個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文
個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文5篇
總結(jié)是事后對某一階段的工作或某項工作的完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析,為今后的工作提供幫助和借鑒的一種書面材料。下面小編給大家?guī)韨€人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文,更多個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文點擊“個人總結(jié)”查看。
個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文1
時間匆匆,白鹿過隙,一個學(xué)期又即將過去,在這一年里我深刻體會到做一名幼兒教師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè),傾注于每一個孩子身上。這個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,總結(jié)好的經(jīng)驗與不足,才能創(chuàng)造美好未來,下面我對本學(xué)期的工作做以下總結(jié),以便于為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一:教研方面
在開學(xué)初,我們召開中大班教研活動,學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃,明確本學(xué)期的工作重點,根據(jù)幼兒的年齡特點制定出不同的教學(xué)內(nèi)容。
1:能量娃課程的劃分
由于大班的孩子在上一個學(xué)期的學(xué)習(xí)中,對字海方面的掌握不錯,在這學(xué)期中考慮到孩子各方面的能力,所以我們在幼兒認(rèn)識重點字的同時,提高要求,讓孩子進一步的去了解文中字的,這個學(xué)期下來,發(fā)現(xiàn)大班孩子的學(xué)習(xí)情況一切多還不錯,但是對于中班的孩子來說,特別是全托兩個新的班級,他們的起步跟進度多存在著一些困難,我們對于這樣的班級,先是給予一定時間的適應(yīng),如,先要求掌握兒歌,后要求掌握重點字,到現(xiàn)在的對文中字的掌握,這樣一步一個腳印進行,這個學(xué)期下來,孩子們在字海方面的學(xué)習(xí)多有不同程度的提高。
2:科學(xué)游戲課的挑選
本園的辦學(xué)特色是字海沖浪,數(shù)海沖浪,英語沖浪等為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在學(xué)習(xí)好能量課的同時,還注重對科學(xué)游戲等方面的掌握,為此精心挑選,最后決定以建構(gòu)式教材為輔,挑選比較好的科學(xué)游戲課程,吸取其精華部分來豐富孩子的生活,在具體實施過程中將內(nèi)容進行了細(xì)化,落實到班級,最后以班級為單位,使每個孩子都能夠按著制定的計劃有序的學(xué)習(xí)。
二:業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
每個孩子多有每個孩子的潛能,但是如何將孩子的潛能挖掘出來,并且擴大,使之提高,這是我們每個人多值得去思考的問題,想教育出優(yōu)秀的孩子,教師必須具備良好的素質(zhì)及優(yōu)秀的業(yè)務(wù)水平,于是利用老師們休息的時間,每周進行一次小教研學(xué)習(xí),每兩周進行一次大教研學(xué)習(xí),在教研過程中,先將一周的工作作簡單的小節(jié),并且有條理的布置下一周的工作重點,以便于老師們心中有底。再則將備課認(rèn)真教師的備課本作為范例,進行相互學(xué)習(xí),這個學(xué)期下來,教師們的態(tài)度端正,沒有遲到早退的現(xiàn)象,教研會議進行的很順利。
為了提高教師的實際操作水平,我們開展了教師間的觀摩課,讓每一位教師多有展示自己的機會,相互學(xué)習(xí),取長補短,在了解自己長處與不足同時,再去學(xué)習(xí)他人好的地方,以便于在以后的教育中做到更好。發(fā)現(xiàn)別人不足的之處,然后反思自己,避免在以后的教學(xué)中發(fā)生。再如4。30日展開了家長開放日活動,不同于其他幼兒園的教學(xué)模式,以高科技的教學(xué)手段,贏得了家長們的一次次好評,再如,為了更好的做到幼小連接,在陳園長的帶領(lǐng)下,組織大班的孩子參觀育英小學(xué),讓孩子們了解小學(xué),喜歡小學(xué),渴望進入小學(xué)的情感。一點點,一幕幕,孩子們在成長,我們也在成長,這一學(xué)年,大中班的各級段多取得了一些成績,如:大一班被評為園先進班集體,胡芳老師、謝美萍老師、楊靜老師被評為優(yōu)秀教師,多名教師的論文、案例獲獎等等。
以上是本年度大中班的教研總結(jié)。
下面談?wù)劜蛔阒帲?/p>
一:班級與級段工作
在以往的經(jīng)驗里,幾乎沒有人愿意與級段長搭班,因為做了級段長以后,既要管理班級的工作,又要忙級段的工作,所以往往很多時候,班級的工作就落在了配班陳小麗老師身上,心里總是有很多的過于不去,但是小麗老師無怨無悔,默默無聞的做我幕后工作者,真的很感謝陳小麗老師的支持,不然我的工作真的無法順利的完成。所以,下學(xué)期希望能夠考慮到如何做到班級,級段兩不誤。
二:備課本的書寫
備課是作為教師最起碼的事情,但是因為很多時候,教師既要書寫備課,又要忙于制作教具,很多時候力不從心,往往有一個時期,或著某個時期,比如:迎接六一匯演期間,備課是為了備課而備課,為了交上而備課,為了不被記下而備課,沒有實質(zhì)性的作用,反而備課成了教育道路上的絆腳石,整個書寫時間就占去了很多,覺得很不值,所以下學(xué)期能否開展,如同一個題目備不同類型的課,再如同一個課題由一個人負(fù)責(zé)發(fā)放給大家,然后大家進行聽課,評課,這樣既節(jié)約了備課的時間,有多了觀摩與商討的時間,還可以鍛煉教師們自己創(chuàng)編教案,我認(rèn)為,備課是基礎(chǔ),只有把基礎(chǔ)做實做精,那整個教育教學(xué)就有所保證。但是,這一點做的還不夠。
三:工作的條理性
對于本園的工作條例,有時會讓人哭笑不得,一天一個變化,幾乎沒有一個明確的條例性,如會突然的通知加班為了迎接春泥計劃,又會突然的被告知原本的計劃不實施了,每天總是在變化著,有時真叫人無奈。
1、工作煩瑣,但效率不高
如:開會,對于一個新辦的大規(guī)模幼兒園,開會是難免的,但是每一次開的內(nèi)容幾乎沒有多少的重點,倒過來,倒過去,就是那么幾句話,當(dāng)然,排場還是得有,于是今天開,明天開,如果沒有記錯,曾經(jīng)開會最高記錄是一個星期從頭開到尾,真是無奈。
再如最近一次的對于教師阿姨的評分表格,那不是無奈,那真的叫人汗顏,這些不實際的東西又怎么能清楚明白老師們的真正想法呢?
2、抓的緊,但抓不到重點
這個學(xué)期實施了紀(jì)檢,紀(jì)檢的目的是為了讓教師們更好的做本職工作,但是紀(jì)檢記下的那些事情,雖小,但是足以讓老師們心涼,如:高跟鞋的問題,規(guī)定高跟鞋不能穿,是沒錯的,但是得有一個明確的規(guī)定,多高的算是高跟鞋,多高的不算,有了一個明確的規(guī)定,老師們違紀(jì)了,被記下來了,大家心里也不會有任何的怨言,又如:紀(jì)檢的目的是為了讓教師們節(jié)約幼兒園的資源,但是往往很多時候只做到扣,卻沒有真正做到紀(jì)檢的目的,這樣的條例還不如廢了,免得讓那些平時工作較認(rèn)真的老師不服氣,當(dāng)然,要做就得做的實際,而且要一視同仁,讓大家心服口服。
3、放下姿態(tài),共同努力
記得前不久看了一部電視劇叫《康熙微服私訪記》,里面講的大致內(nèi)容是說康熙為了了解國情,無數(shù)次的以各種身份去私訪的一個故事情節(jié),其實真的想把幼兒園徹底的辦好,很多時候自己必須要進入觀眾席,了解老師,了解他人,在領(lǐng)導(dǎo)與教師間建立一座橋,其實員工與領(lǐng)導(dǎo)原本就是一條線上,大家的目的多想把伯爵辦好。
以上是我的一些些想法跟建議,不知道對不對,最后希望幼兒園越辦越好。
個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文2
進入學(xué)習(xí)部已經(jīng)一個多月了,我也初步熟悉了部門常規(guī)的工作和職能。感受到學(xué)習(xí)部活力和生機;感受到我們團體的積極進取,昂首前進;感受到我們工作的必要性和重要性,下面我來談?wù)勥@一個月的感受。
例會是一個部門最基礎(chǔ)但也是較重要的環(huán)節(jié)。它是我們開展工作的接受器,同時也是我們進行工作交流和協(xié)商的重要平臺。所以會上積極發(fā)言和作好記錄是重要的,這樣有利于集中集體的智慧并付出實踐。
學(xué)風(fēng)檢查是監(jiān)督大家學(xué)習(xí),營造良好學(xué)風(fēng)的重要途徑。我們也檢查過幾次班級和宿舍,其中感覺大二的學(xué)長們學(xué)風(fēng)要差點,但總體還是不錯的。有一個問題值得重視,學(xué)習(xí)期間聽音樂,玩手機,打電腦,大聲喧嘩常有出現(xiàn),這給其他同學(xué)造成嚴(yán)重不良的影響。
學(xué)習(xí)報是大家交流的平臺,我認(rèn)為主要有兩個作用。
第一,公布學(xué)風(fēng)檢查的結(jié)果和各班的學(xué)風(fēng)建設(shè),以激勵各班級建設(shè)好的學(xué)風(fēng),在全院營造良好的學(xué)風(fēng)。
第二,擴大大家的見識和提高大家思維認(rèn)識水平,把大家的思想打開,對一個事件有自己的想法,提高大家的思想深度。
我感覺第一個做的不錯,我們接下來的想法是如何做好另一個,使文法學(xué)院的學(xué)子的視野更開闊,想法更深入,贏在起跑線。所以我們學(xué)習(xí)報要創(chuàng)新,擺脫傳統(tǒng)的束縛,做好分學(xué)生不同層次,不同需求而量身定做,使大家能從其中找到收獲。還要擴大學(xué)習(xí)報的實用性,如申論,考研的資訊,雙學(xué)位等等。
這一個月的活動主要是英語演講比賽,這是個練習(xí)口語和心理素質(zhì)很好的平臺。我建議以后也可搞些辯論賽,有深度問題的演講比賽。
這一個月以來收獲挺多,鍛煉挺多。總結(jié)以前的是為了以后更好的工作。
個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文3
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近結(jié)束,回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路,很有必要對教學(xué)過程作一個回顧和反思,理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略,找一找存在的問題,為下學(xué)期的教學(xué)打好基礎(chǔ)。在這將近半年的教學(xué)中,我一直是這樣做的:
研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異:
首先,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象,教學(xué)活動均受大綱和教材的制約,其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的;注重知識及信息的積累,講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識,注重知識的實用性(而不注重其系統(tǒng)性);注重學(xué)會如何獲取知識,如何收集信息。
其次,常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動,其教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,學(xué)生模仿、識記隨后,考試劃學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力,教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強,由于課題是學(xué)生自選的,面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景懼相關(guān)信息,尋耱解決總是的知識。
研究性學(xué)_學(xué)生獨立自主的學(xué)習(xí),但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反,它需要良好交流研討的氛圍,來擴大學(xué)生的信息量,提高學(xué)生處理信息的能力,以及口頭表達能力、邏輯思辨能力等。它還需要一種良好的的競爭環(huán)境,來激發(fā)學(xué)生的進取意識,提高研究性學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。
因此,開展研究性學(xué)習(xí)活動時,還應(yīng)注意做好組織工作,創(chuàng)造良好的氛圍??梢砸詢蓮堈n桌為單位,每四人為一組,即便于課堂上組織討論交流,又能確保分工合作的效率(人太多,個人的發(fā)言機會、工作量就減少,且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象;人太少,信息交流量太少,不能形成研討氛圍)
此外,在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中,往往存在著許多無法預(yù)見的問題,如無法預(yù)料學(xué)生在匯報課題時會提出什么樣的觀點、什么樣的信息材料;無法預(yù)料其他會對他們提出什么問題;更無法預(yù)知他們會作何答辯。這就要求指導(dǎo)老師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外,能在課堂上對各種分至杳來的觀點、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反應(yīng)。
這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項重要的基本功,它要求指導(dǎo)老師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境,都能積極引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識對各種信息、問題進行分析、比較、衡量;引導(dǎo)他們不斷研究課題,并把每一組課題研究中個人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。
從這個角度看,衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功,一個重要標(biāo)準(zhǔn)在于,通過教師的指導(dǎo),學(xué)生是否時時都有了更深入的研究目標(biāo)。
個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文4
研究性學(xué)習(xí),是一種通過研究某些課題來學(xué)習(xí)某些知識,而不是學(xué)習(xí)行為,是因為研究性學(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo),為達到一定教學(xué)目的的活動而不是學(xué)生自發(fā)的,隨意的自學(xué)。它首先由教師給定一個范圍,由學(xué)生自選課題,面對該課題,中存在的各種問題,通過收集信息,源程序取相關(guān)知識,并運用這些知識對信息進行分析處理,得出解決問題的方案,最終形成研究成果。因此,研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異:
首先,常規(guī)教學(xué)是以大綱為依據(jù),以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對象,教學(xué)活動均受大綱和教材的制約,其教學(xué)活動是以接受教材提供的知識為主要學(xué)習(xí)目的;注重知識及信息的積累,講究知識體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性,其接觸面相對較窄。而研究性學(xué)習(xí)則受研究對象的牽引,根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識,注重知識的實用性;注重學(xué)會如何獲取知識,如何收集信息。
其次,常規(guī)教學(xué)活動中學(xué)生相對被動,其教學(xué)模式多為教師示范在前,講解在先,學(xué)生模仿、識記隨后,考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動力,教學(xué)活動的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績。而研究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)生的主動性相對較強,由于課題是學(xué)生自選的,面對研究過程中出現(xiàn)的各種問題,學(xué)生能夠根據(jù)問題情景收集相關(guān)信息,尋求解決問題的知識。
因此,十分有利于為解決問題而尋求知識的學(xué)習(xí)心理定勢的形成。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題,通過討論交流深化課題研究,最終以論文答辯的形式來匯報研究成果,檢測學(xué)習(xí)活動的成效。因此,十分有利于培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)能力、收集信息與處理信息的能力、分析問題與解決問題的能力、口頭表達能力、寫作能力和應(yīng)對答辯能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生主動進取意識和合作交流的團隊精神;還有利于擴大學(xué)生對社會的認(rèn)識,使社會對能力的要求、素質(zhì)的要求,真正成為學(xué)生自我完善的動力。
研究性學(xué)習(xí)的初始階段會遇到因?qū)W生獨立學(xué)習(xí)能力缺乏而帶來的困難,有的學(xué)生不會主動閱讀教材,更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此,一個很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱,并標(biāo)出自己認(rèn)為有實際應(yīng)用價值的部分,劃出尚不理解的部分,然后將有實際應(yīng)用價值的部分和尚不理解的部分,在小組和班上進行交流和研討。
前者,要論述自己認(rèn)為有實際應(yīng)用價值的理由,尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營對象,或其他實例進行論述,這樣既可加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和記憶,還可增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者,則力求通過研討,先由學(xué)生相互解答一部分疑難之處,再由教師解答其余疑難,從而達到提高學(xué)生理解能力、培養(yǎng)其獨立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此期間,教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店、商場的經(jīng)營現(xiàn)象。用實際現(xiàn)象、實際問題,來形成知識需求,形成主動尋求知識的動力。
在本期的教學(xué)中,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā),知識得到了提高,能力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
個人學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文5
我在項目組中不是最優(yōu)秀的,更不是最聰明的,技術(shù)也談不上最牛的,但我從來沒有妄自菲薄。人和人本來就是不同的,天賦條件的差異及后天環(huán)境的不同,也就使得我們不可能和某些牛人一樣,我們能做的只是以他為遠方的那個燈塔,向他慢慢靠近。
每個人都在自己的親身經(jīng)歷中不斷犯錯,進而不斷地成長。而我呢,在這已然成為回憶的一年半時間里,也真實地經(jīng)歷過了點點滴滴。在這期間積累的一磚一瓦中,除了很直接的獲得了專業(yè)知識、提高了專業(yè)技能外,更多的是從項目實踐中得到的足以讓我們受益終生的其他信息。
(1)團隊中的自己
在一個團隊里的成長是最直接最快速的。首先我們得明確自己在這個團隊中的主角,以整個項目組的進度為參考,合理的安排好自己的工作,發(fā)揮好自己的作用;再就是需要以柔和的態(tài)度和大家相處,男人的智慧在于“剛而強”,而女人的智慧更多的在于“柔而韌”。作為一名女性,我們要學(xué)會帶有一絲堅持的妥協(xié),也要學(xué)會帶有一絲主見的不固執(zhí);最后要懂得合作學(xué)會合作。合作更多的是互補,而不是苛刻地要求對方須與自己持續(xù)各種一致。
(2)做好自己
馬云曾說過的一句話:什么是人才人才是你讓他做一件事,他做好了,你再讓他做件事,他又做好了。對此印象個性深,這也是我的一個座右銘。我覺得,人生就像蓋樓,此刻看似普通的每一件小事情都是未來的缺一不可的基石,等蓋好了這平凡的一磚一瓦,終有一天,我們會看到真正屬于自己的摩天大樓。
(3)正確的心態(tài)
一般狀況下,等工作到必須階段,大家會覺得所從事工作是毫無技術(shù)含量的重復(fù)體力勞動,我相信每個人都有過這樣的體會。有一段時期,我也很迷茫、很困惑,感覺就這樣Ctrl+C、Ctrl+V的日子是多么地浪費體力,也質(zhì)疑過如此繁瑣完全沒有創(chuàng)新可言的工作干著還有什么樣的好處。一個偶然的機會,我看到了一篇文章,里面有句話讀了讓人如夢初醒“一份工作到兩三年的時候,大部分人都會轉(zhuǎn)成熟手,這個時候往往會陷入不斷的重復(fù),有很多人會覺得厭倦,有些人會覺得自己已經(jīng)搞懂了一切,從而懶得去尋求進步了。其實這個時候比賽才剛剛開始?!薄懊恳惶?,每一刻我們都在做這樣那樣的決定,我們能夠漫不經(jīng)心,也能夠多花些心思,成千上萬的小選取累計起來,就決定了最終我們是個什么樣的人?!苯Y(jié)合自己那時的處境,覺得簡直就是再說自己,當(dāng)時猶如醍醐灌頂,頓時豁然開朗,于是又重新開開心心地工作。
或許,小選取積累起來就是一種人生。我能夠選取如何把工作做得更好更細(xì)致;我能夠選取怎樣才能和同事同學(xué)更友好的相處;我能夠選取怎樣讓自己的生活過的更簡單快活些,而不是到處充斥著忙碌的工作;我也能夠選取去堅持自己的課外生活;我也能夠選取去過一個健康快樂的人生。其實很多時候,變得不是周圍的人和事,而只是自己的內(nèi)心。
(4)知識面的重要性
每每想起自己剛進入項目組的狼狽相,就發(fā)自內(nèi)心地明白了公司在招聘時為何偏向知識面寬的人了。因為他懂得,因為他了解,所以在應(yīng)對一個同樣難題的時候他就會較快地進入狀態(tài),然而這個還是其次,最重要的是知識面寬了,解決問題思路的也就不那么狹隘了。
(5)借助外力
很多時候,我并不排斥多干活。因為當(dāng)一個人懶洋洋的什么事也不做的時候,肯定是不會犯錯的,然而,人卻常常是在犯錯中改變和成長的。不做事,雖然眼下是少了些許麻煩,但稍稍長遠地望一下,其實你失去的是一個個機會,一個發(fā)現(xiàn)自己問題(性格缺點、知識盲點)的機會、一個改正缺點的機會、一個成長的機會、一個慢慢前進的機會。所以,需要學(xué)會借助外力PUSH自己。
(6)不足
經(jīng)過這一年半的工程實踐,我也深刻體會到了自身的不足。一個是為人處事方面,有時候略顯幼稚,不懂得變通;另一個是自己的知識體系還不夠完備,仍需在以后的學(xué)習(xí)和實踐中慢慢積累。
回想之前走過的路,對于犯過的錯誤,我只能吐吐舌頭,感嘆下當(dāng)時自己怎樣那么傻;對于進步,我會露出真心的微笑,只是慶幸自己當(dāng)時那么做了。不論此刻自己所處水平如何,我都會對過去發(fā)生的所有點滴說聲謝謝,因為是它們使自己成為了這天的我。
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