數(shù)學教師學年工作總結范本5篇
數(shù)學教師學年工作總結最新范本5篇
總結是做好各項工作的重要環(huán)節(jié)。通過它,可以全面地,系統(tǒng)地了解以往的工作情況,可以正確認識以往工作中的優(yōu)缺點。以下是小編整理的數(shù)學教師學年工作總結,更多數(shù)學教師學年工作總結點擊“數(shù)學教師”查看。
數(shù)學教師學年工作總結1
本學期,我繼續(xù)擔任六年級數(shù)學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結:
一、指導思想
教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。
目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。
二、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。
三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動
共同發(fā)展,增強上課技能,提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。
五、虛心請教其他老師。
在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。
六、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
七、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。
對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。
這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。
總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
數(shù)學教師學年工作總結2
時間快得讓自己感嘆,這學期是小學的最后一個學期了,我作為六年級__班的數(shù)學教師,我在本學期的工作隨著他們小學升初中的考試中結束了。作為小學六年級畢業(yè)班的數(shù)學教師,面對自己結束的工作也來做這學期以下的工作總結:
一、采取小組戰(zhàn)術復習數(shù)學
這學期考慮到學生們都要升入初中了,但是還是有些學生的數(shù)學基礎太差,所以我在調查了班上學生的數(shù)學學習情況,就采取了小組戰(zhàn)術復習學習的方式去調整他們的數(shù)學學習。把班上的學生分成六人一組,每個組安排一個數(shù)學成績好的人當作小組長,然后每天分配數(shù)學作業(yè)給他們做,做完以后交由組長批改,并有各組長進行講解,以這種小組形式去帶動學生學習數(shù)學,事半功倍。在學期末,這個方式很好的回饋給我一個成效,學生們的數(shù)學顯而易見的都有所變好,尤其是那些原來基礎很差的學生,在經(jīng)過小組成員的帶動,數(shù)學學習興趣上漲,數(shù)學成績也提高了一些,尤其是基礎有得到很好的彌補,這使他們在學校舉行的月考中每個人都有不少的提高,我為此感到高興。
二、課堂上學生為主,我為輔
以往都是由我來主導課堂,學生只坐在下面聽,在這學期,我去回顧之前的上課情形,在本學期,我改了策略。六年級這下學期本來大部分的時間也都是在復習,因此我把課堂上的教學模式從“我為主,學生為輔”改成了“學生為主,我為輔”,意思就是課堂上,我不再是一個人在講臺上面講課了,而是學會放手,讓學生執(zhí)掌課堂的主動權。讓學生自己在上面講課給同學和我聽,我主要的作用就是在下面糾正他們在學習上的錯誤,其他都交由學生自己處理。這樣的好處,就是增加學生對數(shù)學的積極性更加強烈了,而且大部分的學生很享受這種自己作為教學人的體驗。學生的數(shù)學有得到比較好的上升,這是我所歡喜見到的。
三、每周一個測驗
為了更加鞏固學生們對數(shù)學理論的掌握,我采取了每周一個測驗的'方式去檢測他們對以往學的理論知識的記憶,這樣有利于他們不間斷的復習已經(jīng)學過的知識,更好的鞏固基礎。
學生們小學就要畢業(yè)了,我六年級的數(shù)學教學的工作也結束了,這學期讓我懂得了更多對待數(shù)學教學的一些經(jīng)驗,也開拓了我以后上課的一些教學途徑,讓我有更大的信心去教數(shù)學。
數(shù)學教師學年工作總結3
今年我所帶的兩個班級是五年級的一二班,這兩個班級的數(shù)學成績普遍來說算是比較薄弱的,所以這個學年我主要的任務也是提高學生們的數(shù)學成績,改善原有的情況,讓每個孩子都能夠在數(shù)學這門科目上有更好的成果。一個學年過去了,總結下來,其實發(fā)現(xiàn)這兩個班的總體成績也還是有上升的,在此我也進行了一個簡短的總結。
一、分組合作,互幫共贏
根絕各個班的情況,我主要用了分組合作的方式進行教學工作,把班內的學生分成若干個小組,并且每個組選出一名組長和副組長,帶領組員前進。每次測試中進行評比,小組和小組之間,組內成員之間,都是要進行比賽的。這樣的一個方式,不僅創(chuàng)造了團隊,也創(chuàng)造了競爭力。這樣的機制讓學生對數(shù)學這門科目也有了更大的興趣,在遇到問題的時候也不用再徘徊問哪個同學了,直接找組長或者副組長或者組內成員就可以了。這增添了大家的團結力,也讓數(shù)學這門科目變得更加具有吸引力。
二、提高教學,整理思路
對于我個人而言,我的教學思維是非常重要的,數(shù)學是一門非常嚴謹?shù)膶W科,在我還是學生身份的時候我就知道,想要學好數(shù)學如果不去思考,不去動腦筋那肯定是不夠的。那么對于學生都是這樣,對于我們教師而言就更應該去注重方法了,教師如果都沒有一個好的教學方式,那么學生豈不是就沒有一個好的學習對象了嗎?這一年里,我不斷的學習,不斷的思考,提高了自己整體的教學方式,也讓自己的教學思路越來越清晰了,為我的工作也提供了很大的便利。
三、找到目標,逐個擊破
這一學年,我讓每個學生都給自己制定了一個目標,我自己也制定了一個目標。之所以制定目標,為的就是要讓大家明確自己的方向,當我們能夠隱約感觸到了希望的火花時,我們所有的激情都會迸發(fā)出來,從而督促自己更好的往前走,往前進了。對于我的這個目標而言,則是對我自己的一種督促,讓我有一份重大的責任感,堅持著往前進。這一學年,的確有了很多收獲,孩子們的成績都提升了一些,班里那幾個數(shù)學特別偏科的學生也差不多快糾正過來了。這是一個很不錯的效果,也是我追尋的一個目標,下一個學年,我會繼續(xù)努力,繼續(xù)成長的。
數(shù)學教師學年工作總結4
本人在高三下學期擔任高三年(x)班數(shù)學教學工作。這一學期中我們在高三備課組及組長帶領下,能發(fā)揮集體智慧,共同協(xié)作,努力提高班級的數(shù)學成績?,F(xiàn)將自己本學期教學工作總結如下:
一、認真工作,加強專業(yè)學習
(1)我能認真翻閱大量資料,備好每節(jié)課,注意所選題目的典型性和層次性,該不講的就不講,重點要講的一定講透。努力探索每節(jié)課適用的教法,優(yōu)化課堂。
(2)課堂教學時,注意根據(jù)平行班學生基礎差特點,分析,板書詳細些,歸納好重要題型的解題策略,并做好變式拓展。抓住時機總結出重要的數(shù)學思想方法及一些規(guī)律方法。提高學生學習的有效性。
(3)備課組統(tǒng)一練習,總復習過程中堅持做一周三次選擇填空專練,兩次綜合練習。因自己所教班級是平行班,因此更注重學生基礎知識的訓練及興趣的培養(yǎng),因此對練習有針對性地進行刪減。
(4)及時批改作業(yè),對典型錯誤及時反饋,對部分學生實行面批。讓學生重視數(shù)學學習。
(5)利用晚自習時間對部分學生學習及學習方法進行個別指導,使部分學生學習成績及學習興趣有所提高。
(6)自身做大量習題,提高自己的專業(yè)水平。取精華,去糟粕,反饋給學生,讓學生學得有效率。
(7)積極參加教研組活動和備課組活動,上好每一節(jié)課,并能聽各位老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。與同備課組同事討論新課改方向及試題,并預測今年高考方向,明確復習方向與重點。
二、關心學生成長
學生到學校的主要目的除了學習,還有做人。
(1)抓住合理機會,對學生進行德育教育。比如遲到,學習散漫等。取得效果還是較好的,樹立教師的威信,贏得學生尊重。
(2)關心學生考前的心理變化,尋找方法消除學生的焦慮,不自信因素,幫學生樹立信心。
(3)教學過程中,加強對學生的應試指導。抓住每一次小測考試的機會,培養(yǎng)學生的應試技巧,提高學生的得分能力。如選擇填空要尋求合理簡捷的途徑,對解答題要規(guī)范作答,努力做到“會而對,對而全”。并指導學生的答題順序及考場上的心理調節(jié),幫助學生樹立信心,糾正學生不良答題習慣,優(yōu)化答題策略。
總之,在以后的教學工作中,我要不斷總結經(jīng)驗,力求提高自身業(yè)務素質,努力提高自己綜合方面的素質,做一名優(yōu)秀的數(shù)學教師。
數(shù)學教師學年工作總結5
一晃眼,高三下學期就過去了。這學期我擔任的是高三(x)班的數(shù)學老師,高三的學習是緊張的,一學期的時光過得很快,回顧高三下學期的工作,我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結:
一、備課
根據(jù)課標要求,提前備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。積極參加教研室組織的教研活動,在教研員各位老師的指導和幫助下進行集體備課,仔細聽,認真記,領會精神實質。復習階段,我把每一單元的知識框架、重點內容印在試卷上,為的就是讓學生有個清晰的復習印象隨時能復習、瀏覽。
二、上課
上好課的前提是做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時,注意對學困生進行面對面的輔導,課后及時做課后記,找出不足。
三、輔導
我利用課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解,教給他們好的記憶方法,好的學習習慣,做到對所學知識鞏固復習,及時查缺補漏。
四、作業(yè)
由于高三的課業(yè)負擔較重,我只布置適量作業(yè),利用好訂的學案,且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選,適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
五、愛就是了解
平常要多關心學生的一些生活情況和學習情況,其次要尊重學生的人格,理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā),理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,只有這樣,學生才能與教師縮小心理距離,學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。
六、個人學習
積極學習各種教育理論,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導,更好地進行教育教學。