臘梅老師的帶領(lǐng)下，為三名參賽選手盡可能的做好最充分的準備。清照小學的蔡叢叢老師獲得了一等獎。并且組織了工作室全體成員去濟南觀摩了優(yōu)質(zhì)課評選的所有課例，從這些優(yōu)秀的課例中，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了今后發(fā)展的方向。

5.參加章丘市多課型教學研討會。

12月市教研室在清照小學組織了小學英語多課型教學研討會，工作室成員靖淑萍提供了一節(jié)觀摩課。張仁豐、馬京志對觀摩課進行了點評。

五、積極參加校內(nèi)外的各種教研活動，通過展示課、調(diào)研課、課堂教學評估等多種形式，研究小學英語課堂教學，提高課堂教學效率。

本學期，工作室成員張仁豐，孫小榮給教研室提供了兩節(jié)調(diào)研課；劉靜老師提供了一節(jié)復習課；張仁豐參加了教研室組織的辛寨中心小學同課異構(gòu)活動。

在今后的工作中，工作室將嚴格按照既定計劃開展活動，不斷提升成員的教育教學理論素養(yǎng)和課堂教學水平，更好的發(fā)揮工作室的示范引領(lǐng)作用。

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇5

忙忙碌碌的一學期已經(jīng)結(jié)束了，回顧本學期的教育教學工作，真的可以用充實來形容。在本學期中，我們工作室的所有成員共同努力，出色地完成了各級領(lǐng)導交給的教育教學任務(wù)，所以雖然每天是忙碌的，但我們更多感受到的卻是工作室成員與學員以及所有參加工作室活動的教師們共進成長的喜悅?，F(xiàn)將本學期我們工作室的工作情況加以總結(jié)。

一、針對學期要求，制定相關(guān)活動計劃和培養(yǎng)方案

我們“名師工作室”，由9位縣名師、骨干教師擔任我工作室成員。工作室一經(jīng)成立，每位成員都充滿朝氣，信心十足地努力工作著。從理論性地學習到實踐性的研討，我們都一步一個腳印地向著走著。同時我們名師工作室的9位語文教師也根據(jù)學校的工作計劃，并結(jié)合本校的實際，制定了發(fā)展計劃，結(jié)了幫扶教師對子。本學期我們組織了每月一次的教研組業(yè)務(wù)學習活動，使每位成員對教學改革有了進一步的認識;同時結(jié)合學校組織的各項培訓活動，我們工作室的一些成員參加了縣級以上組織的教育教學研討以及各類公開課的展示活動，通過學習與研討，教師教育教學觀念從深層次有所轉(zhuǎn)變。

二、團隊研修，各展風彩。

我工作室堅持每月集中開展一次的活動都做到了定主題、定主講人，本學期針對小語教學的重點、難點問題，參考市縣教研活動安排，我工作室將研修主題定在閱讀教學的有效性問題的研究上。由工作室成員輪流主持，所有成員、學員必須按時參加。在活動中，我們再次溫習《新課標》對習作、閱讀教學提出的整體和分段要求，學習優(yōu)秀理論文章，圍繞“作文該如何批改”、“教師下水文的利、弊”、“如何抓住文章重點詞深入探究”等與教學緊密相關(guān)的話題分片展開熱烈的討論，教師們都各抒己見、暢所欲言，通過不同觀點的交鋒、補充、修正，使教師的理論水平得以提高。

三、理論指導，深入實踐

作為一名語文教師，必須不斷地加深和提高學習素養(yǎng)，跟上本專業(yè)的學術(shù)進展，占據(jù)時代的學術(shù)前沿。語文教師尤其要樹立繼續(xù)教育、終身教育的觀念，要努力使自己術(shù)業(yè)專精、聞道在先。許多教師的落伍，就是因為其在任教以后樹立了教參就是一切的觀念，放棄了專業(yè)上的進取精神。作為“平等對話”中的教師的權(quán)威，不是外部賦予的，而是靠教師自身的深厚學養(yǎng)自然而然形成的。將來，不學無術(shù)的教師是無法在講臺前立足的。所以，在“十二五”的開局之年，工作室的成員都積極申報課題，使大家立足實際，探尋新課程背景下教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵和渠道，促進教師在實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)和教學、教研的專業(yè)化水平。

四、送教下鄉(xiāng)，傳經(jīng)送寶

為切實發(fā)揮我工作室在全縣的引領(lǐng)、輻射、指導作用，工作室成員劉雪蓮老師親自到友誼小學進行了送教下鄉(xiāng)的活動。她以針對高年級閱讀教學的有效性為基點，以尊重學生的個性為前提，激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設(shè)多種學習情境，充分激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)計主講了《祖父的園子》一課，課后還安排了互動交流活動，車老師向參加活動的教師闡述了自己的設(shè)計思想與教育理念。這次活動深受友誼小學聽課教師的好評。

總之，我們語文名師工作室的成員一定珍惜這次名師工程的開展，結(jié)合當前語文主題學習的現(xiàn)狀和不足，開展實效性的工年，切實發(fā)揮名師、骨干帶頭和示范輻射作用，進一步推進全縣教育的改革和發(fā)展，推進素質(zhì)教育的全面實施。

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇6

在教研室的領(lǐng)導下，在省市區(qū)各級專家的指導下，20nn-20nn第二學期包河區(qū)生物名師工作室全體成員和學員繼續(xù)秉承"以名師為專業(yè)引領(lǐng)，以相互合作為方式，以課題研究為載體，促進青年教師的健康快速成長，為造就名師奠基，為促進學生的全面發(fā)展、終身發(fā)展的根本教育目標服務(wù)。"的宗旨，積極開展各項教科研活動，取得了一定成果。現(xiàn)總結(jié)如下。

一、加強學習，積極開展課題研究與研討,促進了教科研能力的進一步提升。

開學之初(2月24日)，在四十八中學舉行的新學期工作會上,許老師做了《怎樣撰寫子課題研究方案》專題講座，同時，對如何扎實推進省重點課題《初中生物化學有效科學探究的實踐和研究》的課題研究，提出了要求，布置了下一步的工作；生物名師工作室主任陳樂東老師就對省級子課題《初中生物有效實施"科學探究"的實踐研究》的研究進行了培訓和指導，并就課題研究內(nèi)容、理論學習、研究方法和策略、課題組成員的確定進行研討。使參與課題研究的老師明確了如何開展課題研究及下一步的工作任務(wù)。

3月24日，在陽光中學舉行了省級子課題研討活動，會上工大附中、48中、46中、鐵四局中學、32中學等6所學校交流了各自的三級子課題研究方案，各學校課題內(nèi)容、研究方案各具特色，通過交流，相互學習、借鑒。

5月12日，在合肥市第48中學又進行了課題研討，首先，觀摩了王貞老師的實驗探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學年輕教師胡巧云的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。然后課后，在區(qū)教研室教研員許江安老師的主持下與會教師就兩節(jié)課進行了研討。

會上，名師工作室成員、46中學生物教研組長周龍清老師就《初中生物有效實施"科學探究"的實踐研究》中的課堂教學中有效實施科學探究的實踐模式、研究策略、研究階段等方面進行了交流與指導，以期為下階段課題研究提出目標和方向，為青年教師開展課題研究提供思路參考。

6月27日上午，在合肥市第四十八中學，進行了省級規(guī)劃課題研究實踐的交流、總結(jié)，陽光中學汪玲老師就《初中生物有效實施"科學探究"的實踐研究》子課題實施方案中的有效實施科學探究的研究目標、研究策略、研究階段等方面與大家進行了探討；許江安老師對研討活動做總結(jié)發(fā)言，她希望廣大生化教師一定要鉆研課程標準，把握科學素養(yǎng)的核心，培養(yǎng)學生的科學思維方式，積極參加課題研究，認真做好課題研究。她要求參加匯報交流的教師將課件發(fā)到博客上，方便其他教師參與網(wǎng)絡(luò)研討交流，同時課題組成員要積極實踐，認真做好課題資料的整理積累工作。

二、加強對青年教師的教學指導，組織教學交流及研討活動，促進教師課堂教學水平的進步。

1、與課題研究相結(jié)合，本期開展了兩次三節(jié)觀摩、研討課。

第一次是20__年3月24日，由包河區(qū)第二屆青年教師課堂教學評比一等獎獲得者汪玲老師(陽光中學)上的一節(jié)"科學探究"展示課，課題是《千姿百態(tài)的動物世界-脊椎動物之魚類》。這次聽課仍然采取觀課議課的形式。聽課前，所有聽課老師分為四個組，分別以"學生課堂學習行為的觀察"、"教師顧及學生面"、"教師課堂提問"及"課堂教學時間分配"四個主題進行觀課記錄。課后，各組對觀課記錄進行了匯總、討論和分析，并進行了交流。交流中，各組負責人介紹了本組的觀察小結(jié)。

這樣的研討方式，使得每位教師都有目的、有重點的對這節(jié)課進行觀察分析，并從多個角度感悟探究課中可能存在的問題，使大家更生層次的理解如何打造有效的探究課堂。

第二次，是20__年5月12日(星期四)上午在合肥市48中學，由王貞老師上的實驗探究課《人體內(nèi)的氣體交換》和32中學年輕教師胡巧云上的一節(jié)研討課《人體能量的供給》。

大家在研討中學習到了王貞老師的嚴謹、細致。她的"課很精"，教學設(shè)計中的各個環(huán)節(jié)都很精細：教學方法恰當，多媒體的制作清晰簡潔、運用合理，板書設(shè)計整潔嚴謹，充分體現(xiàn)了科學探究的主題，也充分展現(xiàn)出王貞老師扎實的教學基本功

也領(lǐng)略了年輕教師的風采，對于胡老師的課，大家一致認為作為剛走上工作崗位一年多的新教師，能敢于積極承擔區(qū)級公開研討課，就十分值得贊賞。認為胡老師教態(tài)大方聲音洪亮很有激情，教學中注重學生自學能力的培養(yǎng)，通過組織計算一日食譜中的能量、測試體溫等活動利于激發(fā)學習興趣，解決了難點和疑點，較好的完成本節(jié)教學目標；在肯定優(yōu)點的同時，也指出了教學過程中的不足之處及改進方法，期待能幫助教師教學水平的提高，促進年輕教師的快速成長。

2、指導年輕教師參加市課堂教學評比，取得了較好的成績

指導汪玲和尹有芬兩名年輕教師參加合肥市青年教師課堂教學評比活動。工作室的成員老師多次聽她們的課，并予以指導，再上課。這樣發(fā)揮了名師工作室指導、引領(lǐng)作用，對青年教師的課堂教學水平的提高起到積極作用。

三、組織全區(qū)學生及教師科學探究大賽及展示活動，促進教師及學生探究能力的發(fā)展

1、舉辦了包河區(qū)第四屆中學生"科學探究"實驗大賽。生物學科共收到十一所學校六十多篇探究報告，共評出特等獎5個，一等獎20個，二等獎30個。

2、進行第四屆中學生"科學探究"實驗大賽的總結(jié)及優(yōu)秀作品的展示表彰活動。

6月27日上午活動在合肥市第四十八中學香港街校區(qū)舉行，本次活動的特等獎作品進行了展示。來自48中、46中、工大附中、鐵四局學校共計8個學生作品的獲獎學生代表利用幻燈片演示的形式，依次向?qū)＜翌I(lǐng)導和與會教師，進行現(xiàn)場報告，展示自己的實驗探究過程和探究成果。學生們精彩的表現(xiàn)，得到了與會同志的一致好評。

之后，教師代表圍繞"科學探究"實驗作主題發(fā)言。第51中學的杜老師介紹本校組織生物科學探究實驗比賽的先進經(jīng)驗。鐵四局學校的胡老師對包河區(qū)第四屆生物探究大賽作了總結(jié)，從活動的意義、取得的成果、存在的問題等方面進行了介紹，并提出一些建議。

四、繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的作用，進行網(wǎng)絡(luò)教研。

1、名師陳樂東經(jīng)常把自己的先進的教學理念和教學思想發(fā)表在博客里讓大家分享；其他幾位成員也經(jīng)常共享資料和一些教學經(jīng)驗。

2、生物工作室建立了自己的qq群，群成員經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)探討有關(guān)教育教學及教科研方面遇到的問題。

3、每次的教學研討等活動由于時間有限，沒有得以完全展開的討論，都延續(xù)的網(wǎng)絡(luò)上。比如：將公開課、研討課、課題方案、教學反思及總結(jié)等，及時上傳到工作室博客，供大家繼續(xù)學習和探討。

五、教育教學成果

本學期，生物名師工作室教育教學成果豐碩。

1、在這次的包河區(qū)名師和骨干教師評選中，合工大附中陳樂東又一次被評為包河名師，王貞和尹有芬被評為骨干教師。

2、名師工作室學員在合肥市生物教師課堂教學評比中表現(xiàn)突出，陽光中學汪玲老師和46中尹有芬都獲得市級二等獎。

3、在市教育教學論文評選中，我區(qū)有多篇論文分別獲獎，據(jù)不完全統(tǒng)計，論文獲一等獎有：合肥48中史燕的《探究口腔內(nèi)的化學性消化"一節(jié)的教學》、合肥工大附中周奇志的《如何驗證可降解飯盒的可降解性》；獲二等獎有：48中胡桂娣、劉鑫，46中周龍清，65中陸清等；三等獎的有：合肥工大附中王贏、合肥陽光中學汪玲、合肥51中杜暉、鐵四局中學鮑芳等。王貞、吳曼、汪玲、朱蓉蓉等的教學設(shè)計獲得二等獎，胡桂娣、汪玲的獲三等獎。

回顧過去，是為了給今后更好的發(fā)展提供借鑒和動力。今后，在市區(qū)教體局領(lǐng)導下，我們還將繼續(xù)努力，爭取開創(chuàng)生物工作室工作的新局面，為區(qū)生物學科教育教研做出應(yīng)有的貢獻。

名師工作室期末工作總結(jié)范文篇7

20__年學校組織制定教研組發(fā)展規(guī)劃設(shè)想，按照學科規(guī)劃設(shè)想，設(shè)““學科帶頭人工作室”，依靠“學科帶頭人工作室”培養(yǎng)骨干教師隊伍，鍛煉、培育教學名師。20__年學校計劃設(shè)立名師工作室，我組積極組織申報，在20__年9月開學初，按照學校教研室要求，我們編寫了信息技術(shù)學科省級工作室工作方案。

經(jīng)過近1月籌備，學校成立了10個學科工作室。11月1日__中學91周年校慶當日舉行了學校名師工作室揭牌儀式，宣告了以老師名字命名的名師工作室成立。

11月4日，馬__校長親自召開第一次名師工作室工作主持人全體會議，對工作室提出了建設(shè)性意見和工作要求。

工作室成立以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和工作室成員的積極參與下，我們緊緊圍繞學校教學改革和教學研究，結(jié)合本組教學實際情況，開展了課題研究，聚焦課堂教學，購買專業(yè)性強書籍，關(guān)注教育教學理論書籍，加強理論學習，開展了一系列教研教學實踐，積極發(fā)揮工作室及其成員優(yōu)勢，取得良好的工作效果。近期開展活動主要如下：

1、工作室課題開題報告會

按照工作室規(guī)范操作，舉行工作室課題開題報告會，在原有基礎(chǔ)上進一步明確課題研究情況，按計劃開展研究。學科工作室成員參加了報告會，并就課題研究進行了研討。

2、深入研究探究性學習模式。

20__年11月19日星期二在科學館6樓計算機教室（1），進行探究性學習模式報告會。由20__年代表__省參加全國信息技術(shù)課堂競賽獲得特等獎的李__老師主講。按照學科導師要求，從理論到實踐，分析探究性學習模式的特點，適合學科教學的案例分析，并收集相關(guān)論文資料分發(fā)給工作室成員學習。

3、研究自主學習教學模式

20__年11月28日星期三在科學館6樓計算機教室（1）舉行教研課，研究自主學習教學模式。鄭文云老師上教研課，引導學生利用網(wǎng)上調(diào)查方式獲取信息，利用表格處理數(shù)據(jù)，通過圖形化表現(xiàn)結(jié)果并形成報告。工作室成員陳__容、鄭文云、李__、王__等參加活動。

4、參加省級展示課觀摩交流活動，指導信息技術(shù)與新課程深度融合。

學科工作室導師王__老師應(yīng)__省電教館邀請，參加了20__年11月27日至28日在文昌市舉辦全省基于交互式電子白板教學應(yīng)用展示課觀摩交流活動，會議邀請獲得第二十一屆全省教育教學信息化評比活動（交互式電子白板教學課例）評比一等獎的部分老師作現(xiàn)場展示課，王__老師擔任現(xiàn)場展示課點評專家。

5、舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動

20__年12月5日星期五在科學館6樓計算機教室（2）舉辦了中國六校聯(lián)盟信息技術(shù)聚焦課堂活動。來自6校信息技術(shù)教師在這里開展了課堂教學研討活動，工作室外聘導師徐強老師參加了活動。鄭文云老師獲得最佳教學獎。

6、學科工作室導師王__老師組織了省級送課下鄉(xiāng)活動。

按照《關(guān)于組織20__年中學省級學科帶頭人、省級骨干教師開展送課下鄉(xiāng)活動的通知》中繼教【20__】30號文件精神，王__老師組織了20__年省級送課下鄉(xiāng)活動。

20__年12月22日上午在三亞民族中學舉辦高中組送課活動，來自三亞市一中、四中等學校高中信息技術(shù)老師以及三亞民族中學老師參加了聽課活動，20__-20__年度__省級骨干教師（信息技術(shù)）參加了活動，華南師范大學教育技術(shù)專家穆肅教授專程從廣州搭乘飛機到三亞參加了活動。?？谝恢欣盥蠋熒狭艘还?jié)高二《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》，第四章第二節(jié)網(wǎng)頁制作，儋州三中李舜鋒老師上了一節(jié)高一《表格信息加工》。課后，全體聽課老師參加交流點評活動。三亞市信息技術(shù)教研員黃老師主持了交流會，李曼老師、李舜鋒老師分別就上課做了教學反思，骨干教師吳東旭做了小組點評發(fā)言，三亞一中組長劉老師也就課堂教學談了自己的看法，學科帶頭人王__老師對本次活動課做了點評，并結(jié)合骨干教師課題研究等提出信息技術(shù)教學的三點思考，最后教育技術(shù)專家穆肅教授結(jié)合教師技術(shù)能力培訓對本次課進行點評。

22日下午舉辦初中組活動，來自三亞市實驗學校等學校初中信息技術(shù)老師以及初中組骨干教師、部分高中骨干教師參加了聽課活動。屯昌思源實驗學校李朝干老師了一節(jié)初二《圖像加工的常用方法》，三亞民中劉芬老師上了一節(jié)初二《制作GIF動畫》。課后，全體聽課老師參加交流點評活動。李朝干老師、劉芬老師分別就上課做了教學反思，骨干教師張娟老師做了小組點評發(fā)言，三亞市信息技術(shù)教研員黃老師談了自己的看法，學科帶頭人王__老師對本次活動課做了點評。

7、理論學習，研討工作目標與工作內(nèi)容。

20__年12月29日星期一在名師工作室，活動主要內(nèi)容為回顧工作目標與工作內(nèi)容，落實工作計劃。王老師介紹了購書的情況以及買書思路（教學理論、教學實踐案例、專業(yè)書籍、教學參考書），開展讀書活動，并布置了課題活動主題。

8、微課制作培訓

按照學校教務(wù)科、教研室布置，由技術(shù)組實施的微課視頻制作培訓在科學館六樓計算機教室（2）。由技術(shù)組盧裕滿老師主講，學科工作室成員以及部分老師參加了培訓。

技術(shù)組盧裕滿老師在20__年中國高中六校聯(lián)盟課堂教學聚焦活動中，《設(shè)置無線路由器》獲得最佳教學獎。設(shè)計的微課《設(shè)置無線路由器》獲得全國一等獎。這是技術(shù)組在小組活動教學模式方面的嘗試，是微課制作方面的嘗試，并設(shè)想以此引領(lǐng)信息技術(shù)在學科教學中的深度融合。

9、翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學主題研討

20__年1月5日在理科名師工作室舉行翻轉(zhuǎn)課堂以及網(wǎng)上教學主題研討，就李__老師在高一（5）上課課題舉行具體研究。

10、技術(shù)助推課堂教學變革

應(yīng)國培項目主辦單位__電視大學繼續(xù)教育學院聘請王__老師擔任培訓主講教師，20__年3月9日下午為參加《__省邊遠地區(qū)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓（語文第一期）》__3位學員做主題講座。

11、開展慕課研究，在超星慕課籌劃4門信息技術(shù)課程。

20__年3月11日星期三上午9：00：--10：00在科學館6樓計算機教室（4）舉行慕課研究活動。導師王__老師做關(guān)于《__中學信息技術(shù)課程慕課實驗》主題講座。

名師工作室成立不足5個月，管理制度不斷完善，活動逐步走向正規(guī)。我們將進一步理清工作思路，按照工作目標和要求，針對教學實際情況和具體問題開展教研活動，促進成員業(yè)務(wù)能力提高，解決教學實際問題，提高教育教學質(zhì)量。