讀書(shū)教育主題活動(dòng)總結(jié)五篇
讀書(shū)教育主題活動(dòng)總結(jié)格式五篇
讀書(shū)可以使人充實(shí),還可以改變氣質(zhì),對(duì)人的言行舉止,處世方式都有益處。讀書(shū)也可以開(kāi)闊視野。以下是小編整理的讀書(shū)教育主題活動(dòng)總結(jié),更多讀書(shū)教育主題活動(dòng)總結(jié)點(diǎn)擊“讀書(shū)活動(dòng)”查看。
讀書(shū)教育主題活動(dòng)總結(jié)1
“快樂(lè)閱讀,創(chuàng)新表現(xiàn)”是我園一直秉承的特色建校宗旨。為了讓更多的孩子愛(ài)上閱讀,更多的家長(zhǎng)參與親子閱讀,更多的老師提升閱讀教育能力,城區(qū)幼兒園舉辦了第__屆閱讀節(jié)。為期近2個(gè)月的閱讀節(jié)活動(dòng)安排豐富多彩,收到了廣大師生和家長(zhǎng)的好評(píng),在活動(dòng)中大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。
首先各班老師能根據(jù)班級(jí)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的特點(diǎn),精心創(chuàng)設(shè)溫馨的閱讀區(qū)的環(huán)境,在閱讀區(qū)用各種圖標(biāo)提示幼兒學(xué)會(huì)正確、安靜地進(jìn)行閱讀活動(dòng)。其次各班老師積極挖掘班級(jí)中幼兒的資源,通過(guò)圖書(shū)漂流的方式鼓勵(lì)幼兒分享幼兒的繪本資源,進(jìn)行快樂(lè)合作閱讀。
本次閱讀節(jié)的活動(dòng)主題是:“分享繪本·快樂(lè)閱讀”。在閱讀節(jié)期間我們還舉辦“親子自制圖書(shū)”、“親子閱讀心得”、“親子小報(bào)”、“爸爸媽媽講故事”、“藏書(shū)之家”、“書(shū)香家庭”等活動(dòng)。一系列的活動(dòng)帶動(dòng)著我們城幼的家長(zhǎng)也積極參與到本次閱讀節(jié)活動(dòng)中來(lái),享受親子閱讀的樂(lè)趣。
在本次閱讀節(jié)中,老師們也積極參與各項(xiàng)活動(dòng):讀書(shū)摘抄、撰寫(xiě)讀書(shū)活動(dòng)心得,進(jìn)行好書(shū)推薦,還結(jié)合日常教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展了繪本教學(xué)展示活動(dòng),閱讀節(jié)活動(dòng)不斷激發(fā)了教師的讀書(shū)熱情,也提高了教師的教育教學(xué)水平。
最后親子自制繪本展和閱讀節(jié)專(zhuān)題版面的展示,給家長(zhǎng)全面了解本次閱讀節(jié)活動(dòng)提供了平臺(tái),家長(zhǎng)在觀(guān)看版面的同時(shí)對(duì)本次閱讀節(jié)活動(dòng)給予了肯定和高度的評(píng)價(jià)。
通過(guò)本次閱讀節(jié)的舉辦,為幼兒提供良好的閱讀空間和展示平臺(tái),以閱讀豐富幼兒的生活,讓幼兒在閱讀中開(kāi)闊視野,提高閱讀興趣和表現(xiàn)表達(dá)能力,凸顯我園“閱讀與表現(xiàn)”特色課程。同時(shí)以“分享繪本”閱讀為紐帶,建立家庭、幼兒園、師生合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的平臺(tái),在分享、互助中共同提高師生閱讀的質(zhì)量,享受閱讀的快樂(lè)!
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結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到“我讀書(shū),我快樂(lè)”的活動(dòng)中來(lái)。還動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種圖書(shū),并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游,以書(shū)為友,努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平,并且,讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
一、營(yíng)造書(shū)香班級(jí)
(1)建立“班級(jí)圖書(shū)角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書(shū),成立班級(jí)圖書(shū)角,現(xiàn)共有書(shū)幾百冊(cè)
(2)開(kāi)展“換一本書(shū),交一個(gè)友”活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們好書(shū)要相互交換看,好書(shū)共分享,換一本書(shū),交一個(gè)朋友,不僅讀到了好書(shū),還加深了同學(xué)間的友誼。
(3)記住班級(jí)讀書(shū)口號(hào)“今天你讀書(shū)了嗎?”,讓這句話(huà)成為同學(xué)見(jiàn)面的問(wèn)候語(yǔ),要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午,養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書(shū)的好習(xí)慣。
二、指導(dǎo)學(xué)生掌握讀書(shū)讀報(bào)的方法
第一:讀書(shū)時(shí)要注意姿勢(shì)正確,眼睛離書(shū)本一尺,不能躺在床上看書(shū),要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛;另外一般讀書(shū)半小時(shí)后要讓眼睛休息一下,可以看看綠色,眺望遠(yuǎn)方,以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。第二:要愛(ài)惜書(shū)本。自己的書(shū),可以在書(shū)上做讀書(shū)筆記,可以對(duì)好詞好句圈圈畫(huà)畫(huà),寫(xiě)點(diǎn)感受,如果是別人的書(shū),就不能這樣寫(xiě)了,要記在筆記本上。
三、交流評(píng)論
可以以交流為主,也可以以評(píng)論為主;采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書(shū)推薦”交流。
四、進(jìn)行讀書(shū)活動(dòng)
不僅讓學(xué)生“會(huì)讀”,而且使學(xué)生“樂(lè)讀”、“好讀”。同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)制度。在活動(dòng)過(guò)程中,頒發(fā)各類(lèi)獎(jiǎng)?wù)拢ㄆ谠u(píng)選讀書(shū)積極分子,同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。紅、黃、藍(lán)、綠各色大蘋(píng)果,還有一顆顆金燦燦的五星,是孩子們的收獲,也是我的欣慰。
“與好書(shū)做伴,與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí),我們?nèi)w師生將以校園讀書(shū)活動(dòng)為新的讀書(shū)起點(diǎn),讓讀書(shū)成為我們的一種習(xí)慣,使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活狀態(tài)!
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為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍,讓幼兒養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,享受閱讀的快樂(lè),在書(shū)香中快樂(lè)成長(zhǎng)。實(shí)驗(yàn)幼兒園在本學(xué)期開(kāi)展了以“共讀一本好書(shū)”為主題的系列讀書(shū)教育活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初期,幼兒園制訂詳實(shí)可行的實(shí)施方案,在師幼、家長(zhǎng)間宣傳讀書(shū)活動(dòng)倡議書(shū),幼兒園、家長(zhǎng)、幼兒也積極準(zhǔn)備各種適宜幼兒閱讀的圖書(shū),為讀書(shū)活動(dòng)儲(chǔ)備充足的精神食糧。
繪本是公認(rèn)的較適合幼兒閱讀的圖書(shū)形式,正逐漸走進(jìn)幼兒園,走近孩子。讀書(shū)活動(dòng)中以“午睡前十分鐘小故事、班級(jí)圖書(shū)漂流、親子共讀”等多種形式讓幼兒進(jìn)入繪本世界,理解故事內(nèi)容,鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,掌握趣味十足的知識(shí),激發(fā)了幼兒的閱讀興趣,開(kāi)拓想象空間等有很大的積極作用,讓繪本閱讀真正為幼兒服務(wù)。
“小喇叭廣播”更是給讀書(shū)活動(dòng)增添了幾分靈動(dòng),小小廣播員們用稚嫩的聲音傳達(dá)著自己熟悉的詩(shī)歌和故事,伴著輕柔的音樂(lè),讓清晨的校園彌漫著書(shū)香之氣,家長(zhǎng)幼兒都感受著閱讀的魅力。
隨著讀書(shū)活動(dòng)的深入開(kāi)展,大班幼兒“誦經(jīng)典《三字經(jīng)》”參加“富平縣懷德書(shū)香全民閱讀活動(dòng)”的演出;世界讀書(shū)日到來(lái)之際,開(kāi)展“幼兒走進(jìn)圖書(shū)館,國(guó)旗下讀書(shū)教育”等活動(dòng),讓幼兒重視閱讀,讓閱讀成了習(xí)慣。
通過(guò)“分享精彩繪本、睡前講述小故事、圖書(shū)漂流、開(kāi)辦小喇叭廣播站”等一系列讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展,激發(fā)了幼兒讀書(shū)的興趣,豐富了知識(shí),培養(yǎng)了良好的的閱讀和傾聽(tīng)習(xí)慣,同時(shí)讓繪本閱讀伴隨幼兒快樂(lè)成長(zhǎng),使幼兒從小愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、快樂(lè)地讀書(shū)。實(shí)驗(yàn)幼兒園將繼續(xù)為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨安靜的閱讀環(huán)境。讓讀書(shū)成為每一位幼兒的習(xí)慣,讓書(shū)香在我們每一個(gè)人的'心中蕩漾。
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本學(xué)期,我校積極開(kāi)展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書(shū)活動(dòng)。活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)全校師生迅速行動(dòng)起來(lái),校園內(nèi)掀起了讀書(shū)背書(shū)的熱潮。學(xué)校制定了讀書(shū)活動(dòng)方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí),兩個(gè)月下來(lái),學(xué)生的讀書(shū)熱情高漲,讀書(shū)的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。
1、活動(dòng)宗旨與措施
創(chuàng)建“書(shū)香文明校園”,使廣大師生養(yǎng)成“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū),讀整本書(shū)”的良好習(xí)慣,是中心校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的宗旨,為真正讓讀書(shū)成為習(xí)慣,使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野,豐富知識(shí),提升認(rèn)知水平,我校制定了詳細(xì)的讀書(shū)活動(dòng)方案,從美文美讀,古詩(shī)文誦讀,師生同讀一本書(shū)和自由課外閱讀幾方面全面開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng),并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排,規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間,由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé);周二、周四的早讀時(shí)間為古詩(shī)文誦讀時(shí)間,由數(shù)學(xué)老師具體負(fù)責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書(shū)時(shí)間。
針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,家長(zhǎng)的文化水平普遍較低,家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)也不會(huì)為子挑選和購(gòu)買(mǎi)課外書(shū)籍的現(xiàn)狀,我校在開(kāi)學(xué)初為每個(gè)班選購(gòu)了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證了每位學(xué)生都有書(shū)讀,語(yǔ)文老師和學(xué)生共讀一本書(shū),并做好讀書(shū)方法的指導(dǎo)工作;另外,學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書(shū)課,讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或?qū)憣?xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得,也由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)督促與檢查。
2、活動(dòng)成果檢測(cè)
讀書(shū)成果的檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的,需要在時(shí)間上有所保證,最重要的是要堅(jiān)持下去,要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書(shū)的時(shí)間專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查,現(xiàn)在,師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,每周一、三、五早讀時(shí)間,各班早早地就打開(kāi)多媒體,同學(xué)們會(huì)自覺(jué)地誦讀起來(lái);每周二、四早讀時(shí)間,從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩(shī)文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間,會(huì)看到每個(gè)教室里師生在認(rèn)真地閱讀,讀書(shū)活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開(kāi)端。
為了激發(fā)讀書(shū)興趣,讓各班之間互相學(xué)習(xí),我校就每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了階段性檢測(cè),每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參與評(píng)價(jià),通過(guò)逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià),從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法,達(dá)到改進(jìn)和提高的'目的。期中考試前,對(duì)美文誦讀和古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了檢測(cè)和量化打分,期中考試后,專(zhuān)門(mén)對(duì)課外閱讀進(jìn)行檢測(cè),為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣,提高他們的閱讀品味,檢測(cè)分兩種形式進(jìn)行,首先是書(shū)面形式檢測(cè),每班就同讀一本書(shū)的內(nèi)容寫(xiě)出自己的讀書(shū)收獲,從交上來(lái)的作品內(nèi)容上看,同學(xué)們的閱讀能力和寫(xiě)作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,同級(jí)四個(gè)班選代表參加,分個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題四個(gè)環(huán)節(jié),從競(jìng)賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量,還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力。把我校的讀書(shū)活動(dòng)推向深入。
總之,讀中外經(jīng)典,師生共成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求,通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),書(shū)籍成了學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活,良好的讀書(shū)習(xí)慣正在形成,讀書(shū)活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書(shū)活動(dòng)畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強(qiáng)。今后,我校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書(shū)香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。
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書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步階梯,為進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情,活躍校園文化,推動(dòng)建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,學(xué)習(xí)型班級(jí)及學(xué)習(xí)型家庭,莊河三高中組織開(kāi)展“讀書(shū)月”活動(dòng),倡導(dǎo)“多讀書(shū),讀好書(shū),善讀書(shū)”積極拓展學(xué)生課外閱讀領(lǐng)域和內(nèi)容,夯實(shí)文化底蘊(yùn)、陶冶情操,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念。結(jié)合本校實(shí)際,現(xiàn)將“讀書(shū)月”活動(dòng)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),制定計(jì)劃。
(1)學(xué)校成立讀書(shū)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書(shū)計(jì)劃的實(shí)施,加強(qiáng)對(duì)師生讀書(shū)活動(dòng)的指導(dǎo)。
(2)以學(xué)生為核心,教師為表率,多角度,全方位推動(dòng)學(xué)習(xí)型班級(jí)、學(xué)習(xí)型校園、學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。
二、廣泛宣傳,營(yíng)造氛圍
利用學(xué)校櫥窗板報(bào)宣傳讀書(shū)活動(dòng)的意義,發(fā)出“讀書(shū)月”活動(dòng)倡議。在教學(xué)樓走廊的墻壁上張貼宣傳讀書(shū)的標(biāo)語(yǔ)。舉辦莊河三高中“讀書(shū)月“活動(dòng)啟動(dòng)儀式,公布“讀書(shū)月”活動(dòng)計(jì)劃,號(hào)召師生共同閱讀,營(yíng)造書(shū)香校園。通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站向廣大學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)出倡議,與孩子共同讀書(shū),共建書(shū)香家庭!
三、精心組織,有序開(kāi)展
本次“讀書(shū)月”活動(dòng)注重將閱讀活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,與學(xué)校文化活動(dòng)相結(jié)合,以讀書(shū)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)習(xí),提升學(xué)生的精神文明素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
活動(dòng)一:開(kāi)展中華經(jīng)典詩(shī)詞誦讀活動(dòng),利用每天早自習(xí)時(shí)間,及課前五分鐘時(shí)間,閱讀或背誦一首中華經(jīng)典詩(shī)詞,鞏固課內(nèi)知識(shí),提高閱讀能力,感悟中華文化精髓。
活動(dòng)二:邀請(qǐng)學(xué)校優(yōu)秀教師,讀書(shū)愛(ài)好者,開(kāi)展讀書(shū)講座,介紹讀書(shū)心得,指導(dǎo)《如何有效地讀書(shū)》幫助提高學(xué)生的閱讀能力,使學(xué)生能夠有目的的讀書(shū),善讀書(shū)。
活動(dòng)三:教師是學(xué)生的表率,要用老師的讀書(shū)去影響學(xué)生,用教師的愛(ài)好去潛移默化地感染學(xué)生,每位老師精讀一本書(shū),做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)讀后感,教育隨筆。并積極參與學(xué)校組織的讀書(shū)交流活動(dòng)。
活動(dòng)四:開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng),進(jìn)行“好書(shū)推薦”。學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍推薦,教師推薦書(shū)目,在櫥窗內(nèi)交流展示,拉動(dòng)讀書(shū)活動(dòng),拓寬閱讀范圍。
活動(dòng)五:逐步完善學(xué)校圖書(shū)室,通過(guò)學(xué)生捐書(shū)和自主購(gòu)買(mǎi)等方式,擴(kuò)充學(xué)校圖書(shū)室書(shū)籍種類(lèi)、范圍,方便廣大師生借閱。
活動(dòng)六:開(kāi)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),普及文化知識(shí),弘揚(yáng)民族精神。
試題以高中課本為依托,以國(guó)學(xué)常識(shí)為主體,引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí),互相交流,學(xué)以致用,增強(qiáng)了讀書(shū)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。
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