線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)范文(7篇)

在疫情的影響下，很多的學(xué)校只能開展線上教學(xué)，線上教學(xué)對(duì)老師和學(xué)生都是新體驗(yàn)，那么老師們做個(gè)線上教學(xué)的總結(jié)吧。下面是小編為大家整理的關(guān)于線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)，希望對(duì)您有所幫助!

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇1

不知不覺間，線上的“停課不停學(xué)”教學(xué)也已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間了，作為一名工作了__年的老教師，我一直在黑板上寫字，一直在講臺(tái)上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實(shí)在是讓我非常的不適應(yīng)。但是我明白，如今的情況，順應(yīng)發(fā)展和改變才是進(jìn)步!作為老師，我也必須克服這些不足，及時(shí)的改進(jìn)自己!

在這段時(shí)間的教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜索以及和其他老師的經(jīng)驗(yàn)交流慢慢的學(xué)會(huì)了網(wǎng)上教學(xué)的技巧，期間還和同學(xué)們學(xué)習(xí)了不少電腦的運(yùn)用技巧。慢慢的，我對(duì)這種改變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應(yīng)急只舉動(dòng)，更是我們的進(jìn)步之舉。

一、適應(yīng)階段

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間也非常的有限，而且多是運(yùn)用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)這樣的方式，在一開始我是想都不敢想的。這也意味著我的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)非常的有限。這給我初期接觸的時(shí)候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個(gè)問題，我在前期自己試用了幾次后，積極的請(qǐng)教班上教導(dǎo)計(jì)算機(jī)的__老師，通過老師的指點(diǎn)，我勉強(qiáng)掌握了基本的授課操作，并就此開始了自己的線上教學(xué)。

二、教學(xué)階段

一開始的時(shí)候，我的線上課程非常的糟糕，我對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)似乎成了課堂上最大的阻礙。對(duì)操作的不熟悉，加上對(duì)器材的使用也不清楚，這導(dǎo)致一節(jié)課下來很多的知識(shí)都沒能講到?？粗倨趤頊?zhǔn)備的這么多資料，我當(dāng)時(shí)真的感到非常的頭痛。

但是，面對(duì)這樣的情況，我們的同學(xué)們卻沒有“袖手旁觀”。每當(dāng)我的在教學(xué)期間出現(xiàn)了什么“問題”，他們總是會(huì)第一時(shí)間的提出來，并且通過他們的指點(diǎn)，我居然也慢慢的熟悉了這個(gè)軟件的操作!并且，在我們這樣互相的教導(dǎo)下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學(xué)們似乎也不這么在意我“嚴(yán)肅”的臉。盡管這導(dǎo)致了些許的同學(xué)上課不專心，但是也帶動(dòng)了大部分同學(xué)和我的積極交流!

如今，我們的交流更加的方便，通過網(wǎng)上的溝通，學(xué)生們也不會(huì)再這么不敢“找老師詢問”。相比起過去，現(xiàn)在來問我題目的同學(xué)變的更多，也更積極了。

三、對(duì)工作的評(píng)判

沒能做好準(zhǔn)備，這確實(shí)是我的工作失誤。但是通過這樣，我能和同學(xué)們更加親密，這也算是因禍得福。盡管線上的教學(xué)有很多的不足，但是我們通過積極的利用，也同樣發(fā)現(xiàn)了很多的便利，我相信，這些一定能成為我們未來學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)!

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇2

本周是開展線上教學(xué)以來的第三周，雖然們和孩子目前仍沒有辦法在校園相聚，但是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)將我們緊緊相連，突破空間的限制。

為了線上教學(xué)能夠更好的進(jìn)行，各學(xué)科的學(xué)習(xí)任務(wù)能夠落實(shí)，保證學(xué)生能夠在線上學(xué)習(xí)期間有所收獲，4月7日晚，學(xué)校利用騰訊會(huì)議網(wǎng)絡(luò)視頻的方式組織班子成員及綜合學(xué)科老師開展會(huì)議。

會(huì)議開始時(shí)，學(xué)校教導(dǎo)處就為期三周的線上教學(xué)工作做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，并提出了一些問題和建議，要求大家在線上教學(xué)時(shí)提高自身的重視程度，提高教學(xué)的質(zhì)量。

各學(xué)科老師就線上教育教學(xué)及學(xué)習(xí)情況的情況，以及現(xiàn)狀，存在的問題，改進(jìn)措施等方面進(jìn)行了匯報(bào)。

首先由美術(shù)老師對(duì)前兩周的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)與分析。線上教學(xué)周每周有兩節(jié)美術(shù)課，為了能更好地開拓學(xué)生視野，選擇不以教材為主，而是更多的課外美術(shù)知識(shí)。

目前現(xiàn)狀對(duì)于美術(shù)課大家表現(xiàn)還是可以。交作業(yè)的情況綜合來講的話低年級(jí)學(xué)生能夠符合要求，高年級(jí)像是四五年級(jí)不太積極。

存在的問題主要是：學(xué)生的自覺性較差，很難去關(guān)注到每一位學(xué)生，改進(jìn)措施主要是美術(shù)課要盡可能有趣，吸引大家去學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生提出要求，讓其更重視作業(yè)方面，要督促不交作業(yè)的同學(xué)。同時(shí)要給予表現(xiàn)好的同學(xué)及時(shí)的肯定和表揚(yáng)。讓他們起帶頭作用，積極影響其他同學(xué)參與到美術(shù)實(shí)踐中來。

創(chuàng)意美術(shù)作業(yè)

隨后體育組就線上教學(xué)工作進(jìn)行了總結(jié)。首先前兩周的教學(xué)內(nèi)容主要進(jìn)行的是復(fù)習(xí)廣播體操和武術(shù)操，由于各個(gè)年級(jí)學(xué)生掌握的并不牢固，所以每天只布置了兩節(jié)操來進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，主要方式是通過看視頻學(xué)習(xí)，還有對(duì)照?qǐng)D片中的動(dòng)作看自己的動(dòng)作是否達(dá)標(biāo)。

布置下去作業(yè)之后高年級(jí)的學(xué)生大多能夠很好的完成，但低年級(jí)學(xué)生上交作業(yè)的效果并不理想，這導(dǎo)致了有很多學(xué)生練成了什么情況并不清楚，另外由于六年級(jí)學(xué)生馬上面臨著畢業(yè)，心情比較浮躁，并不能夠很好的完成教學(xué)任務(wù)。

就以上問題，練習(xí)武術(shù)操和廣播體操，由于一二三年紀(jì)，尤其一二年級(jí)心智并不成熟，各方面還沒有達(dá)到所能要求的標(biāo)準(zhǔn)在之后的練習(xí)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)先讓學(xué)生把基本的動(dòng)作流程，方向掌握，在之后的線下活動(dòng)中在慢慢進(jìn)行指導(dǎo)糾錯(cuò)。高年級(jí)學(xué)生尤其是六年應(yīng)該多多督促，在之后的線上教學(xué)中需要把要求提高，讓多數(shù)學(xué)生參與到當(dāng)中，在上課時(shí)多加入一些學(xué)生們有興趣的練習(xí)作業(yè)，提高學(xué)生的參與程度。

接著由音樂老師分享線上教學(xué)活動(dòng)情況：進(jìn)行了三周的音樂課線上教學(xué)，授課內(nèi)容主要以手勢(shì)舞，學(xué)唱紅歌為主，總體來看，學(xué)生對(duì)手勢(shì)舞比較有興趣，能夠獨(dú)立完成的學(xué)生也比較多，特別是二年級(jí)，學(xué)生基本每天都會(huì)拍攝照片、視頻發(fā)在群里，五六年級(jí)學(xué)生參與度不高。

存在的問題為：音樂課需要學(xué)生直觀的感受，在聆聽音樂的同時(shí)由于和老師不是面對(duì)面，自律能力低的孩子會(huì)被外界環(huán)境干擾，學(xué)習(xí)效率不高。教學(xué)的時(shí)候多用觀看視頻的方式讓學(xué)生練習(xí)，由于一些學(xué)生家長(zhǎng)忙于工作，無人監(jiān)督學(xué)生，因此無法保證學(xué)生是否觀看了視頻。另外線上教學(xué)不是在教室里，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)積極性不高。

整改措施主要就再次豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)科的趣味性。盡量讓學(xué)生在一個(gè)安靜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，與學(xué)生互動(dòng)，努力讓課堂生動(dòng)、豐富，提高學(xué)生聽課的興致。

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇3

鑒于當(dāng)前的疫情，河津市教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)仍在繼續(xù)進(jìn)行。經(jīng)過半個(gè)多月的摸索，我們對(duì)釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)還是有區(qū)別的，尤其在落實(shí)知識(shí)方面，教師自主性不強(qiáng)，管理方面存在較大漏洞。現(xiàn)將近段時(shí)間對(duì)線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

一課前準(zhǔn)備：

119班共42人，120班44人，每節(jié)課上課前都要對(duì)在線人數(shù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。課后通過直播數(shù)據(jù)掌握學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時(shí)間。在上課過程中隨機(jī)點(diǎn)名，以防學(xué)生“掛課不上課”。對(duì)于各別學(xué)生沒有參加聽課或上課時(shí)間短的學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，努力做到使每個(gè)學(xué)生都參加聽課并一直在線聽課。

二上課教學(xué)

上課中每堂課我都會(huì)跟著學(xué)生一起進(jìn)入直播間聽課，并記錄他們上課的重點(diǎn)知識(shí)和我要在直播間強(qiáng)調(diào)和補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn)，以便于有目的有內(nèi)容的做好后面的教學(xué)工作。

三知識(shí)檢查和落實(shí)

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘?shù)奶嵝压δ茈S時(shí)催交作業(yè)。每次，作業(yè)的提交人數(shù)都能達(dá)到90%以上。

四存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認(rèn)學(xué)生是否在認(rèn)真觀看，課堂效率無法保證。作業(yè)不能面批，完成的質(zhì)量也不高。

雖然網(wǎng)絡(luò)直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學(xué)手段，希望大家都能充分利用好這一平臺(tái)服務(wù)于我們的教學(xué)工作以緩解開學(xué)的教學(xué)壓力。

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇4

經(jīng)過這段時(shí)間線上教學(xué)，我學(xué)習(xí)到了很多。線上教學(xué)和平常的教學(xué)的差別，存在這很大區(qū)別?，F(xiàn)在談?wù)劷虒W(xué)總結(jié)。

在線上教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)有這不可缺少的作用，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，在家中不但擔(dān)任學(xué)生的老師，而起還可以指導(dǎo)學(xué)生如何在家中上好課，家長(zhǎng)有這監(jiān)督管理學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，因?yàn)樵诩抑袑W(xué)習(xí)，與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)少了，不能夠面面俱到，很多時(shí)候不知道學(xué)生在家中學(xué)習(xí)的情況如何。

我曾遇到過幾個(gè)學(xué)生因?yàn)椴幌肷险n，沒有及時(shí)進(jìn)入上課平臺(tái)，這樣的任性行為不能直接與學(xué)生溝通，只能夠與學(xué)生父母聯(lián)系，學(xué)生的父母教育讓學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)反而更加用心，但是家長(zhǎng)在家的時(shí)間不多，很多時(shí)間都是需要進(jìn)入崗位工作，不能夠時(shí)刻照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在開網(wǎng)課一段時(shí)間后，我舉行了一次線上家長(zhǎng)會(huì)，與各位家長(zhǎng)做了一些約定，讓家長(zhǎng)配合我們教學(xué)工作，有些學(xué)生條件相對(duì)要差些，為了保證他們可以好好學(xué)習(xí)，實(shí)用的是能夠在手機(jī)和電腦兩端使用的軟件，當(dāng)然我每天的上課時(shí)間都是在早上，所以上課時(shí)我為了避免學(xué)生在上課的時(shí)間里，開小差，經(jīng)常會(huì)在電腦上點(diǎn)擊學(xué)生線上問答。

讓學(xué)生們?cè)诰€上學(xué)習(xí)和解答讓所有的學(xué)生不至于在上課的時(shí)間里面走神，同時(shí)，改變講課方式，重點(diǎn)提煉知識(shí)要點(diǎn)，要在段時(shí)間里面講完課，就必須要保證自己上課及時(shí)完成授課要求，一些相對(duì)無用的話語，就會(huì)放棄或解決，不用在點(diǎn)醒其他，始終注意到一點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)。

我為了避免自己上課出現(xiàn)烏龍狀況，一般會(huì)把自己上課期間的視頻錄制下來，發(fā)送到班級(jí)群里面，提供下載，讓學(xué)生可以在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢竟既然網(wǎng)絡(luò)課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時(shí)候有些學(xué)生他們已經(jīng)下載了課程但是還有一些沒有及時(shí)下載，這樣做也是方便學(xué)生復(fù)習(xí)。

因?yàn)槲沂墙虒?dǎo)語文的我更喜歡讓學(xué)生們更好的融入到學(xué)習(xí)中，在加到學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)分派一些任務(wù)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)生在家里面背誦一些課文，及時(shí)做好相關(guān)的指導(dǎo)，避免學(xué)生因?yàn)闆]有老師，忘記背誦課文，每一天我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通了解這段時(shí)間學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中遇到的一些問題，保證及時(shí)完成基本的教學(xué)任務(wù)。不管任務(wù)號(hào)時(shí)候我都會(huì)及時(shí)正確的保證高效學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)結(jié)束了，但是也讓我對(duì)于教學(xué)有了更寬擴(kuò)的思路，讓我明白如何提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)。當(dāng)然我還需要繼續(xù)努力。

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇5

新年的爆竹聲還未響起，一場(chǎng)沒有硝煙的疫情戰(zhàn)役突然打響，一位不速之客——“新型冠狀病毒”的侵襲，牽動(dòng)著數(shù)億中國人的心。

作為教師，在抗議的關(guān)鍵時(shí)刻，應(yīng)堅(jiān)定信念，明確自己的使命與責(zé)任。疫情當(dāng)前，離校不離教，停課不停學(xué)，積極開展線上教學(xué)，通過QQ、釘釘?shù)榷喾N形式，通過名校課堂、教師直播或者錄播等多種學(xué)習(xí)方式幫助孩子學(xué)習(xí)；對(duì)孩子上交的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表揚(yáng)做得好的地方，提出一些期望；對(duì)一些孩子和家長(zhǎng)反映的問題，提供一些小方法，幫助孩子在家更好的學(xué)習(xí)。時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，確保孩子的學(xué)習(xí)不因疫情停滯，疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組在線上討論之后決定，組織本年級(jí)學(xué)生從2月10號(hào)開始，每天早上8點(diǎn)半觀看河南省名校課堂安排的直播，并根據(jù)當(dāng)天直播內(nèi)容布置作業(yè)。由于手中教材有限，我們關(guān)注各種與教學(xué)有關(guān)的公眾號(hào)，尋找合適的學(xué)習(xí)資料、視頻，我們組的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)好的資源，都及時(shí)分享，資源共享，為孩子們的學(xué)習(xí)群策群力。

下午是批改作業(yè)的時(shí)間，兩三點(diǎn)的時(shí)候大概能交一半的作業(yè)，對(duì)這些作業(yè)批改之后，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給孩子和家長(zhǎng)，讓孩子再次訂正上交。對(duì)有疑慮的孩子和家長(zhǎng)答疑解惑，對(duì)一些家長(zhǎng)反應(yīng)的問題，提供一些小方法；給每一個(gè)孩子的作業(yè)留下精彩的評(píng)語，表揚(yáng)做的好的地方，提出一些期望；對(duì)錯(cuò)誤較多的共性問題，統(tǒng)一講解，發(fā)在qq群和釘釘群上。在晚上的時(shí)候第二次批改，由于孩子看了講解，做對(duì)的孩子也大大增加。對(duì)于一些錯(cuò)誤太多的孩子單獨(dú)溝通，有針對(duì)的再講解。當(dāng)天的作業(yè)錯(cuò)誤較多的地方，在我們組里討論，第二天再次布置，加以鞏固。

由于名校課堂與我們的教學(xué)進(jìn)度不符，我們?cè)诤笃谶M(jìn)行直播教學(xué)和錄播教學(xué)。首先是我們組每一個(gè)老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備兩節(jié)復(fù)習(xí)課，對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，幫助孩子們梳理知識(shí)點(diǎn)。在直播開始前先對(duì)前一天作業(yè)進(jìn)行講解，并進(jìn)行口算練習(xí)，然后再開始復(fù)習(xí)。根據(jù)當(dāng)天復(fù)習(xí)內(nèi)容布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。第二，網(wǎng)上尋找好的教學(xué)資源，提前進(jìn)行錄制，每天定時(shí)給學(xué)生播放，并根據(jù)當(dāng)天知識(shí)講解內(nèi)容布置作業(yè)。

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇6

隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，但有些人不僅歪解停課不停學(xué)甚至進(jìn)行偷換概念。

首先，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過程，加深印象。

其次，有些老師也是很茫然，認(rèn)為自己不會(huì)直播，所以就找一些好的資源去給孩子去分享，但是又擔(dān)心孩子的自我約束能力不夠。教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人也在11號(hào)做出了相關(guān)回應(yīng)：沒有要求每個(gè)教師都去錄課，可以共享相關(guān)優(yōu)秀資源。確實(shí)這種方式?jīng)]有課堂教育具有約束力，但這確實(shí)也是家長(zhǎng)和老師引導(dǎo)孩子提升自控力的一種方式啊！

最后，孩子們感覺這樣自己的學(xué)習(xí)時(shí)間太長(zhǎng)了，又成了學(xué)習(xí)的機(jī)器了。對(duì)此教育部也規(guī)定合理安排孩子們學(xué)習(xí)的時(shí)間，不要讓孩子們整體忙碌在上網(wǎng)課與刷題做作業(yè)之間，相反，我們更應(yīng)該從生活和情感上教育孩子從這場(chǎng)戰(zhàn)“疫”中學(xué)習(xí)怎樣去對(duì)待社會(huì)，對(duì)待生活，對(duì)待自己！同時(shí)，我們也應(yīng)該把孩子的身心健康放在第一位，讓孩子們健康快樂的度過這個(gè)有非常意義的假期。

線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)篇7

“我們年級(jí)作業(yè)布置經(jīng)過近四天的監(jiān)控，按照學(xué)校要求做到了少且精，同時(shí)為學(xué)生自由閱讀和練字預(yù)留了空間”“我們年級(jí)進(jìn)行了對(duì)家長(zhǎng)意見的收集……”，這是四十一中線上教學(xué)總結(jié)交流視頻會(huì)的一個(gè)場(chǎng)景。

2月13日晚8點(diǎn)，該校教務(wù)處按照既定計(jì)劃主持召開了由部分領(lǐng)導(dǎo)班子成員及年級(jí)主任參加的關(guān)于線上教學(xué)的總結(jié)交流會(huì)。會(huì)議進(jìn)行了兩個(gè)內(nèi)容的交流，一是對(duì)前4天線上教學(xué)的總結(jié)及對(duì)后段工作的安排；二是重點(diǎn)交流了4天線上教學(xué)過程中好的做法和存在的困惑。

會(huì)上，三個(gè)年級(jí)既分享了經(jīng)驗(yàn)，也提出了困惑。如七年級(jí)充分運(yùn)用釘釘網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)小組進(jìn)行了合理分組，使作業(yè)布置、檢查及學(xué)生交流有序化；八年級(jí)在作業(yè)的布置進(jìn)行全年級(jí)的統(tǒng)一安排，總結(jié)出作業(yè)布置的最簡(jiǎn)潔的辦法：在釘釘家校本上發(fā)布；九年級(jí)根據(jù)自己的實(shí)際情況，對(duì)課表進(jìn)行優(yōu)化，采用了省名師課堂直播和校教師直播相融合的方式進(jìn)行，使教學(xué)更加靈活實(shí)用。同時(shí)三個(gè)年級(jí)也提出了共同面臨的困惑，諸如在“隔空”情況下如何對(duì)學(xué)生聽課進(jìn)行有效的監(jiān)控、作業(yè)完成后批改是否及時(shí)的監(jiān)測(cè)等等問題，與會(huì)人員各抒己見，達(dá)成一些共識(shí)，嘗試在以后的工作中及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)。會(huì)上教務(wù)處負(fù)責(zé)人和校長(zhǎng)助理李校長(zhǎng)也分別作了發(fā)言。

會(huì)議最后，業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)孟校長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一步線上教學(xué)工作提出4點(diǎn)要求和建議：一是思想認(rèn)識(shí)要統(tǒng)一。開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、不停學(xué)”，既是做好當(dāng)前疫情防控工作的迫切需求，也是集中檢驗(yàn)和提高學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用水平的重要關(guān)口。在當(dāng)前形勢(shì)下要充分認(rèn)識(shí)到我們應(yīng)該做什么，應(yīng)該努力把什么做好，應(yīng)該如何做好。二是要充分發(fā)揮班主任和備課組的作用。由備課組長(zhǎng)牽頭及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容中存在的問題，凝聚組成員的智慧，及時(shí)加以改進(jìn)，并統(tǒng)一落實(shí)。三是各年級(jí)繼續(xù)優(yōu)化線上學(xué)習(xí)方式和內(nèi)容。四十一中目前學(xué)習(xí)的方式有兩種：收看省名師課堂，老師釘釘直播授課。無論什么方式，一定要嚴(yán)格按照年級(jí)統(tǒng)一課表，保證年級(jí)每個(gè)班學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式和作業(yè)一致。內(nèi)容上不但要抓知識(shí)學(xué)習(xí)，更要抓學(xué)生的身心健康，兩手都要硬。每天利用各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行新冠疫情預(yù)防知識(shí)的宣講，提醒學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，做好個(gè)人防護(hù)，并及時(shí)進(jìn)行心理干預(yù)，消除學(xué)生恐慌心理。四是要優(yōu)化作業(yè)布置。各年級(jí)要按照學(xué)校關(guān)于線上教學(xué)中對(duì)作業(yè)布置的具體要求進(jìn)行，及時(shí)提醒備課組，不折不扣地落到實(shí)處。

一路走來，線上教學(xué)作為當(dāng)前疫情形勢(shì)下的無奈之舉，該校通過經(jīng)常性的交流總結(jié)，匯聚各方智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，化弊為利，最后努力實(shí)現(xiàn)“空中課堂”的內(nèi)容不空，落實(shí)不空，效果不空。