班主任工作總結(jié)(十篇精選)
班主任，是指一個班的主任，也叫做班級主任。他是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，下面小編給大家?guī)?a href='http://www.rzpgrj.com/gzzongjie/banzhuren/' target='_blank'>班主任工作總結(jié)，瀏覽更多班主任工作總結(jié)可點擊“班主任總結(jié)”查看。
班主任工作總結(jié)1
在現(xiàn)代班集體教育中，班主任作為一個學校班級的組織管理者;學生生活學習的引領(lǐng)者、成長的同行者、精神的關(guān)愛者，經(jīng)驗不足而又非常認真的班主任在工作中勞心費神、非常辛苦，在日積月累的身心疲憊、郁悶煩躁心態(tài)下很容易產(chǎn)生焦躁、易怒的浮躁，從而導致學生產(chǎn)生消極地應對甚至逆反。班主任在這種狀態(tài)下工作很容易情緒低落、缺少信心和快樂。在經(jīng)過多年的班主任工作后，我覺得班主任在努力工作的同時要不斷地調(diào)整自己，關(guān)愛自己，反思自己，才能做好自己的班主任工作。以我從事班主任工作的經(jīng)驗，來談談自己的看法，希望大家能共勉。
一、愛有時也會是一種傷害
剛做班主任時，心里不斷告誡自己：我愛他們，我要對他們負責，要對得起他們的家長，不辜負領(lǐng)導的希望。班級每一件事我必親身過問，從到校情況到衛(wèi)生打掃，學生的住宿，吃飯等情況。簡直是面面俱到。一段時間下來自己是疲憊不堪，學生卻不領(lǐng)情。他們認為對于已是高中生的他們來說，班主任這樣做是完全把他們當“孩子”，(盡管他們在某些方面確實還是個孩子)不信任他們，感覺他們的空間完全被老師占據(jù)，班干部也覺得空有虛名，無用武之地，積極性嚴重受損。普通同學中膽小的采取迂回方式抵觸，而個性較強的則經(jīng)常以各種極端的方式進行對抗，班主任工作相當被動。而學校為了防止意外發(fā)生往往要求特別是新任班主任全過程監(jiān)護的，如果班主任不把握好這個尺度，很容易做出這種吃力不討好的事情，且自己也會感到無所適從。這時我們班主任要靈活應用多種方式，根據(jù)實際情況采取靈活應變的方法解決問題。
二、愛要善于引導、表達
現(xiàn)在的中學生，即使作為高中生很多家長還是放心不下，很多事情在家有父母甚至爺爺、奶奶、外公、外婆“伺候”，除了學習幾乎不用動手，到高中住校以后遇到事情往往直接找老師都能得到順利解決，久而久之就把別人的付出當作理所當然的事情，偶有一次老師忙沒來得及解決他的所謂“困難”，就要耍脾氣，本來只有少數(shù)是這樣的學生，這種問題不處理好極易傳染。久而久之會有很多學生無中生有的對老師懷有不滿。有經(jīng)驗的班主任往往在開始就學會有目的得“推”，如在新生軍訓時學生很容易暴露出種種獨立生活的不足，如果適時得偷懶反而容易取得學生的感激，理解班主任的工作。如剛開始時每天有五六個同學缺皮帶，丟帽子自己不知道去找而是直接向老師要，如果每次都給，學生根本不知道班主任在背后走了多少路，磨了多少嘴皮，一切都坦然接受，且不知道珍惜。而我就采取“推“的辦法，沒有的同學由其自己負責，到操場被教官實施小處罰：站軍姿、被罰跑等，裝作不知道，其實是讓全班同學知道丟三落四是自己的毛病，做不好自己要承擔相應責任是應該的。而后來在學生自己確實無過錯丟東西或不能找到著裝而感到緊張時，幫助他們找或縫補等，他們便學會感激，心里就愿意與班主任接近，知道很多事情應該由他們自己去做，老師幫助不是老師分內(nèi)的事情，這種愛而不溺的方式容易拉進與學生的距離(注意：在學生生病或發(fā)生危險的事情時刻絕不能實施這種推術(shù)，而應當機立斷采取措施)在今后的管理時就得心應手。
三、處理好理想與現(xiàn)實間的矛盾
絕大多數(shù)新任班主任上任之前的數(shù)月就已經(jīng)開始構(gòu)思如何去管理帶領(lǐng)自己即將接手的班級，學習了很多名家、大教育家的教育理念，可謂摩拳擦掌，雄心壯志。慢慢地接觸學生以后，學生的許多行為、習慣與自己期望差距太大，同樣的問題第一次耐心教育，第二次還能屏住氣，第三次第四次就不那么有耐心了，新班主任感到困惑的是對于同一個問題反復強調(diào)但學生還是屢禁不止，面對這樣的學生，才發(fā)現(xiàn)平時積累的那么多的班級管理理論毫無用武之地了。在不斷地忍耐.說理無效的情況下，終于爆發(fā)了。而此時有些調(diào)皮學生看見老師的發(fā)作似乎有一種成就感，不感到任何愧疚。其實調(diào)皮學生在接觸新班主任總是在試探班主任的容忍度，不斷地與以往的班主任比較。新班主任不必一直關(guān)注班級每個學生的行蹤，只要關(guān)注一些原則問題堅決說“不”，不留給學生任何幻想，而對一些非原則性問題則可采取半睜半閉的態(tài)度，否則自己累得夠嗆學生還無動于衷，班主任常處于高度焦慮中導致心情不得放松，用行話說那就是不斷用學生的錯誤懲罰自己，對自己的身心造成極大傷害。對于某些極個別屢教不改成心搗亂的學生，班主任完全可以進行“以不變應萬變”，短期內(nèi)不理他，讓他自己覺著無趣，我們不必為身上背負的所謂“紅燭”而要去照亮每一個角落，我們不是圣人，也不能把工作看得太絕對，在當今浮躁的社會，不可能解決因某些社會問題而導致的教育問題。我們的生活不全部是工作、學生，還有自己的時空和內(nèi)容，我們絕大多數(shù)是最普通平凡的人，憑自己的良心盡力做好自己該做的事情。有時我們寬容了學生就是解脫了自己。一個成功的班主任往往會善待自己的學生，其實就是善待自己。
四、改善表達方式，處理特殊學生
在班級管理中，新班主任往往為了樹立“威信”而不注意對學生處理方式，雖然說忠言逆耳總是情，但是現(xiàn)在獨生子女環(huán)境下的孩子對于一些威脅和埋怨式的批評，學生很難感到老師的關(guān)心，所以不會真心接受，也就不會積極改正，批評就失去了意義，久而久之班主任感覺很委屈，心理就會失去平衡產(chǎn)生倦怠情緒。例如學生中午午休前在教室拍球班主任如果以埋怨的口氣對他說：“你怎么又在教室拍球，說了多少次了真是不長記性?！边@雖然本意是為他著想，希望他中午能好好休息，可學生聽似乎老師在刻意批評甚至在找茬算總賬易激起學生的逆反情緒。如果換一種說法;“你一直很為大家著想，馬上午休了看這樣是否合適啊?”他馬上意識到這樣會招致同學不滿，喪失他的威信，老師是為他著想就比較容易接受了。平時還會遇到個別學生希望用自己的另類行為來引起老師和同學對他的關(guān)注，如果老師對他處理不當很容易和他發(fā)生正面沖突，把自己處于尷尬的境地使他頗有一種“敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的自豪”，同時也會激起其他同學坐山看虎斗的心態(tài)。這樣班主任的工作就非常被動了。對于這樣的學生，班主任可以把他平時的挑釁采取不理不睬同時暗中做好易被他煽動的同學的思想工作，讓他覺得沒趣自己偃旗息鼓乖乖就范，如果還不識趣，就有必要在到達一定時機將他種種“罪況”一一列出狠算一次，然后給他留個挽回面子余地，讓他覺得：我做了那么多不好的事情老師還給他面子，一般情況下這類學生不僅不會再犯還通常會心存感激之心，會積極協(xié)同老師做好工作。
班主任對全體學生的要做到：偏愛后進生，厚愛特殊生，博愛中間生，嚴愛高才生。
五、士氣要激勵、問題要預防
班主任在管理班級時，對于學生易出現(xiàn)，可能出現(xiàn)的問題要提前告知，同時提出一些要求，一方面可以預防一些問題發(fā)生，同時事后處理有些問題就有根有據(jù)學生會心服口服，一些切實的要求可以激勵學生的學習熱情。如在高一新生入學初，首先送幾句激勵語言做班主任寄語，激勵學生。我給學生的寄語有“知識改變命運，學習重在理解，細節(jié)決定成敗，規(guī)范成就高分?！比缓笾v明一些可能出現(xiàn)的問題。例如，許多家長在假期給學生放松時買了些電子娛樂產(chǎn)品，學校在學生在校期間是禁止攜帶的，要預先給學生交待不能帶進學校來;在學校文藝匯演時有學生為排練而影響學習等等這些都應提前給學生講明道理。這樣班級在管理中問題就少，班主任也落得輕松。
當然管理班級是非常復雜的事情不是靠班級學校量化機制就能解決一切問題，班主任要在瑣碎的班級管理中保持一顆平常心經(jīng)常反思自己，學會熱愛與寬容，保持樂觀心態(tài)，感染學生，同時適當?shù)鬲剟钭约?，做心情的主人。最后用全國?yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西的話共勉：把孩子當作成人，教師會有許多煩惱;把孩子當作敵人，教師會有許多憤怒;把孩子當作孩子，教師則會有很多樂趣。
班主任工作總結(jié)2
時光飛快，一個學期又結(jié)束了，班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學期來，卑人能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實際工作中不辭勞苦。在過去的一個學期里我繼續(xù)擔任56班班主任工作。為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結(jié)經(jīng)驗、教訓，如下：
一、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育。
及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，作為一名班主任老師，我適時地在學期開始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。
二、積極培養(yǎng)學生的正確的人生觀、價值觀。
并會同各學科老師多方面、多角度地激發(fā)學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結(jié)合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現(xiàn)通過加減分的形式具體化，激發(fā)了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。
三、積極配合各學科教師管理好學生。
探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經(jīng)驗，取得了較好的效果。特別是在新學期開始，班級中出現(xiàn)了大量的學生上課前遲到的現(xiàn)象，及時的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內(nèi)開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關(guān)注這類問題，共同解決。積極同家長聯(lián)系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。
四、完善班級的管理制度，繼續(xù)將競爭機制引入班級管理當中。
班級實行競選與班級考察相結(jié)合，繼續(xù)實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權(quán)利下放，在開展各種活動時，積極發(fā)動學生，創(chuàng)設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
當然也有問題存在：在管理方面，還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更優(yōu)異的成績。
班主任工作總結(jié)3
夏日的暖陽，接替春姑娘的使命，為我們展示姹紫嫣紅的美景之際，我們又隨著流逝的光陰匆匆的走過了一學期，回首四個月的辛勤與付出真是五味摻雜，不過卻也十分充實。
一、辛勤耕作，終結(jié)碩果(本學期工作成績)
也許是懷揣著對孩子們的愛，也許是仍有著燃不盡的熱情，雖然工作中苦辣酸甜盡嘗，卻樂此不疲，我的付出也給我?guī)砹嗽S多的收獲。
1、豐富了自我
如果說“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事，必先利其器”就是我的追求。身為教師，我們的“器”就是知識，那知識卻極有可能被世俗的惡習變成為一潭死水，為了我那潭充盈著智慧的源頭活水，我常常告誡自己：危機無處不在，努力豐富自我。本學期中不僅對電腦知識有了較多的了解，我還學會了制作電腦課件，今年9月我參加了縣賽課，自己制作了課件，收獲頗豐。
當然這只是萬里長征的第一步，今后，我將更加努力。
2、有效的課堂教學
課堂教學的好壞對孩子的學習有著直接的影響，為了提高課堂教學效果，我利用多媒體制作了許多課件，利用小黑板豐富了課堂，，讓我們農(nóng)村孩子打開了視野，增長了見識。
3、團結(jié)的集體
這些孩子在我的身邊一天天長大，他們活潑，甚至有些野性，調(diào)皮，有時也會討厭，但他們卻能在關(guān)鍵時刻給我?guī)砀袆?，帶來發(fā)自內(nèi)心的感動。
還記得運動會體操表演場上可愛的他們，調(diào)皮的他們，那時溫順的如小羊一般，我感動于他們的日臻成熟，還記得在拔河比賽時，頑皮的他們?nèi)缒菞l大繩一樣緊緊的擰在一起，連戰(zhàn)連勝的時刻，我感動于他們的團結(jié)一心，還記得的抓耳撓腮的后進生，在他們的幫助下豁然開朗的那份喜悅，我感動于他們的互幫互助……
這是一群不羈的海燕，卻有著那么強力的團隊精神。我怎能不感動。
4、豐碩成果
這學期我們在慶五·四活動中獲獎，在運動會上獲得“團體操表演獎”，“田徑總分第一名”等，在書信大賽中也表現(xiàn)不俗，孩子們課堂上更活躍了，我們心靈的交流更多了，我更喜歡他們了，尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動，我終身難忘。
二、回首過去(存在的一些問題)
回頭看看，前行的腳步并非筆直，不如人意之處大有存在。
1、放 任
也許因為環(huán)境使然，我看書的時間越來越少了，電腦給我知識的同時大有侵蝕我大腦的危險，有時坐在電腦前不經(jīng)意間幾個小時流走了，這是我最大的錯，要利用好業(yè)余時間，豐富自我，厚積薄發(fā)，再創(chuàng)輝煌。
2、“無心”
對孩子我有太多的感動，也有太多的不忍，使孩子們在我的不忍之下而常犯“無心之過”，仍有不愛好學習的，仍有不懂禮貌的……所以“愛之有度”是我下一個努力方向。
三、知人者智，自知者明(自評)
“知人者智，自知者明”靜坐常思，已過倍出，有幸讀到《萊根潭》頗有感悟，回首過去，我感到我選錯了人生的坐標，如井底之蛙只有一片藍天，不見廣袤宇宙，所以今后不能 “日三省乎己”但求心靈一片“凈”。
四、務實際，求實效(對學校意見)
記得曾經(jīng)有位專家曾做過一項試驗，讓人搬運中午，在不停勞作下，每天收效甚微，但當他改變策略，讓人們勞逸結(jié)合的時候，忽然發(fā)現(xiàn)工作時間短了許多反而效率更高了。所以時間不等于效益，“磨刀不誤砍柴工”。多些運動少幾節(jié)課，多一些放松，少幾分束縛也許會事半功倍。
班主任工作零零種種，雖付出許多，卻打撈不到任何整塊的記憶碎片，但回首過去，我心安然，我亦無愧。
本學期，我服從學校工作安排。在學校領(lǐng)導的指導下，在班主任工作中，盡職盡責，認真努力地做好班主任工作。我從學生家庭聯(lián)系、成績表等，多方了解、熟悉并掌握學生的情況，深入班級，多與學生交談，摸清學生的特點。針對以上特點，我從以下幾個方面開展了工作：
第一，狠抓常規(guī)管理。紀律是學習的保證，有規(guī)矩才有方圓。為此，組織班委制定了詳細的班規(guī)、德育量化平分標準，照章辦事，嚴格要求學生。為使學生克服上課遲到的毛病，我每天提前到校。為使學生珍惜寶貴的學習時間，我每天到教室都大聲朗讀;為使學生形成獨立思考的習慣，要求學生安靜地思考和學習，獨立完成各科作業(yè)。
第二，做好思想引導。為穩(wěn)定學生的思想，針對分班和各種人生選擇問題，在班會課、政治課上進行討論和正確引導，并與同學生個別談心，與家長交換意見和看法，細心做學生思想工作，并制定了“努力超越，實現(xiàn)夢想”的班訓，激勵同學努力上進。逐步穩(wěn)定了學生的思想，使其靜下心來，安心學習。逐步樹立和增強自信心。
第三，培養(yǎng)集體觀念。通過主題班會，班委會，個別談話等方式，樹立學生的集體意識;指導學生，自愿組合成若干個學習幫教小組，取長補短，互幫互學，共同提高。
第四，樹立學習的榜樣。對優(yōu)秀學生，進步學生大力表揚，號召同學向其學習，并幫助他們確立學習目標，指導他們改進學習方法，從而使這些學生的自信心和學習積極性得到提高，更加努力地學習。
第五，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。細致了解和掌握學生思想、各科學習情況及家庭情況，關(guān)心后進生，通過多接觸、多觀察、多交談等方式與學生進
行廣泛的交流，幫助他們解決思想上的疙瘩，學習上的困難;指出其缺點和錯誤，幫助其認識錯誤原因，找出改正的辦法，進行家訪，爭取家長合作，共同幫教，促其改正，逐步轉(zhuǎn)化。對楊滿妹、楊小周、文偉等同學，針對他們的特殊情況，多次與家長交流，細致了解其情況，多次與其談心，使其能夠積極主動地改正缺點和錯誤，努力學習，成績有一定進步;學習習慣、生活習慣和自覺性、文明守紀、行為規(guī)范等方面，都有了教大的轉(zhuǎn)變。
第六，關(guān)心、愛護學生，幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價值觀;幫助學生樹立科學的志向，確立正確的學習目標和學習態(tài)度，自覺地發(fā)奮學習，克服困難，不斷提高自己的學習能力和學習成績，同時又陶冶學生的思想情操。
第七，通過定期召開班干會討論、個別談心、培養(yǎng)尖子生等形式，與班干和優(yōu)秀學生，多交流思想和工作方法，高標準、嚴要求，逐步鍛煉和培養(yǎng)學生的工作能力。涌現(xiàn)出了劉紅艷、秦興榮等一批優(yōu)秀同學苗子。經(jīng)過各位同學的共同努力，多數(shù)學生已有很大進步;少數(shù)學生，雖有進步，但提高不大。由于面對的學生較多，對部分后進生的思想轉(zhuǎn)變工作，還做得不夠，同部分學生的思想交流，做得不多。這有待于今后逐步地改進和完善提高。
班主任工作總結(jié)4
這學期，我做班主任。在學校整體思路的指導下，通過全班師生一個學期的共同努力，班級管理工作得到了進一步的規(guī)劃，基本形成了一個凝聚力和向心力都很強的集體。班主任這學期的工作總結(jié)如下：
首先，深入了解學生，活躍課堂學習的主動性。
在長期的接觸中，我深深地了解到，我們班的學生都是有個性的，大部分都有很強的接受能力，但自我意識能力較差，有的男生有的女生容易說話動一動，懶惰，缺乏耐心。根據(jù)學生的性格特點，我在班級管理過程中制定了一些應急措施，進一步強化了考試，進一步細化了工作，增加了耐心，并為學生做了更多的思想工作，努力從思想上改變一些學生懶惰的性格。
二、借鑒班主任的優(yōu)秀工作經(jīng)驗，做好班級管理工作。
做好一個班主任并不容易，因為班主任有很多復雜瑣碎的任務，如果沒有掌握好方法，就會做很多重復性的工作。魏書生老師曾經(jīng)說過，做一件事有一百種方法。所以，在業(yè)余時間，我虛心向同組的老師請教，盡力處理好每一件事。學年開始，自主召開《怎樣當好班干部》主題班會，教會學生明確工作方法，制定獎懲措施。為了充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，讓班干部協(xié)助工作，這不僅調(diào)動了學生的工作積極性，培養(yǎng)了他們的工作責任感，而且挖掘了學生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
第三，重視后進生的教育
根據(jù)每個學生的基礎(chǔ)和特點，給予正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好而全面的發(fā)展。因為這個班男生比較多，占班級的四分之三，有些男生不僅不好管，而且學習也不努力，成績差，很多科目不及格。因此，他們應該利用休息時間與他們交談，深入細致地做好思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，與班級學習小組合作，指定成績好的學生幫助他們提高學習成績。
第四，重視班主任工作的研究
我經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任和書本學習。上學期，我們聽了孟慶東教授的報告，在業(yè)余時間學習了魏書生的《班主任工作漫談》。在工作中，我們不斷咨詢有經(jīng)驗的班主任，總結(jié)班主任的工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)出新的活力和新的提高。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的專業(yè)水平
為了培養(yǎng)適合鐵美集團的創(chuàng)新型人才，我們負責學生的終身發(fā)展。重視學生的自我培養(yǎng)和個性發(fā)展，讓所有學生的潛能都能得到充分發(fā)揮，每個學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的專業(yè)能力，才能在學生面前有威信，才有利于班級管理。所以要樹立終身學習的理念，了解鐵煤最新的人才需求，努力提高自己的專業(yè)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過這一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在很多問題，如學生犯錯，有時不耐煩，與一些學生交流的時間較少。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
班主任工作總結(jié)5
在當班主任之前曾看過不少關(guān)于班主任德育工作和班級管理的文章，覺得班級管理看起來并不難，德育工作主要就是做學生的思想工作。但上任之后才發(fā)現(xiàn)班主任工作是多么的瑣碎，多么的具體，德育工作也不僅僅是簡單的說教和做思想工作。但在初為班主任的幾個月中，通過學習和摸索，我對德育工作有了新的認識，它不僅不瑣碎，相反它是一項持續(xù)的、系統(tǒng)的、由內(nèi)而外的，而且需要極大耐心、細致的工作。根據(jù)這一段時期的反思與總結(jié)，我對班級德育教育有了初步的認識，形成了基本的工作思路。
一、建立和諧融洽的師生關(guān)系，為德育工作的開展奠定良好的“民心”基礎(chǔ)
俗話說“親其師信其道”。班主任是班級管理的組織者和引導者，也是與學生接觸最多、聯(lián)系最密切的人。因此，學生對班主任的認可度、滿意度、親近度就在很大程度上決定了其德育工作開展的深度和實效。所以，班主任應首先與學生建立和諧融洽的關(guān)系，拉近與他們的心理距離。要做到這一點，方法有很多，但其中最重要的是班主任人格魅力的挖掘與發(fā)揮。認識到這一點，我在學生剛?cè)雽W、一切都還陌生，特別是多數(shù)學生沒有寄宿制生活經(jīng)歷的時候，實行面向全體與個別交談相結(jié)合的方法，從多方面給他們介紹高中的生活、學習特點，提醒他們應注意的細小方面;軍訓期間到宿舍給學生示范被子的疊法并具體指導他們整理內(nèi)務，尤其對在家從未做過類似事情的學生，把每一個應注意的細節(jié)都耐心的告訴他們;此外，還深入學生，詢問他們的適應情況，對出現(xiàn)的想家、不習慣等問題，進行積極的引導，并象平常嘮嗑那樣把自己的高中生活和他們分享，讓他們了解原來老師也曾經(jīng)和他們一樣，在此過程中告訴他們盡快調(diào)整心情的方法;對出現(xiàn)的個別不良現(xiàn)象，明確表明自己的喜好，特別是堅持原則、正直、公平的一面;用自己活潑開朗、陽光般的性格去感染、鼓勵學生進取、勇于面對和克服困難;偶爾和學生一起打球、踢毽子，讓他們感受生活中我平易近人、愛說愛運動的一面，也讓班主任的形象更真實。
通過多方面細致的工作，入學兩個月，我從學生所教的7篇周記中，發(fā)現(xiàn)他們周記的內(nèi)容從作業(yè)式的應付到淺談學習心情到深入述說自身存在的問題、矛盾，甚至過去的生活、家庭等，從中我真切的感受到學生與我從陌生到逐漸熟悉，心理距離由遠及近，師生之間感覺越來越溫暖，同時也為各方面工作的開展奠定了“民心”基礎(chǔ)。
二、把握學生身心發(fā)展規(guī)律，營造良好心理氛圍
高中生正處于青春發(fā)育期，也是由身心不成熟到成熟的過渡期，這一時期可謂是“多事之秋”：身體上發(fā)育成熟與心理發(fā)展相對滯后的矛盾并存，自我意識中理想自我與現(xiàn)實自我的矛盾共生，獨立意識增強與實際能力偏低的矛盾，渴望他人理解但又心理“閉鎖”的矛盾，自控力增強與易沖動、情緒兩極化之間的矛盾等等。正是由于這些矛盾的存在和作用，青少年才會由此引發(fā)一系列的心理問題或外顯的“狀況”，因此看來，這些變化都是正常的，是青春期生理和心理發(fā)展的必然結(jié)果。面對學生的種種變化，需要老師家長保持平和的心態(tài)，用積極的態(tài)度、科學的知識、正確的方法去預防、引導、解決出現(xiàn)的問題。認識到這一點，我在學生入學的兩個月里，根據(jù)他們的實際，依次安排了不同主題的班會，以幫助他們盡快的適應和積極的調(diào)整心態(tài)。如“認識高中生活”“如何盡快的適應”“青春期身心特點” “你理想中的班級”“正確處理人際關(guān)系” “掌握科學學習方法”“勇敢面對挫折”等學，讓學生更好的認識自己、悅納自己，同時培養(yǎng)他們積極、樂觀、勇敢的心理品質(zhì)。除了利用主題班會進行專題式教育外，對學生中出現(xiàn)的各種各樣的問題，我會自覺的用心理學的知識去看待和解決。前一段時間，我班一學習不錯的男生出現(xiàn)了嚴重的厭學問題，對此，我沒有簡單給他講類似“學習重要，不上學干什么”等等大道理，而是首先和他談起了初中的學習生活，談起了他的家庭以及他的性格、人際交往狀況等，并與他母親通了電話。通過分析，我發(fā)現(xiàn)，這個學生的厭學主要是初中學業(yè)壓力過重，由于沒有合適的方法，只是單純的熬夜，使得身心俱疲，自此“怕”了學習，認為沒有比學習更讓人痛苦的事了。此外，他性格過于內(nèi)向，與家人、同學交流、交往過少，沒有朋友而自我封閉，由此使得長期情感上的缺失也是導致他厭學的一個重要因素。鑒于此，我為他制定了多方位的調(diào)整方案。即班主任、科任老師多關(guān)注指導其學習，逐漸讓其嘗試科學高效的學習方法，變“苦學”為“樂學”，從而逐漸擺脫學習是件痛苦之事的心理陰影;鼓勵他不要過于封閉自己，不要讓自己過于孤獨，應多與同學交流合作，多參與班級活動，讓自己融到我們這個團結(jié)的班集體中;發(fā)動他宿舍和周圍的同學多幫他，有活動時鼓勵他一起去;此外，和他父母面對面深談，說明了他目前狀況的原因，指出了父母在他成長過程中不恰當?shù)淖龇?，并與他焦急
的父母共同約定改進的措施。在多方共同努力下，經(jīng)過一段時間的調(diào)整，這個學生目前狀態(tài)平穩(wěn)，心理感覺輕松很多，并已能平靜的面對學習，厭學情緒明顯減輕。從這件事情中，我更加堅定的認識到，學生的任何問題都是事出有因，要想真正把事情處理的恰到好處，必須了解他們的心理，走進他們的心中，采用科學的方法才能收到預期的效果。
三、通過多渠道、采用多方法讓德育工作落到實處
1、用班主任的榜樣力量去感染學生。蘇霍姆林斯基說過：“每個孩子身上都潛伏著某種才能的素質(zhì)，這種素質(zhì)猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星?！卑嘀魅魏涂迫谓處煹皿w的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻精神、積極的人生態(tài)度都會給學生以榜樣示范作用，讓學生在潛移默化中受到良好思想品質(zhì)的影響和感染。在工作和生活中我特別注意自己的言行，比如要求學生不遲到，我首先必須做到不遲到，黑板沒來及擦，我不批評學生而是就主動去擦一擦;地上有紙，我會隨手撿起來;地沒有掃，我就帶頭拿起笤帚等等。學生從我的言行中，學會了自律，學會了文明，學會了換位思考。
2、點滴滋潤與深層次滲透相結(jié)合。德育過程是一個長期、緩慢的過程，其中即需要點滴的滋潤，又必須有較深層次的理性提高。因此，班主任的德育工作必須把平時零碎、隨意的德育教育與德育專題教育和講座結(jié)合起來，讓德育既有平時的提醒、督促和貫徹，又有系統(tǒng)、深入的升華，只有這樣，才能在價值多元化的今天，在家長輕德重智的情況下，讓學校的德育工作真正落到實處。
3、在課堂教學中滲透德育。德育滲透在學科教學中，是對學生進行德育教育的重要方式。班主任和科任老師都應該充分挖掘教材中的有關(guān)德育素材，對學生進行感情熏陶，實現(xiàn)知識與德育相得益彰。我所教科目是政治，相對而言，政治比數(shù)理化的德育教育空間更大，因為它的內(nèi)容更加貼近實際，所涉及現(xiàn)實的例子更多。在課前5分鐘的新聞時間里和課堂中所舉的實例中，有意識的激發(fā)學生愛國熱情，要珍愛生命，正直獨立，要敢于突破和創(chuàng)新等等，讓課堂既成為學知識的樂園，也成為提升素質(zhì)，培養(yǎng)高尚品德和良好心理素質(zhì)的舞臺。
4、通過民主管理實現(xiàn)德育教育功能。班級管理方式越民主，學生心理上的需要越能滿足，個性發(fā)展越會受到尊重，學習的積極性和主動性越能調(diào)動起來。民主的管理會使得學生閃光點“閃現(xiàn)”的機會增多多，班主任應該能夠及時捕捉到這些“點”，并讓閃光點變成閃光面以激發(fā)學生的熱情和斗志。在我們班，通過舉辦班級小運動會，我發(fā)現(xiàn)了很多運動高手;在“才藝展示周”活動中，一批繪畫、書法、唱歌、舞蹈等才藝能人也顯現(xiàn)出來;在學校衛(wèi)生檢查中，我發(fā)現(xiàn)了好幾個細心、認真、任勞任怨的學生;在平時，我還發(fā)現(xiàn)幾個學生正直、熱心幫助同學，還有拾金不昧的，有恒心毅力的，還有勇于克服困難的等等。發(fā)現(xiàn)這些閃光點后，我及時恰當?shù)囊源藶槠鯔C，激勵他們在學習上肯定也能做到這樣好;對他們身上體現(xiàn)出來的積極向上、樂觀堅強的意志品質(zhì)，及時肯定和表揚，并以此激發(fā)他們積極進取并勇于克服各種困難。學生們從這點滴中的鼓勵與肯定中提高了自信心，獲得了動力，增強了勇氣，每一個學生都在朝著自己的目標努力，他們充實而快樂，班集體也越來越和諧、團結(jié)。
這些德育工作的探索于我而言才剛剛開始，因為德育教育越開展，我越真切地體會到，在當今多元化的社會中，在重智輕德的現(xiàn)實下，學生的道德水平日漸低下，這就更加突出了德育的重要性。國家的未來在呼喚德育，社會在呼喚德育，惟有全社會共同努力，才能從根本上提升全體國民的素質(zhì)。班主任的德育教育工作任重而道遠。
班主任工作總結(jié)6
作為一個剛踏出校門，步入社會的新人來說，一切都是新的，一切都必須從頭做起.在擔任高一(1)班班主任的這半年來，從中學到了不少東西，這都是我從前所未接觸過的，感覺非常新鮮.班主任的工作是一件非常繁瑣，但又是很重要的工作.下面就來談一談我在這半年的班主任生涯的喜與樂，悲與愁.對過去的總結(jié)，也是對未來的計劃.
一、德育工作方面
加強學生的思想道品質(zhì)修養(yǎng)是我們的最首要任務.它直接關(guān)系到學生未來的發(fā)展路向，影響他的一生，因此，我首先抓思想教育.
1、接新班初，我要求學生認真學習校規(guī)和班規(guī)，從小事著手，嚴格要求戴?；蘸蛨F徽，穿著校服,不染頭發(fā)，不戴首飾……不因為成績好而放棄對其嚴格要求。
2、公平寬容地對待每一個學生，不計較過去。對后進生，不急不躁，以一顆真誠的心，感化他們，激勵他們，安排他們與好學生一起坐，互相幫助，共同進步.
3、制定了較細的班規(guī)，要求學生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務，培養(yǎng)自管能力.學生基本能遵守各方面的紀律，如食堂紀律、午睡紀律、課間紀律、和集會紀律等。
4、開學不久，我就開始家訪，家訪近10位同學，密切與家長聯(lián)系，共同管理學生，注意其發(fā)展的動向，及時提供幫助，向良性發(fā)展.5、經(jīng)常與學生談話,了解班中的發(fā)展趨勢,及時予以調(diào)整.做好學生的思想工作.6、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們?nèi)ス芾?增強個人的獨立能力和管理能力.
二、學習方面
在學習上，班上部分同學已形成了良好的學習風氣，能夠互相討論、互相幫助。
1、鼓勵學生積極參加特長生的培訓，有10個同學參加了美術(shù)特長生，兩個同學參加了體育特長生。
2、組成8個學習小組，努力營造一種良好的學習風氣。同學之間互相競爭，共同進步。
3、學生的基礎(chǔ)較差，文科占優(yōu)勢，連續(xù)兩次的考試，理科都不如人意。如何來提高，還要想辦法。盡管制定了一系列的措施，但班級的管理還仍然存在許多不足之處。例如自修棵紀律較差，課堂紀律沒抓緊，這都是我今后要努力改進的地方。
班主任工作總結(jié)7
歲月如梭，我教師職業(yè)生涯的第一個學期很快就要結(jié)束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過了這一學期?，F(xiàn)在就把一學期的工作情況總結(jié)一下。
作為新教師，剛參加工作就要擔任一個班級的班主任，我覺得這是巨大的挑戰(zhàn)，因為，在搞好教學工作的同時，還要管理好班級及做好班級各項工作。但是有壓力才有動力，有動力才有提高，我欣然地接受了這份挑戰(zhàn)。要帶一個班，我是從以下幾個方面做起的：
一、做好思想轉(zhuǎn)變工作以及培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。
對初一的新生，必須先規(guī)范學生的行為，讓他們認識到自己身份改變，他們已經(jīng)是中學生了，要時刻用中學生的標準來要求自己，特別是在小學的陋習或不良毛病應該要改掉，揚長避短，提高學生素質(zhì)，與其他班主任一樣，經(jīng)常性地加強對學生的升旗集會，晨讀、課間操，衛(wèi)生清潔保持工作等督促檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關(guān)心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成。而我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，盡量滿足學生各方面的需要，努力克服暈輪效應，要及時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，改掉缺點，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。特別是對于某些較特殊的學生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過。我班的石梅同學各方面表現(xiàn)相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但由于期中考試后，就驕傲自滿，不思進取，據(jù)我觀察和其他科任老師反映，該生已經(jīng)不能正確認識自己了。針對這一情況，為顧及她的臉面，開始的時候，我就在上課當中有意無意灌輸一些就不能夜郎自大，一山更有一山高等等的思想，但成效也并不理想。隨后，又在課堂中批評驕傲自滿這一不良思想，但沒有點破是批評誰。最終，效果也不大明顯。最后，我決定與她好好地敞開心扉聊聊這個話題，幫她分析其中的利弊，找出問題的所在。最終，她認識到錯誤，并愿意改正。
二、加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。
開學初，制定班規(guī)，并落實。并讓班干部及部分學生代表參與到管理當中，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識和自主學習的能力，并利用班會或業(yè)余時間經(jīng)常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，嚴格要求自己，時刻銘記“身正為范”這一教誨，勤跟班，使班風正，學風濃。
鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，如第二課堂、班級文化評比、廣播操比賽、文明辦評比、元旦校運會、元旦文藝匯演等等，這些集體活動既鍛煉學生的動手能力，增加班級凝聚力以及師生的感情，也能夠激發(fā)學生的積極向上的激情和斗志。從所獲的獎項當中，就可以充分體現(xiàn)以上這些。總的來說，學生的各方面素質(zhì)都有不同的提高。
三，建立良好的和諧的師生關(guān)系，用愛澆灌學生的成長。
教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育?！蔽矣X得這種愛，更是無差別的愛。作為班主任，要一碗水端平，對任何一個學生的愛都是一樣的，該表揚的時候，毫不吝嗇地表揚，該懲罰的時候，就毫不留情面。平時也非常注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關(guān)心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道?！迸c此同時，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關(guān)系，使同學們之間親如手足。
四、協(xié)調(diào)更方面的教育力量，重視與科任教師及家長的聯(lián)系，共同管理學生管好學生。
學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，做孩子的榜樣。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
在班主任工作中，還有很多的不足之處，在今后的工作中，應該向有經(jīng)驗的教師多請教學習，揚長避短，把班級工作做的更上一層樓。
班主任工作總結(jié)8
夏日的暖陽，接替春姑娘的使命，為我們展示姹紫嫣紅的美景之際，我們又隨著流逝的光陰匆匆的走過了一學期，回首四個月的辛勤與付出真是五味摻雜，不過卻也十分充實。
一、辛勤耕作，終結(jié)碩果(本學期工作成績)也許是懷揣著對孩子們的愛，也許是仍有著燃不盡的熱情，雖然工作中苦辣酸甜盡嘗，卻樂此不疲，我的付出也給我?guī)砹嗽S多的收獲。
1、豐富了自我如果說“打鐵還需自身硬”那么“工欲善其事，必先利其器”就是我的追求。身為教師，我們的“器”就是知識，那知識卻極有可能被世俗的惡習變成為一潭死水，為了我那潭充盈著智慧的源頭活水，我常常告誡自己：危機無處不在，努力豐富自我。本學期中不僅對電腦知識有了較多的了解，我還學會了制作電腦課件，今年9月我參加了縣賽課，自己制作了課件，收獲頗豐。當然這只是萬里長征的第一步，今后，我將更加努力。
2、有效的課堂教學課堂教學的好壞對孩子的學習有著直接的影響，為了提高課堂教學效果，我利用多媒體制作了許多課件，利用小黑板豐富了課堂，，讓我們農(nóng)村孩子打開了視野，增長了見識。
3、團結(jié)的集體這些孩子在我的身邊一天天長大，他們活潑，甚至有些野性，調(diào)皮，有時也會討厭，但他們卻能在關(guān)鍵時刻給我?guī)砀袆?，帶來發(fā)自內(nèi)心的感動。還記得運動會體操表演場上可愛的他們，調(diào)皮的他們，那時溫順的如小羊一般，我感動于他們的日臻成熟，還記得在拔河比賽時，頑皮的他們?nèi)缒菞l大繩一樣緊緊的擰在一起，連戰(zhàn)連勝的時刻，我感動于他們的團結(jié)一心，還記得的抓耳撓腮的后進生，在他們的幫助下豁然開朗的那份喜悅，我感動于他們的互幫互助……這是一群不羈的海燕，卻有著那么強力的團隊精神。我怎能不感動。
4、豐碩成果這學期我們在慶五·四活動中獲獎，在運動會上獲得“團體操表演獎”，“田徑總分第一名”等，在書信大賽中也表現(xiàn)不俗，孩子們課堂上更活躍了，我們心靈的交流更多了，我更喜歡他們了，尤其是今年三月份他們帶給我的那份感動，我終身難忘。
二、回首過去(存在的一些問題)回頭看看，前行的腳步并非筆直，不如人意之處大有存在。
1、放任也許因為環(huán)境使然，我看書的時間越來越少了，電腦給我知識的同時大有侵蝕我大腦的危險，有時坐在電腦前不經(jīng)意間幾個小時流走了，這是我最大的錯，要利用好業(yè)余時間，豐富自我，厚積薄發(fā)，再創(chuàng)輝煌。
2、“無心”對孩子我有太多的感動，也有太多的不忍，使孩子們在我的不忍之下而常犯“無心之過”，仍有不愛好學習的，仍有不懂禮貌的……所以“愛之有度”是我下一個努力方向。
三、知人者智，自知者明(自評)
“知人者智，自知者明”靜坐常思，已過倍出，有幸讀到《萊根潭》頗有感悟，回首過去，我感到我選錯了人生的坐標，如井底之蛙只有一片藍天，不見廣袤宇宙，所以今后不能“日三省乎己”但求心靈一片“凈”。
四、務實際，求實效(對學校意見)
記得曾經(jīng)有位專家曾做過一項試驗，讓人搬運中午，在不停勞作下，每天收效甚微，但當他改變策略，讓人們勞逸結(jié)合的時候，忽然發(fā)現(xiàn)工作時間短了許多反而效率更高了。所以時間不等于效益，“磨刀不誤砍柴工”。多些運動少幾節(jié)課，多一些放松，少幾分束縛也許會事半功倍。
班主任工作零零種種，雖付出許多，卻打撈不到任何整塊的記憶碎片，但回首過去，我心安然，我亦無愧。
班主任工作總結(jié)9
上半年過去了，我這學期的工作也結(jié)束了。作為初一__班的班主任，本學期的工作已完成，當前也對自己一學期的工作進行總結(jié)。以下是我初一下學期的工作總結(jié)：
一、培養(yǎng)班干部
本學期是初一的第二個學期，班干部們已經(jīng)經(jīng)過一個學期的熟悉了，我這個班主任也對這群進入初中的學生有所了解，因此這學期組織了班干部的選舉，通過他們對身旁同學的了解，讓他們自主選擇他們覺得合適的同學去做班干部中的一員，也告知了他們可以自薦成為班干部。在班干部選舉完以后，我就進行了班干部明確分工，各行其職，每個人按照自己的職位進行管理班級。我這個班主任就在重大事情才出面解決問題，其他的小問題就通過他們自己去處理，培養(yǎng)他們獨立管理班級的能力。
二、關(guān)注班級紀律，培養(yǎng)大家的紀律觀念
上學期這些學生都是剛剛組成一個班級，所以還沒有很好的紀律意識，再加上剛剛從小學升入初中，學生們的心還沒有穩(wěn)定。本學期已經(jīng)有一個學期的沉淀了，我就重視班級的一個紀律的發(fā)展，制定了很嚴格的紀律制度，每個小組安排了一個紀律組長，專門管理小組的紀律，著重的培養(yǎng)學生的紀律觀念，培養(yǎng)良好的紀律行為。在這樣的制度下，學生們這學期在紀律這方面有很大的進步，班級的整體紀律氛圍也很好，各科老師來教室上課，也感到很不錯。本學期紀律是一個重點，所以我盡可能的有意識的去培養(yǎng)他們對紀律方面的遵守和執(zhí)行。
三、安全工作
本學期我好注重安全方面的工作，這方面都是事關(guān)學生們的人身安全的，雖說都是一些十幾歲的少年了，但是作為他們的班主任，還是要注意這方面的工作，要杜絕一切危害到他們安全的問題，直接從他們本身進行教育。為了充分讓學生自己認識到自身安全問題，我每周舉行一次關(guān)于安全的主題班會，讓學生自己去搜集關(guān)于安全的事故以及事例，拿到班上進行分享，互相把搜集來的關(guān)于安全的資料到班上進行告知和勸誡。每個月都會舉行一次關(guān)于安全知識的小型測驗，加強他們對安全的意識，從源頭上阻止他們陷入危險。
以上是這個學期我的工作，本學期的工作都是按照自己一步步的計劃來執(zhí)行的，現(xiàn)在一學期結(jié)束，我初中一年級的工作也結(jié)尾了，馬上就要迎來初二的工作，有了這一年的工作經(jīng)驗，我不再覺得班主任的工作難做，我只有足夠的信心做好以后初二、初三的工作，我相信我在學生們的幫助下和配合下一定有更精彩的作為。
班主任工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼一學期就面臨結(jié)束了，本學期我繼續(xù)帶_班，這個班已經(jīng)升上八年級了，他們距離中考又近一步了。本學期我的工作完成還算好，帶著這群初中生努力的度過了這學期，把他們的學習多少提升上來了。如今就把我本學期的工作總結(jié)一下：
一、嚴格管理班級紀律
本學期我吸取他們初一年級的教訓，那時候?qū)λ麄儽容^松，所以導致他們上課有人大肆的睡覺，沒有去認真的把課上了，這也給很多的老師帶去了麻煩，因此很多老師到我這里告狀。因而這個新學期里，我一開學，就給班級制定了嚴格的紀律制度，選了兩個紀律管理人，讓他們監(jiān)督班級的紀律情況。我讓他們登記那些上課不認真、講小話和亂走的同學，我每次都會去找這些同學說話，給他們進行訓話，努力去改正他們的不好的紀律性。本學期在我對紀律嚴格管理的情況下，我發(fā)現(xiàn)學生們遲到、早退的現(xiàn)象少了，上課的紀律也變好了，讓老師們也能夠安心給學生們上課。
二、提高學生勞動積極性
在觀察了一年后，我在這也發(fā)現(xiàn)學生有一個問題，就是不愛勞動，對班級的衛(wèi)生總是迷迷糊糊的就打掃一下，導致班級的總體衛(wèi)生情況是比較差的。所以本學期，我采取措施提高學生們的勞動積極性。每周打掃衛(wèi)生干凈的組，我會給予獎勵，通過這種獎勵形式的方法去提高學生在勞動中的積極性，讓他們注重班級衛(wèi)生的整潔。一個學期下來，我也是下了血本，但是總歸成果是好的，班級衛(wèi)生越來越趕緊，大家也會主動去維護班級衛(wèi)生的整潔度。
三、關(guān)注學生的心理情況
因為進入到八年級，這是一個過渡的階段，所以我極其的關(guān)注學生在心理上的情況。我日常會去班上了解學生的學習情況，跟學生談天，了解學生的家庭情況。本學期也發(fā)現(xiàn)了幾個學生對于學習壓力很大造成心理問題的，我努力去開解他們，幫助他們在學習上減輕壓力，告訴他們學習方法。一學期下來，班上的學生的心理情況都比較良好，很多學生都會主動找我這個班主任去聊天，這樣學生們進步也比較快，面對這個學期多了一門課程，也能夠適應下來。
回顧這學期自己的工作成果，我覺得還可以，所以下個學期，我還要再努力一些，讓這個初二班級各方面都能得到增長和進步。
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