上學(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,經(jīng)過這段時(shí)間努力,我們也有了一定的收獲,讓教學(xué)總結(jié)為這一年劃上一個(gè)圓滿的句號吧。下面小編給大家?guī)砩蠈W(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)，可以點(diǎn)擊“幼兒園總結(jié)”查看更多相關(guān)的總結(jié)喔。
上學(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)1
新年的鐘聲即將敲響，中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上圓滿的句號。我們帶著欣喜與欣慰回顧本學(xué)期的工作，在此作個(gè)總結(jié)。
一、常規(guī)管理和安全工作：
孩子們剛由小班升入中班，而且本學(xué)期又有兩名新生插入我班，于是我們在開學(xué)初就嚴(yán)格要求幼兒常規(guī)，在入廁、喝水、盥洗、出入樓道、上下樓梯等方面都提出一些具體的要求和細(xì)則，時(shí)刻提醒幼兒遵守秩序。幼兒的適應(yīng)性很強(qiáng)，他們也很快適應(yīng)了幼兒園集體生活。生活中，我們注重科學(xué)安排幼兒一日生活，注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，餐前的安靜活動，餐中的有序，餐后的放送等活動有序安排，尤其是餐前的安排我們統(tǒng)籌活動室和關(guān)系是的兩個(gè)空間，讓孩子們有序安靜的洗手、端碗、吃飯喝湯。
幼兒有了良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。新生也很快融入了新集體。班里有個(gè)孩子睿睿，由于一次午睡不小心尿床了，他產(chǎn)生了怕睡覺過頭尿床的想法，一連幾天都不愿安靜入睡，情緒一時(shí)非常焦慮，也無形中影響了其他孩子的午睡常規(guī)。眼看著孩子的實(shí)際情況，我們及時(shí)和家長聯(lián)系，了解在家實(shí)際情況和家長商討找到合適的方法，陪伴孩子順利度過這個(gè)情緒焦慮期，沒有幾天孩子就恢復(fù)正常，平靜愉快的入睡了。一學(xué)期下來，我們發(fā)現(xiàn)孩子們愛上了這個(gè)中三班大家庭，對平時(shí)一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)都很熟悉，并且能自覺地遵守一日常規(guī)。
孩子們的《幼兒教育指導(dǎo)綱要》：指出“幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位。”我們更是如此。結(jié)合健康課和其他學(xué)科教學(xué)，通過講一些小故事、真實(shí)事例等，讓幼兒知道什么是安全的，什么是危險(xiǎn)的，什么事情可以做，什么事情不可以做等等，讓幼兒從小有安全意識，并且知道如何預(yù)防不安全事件。
另外，我們也將安全教育滲透在幼兒一日生活中。如上下樓梯，告訴幼兒不按要求做的后果;出去玩時(shí)，告訴幼兒為什么要在教師身邊玩，為什么不要亂跑亂跳，玩滑梯為什么不能躺著等等，我們不單單告訴幼兒什么不能做，更重要的是讓他知道這樣做會很危險(xiǎn)。另外，我們也很重視幼兒的心理健康教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)引導(dǎo)。如班里的吳天昊小朋友性格非常急躁，做事很沖動，我們就常常和他個(gè)別談話，讓他明白自己橫沖直撞可能會引起的不安全狀況，提醒他注意保護(hù)自己也盡量不影響別人。在11月我們組織幼兒防火逃生演練，讓幼兒通過自己的親身體會，學(xué)習(xí)在火災(zāi)面前自我保護(hù)的簡單辦法。
二、積極創(chuàng)設(shè)有效環(huán)境，發(fā)揮積極教育功能
有效環(huán)境對孩子發(fā)展的影響作用毋庸置疑。根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)和主題活動的需要，在開展區(qū)域活動中，設(shè)計(jì)了一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動材料。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要。在區(qū)域活動的指導(dǎo)中，我們進(jìn)一步研究和發(fā)掘各個(gè)活動區(qū)活動的教學(xué)潛能，注意活動材料的多領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)的指向性，科學(xué)地指導(dǎo)幼兒使用操作，幫助和引導(dǎo)幼兒主動發(fā)現(xiàn)。如生成活動中：我們設(shè)計(jì)了戴戒指的游戲，讓幼兒按數(shù)量戴戒指，很受幼兒的歡迎。我們根據(jù)幼兒游戲需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲場景，布置游戲環(huán)境，提供游戲材料。我們創(chuàng)設(shè)了風(fēng)味小吃、愛心醫(yī)院、娃娃家、電話吧等游戲區(qū)，讓孩子們回憶模仿生活中的情景，在游戲中學(xué)習(xí)交流與互動。本學(xué)期我們尤其注重生活實(shí)踐區(qū)的材料投入和指導(dǎo)觀察。
我們圍繞編、結(jié)、繞等投入了給瓶子娃娃穿衣服、結(jié)漁網(wǎng)、幫娃娃扎小辮等材料，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能，提高孩子們的動手能力和雙手協(xié)調(diào)能力。
三、禮儀和生活實(shí)踐活動
幼兒禮儀教育，是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容。在幼兒園中加強(qiáng)文明禮儀教育，不僅是塑造幼兒健全人格、培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣、奠基人生最佳開端的工作，更是提高全民族素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會的需要。為了提高幼兒的文明禮儀素養(yǎng)，為幼兒終生發(fā)展奠定良好的禮儀行為品質(zhì)，形成一個(gè)從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。我們圍繞：公共禮儀、交往禮儀和進(jìn)餐禮儀等方面展開一些列禮儀教育活動，讓海門講文明，學(xué)禮儀。爭做禮儀小天使。
本學(xué)期的做客活動，我們聯(lián)系家長組織了一次記憶深刻的禮儀教育活動，讓孩子們學(xué)習(xí)做客的一些禮貌對話和行為規(guī)范。還有禮儀故事大家講活動中，我們發(fā)動全體孩子積極參與，挑選代表參加比賽，活的較好的成績。我們的每個(gè)禮儀活動都做到有計(jì)劃，又準(zhǔn)備，熱真實(shí)施，及時(shí)總結(jié)并如實(shí)反映在禮儀展板上。擁有而喜歡的方式如：兒歌、圖片、照片等方式再現(xiàn)哥哥禮儀活動的過程，讓孩子們時(shí)時(shí)記住禮儀的重要性。
幼兒社會實(shí)踐活動是指在休閑活動、社會服務(wù)、社會教育、生產(chǎn)勞動等社會活動中幼兒親眼目睹、親身感受、親手操作的體驗(yàn)活動。通過這些活動，讓幼兒進(jìn)行責(zé)任情感的體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒的責(zé)任意識，促使幼兒形成對自己、對他人、對集體的初步的責(zé)任感。本學(xué)期中我們結(jié)合秋天的主題根據(jù)主題的需要，也為了幫助幼兒了解蔬菜的種類及特征，激發(fā)幼兒對蔬菜的興趣，使幼兒喜歡吃蔬菜。讓幼兒在買菜的過程中體驗(yàn)成人勞動的辛苦，發(fā)展幼兒的社會實(shí)踐能力。我們帶領(lǐng)著孩子們到菜場買菜。菜場上，有的說：“奶奶我要買一塊錢青菜!”;有的喊：“阿姨我要一根黃瓜，多少錢?”整個(gè)菜場一下子變得格外熱鬧，還引來了許多路人觀看。
不一會兒，幼兒手中的兩元錢變成了各種各樣的蔬菜。瞧，他們一邊交流著自己買的菜，一邊還互相檢查著有沒有買對菜。他們有的說：“我買了青菜，你看我買了好多?！庇械恼f：“我買對了，買的是兩個(gè)白蘿卜?！边€有的說：“我買了紫色的茄子，有五個(gè)呢!”買菜活動結(jié)束后，幼兒提著自己買的菜，開心地離開了菜場。通過本次社會實(shí)踐活動，豐富了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了他們的生活能力，幼兒的語言、交往能力也在進(jìn)一步地提升，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對勞動者的尊敬與熱愛之情。秋風(fēng)送爽，秋意怡人，正是小朋友外出游玩的好時(shí)機(jī)。我們帶領(lǐng)孩子們來到華西公園秋游。孩子們一路走走、聊聊、看看走進(jìn)精彩的秋天世界。當(dāng)一陣風(fēng)徐徐吹來，樹上的銀杏葉向蝴蝶一樣翩翩飄落時(shí)，孩子們快樂的歡呼著，充分感受秋天的色彩，體驗(yàn)秋天的童話。這次開心的秋游，讓孩子們走出幼兒園，走進(jìn)美麗的大自然，感受秋天的氣息，陶冶了性情。不僅增進(jìn)了對秋天的認(rèn)識，更讓孩子們體驗(yàn)到集體同游的樂趣和和與同伴一起分享的喜悅。
四、主動互通家園信息
我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。我班的劉敬鵬小朋友剛轉(zhuǎn)入我班時(shí)，說每次回家衣服都是臟臟的，沒有顧及到她的孩子，家長對此意見很大。一開始，我們也沒有摸清孩子的脾氣，我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多鼓勵(lì)他，多表揚(yáng)他，讓他在集體面前有自信，有成功感。
慢慢地，孩子喜歡上幼兒園了，也會和小伙伴一起玩了，上課也會主動發(fā)言了。家長對此充滿感激，對我們的工作更加配合。教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，因此我把家長工作作為重點(diǎn)來抓。本學(xué)期我們組織了兩次家長助教活動，都收到了較好的效果?；顒印皼霭璨恕弊尯⒆觽兂缘瞄_心，學(xué)得輕松，活動“包餃子”也讓孩子們親自嘗試包餃子的樂趣，體會勞動的快樂。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對我工作的肯定。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。當(dāng)孩子有進(jìn)步是，我們及時(shí)反饋，讓家長滿意放心。本學(xué)期開展的“家長開放日”活動，使家長更好地了解幼兒園工作的內(nèi)容和方式、方法。了解幼兒在園的表現(xiàn)，看到集體教育的作用，并征求家長對幼兒園的意見以便改進(jìn)工作，另我們的工作得到了更大的提高。
五、認(rèn)真尋找不足之處，制定今后努力方向
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)注意發(fā)揮孩子的主體性，讓孩子動手參與。
2、區(qū)角游戲指導(dǎo)力度不夠，應(yīng)更具計(jì)劃性、完整性。
和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，使我們能用童心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。在今后的工作中我們會用跟積極主動地的心態(tài)去和我的孩子們一起生活和學(xué)習(xí)。期待更加美好的新年。
上學(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)2
不知不覺一學(xué)期又在忙忙碌碌中即將過去、本學(xué)期我們中班年級組根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃、在園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的通力合作下、扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作、認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求、比較圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期我們年級組開展的活動總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)、進(jìn)一步增強(qiáng)教書育人的使命感。
1、本學(xué)期、通過認(rèn)真學(xué)習(xí)綱要、教師深刻領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)、努力提高了自身素質(zhì)。樹立正確的教育觀、兒童觀、堅(jiān)持正面教育、形成平等和諧的師生關(guān)系。樹立了正確的服務(wù)觀、會使用文明語言、進(jìn)行微笑服務(wù)、在家長及幼兒面前樹立了良好的教師形象、能熱心為家長排憂解難、從而形成了融洽暢通的家園關(guān)系。
2、教師理論素質(zhì)的扎實(shí)與否、將直接影響著教學(xué)水平、理論指導(dǎo)著教師的教育實(shí)踐、所以教師要不斷鉆研學(xué)習(xí)新的知識及新的方法、開闊眼界、更新觀念。我們每周積極參加園內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、并組織教師開展組內(nèi)教研活動、學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識、共同探討教學(xué)方法。為了讓教師互相學(xué)習(xí)、每周規(guī)定一天時(shí)間讓教師互相觀摩、互相聽課。
3、組織教師學(xué)習(xí)《綱要》、組織教師逐條分析解讀、幫助教師樹立正確的教育觀念、確立對幼兒正確的評價(jià)行為、建立“以人為本”的教育教學(xué)理念、從而使教師徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
4、樹立終身學(xué)習(xí)的思想、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。組內(nèi)每位教師注重把握好各種理論學(xué)習(xí)的機(jī)會、能積極參加各類培訓(xùn)與聽課活動、并養(yǎng)成自覺閱讀教育書刊的習(xí)慣、還根據(jù)自身需要針對性地寫了一些教育隨筆及教育論文。
二、進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)。
1、年級組成員牢記“奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)、高效、開拓”的工作作風(fēng)、解放思想、求真務(wù)實(shí)、充滿活力、認(rèn)真學(xué)習(xí)、勇于鉆研、追求先進(jìn)的教育思想與理念、使整個(gè)年級組充滿蓬勃向上的活力。工作上有創(chuàng)新、能勤于思考、勇于反思、形成了一定的創(chuàng)新意識、一些年輕教師能學(xué)習(xí)他人長處、不斷總結(jié)、不斷進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐、努力形成自己的教育思想和工作特色。
2、在小班的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上、教師對環(huán)境布置及區(qū)域材料的投放及布局等方面的經(jīng)驗(yàn)更豐富了。進(jìn)入中班、年級組教師在新?lián)Q的教室里、利用多種材料和多種表現(xiàn)方法、重新布置、逐月豐富、為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、和諧的環(huán)境。
三、進(jìn)一步深入開展教科研研究、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教科研水平。
1、繼續(xù)開展課題研究活動。我們把文明禮儀的學(xué)習(xí)滲透到一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)。平時(shí)抓住時(shí)機(jī)、對孩子進(jìn)行有針對性的教育;活動室的外墻張貼了各種禮貌用語等、我們利用中午散步的時(shí)候帶領(lǐng)孩子學(xué)習(xí);在各種活動中滲透文明禮儀的思想……
2、按時(shí)開展區(qū)域活動、能做到材料充足、并及時(shí)調(diào)查、滿足幼兒動手動腦的需求。按時(shí)積極開展豐富的戶外游戲和體育活動、保證幼兒一日活動量、促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、靈活的教學(xué)手段是優(yōu)秀教師必備的條件、如何管理好班級、如何帶好孩子開展游戲活動、如何讓孩子喜歡你、如何切實(shí)提高每個(gè)孩子的能力、我們年級組圍繞以上進(jìn)行討論、實(shí)踐。我們還互相觀摩活動及隨堂聽課。認(rèn)真對待每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會、認(rèn)真聽取聽課老師帶回來的教育新信息、并在每次聽課后進(jìn)行評課活動、效果良好、大家都能暢所欲言、從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。
四、幼兒整體素質(zhì)獲得很大提高。
1、為了進(jìn)一步促進(jìn)孩子多方面能力的發(fā)展、把素質(zhì)教育落到實(shí)處、我們在這學(xué)期開展了豐富多彩的年級組活動、如“穿衣比賽”、“拍皮球比賽”、“慶元旦迎新年”等活動、從而豐富幼兒的生活、提高了幼兒的能力。
2、本學(xué)期開展了各種有效的家園活動。如填寫《寶寶成長記錄》、家長園地、家校路路通、家長講座、幼兒園群等、并向家長開放了半日活動、展示幼兒在園的生活學(xué)習(xí)、使家長進(jìn)一步了解教師和幼兒、密切了家園聯(lián)系。在日常生活中可以看出這些活動效果顯著、家長十分支持我們的工作、為孩子的全面發(fā)展提供了條件。
總之、我們中班年級組在園領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下、以熱切的姿態(tài)投身于學(xué)習(xí)與工作、各方面都取得了較大的進(jìn)步。細(xì)細(xì)回味本學(xué)期的工作、其中還存在著不足、在新的學(xué)期里、我們將取長補(bǔ)短、把年級組的工作做得更好。
上學(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)3
一、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會，只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動。
二、加強(qiáng)德育教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。
幼兒的行為，充分反映了他們參與社會交往，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。
三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位。
隨著課程改革的深入開展，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求，結(jié)合班級實(shí)際情況，有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。
作為一名幼兒教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情，用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
四、教師與家長形成教育合力，做到家園同步。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo)，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo)，才能達(dá)到真正的目的。
我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時(shí)間，簡短的談話能讓家長們及時(shí)了解幼兒在園情況，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn)，更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
五、教師互相配合，使班級工作順利進(jìn)行。
今年我和--老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握，能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū)，關(guān)注孩子的興趣需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
上學(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)4
一、健康成長，保育為先。
我班在幼兒園保健醫(yī)生的指導(dǎo)下，衛(wèi)生保健工作取得了必須的成績。首先是堅(jiān)持嚴(yán)把“三關(guān)”，即入園檢查關(guān)、每一天晨檢關(guān)、每一天紫外線消毒關(guān)。為了減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每周五用消毒水擦門，窗，桌椅，每月對教室的玩具進(jìn)行消毒和寢室的被子，床單進(jìn)行清洗，杜絕了傳染病的流行。同時(shí)做好常見病的預(yù)防，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告和處理。做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時(shí)檢查幼兒有無攜帶不安全物品，如：小球、珠子等，發(fā)現(xiàn)后及時(shí)妥善處理。排除一切不安全因素和疾病傳染隱患。
我們還十分重視幼兒的體育鍛煉，每一天務(wù)必堅(jiān)持兩小時(shí)以上戶外活動，使幼兒能充分接收陽光的照射，幼兒的活動量增大了，進(jìn)食量也同時(shí)增加，增加戶外活動的時(shí)間，利用陽光的照射，促進(jìn)幼兒體格的生長。家園聯(lián)系，督促幼兒改正挑食的習(xí)慣，全面均衡營養(yǎng)。
二、育兒之本，德育為重。
此刻的孩子都是家里的“皇帝”，父母長輩事事都依著，造成了孩子依靠性強(qiáng)、自私、任性、自制力差，我班的一些孩子尤其嬌氣。針對這一狀況，我們開展了一系列的工作。首先與家長個(gè)別聯(lián)系，掌握第一手的資料，在調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上制定思想品德教育計(jì)劃。在實(shí)施過程中，我們首先做好家長工作向家長介紹我們的德育教育資料，向家長提出期望，取得家長的配合，提高教育效果。在我們一次次的解釋下，許多家長紛紛轉(zhuǎn)變了育兒觀念，以實(shí)際行動來支持我們的教育活動。
我們還抓住國慶、元旦等節(jié)日活動，帶領(lǐng)幼兒共同參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，帶領(lǐng)他們參與慶?；顒樱窒硎挛?，讓幼兒感受到群眾的溫暖，與同伴分享的歡樂。一學(xué)期來，我們抓住每一次的機(jī)會，對幼兒進(jìn)行品德教育，使孩子們改掉了許多原先的壞習(xí)慣，使家長對我們的教育更加滿意。
三、注重個(gè)性，因人施教。
在教育過程中，由于先天素質(zhì)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不一樣，每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異，這就需要教師做到：注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手，及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn)，掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問題存在的原因。再選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。
我們針對不一樣個(gè)性的幼兒采取不一樣的教育方法。王梓竹小朋友“攻擊性”十分強(qiáng)，在班里常常會聽到有人告他的狀，我們就時(shí)常與他說說悄悄話，講講道理，在全班孩子面前多鼓勵(lì)他，一有成績立刻表揚(yáng)。透過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo)，現(xiàn)王梓竹打人的現(xiàn)象明顯減少，并且還經(jīng)常幫忙別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不一樣，采取相應(yīng)的組織形式，小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動中，進(jìn)行分類指導(dǎo)，對孩子的要求也有必須的層次性，這樣，不一樣水平的幼兒都獲得成功，在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。
同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不一樣狀況，對家長提出不一樣的要求，使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致，透過家園的密切聯(lián)系配合共同到達(dá)因人施教的目的。在教育中，我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們，而是在了解孩子的基礎(chǔ)上，為他們制定不一樣的發(fā)展規(guī)則，在教育評價(jià)過程中，我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較，真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下，孩子們都在原有水平上得到了提高
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，家園共育。
我們服務(wù)的對象是家長和孩子，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長工作。我們班的家長與我已經(jīng)有了一年多的交往，我對每一位家長或多或少總是比較了解了，家長們對我的工作也比較支持。但一些剛?cè)胛野嗟募议L就沒那么放心把孩子交給我們了，說孩子不喜歡上幼兒園，透過家長們給我們提的寶貴意見，我們?yōu)榱舜蛳麄兊念檻]，我們?nèi)唤處熞积R與家長應(yīng)對面的交談，溝通，了解他們的生活習(xí)慣、家庭教養(yǎng)方式，以及父母對孩子的期望，以及孩子在家各方面的狀況，我們也及時(shí)反饋孩子進(jìn)段時(shí)間在園的各方面的狀況。另外，我們還利用家長會、家園聯(lián)系冊、家長園地等一系列的活動來開展家園聯(lián)系，教師和家長共同關(guān)注幼兒的發(fā)展，使幼兒各方面得到了均衡的發(fā)展。
五、找出不足，指明方向。
在大家的幫忙和努力下，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽?，但前面的路還很長，所以，我們有必要在繼續(xù)前進(jìn)之前，來發(fā)現(xiàn)問題，找到更好的前進(jìn)目標(biāo)：
1、班級內(nèi)的個(gè)別孩子不夠大方，做事情沒有膽識，在陌生人前比較拘謹(jǐn)，所以，在下學(xué)期，要讓孩子們有更多表現(xiàn)的機(jī)會，并讓家長密切配合，增強(qiáng)孩子們的自信心。
2、思維不開闊，導(dǎo)致孩子的想象力和創(chuàng)造力不能更好地發(fā)揮。下學(xué)期，我們要在家長、幼兒園的共同配合下帶孩子們多出去看看，多了解一下新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。
有了前行的目標(biāo)，再加上大家的努力，相信我們這些愛孩子的人能讓他們更茁壯、更健康地成長，明天我們將創(chuàng)造更燦爛的陽光!
上學(xué)期中班教學(xué)總結(jié)匯報(bào)5
在這一學(xué)年里，孩子的各方面的提高有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫忙，互相分享，自理潛力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個(gè)班級呈現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)氛圍。看著這些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我們的工作更上一個(gè)臺階，現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：
1、幼兒升入中班后覺得自我長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī)，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo)，用心鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自我的事。大多數(shù)幼兒會在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿---服，并會將衣服疊放整齊。冬季來臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了必須的困難，
2、我們一方面耐心的給予幫忙，另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo)，讓幼兒懂得自我的事情要學(xué)著自我做，在我們的努力下，動手潛力有了明顯的提高。
3、在對幼兒進(jìn)行生活照顧的同時(shí)，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì)，用心為幼兒帶給戶外活動的機(jī)會與空間，鼓勵(lì)幼兒用心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩群眾游戲，有計(jì)劃地鍛煉各種基本動作，每周一次的走竹梯深受幼兒喜愛。我們制作了紙杯降落散飛盤、拉力器等體育玩具，用心參與幼兒的活動，與幼兒一齊追逐奔跑，拍球扔飛盤，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱情和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能用心愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協(xié)調(diào)和靈敏。
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