減負增效提質(zhì)工作總結(jié)最新
減負增效提質(zhì)工作總結(jié)最新5篇
總結(jié)要寫得有理論價值。要抓主要矛盾,無論談成績或是談存在問題,都不需要面面俱到。下面小編給大家?guī)頊p負增效提質(zhì)工作總結(jié)最新,希望大家喜歡!
減負增效提質(zhì)工作總結(jié)最新1
我們中國人口越來越多帶來的另外一個影響就是社會上的競爭壓力越來越大,這一點不僅僅體現(xiàn)到社會上找工作越來越難,還體現(xiàn)在校園里面孩子們的競爭壓力越來越大,下面一起來看看小學(xué)語文減負總結(jié)。
“減負增效”是當前新形勢下的教育任務(wù),這種新的要求正成為推動教育改革向縱深方向發(fā)展的原動力。從學(xué)科角度,探討“減負增效”的實施策略,全面提升學(xué)生的素養(yǎng),顯得尤為重要。
一、作業(yè)管理,輕負擔
“減負增效”在作業(yè)上的體現(xiàn)并不是簡單的少留作業(yè)。作業(yè)是“減負”的一方面,同時也是“增效”的重要手段之一。
精心設(shè)計,事半功倍。要減負,就必須讓孩子從成堆的作業(yè)中解放出來,就要求教師要精選習(xí)題,精心琢磨,作業(yè)要適量,難易度要適當。量過多或難度過高都會直接影響學(xué)生及時認真地完成。自編自擬也必不可少,這樣的習(xí)題目的性更強,減負增效更明顯。作業(yè)設(shè)計應(yīng)成為備課中的重要內(nèi)容,提高作業(yè)設(shè)計的含金量,加強針對性,體現(xiàn)靈活性,提倡“分層作業(yè)”、“自主作業(yè)”,設(shè)計“作業(yè)超市”或“作業(yè)套餐”,供學(xué)生選擇倡導(dǎo)教師分層布置作業(yè),根據(jù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)情況免做部分作業(yè)。推行“計時”作業(yè),要求教師在布置作業(yè)時,注明中等程度學(xué)生完成作業(yè)的時間,以此嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量,提高學(xué)生完成書面作業(yè)的效率。
當堂作業(yè),有效指導(dǎo)。課后做作業(yè),學(xué)生雖然完成了,但有一部分學(xué)生是草草了事。教師批改后不能反饋到真實的信息,學(xué)生也沒有起到鞏固練習(xí)作用,課后作業(yè)成了一道虛設(shè)的工程,費時費力無效果,且形成惡性循環(huán),逃學(xué)、厭學(xué)者應(yīng)運而生。現(xiàn)在為了真正地能反饋到學(xué)生掌握和應(yīng)用知識的程度,同時為了真正地減負增效,教師可以盡量留一些課堂時間(一般5~10分鐘)給學(xué)生用來完成作業(yè)。教師同時巡視、察看學(xué)生當堂的作業(yè)情況,獲得正確反饋并可及時糾正、指導(dǎo)學(xué)生錯誤的認識,學(xué)生也會最大限度的自己開動腦筋考慮問題,獨立完成作業(yè),真正做到“做有成效”。課堂上作業(yè)后,課外可以少布置或布置一些思考題,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,理論聯(lián)系實踐的能力,讓學(xué)生沒有那種課業(yè)負擔的心理,反到有一種意有未盡的感覺,激發(fā)他們再學(xué)習(xí),再探索的興趣和熱情。
這將對學(xué)生起到一個示范的作用。作業(yè)評價體現(xiàn)人文關(guān)懷,既關(guān)注學(xué)生知識技能的理解和掌握,要關(guān)注學(xué)生情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,這樣學(xué)生會十分喜歡看自己的作業(yè),有再做作業(yè)的愿望。另外,教師的工作應(yīng)分課堂和課外兩部分。課堂以授課為主,課外以指導(dǎo)為主。課堂面向全體學(xué)生,課外面向部分學(xué)生,做好提優(yōu)補差。對差生多鼓勵、少批評,多輔導(dǎo),不放任,做到對學(xué)生的學(xué)情心中有數(shù),從而采取切實有效的辦法幫助學(xué)生提高。教師可以每人準備一本“錯題記錄本”,記錄學(xué)生作業(yè)與練習(xí)中出現(xiàn)的典型問題,根據(jù)班級情況將這些題目定期(一般不超過一個月)進行練習(xí)。
多方結(jié)合,細化要求。應(yīng)調(diào)動多方力量,創(chuàng)造性地分年級細化作業(yè)布置要求。如:一二年級無書面回家作業(yè),為了讓家長及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,要求各班在校園網(wǎng)上每周公布語數(shù)英學(xué)科的一周學(xué)習(xí)要點,并提供家長、學(xué)生留言板,方便家校聯(lián)系和溝通。可設(shè)計免作業(yè)章,方便老師執(zhí)行免做作業(yè)制度。各班發(fā)放作業(yè)布置統(tǒng)籌本,方便班主任協(xié)調(diào)控制語數(shù)英等各科作業(yè)總量等等。
二、立足課堂,增實效
課堂教學(xué),是“減負增效”的根本,也是一項比較復(fù)雜的工程。
深入研究小學(xué)生語文知識與能力訓(xùn)練序列。清晰準確的目標意識,是實現(xiàn)高效課堂的前提。為改變教師平時教學(xué)目標“模模糊糊一大片”的現(xiàn)象,要求強化各年段的教學(xué)目標意識,明確課標中各年段目標與總目標、各年段目標之間的關(guān)聯(lián),認真開展年段教學(xué)序列的研究,遵循學(xué)科特點和各年段學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力的.教學(xué)策略,開展科學(xué)有效的教學(xué),把好年段質(zhì)量關(guān)。力求將訓(xùn)練目標、教學(xué)設(shè)計片段與語文實踐設(shè)計三者結(jié)合,為一線教師提供教學(xué)訓(xùn)練的抓手,提升教學(xué)效益。
努力提升細讀文本深度備課的能力。教師要多給自己一些時間進行備課,吃透教材。語文教學(xué),失去研讀教材的時間,就是在浪費和消耗自己的教育時間,放棄自己的成長。因此,要在精研文本上下功夫,從讀者、教師、學(xué)生等多個角度解讀文本,要通過對語言的理解走進作品的藝術(shù)世界,與作品對話,與作者對話,用自己的心靈去感受。教師既要沉入文本,又要跳出文本,既在細節(jié)處探查入微,同時還要對文本有一個整體宏觀的把握。要用全新的眼光去審視文本,發(fā)掘新的意義,從語言、細節(jié)、篇章結(jié)構(gòu)到文化背景都努力做出獨到的解讀。在日益增大的競爭壓力下,學(xué)習(xí)壓力下,孩子們的書包一天比一天沉,戴上眼鏡的同學(xué)越來越多。
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根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn):導(dǎo)致學(xué)生負擔重的兩大因素是教師的教學(xué)方法和作業(yè)的完成情況。學(xué)生最頭疼的事情就是:課堂里沒搞懂,就勢必會加重回家作業(yè)的負擔;課堂里該完成的作業(yè)沒做,也會加重回家作業(yè)的負擔。鑒于此,語文教研組常常開展如何提高教學(xué)課堂效果的探討,以 “促進文本與兒童的視界融合”,關(guān)注的重點是學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)質(zhì)量,即努力以兒童為中心,以學(xué)生為本,探索最有效的“輕負擔高質(zhì)量”語文教學(xué)。在“輕負擔高質(zhì)量”的實踐探索中,老師們也摸索出了一些卓有成效的經(jīng)驗,促使廣大老師踐行和開拓,使孩子們真正減負,快樂學(xué)習(xí),愛學(xué)語文。
一。學(xué)生課前預(yù)習(xí)指導(dǎo),
新課程倡導(dǎo)“讀讀悟悟”,重視學(xué)生的自讀自悟,由此,他們經(jīng)過了長時間的實踐積累,提出了課前預(yù)習(xí)“四讀法”:一讀“新詞”、二讀“句子”、三讀“內(nèi)容”、四讀“課外拓展”。學(xué)生經(jīng)過這“四讀”后,就可以在課堂上帶著問題有針對性地學(xué)內(nèi)容,這樣學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文的時間就縮短了,
二。課堂教學(xué)做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”,和內(nèi)容分析說再見
老師們要果斷地和閱讀教學(xué)中的內(nèi)容分析說再見,減少不必要的內(nèi)容性問題,將有限的課堂時間有效地利用起來,做到四個“3”、兩個“10”、一個“18”。
四個“3”即學(xué)生在課堂上要臨摹3遍生字,朗讀3遍課文,老師在每個學(xué)期8篇作文中選3篇親自體驗寫作,還要選3篇作文點、劃、圈、注。其中,老師們要強調(diào)學(xué)生寫字訓(xùn)練、教師書寫指導(dǎo)一定要在課堂內(nèi)完成,朗讀要做到通讀、注讀、勤讀,大作文教師要親自練筆積極體驗,教師只有親身體會并且自身底蘊深了,課堂上才能駕輕就熟。
兩個“10”即學(xué)生在課堂上的課文朗讀累計時間和書面動筆時間都要達到10分鐘,剩下20分鐘課堂時間老師可以進行課外拓展訓(xùn)練、開展課堂活動、閱讀等,可自由支配。 一個“18”即一節(jié)課要有18個以上學(xué)生能獨立表現(xiàn),并盡可能減少優(yōu)生的表現(xiàn)機會,讓差生多表現(xiàn)。
三。讓學(xué)生對“作文”不頭疼,關(guān)鍵要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣
語文教材中《我們的奇思妙想》口語交際課和習(xí)作的安排彰顯學(xué)生創(chuàng)新思維,鼓勵學(xué)生大膽想象的習(xí)作練習(xí)。老師們要立足教材,尋找課文中的練筆點,在學(xué)生的寫作興趣被調(diào)動起來之后,寫作文不但不會成為學(xué)生的一種負擔,反而成了一種快樂。
四。對學(xué)生進行分層次指導(dǎo),提高學(xué)生課外閱讀量
老師要對學(xué)生要進行分層指導(dǎo),尤其要關(guān)注后1/3學(xué)生,無論在課堂作業(yè)布置、指導(dǎo)還是在作文寫作指導(dǎo)上都要為學(xué)生多搭幾層樓梯、浮梯,以欣賞的眼光看待每一個孩子,孩子的精神壓力小了,學(xué)習(xí)負擔才能從根本上減輕。
除了教材學(xué)習(xí)外,學(xué)生的課外閱讀量也是非常重要的。鼓勵學(xué)生增加閱讀量,有沒 針對課堂作業(yè)問題,老師們可以在一節(jié)課里安排8-10分鐘的書面作業(yè)時間,以保證課堂作業(yè)的落實和反饋、訂正。同時,也敦促教師重視課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計和布置,保證使課外作業(yè)負擔減下來。
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一.加強備課管理,強化一個“實”字。
我們在備課當中,合作研討,共享資源,促進教師間的相互學(xué)習(xí),同伴相助,教學(xué)相長。在教案的編寫當中,注重預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,注重作業(yè)的設(shè)計,要有梯度,關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展。強調(diào)備課資源的適度共享。組內(nèi)堅持做到“一月一重點”交流制度,有反饋。
二.校本教研扎實有效,注重一個“細”字。
教研組要注重課題研究與教研活動相結(jié)合,教研組要在教研專題的基礎(chǔ)上,搞好學(xué)科訓(xùn)練的重點,進行重點的基本功訓(xùn)練項目。努力做到教研活動經(jīng)?;n}化和系列化。教研活動要在“實”與“新”上做文章,扎扎實實地有目的、有主題地開展教研活動,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。
三.抓緊課堂監(jiān)控,講究一個“嚴”字。
上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),做到“教全面,全面教”。老師必須做好課前準備,提前一分鐘候課,進入課堂,課上做到精神飽滿。教師要善于吸引學(xué)生的親和力,引領(lǐng)課堂的駕馭力,鉆研教材的理解力。加強對課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。進一步加強課程計劃的執(zhí)行和監(jiān)督檢查力度,嚴把課程計劃的教學(xué)內(nèi)容關(guān)。嚴格執(zhí)行按課表上課,確保減負工作順利實施。不增加學(xué)科教學(xué)的學(xué)時,不挪課、占課,嚴格控制學(xué)生的在校時間,保證學(xué)校每天一小時的體育活動時間。
四.注重作業(yè)布置與批改管理,控制一個“精”字。
作業(yè)布置要有計劃、有目的。要求布置備課組集體討論過的有針對性的有利于開拓學(xué)生思維、鞏固提高的作業(yè)。作業(yè)批改要做到:認真及時,規(guī)范細致,定期講評。讓作業(yè)批改真正為教師收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果、矯正教學(xué)、改進課堂教學(xué)提供強有力的信息。倡導(dǎo)激勵性作業(yè)批語。組內(nèi)將定期評比作業(yè),內(nèi)容包括作業(yè)量、作業(yè)的設(shè)計、教師批改作業(yè)質(zhì)量,改錯是否及時等方面,教師做到了布置作業(yè)適量、形式多樣、練習(xí)面廣,批改作業(yè)正確、及時、認真,作業(yè)不過日,作文不過周,字跡端正,符號規(guī)范,鼓勵性的評語批改較為普遍。教師要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),煥發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
五. 教師要積極為學(xué)生提供一個寬松的、安全的成長環(huán)境,減輕學(xué)生的心理負擔。做到充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生,建立和諧平等的師生關(guān)系,使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主發(fā)展。學(xué)校將定期進行學(xué)生、家長調(diào)查問卷活動,使工作及時得到反饋,不斷改進。
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一年來,我校為了認真貫徹國家教育系統(tǒng)關(guān)于素質(zhì)教育的各項指示,切實履行減輕學(xué)生作業(yè)負擔的要求,我校通過規(guī)范辦學(xué)行為狠抓常規(guī)教學(xué)管理與推進課程改革,構(gòu)建高效課堂探索和樹典工作,總結(jié)高效課堂的先進經(jīng)驗,再結(jié)合彈性作業(yè)、趣味作業(yè)、個體性作業(yè)和目標性作業(yè),改革管理的新路子,有效地把減負提質(zhì)工作落到了實處。
一、規(guī)范辦學(xué)行為,抓好常規(guī)管理
學(xué)校全面貫徹和落實素質(zhì)教育,按計劃開足開齊課程,規(guī)范藝體課、綜合課、科學(xué)實驗課課堂實踐操作指導(dǎo)的常規(guī)要求。制定“四表”,確?!皟烧n兩操”的正常運行,堅持每天陽光體育1小時。嚴控學(xué)生在校時間,嚴格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,在常規(guī)教學(xué)中我們采取以下三個措施落實“減負”工作:
一是將校長“三個一”(每天在學(xué)校轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、與一名教師談一談、找?guī)孜粚W(xué)生聊一聊)與減負密切結(jié)合起來,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,不讓減負疏漏于日常工作;
二是充分利用學(xué)校每周例會、政治學(xué)習(xí)、專題學(xué)習(xí)等形式,組織教師認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《戶縣教育局治理中小學(xué)教育亂收費規(guī)范辦學(xué)行為目標責任書》等相關(guān)文件精神,端正教師辦學(xué)思想,以“禁止有償家教”、“減輕學(xué)生負擔”“禁止濫訂教輔”等為重點內(nèi)容,規(guī)范教師辦學(xué)行為;
三是定期召開學(xué)生座談會,反饋教師的師德表現(xiàn),上課情況,布置作業(yè)情況。通過家長會,組織問卷調(diào)查等向家長征求意見,反饋學(xué)校的減負工作落實狀況。
二、重視課程改革,構(gòu)建生生互動的高效課堂
高效課堂是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、促進學(xué)生健康成長的主要陣地。本學(xué)期,我校在戶縣教育局的支持指導(dǎo)下,積極探索課改實驗的新路子。為達到課堂的高效實效,我們以“導(dǎo)學(xué)案”為切入點,通過目標性、指向性精準的問題鏈的設(shè)計,讓學(xué)生在上課之前獨學(xué),教師通過檢查學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案,搞清哪些是學(xué)生自己能學(xué)會的、哪些是需要教師點撥的,為教師提前預(yù)設(shè)教學(xué)目標任務(wù)提供了第一手資料,因而有了學(xué)情研究與教學(xué)對策,所以課堂上的對學(xué)、群學(xué)、展示、總結(jié)能有針對性的進行。最終把剩余問題再通過生與生、生與師的交流、展示,理解訓(xùn)練與鞏固,在生生、師生互動的過程中,得以有效地完成,既節(jié)約了作業(yè)時間,又提高了課堂質(zhì)效,解放了教師,也解放了學(xué)生。
三、改革日常作業(yè),讓作業(yè)可愛起來
家庭作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,也是鞏固課堂教學(xué)的必要。在布置作業(yè)方面,我們首先要求教師不留機械性、重復(fù)性作業(yè),比如字詞教學(xué),學(xué)完訓(xùn)練后當場聽寫;聽寫全對少寫;寫錯哪個字詞多寫直到熟練為止,不定數(shù)量,記住為止,這樣有彈性的作業(yè),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃,記憶鞏固快。其次,我們要求教師精選作業(yè),布置作業(yè)要有由差生到優(yōu)生的梯度模式,要設(shè)計一些波浪式作業(yè),讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展。比如鼓勵學(xué)生聯(lián)系實際記數(shù)學(xué)日記,或走進家庭進行數(shù)學(xué)實踐活動,這些實踐活動能鍛煉學(xué)生統(tǒng)計、分析、合作、及解決問題的能力;語文則可以讓學(xué)生制作生字卡片或搜集與課文相關(guān)的作者、背景等資料,鍛煉學(xué)生搜集信息的能力和自主解決問題的能力。
四、以改革評價制度為抓手,營造良好教育生態(tài)減負提質(zhì)
自20__年9月,我校先后召開領(lǐng)導(dǎo)班子會議3次,我們本著“德者多惠、能者多獲、勤者多得、績者多益、效者多獎”的原則,緊緊圍繞減負提質(zhì)這一中心,不一語數(shù)外為唯一,制定了《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校教師教學(xué)工作量化積分準則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校常規(guī)教務(wù)工作獎懲細則》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)??冃ЧべY實施方案》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校學(xué)生評價制度》《大王鎮(zhèn)中心學(xué)校班級文化實施細則》等一系列制度和細則。學(xué)校改革了師生評價方案,我們從德、能、勤、績、效五個方面——從軟件的教師、學(xué)生、家長民主互評以及硬件的量化積分(班級管理、賽教、輔導(dǎo)學(xué)生獎、課題研究、教學(xué)能手、德育教育、各類活動、校級考試等方面),對教師進行全面評價考核,讓教師樹立正確的教育觀,確定科學(xué)正確的育人目標。同時對于學(xué)生的評價,我們從學(xué)習(xí)楷模、藝術(shù)之星、班管之秀、競技冠軍、環(huán)境衛(wèi)士、拾金不昧、助人為樂不同角度不同方面綜合評價考核學(xué)生,促進學(xué)生提高素質(zhì)健康成長。
五、以多彩活動為平臺,促進各方素養(yǎng)全面發(fā)展
為了全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,上學(xué)期,我校開展了豐富多彩的社團活動。開學(xué)初,學(xué)校成立了書法、美術(shù)、舞蹈、口琴、口風(fēng)琴等11興趣小組,制定了切實可行的社團活動實施方案,每個活動項目都有專職輔導(dǎo)教師主管,做到活動有安排、有檢查、有匯報展示,有班際或?qū)m棻硌莞傎?,以確?;顒拥挠腥じ咝ч_展。在“精彩六一、放飛夢想”文藝展演活動中,我校精心編排的舞蹈“童趣”、情景劇“成長變奏曲”以總分第一的成績獲鎮(zhèn)級一等獎,助興節(jié)目詩朗誦、尤其是百人樂器合奏團的合奏表演贏得在場各位家長、各位領(lǐng)導(dǎo)眾口一詞的一致好評。
我校非常重視科技創(chuàng)新教育。開學(xué)初,學(xué)校及時召開全體教師的動員大會,成立了科技創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)小組,由主管教學(xué)的副校長負責,由科學(xué)教師、計算機教師、綜合實踐教師、美術(shù)教師組成活動領(lǐng)導(dǎo)小組,帶領(lǐng)班主任,從事指導(dǎo)創(chuàng)新并親歷實踐操作。我們從培養(yǎng)學(xué)生動手能力、想象能力、制作能力的方法步驟入手,組織各班學(xué)生開展豐富多彩的科技活動。注重發(fā)揮學(xué)校、社會、家庭三方面力量。在今年的科技節(jié)展示活動中,我們經(jīng)過初選、修改、再選等精心組織,所展示的作品明顯有了科技含量,其中,姚亮同學(xué)利用燈泡受熱,空氣上升,燈罩旋轉(zhuǎn)的原理制作的祈福燈精巧細致、心思細膩,獲得學(xué)??萍即筚愐坏泉劇?/p>
總之,“減負”工作前路亦然艱辛。任重道遠,目前,我們校正以課改為契機,深化教學(xué)改革和教學(xué)管理,通過“五步三查”首先提升教師自主教學(xué)中的嘗試自解能力、獨立設(shè)計能力、思維解析能力,然后用心靈會通的方式備好導(dǎo)學(xué)案,通過導(dǎo)學(xué)的方式達到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作探究、個性發(fā)揮、整體發(fā)展,終極目標達到能學(xué)、會用、善創(chuàng)造的宗旨,讓學(xué)生在快樂中增知長智,讓家長社會在課改中看到希望得到認同,使我們的素質(zhì)教育真正落到實處。
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一、課堂教學(xué)的方式方法要改變
課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們:課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點,也不是容易的`事。需要我們課前精心備課,既要有豐富的知識儲備,又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。
二、 要減輕學(xué)生負擔,提高課堂教學(xué)效率
如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),而沒有家庭作業(yè),那么學(xué)生課余時間就可以自主活動,對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗,我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。
三、教學(xué)觀念要更新
我體會到了“合作與細節(jié),學(xué)習(xí)與反思。”對一個學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師,必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變,行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革,才能創(chuàng)新?!皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要,通過學(xué)習(xí),可以豐富我們的知識儲備,通過才能有所改進,才能發(fā)展、進步。
差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改,但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小,不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多,而練的少。
差距二、課堂效率還不夠高,學(xué)生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習(xí)完不成,只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè),我們都能做到有留必收,有收必批,有批必評,有評必補。但是,通過學(xué)習(xí),我相信如果能提高課堂教學(xué)效率,取消家庭作業(yè),學(xué)生一定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講,而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。
在今后的教學(xué)中,我準備從以下幾個方面去改進。
1.精講、精練,以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間,給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間,連續(xù)授課時間不超過5分鐘,以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。
2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔,向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計,課上精心組織,精選習(xí)題,合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。
3.每天給學(xué)生一個微笑,每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷,感受到學(xué)校的溫暖。
4.加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗,結(jié)合教學(xué)實際,加以實踐,不斷反思。
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