優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)范文
畢業(yè),最重要的一個(gè)過程,最能把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中的過程就數(shù)畢業(yè)設(shè)計(jì)了。這也是我們從一個(gè)學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)折。下面小編給大家?guī)?lái)優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié),可以點(diǎn)擊“學(xué)生總結(jié)”查看更多相關(guān)的學(xué)習(xí)總結(jié)。
優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)范文1
畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)落幕了,在這段日子里我真的是感觸頗深,受益匪淺!它讓我學(xué)到了獨(dú)一無(wú)二的東西,讓我學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),讓我看到了自我的潛力,讓我變得自信起來(lái)!
回想這近一個(gè)月的辛苦日子,我的感覺是既苦又甜的。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)之前,我并沒有學(xué)習(xí)過JSP編程,之所以選取了這個(gè)課題,就是想在大學(xué)這最終一個(gè)階段里學(xué)點(diǎn)對(duì)自我有用的知識(shí),我當(dāng)時(shí)能夠說是雄心壯志,很有信心能做好這個(gè)課題。這學(xué)期很早就來(lái)到學(xué)校,準(zhǔn)備畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情,可事情并沒有我想得那么簡(jiǎn)單,一開始配個(gè)什么開發(fā)環(huán)境,就搞得我頭暈,想問別人,用詞都不專業(yè),所以就不敢問,就一天沒完沒了的在網(wǎng)上查資料,看別人是怎樣弄的……此刻想起來(lái),一個(gè)如此簡(jiǎn)單的問題,我卻弄了個(gè)半天,真的是有點(diǎn)蠢!!也難怪被別人笑……
出師不利,我的信心少了一半,再加上時(shí)間還早,畢業(yè)設(shè)計(jì)的事情我就暫時(shí)放下了。這一放可不得了,一下就放了近兩個(gè)月,中途也曾著急過,想試著去問問誰(shuí),該如何開始我的畢業(yè)設(shè)計(jì),可我并沒有得到我想要得答案,都說不急不急,時(shí)間還早!好,沒有辦法,看書看不懂,又沒人指教,我真的是心有余而力不足!就這樣,我就帶著這種時(shí)而急躁時(shí)而無(wú)奈的情緒,昏昏諤諤地度過了兩個(gè)月。
最終一個(gè)月了,一向被動(dòng)的我們最終打電話給了我們的指導(dǎo)教師,見了教師,我才明白了事情的嚴(yán)重性……一出辦公室的大門,我就感覺頭上有一片烏云籠罩著,當(dāng)時(shí)的我真的有點(diǎn)不知所措,以前存在的僥幸心理此刻看來(lái)根本是不可能的,“自力更生,豐衣食足”,我現(xiàn)在才真正的明白了這句話的真諦,原來(lái)一切都得靠自我!
當(dāng)時(shí)的情緒是沉重的,雖然教師分了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的模塊給我做,可對(duì)于我這個(gè)JSP編程的初學(xué)者卻是不易的,所有的一切我心里一點(diǎn)譜兒都沒有,一切都還是個(gè)未知數(shù),想到這些我心里甚至還有些發(fā)毛。
接下來(lái)的日子,真的能夠用“瘋狂”兩個(gè)字來(lái)形容。開始兩天,我就像只無(wú)頭蒼蠅在網(wǎng)上瘋狂的查找與我的畢業(yè)設(shè)計(jì)有關(guān)的JSP程序,什么BBS、留言板,論壇……我一骨碌兒地下了一大堆,可沒有一個(gè)是能用的,真的是很郁悶,我差點(diǎn)就要崩潰了……兩天下來(lái),我的程序一點(diǎn)進(jìn)展都沒有,我四處求援,卻是到處碰壁,逼得我無(wú)路可走!最終,我只好選取一步步的自我慢慢做下去,我就不相信我就不能自我完成這個(gè)程序。第三天,我就參造著教師給的示例網(wǎng)站,用生澀的JSP編程語(yǔ)言艱難地進(jìn)行著我的程序。對(duì)于我這個(gè)JSP編程的“門外漢”,一切都得從頭學(xué)起,學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),查詢相關(guān)的資料,編寫代碼,調(diào)試程序……每一步我都要花比其他人多一倍的時(shí)間去完成,遇到棘手的問題,我也沒有人能夠問,只能到網(wǎng)上查資料。之后的這幾天,我完全像著了魔似的,白天黑夜,每一天只休息三四個(gè)小時(shí),一向研究著我的設(shè)計(jì)。遇到困難,我會(huì)急躁不安,解決了問題,我也會(huì)欣喜若狂,程序每一步的成功都讓我很有成就感,我完全融入到了我自我JSP編程世界中。整個(gè)設(shè)計(jì)過程都是我一步一步艱辛的走出來(lái)的。
最初的成功是讓我覺得十分有成就感,然而欣喜之余,我卻十分清楚自我的設(shè)計(jì)還存在很的大的問題,我此刻的系統(tǒng)都是用最原始的JSP語(yǔ)言完成的,而我的課題要求是基于MVC模式的,并且我的系統(tǒng)功能還太簡(jiǎn)單,所以我還需要超多的改善。我不是一個(gè)追求完美的人,但我做事情只求問心無(wú)愧,盡力把它做到最好。所以后面的日子,我又開始研究什么是MVC模式,什么是STRUTS框架以及怎樣去實(shí)現(xiàn)他們的功能。此過程是煩悶的,再加上離答辯的時(shí)間已經(jīng)不多了,還要一邊的趕論文,這段日子更是忙得讓人透可是氣來(lái),我真是狠不得一天能掰成兩天來(lái)用,那真的是在爭(zhēng)分奪秒,和時(shí)間在賽跑,看自我天天在那里硬撐,連我自我都擔(dān)心要是自我那一天突然倒下該怎樣辦……
在答辯的最終的一刻,我都沒有放下我的程序,“有付出就有收獲”,總算勉強(qiáng)到達(dá)了我自我預(yù)期的標(biāo)準(zhǔn),心中的大石頭總算是放下了,剩下的就是答辯了。一提到答辯,一向不自信的我就開始緊張起來(lái),深呼吸再次的深呼吸,我不想在最終關(guān)頭栽個(gè)大跟頭,我要好好地走完最終這一步!
最關(guān)鍵的時(shí)候最終到了,一個(gè)月來(lái)的辛苦努力就看我這短短的十幾分鐘的表現(xiàn)了。一踏上講臺(tái),我的心速就開始加快,講起PPT聲音也有點(diǎn)打顫,還好幾分鐘后,我逐漸適應(yīng)了這個(gè)狀態(tài),信心恢復(fù)了不少,總算順利地把我一個(gè)月來(lái)的勞動(dòng)成果展示在了大家面前。
就此,我的畢業(yè)答辯結(jié)束了,我大學(xué)的最終一堂課也結(jié)束了,我的整個(gè)大學(xué)生活也徹底的畫上了一個(gè)句號(hào)!
也許有人會(huì)說我太瘋狂,甚至說我走火入魔,這樣做太不值,然而我自我卻覺得很值。雖然在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中,我只是用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言完成了一個(gè)功能比較簡(jiǎn)單的系統(tǒng),許多高深的JSP編程技術(shù)我都還不了解,然而它卻把我這個(gè)JSP編程的“門外漢”引入了門,讓我對(duì)JSP編程產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)我今后更深一步的學(xué)習(xí)JSP打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),同時(shí)也提高了我的自學(xué)潛力。從中獲取的超多經(jīng)驗(yàn)和技巧也將成為我人生中一筆寶貴的財(cái)富。所以,我要感激學(xué)校給我這次機(jī)會(huì),要感激指導(dǎo)教師給我的悉心指導(dǎo),感激身邊的同學(xué)對(duì)我的大力支持和幫忙。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我會(huì)更加的努力,以更豐厚的成果和出色表現(xiàn)來(lái)回報(bào)以前鼓勵(lì),關(guān)心,支持我的教師,同學(xué)和朋友們!
優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)范文2
好久沒有在這樣深沉的仲夏夜打開封存已久的思緒,記錄一點(diǎn)什么。之前班長(zhǎng)已經(jīng)寫過提前的期末總結(jié),于是取了一個(gè)題目是提前的期末總結(jié)2,不用費(fèi)腦子。去除雜七雜八的事情,感覺這個(gè)學(xué)期一共干了三件事情,也可以用三個(gè)身份來(lái)表達(dá):畢業(yè)論文指導(dǎo)教師、班主任、任課教師,篇幅有限,今天先寫畢業(yè)論文。
我以前一直認(rèn)為教育的意義是讓人找到自己(如《無(wú)聲告白》里面寫的,我們終其一生就是擺脫他人的期待,找到真正的自己),包括我自己被帶完畢業(yè)論文和我自己帶完第一屆畢業(yè)論文,我覺得教育的意義還有一層是讓人發(fā)現(xiàn)更多的可能性,其實(shí)這個(gè)跟前面那點(diǎn)是有一點(diǎn)交集在里面的。當(dāng)你去嘗試,去發(fā)現(xiàn)更多的可能性的時(shí)候,你才能更好地找到你自己。畢業(yè)論文一共帶了八個(gè)學(xué)生,雖然只有短短幾個(gè)月的接觸,但是每個(gè)人的特點(diǎn)還是特別鮮明的,為了保護(hù)個(gè)人隱私,僅用姓來(lái)代表。題外話,我覺得我的效率特別低,寒假的時(shí)候他們的翻譯基本上每篇翻譯批注在300條以上,一個(gè)寒假就改了8篇翻譯,還感覺自己每天都很忙,雖然這個(gè)比我自己翻譯一遍還要慢,但是他們按我的要求改完以后,我覺得很舒服。
江同學(xué)屬于那種全才型的,之前也讓她寫過大學(xué)四年的總結(jié),一開始是覺得她簽的單位不錯(cuò),后來(lái)才知道她是學(xué)生會(huì)主席,再后來(lái)才知道一個(gè)很有名的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目一開始的時(shí)候是從她們開始的,作為一個(gè)多年混跡于土木類院校的人,如果女生能做到學(xué)生會(huì)主席一定是個(gè)人能力超強(qiáng)的。我覺得她很能平衡時(shí)間,把各種事情都安排好,畢竟在這樣的實(shí)習(xí)強(qiáng)度下還能夠按進(jìn)度完成畢業(yè)論文,不是一件很容易的事情。但是肯定也是容易累著自己的那種人,如果是第二天要交的東西,我早上收文件的時(shí)候是凌晨三點(diǎn)發(fā)的是很正常的,最后也是特別執(zhí)著地希望能把論文做到最后,但是人生總是因?yàn)橛心敲匆恍┻z憾才完美的。臨別贈(zèng)言:保護(hù)好肩膀、腰和眼睛,注意鍛煉和休息,世界是你們的,也是我們的,但是最終是精力旺盛而且身體健康的人的。
宋同學(xué)之前也有讓她寫大學(xué)四年的總結(jié),因?yàn)楫厴I(yè)論文給了一個(gè)我自己也沒有做過的模型,然后她自己搗騰出來(lái)了,所以我覺得她一定是屬于那種特別有方法的人,才萌生讓她寫點(diǎn)東西的念頭。她是屬于那種有能力也有脾氣的人,如果我有說得不對(duì)的地方,她會(huì)直接指出來(lái),我覺得正是對(duì)自己所研究的問題有清楚地認(rèn)識(shí)和見解,所以才能很有底氣地指出別人不對(duì)的地方,但是這樣帶有自己思考的學(xué)生,太少,我覺得這才是所謂的個(gè)性。臨別贈(zèng)言:學(xué)習(xí)能力一定是你的財(cái)富,但是以后做事情要事先安排周到,事先告知,個(gè)性和禮貌之間是不矛盾的。
高同學(xué),是被我逼著把論文改到我覺得滿意的,比較好的可能是態(tài)度,但是存在這個(gè)學(xué)校所有學(xué)生的共性,在思考上的惰性超乎我的想象,每次遇到一個(gè)問題首先想到的不是自己去解決這個(gè)問題,而是來(lái)問老師,經(jīng)歷這件事情以后,我發(fā)現(xiàn)老師真正喜歡的學(xué)生不是問問題的學(xué)生,而是會(huì)問問題的學(xué)生,多了一個(gè)字,但是完全是兩個(gè)境界。在我一直“不會(huì)”的情況下,最后高同學(xué)總算是自己把模型和解釋原理全部搞清楚了。所以,我覺得沒有做不到的事情,都是沒到份上的人,當(dāng)你不得不做,沒得選的時(shí)候,不會(huì)的東西其實(shí)都會(huì)了。就像我以前學(xué)了好久都沒學(xué)會(huì)小毛驢,后來(lái)有一天來(lái)了三個(gè)快遞,家里一個(gè)人都沒有,只有一輛小毛驢,然后就學(xué)會(huì)了。臨別贈(zèng)言:保持良好態(tài)度的同時(shí)戒驕戒躁,提高自己的學(xué)習(xí)能力。
唐同學(xué),其實(shí)那些不是中規(guī)中矩的學(xué)生多年以后想來(lái)應(yīng)該會(huì)是比較有意思的人。上周回家,我嫂子說,“她帶的一個(gè)班有幾個(gè)學(xué)生真的好,別人都在那里吵吵鬧鬧,那幾個(gè)學(xué)生永遠(yuǎn)都是自顧自地學(xué)習(xí),但是遺憾的是,我能預(yù)感到,他們以后絕對(duì)不會(huì)回來(lái)看我的”。他是那種不按常理出牌的人,雖然可能會(huì)給老師惹一堆麻煩,但是內(nèi)心是那種特別澄澈的人。公務(wù)員考試沒考上加遇到了一點(diǎn)小波折,整個(gè)人就直接頹廢了,還好在我醍醐灌頂?shù)亍爱叢涣藰I(yè)”的口頭禪中幡然醒悟。Word用得真的不咋地,我說他的時(shí)候,他說他以后不干這行,用不上,雖然我無(wú)力反駁,只能說技多不壓身了。他說他以前初中物理有段時(shí)間考得特別好,因?yàn)樗煽?jī)太差,他媽去花更多的錢找物理老師給他補(bǔ)課,老師都不太情愿,覺得很受打擊,然后奮發(fā)圖強(qiáng),有一次就考得很好,然后物理老師覺得他天資聰慧,故而刮目相看。我問為什么最后沒有保持,他說遇到了一個(gè)不鼓勵(lì)學(xué)生的老師,他不喜歡。我說,我也沒有鼓勵(lì)你啊,你也很討厭我么。他說,因?yàn)橐姷拇螖?shù)不多,稱不上討厭或者不討厭,那是因?yàn)槟悴女?dāng)老師,還沒有變成老油條,所以你才會(huì)這樣。那種理解瞬間真的有被暖到,但是我個(gè)人觀點(diǎn)覺得鼓勵(lì)式教育有其適用范圍和局限性。臨別贈(zèng)言:善良是你的通行證,但是做事要避免沖動(dòng)、多思考,哥們義氣這種東西,要有個(gè)度,總之要保護(hù)好自己。
盧同學(xué),其實(shí)就帶畢業(yè)論文來(lái)說,我特別喜歡那種有“強(qiáng)迫癥”的人,盧同學(xué)就是屬于這種,因?yàn)榧夹g(shù)路線圖用word都已經(jīng)畫得很完美了,所以完全放棄讓他用Visio出圖的想法,他的圖就是整個(gè)組的模板?!皬?qiáng)迫癥”使得他把所有的圖表調(diào)得幾乎完美,恰當(dāng)?shù)刂赋隽私o的模板里面格式不夠美觀的地方。我實(shí)在想不明白,一個(gè)對(duì)自己這么有要求的人為什么還有科目掛了沒過的,我聯(lián)系了一下他跟我講的,我覺得估計(jì)跟宅有關(guān)系,其實(shí),我覺得在大學(xué)里面,宅在寢室真的不是一個(gè)很好的選擇,因?yàn)樗f會(huì)在寢室看斗魚直播什么的,以我有限的了解,以及我之前做的班級(jí)成績(jī)分析,希望寢室氛圍不好的同學(xué)遠(yuǎn)離室友,真心,我不是來(lái)破壞你們友誼的,但是我希望友誼是帶來(lái)精神的成長(zhǎng),而不只是體重的增長(zhǎng)和眼鏡度數(shù)的增長(zhǎng)。臨別贈(zèng)言:保持自己的完美主義,嚴(yán)格要求自己,realityistrue。
沈同學(xué),也是給了一個(gè)我自己也沒做過的東西,讓他自己去倒騰地,最后倒騰出來(lái)得也還不錯(cuò),就是這個(gè)東西感覺好倒騰一點(diǎn),學(xué)習(xí)能力還是值得肯定的。印象中,態(tài)度很好,話有點(diǎn)少,所以我能寫下來(lái)的東西也有點(diǎn)少,以后還是要跟人多交流一點(diǎn)。臨別贈(zèng)言:保持現(xiàn)有的良好態(tài)度和學(xué)習(xí)能力,人生就跟大學(xué)四年最后畢業(yè)一樣,每個(gè)階段都是有任務(wù)的,要按時(shí)完成各個(gè)階段的任務(wù)。
周同學(xué),我覺得他是屬于那種有點(diǎn)萌的,每次都會(huì)喝飲料,而且屬于典型地看瓶子和飲料的人,那些飲料瓶都很有意思。我第一次見到他的重修課表的時(shí)候有點(diǎn)嚇人,比大一的課表還滿,課都排到晚上九十節(jié)了,他說他大一的時(shí)候一門課都沒掛科,都是大二開始掛科的。我一直試圖跟大一的講掛科這件事情可能造成的后果,希望他們能理解我這個(gè)老年人的苦口婆心,不要等到撞到南墻的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚。他說他靠打游戲賺零花錢,就跟我們班有學(xué)生打工賺零花錢但是在上課的時(shí)候睡覺,既然賺的零花錢還不夠重修費(fèi),干嘛不好好學(xué)習(xí),學(xué)好了還可以有獎(jiǎng)學(xué)金啊,這么簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理為什么看不明白。也希望大家遠(yuǎn)離手機(jī)和電腦游戲,畢竟你沒有競(jìng)技的水平。他是屬于那種態(tài)度特別特別特別好,而且如果有什么事情都是會(huì)提前講,沒來(lái)也會(huì)提前說明原因以及后面補(bǔ)上的時(shí)間,我覺得能力是可以培養(yǎng)的,但是禮貌是從小培養(yǎng)起來(lái)的。臨別贈(zèng)言:兄弟,逆襲啊!爭(zhēng)取在接下來(lái)的半年順利畢業(yè)!
史同學(xué),感覺遇到這種人,每次都能互懟起來(lái),在我把“不能畢業(yè)”作為口頭禪以后,有一天他跟我說,老師,我們要用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ),你就說我們要涼了,不能畢業(yè)聽著扎心。來(lái)問我要桃子,到時(shí)候趕不趕得上純屬緣分。說要給我敬酒,我說下次去中心街的時(shí)候多請(qǐng)我吃幾個(gè)羊蹄就好了。竟然公務(wù)員的筆試過了,出乎我的意料,說明,并不是學(xué)不好,只是有所有學(xué)生的通病,懶的。最后也是在我的百般挑剔中順利地把自己的東西做完寫完了,從一開始的不能看到最后的像那么回事。我覺得真的不是做不到,只是愿不愿意做的問題。有個(gè)經(jīng)常不來(lái)上課的學(xué)生說為什么吃得起生活的苦但是吃不起學(xué)習(xí)的苦呢,因?yàn)樯畹目鄷?huì)自己找上門來(lái),但是學(xué)習(xí)的苦不會(huì),其實(shí)也會(huì)的,比如你快畢業(yè)的時(shí)候,這種難受就會(huì)席卷而來(lái)。臨別贈(zèng)言:希望以后的每一天都是熱的,別涼了。
優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)范文3
一、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作概況
(一)畢業(yè)論文工作概況
經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)系10級(jí)物流管理1班共20人參加了畢業(yè)論文的寫作和論文答辯。畢業(yè)論文的組織工作在20--年11月底就已開始,發(fā)給學(xué)生的畢業(yè)論文參考題目經(jīng)本專業(yè)全體教師充分討論確定。在學(xué)生教師雙向選擇的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生論文題目的內(nèi)容,教研室安排了畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師。 為了保證畢業(yè)論文的質(zhì)量,規(guī)范畢業(yè)論文的寫作格式,學(xué)院和系都作了統(tǒng)一規(guī)定,要求物流管理專業(yè)畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、論文初綱、研究寫作、初稿修改和最后定稿,并要求畢業(yè)論文應(yīng)包含如下要素:內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等,定稿后按論文的規(guī)范格式打印成冊(cè),與論文內(nèi)容摘要一并上交教研室。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作概況
經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)系物流管理1班共20人參加了畢業(yè)設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)和答辯。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量,規(guī)范畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作格式,學(xué)院和系都作了統(tǒng)一規(guī)定,要求10物流管理畢業(yè)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,按規(guī)定時(shí)間先后完成資料收集、論文初稿、研究、初稿修改和最后定稿,并要求畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包含如下要素:摘要、正文、參考文獻(xiàn)等,定稿后按畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的規(guī)范格式打印成冊(cè),上交教研室存檔。
通過廣大師生的努力,10級(jí)物流管理畢業(yè)生的畢業(yè)論文格式規(guī)范、內(nèi)容充實(shí)、質(zhì)量較高,部分論文較具有現(xiàn)實(shí)意義。
二、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))動(dòng)員與安排
(一)召開動(dòng)員大會(huì)
工作開始之初,我專業(yè)老師給同學(xué)們召開了畢業(yè)論文動(dòng)員會(huì)。會(huì)議內(nèi)容主要包括:
1、介紹畢業(yè)論文的整個(gè)流程,對(duì)畢業(yè)論文的選題,提綱設(shè)計(jì)等做了大概的介紹。
2、介紹了畢業(yè)論文指導(dǎo)老師的安排。
3、要求同學(xué)們一定要及時(shí)與自己的指導(dǎo)教師聯(lián)系,把握好整個(gè)畢業(yè)論文的時(shí)間與流程,做到順利畢業(yè)。
(二)安排工作日程
我專業(yè)根據(jù)課程的安排與設(shè)臵,完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時(shí),嚴(yán)格執(zhí)行我校畢業(yè)論文工作的工作程序,合理制定了畢業(yè)論文的工作日程。具體如下:
20--年做好畢業(yè)論文工作的組織動(dòng)員工作,確定論文選題及指導(dǎo)教師,同時(shí)確定張?zhí)K老師指導(dǎo)10物流管理班共20名學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作;3月中旬上報(bào)畢業(yè)論文題目及指導(dǎo)教師名單;4月初要求學(xué)生完成畢業(yè)論文提綱撰寫;5月中旬要求完成畢業(yè)論文初稿;5月下旬前要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的二稿;6月中旬要求完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))定稿。6月下旬進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯;--年7月上報(bào)畢業(yè)論文、設(shè)計(jì)成績(jī)。整個(gè)進(jìn)程安排得緊湊合理,有效地保障了畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的有序進(jìn)行。
三、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))選題及審題
(一)畢業(yè)論文的審題
1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生選題
在選題階段,本著抓早、抓緊、抓細(xì)、抓好的原則,在20--年11月底就向?qū)W生布臵了這項(xiàng)工作,并組織教研室全體教師,根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合全國(guó)和省市重點(diǎn)科研題目進(jìn)行命題,作為畢業(yè)論文的參考題目,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇,由系審查確定,并最終確定指導(dǎo)教師。到3月初,大多數(shù)學(xué)生已選定題目,并在3月中旬在教師指導(dǎo)下草擬了資料搜集大綱,并著手開始搜集、整理與論文有關(guān)資料,到4月初,向指導(dǎo)教師提出開題報(bào)告和論文的詳細(xì)提綱。當(dāng)然,也有個(gè)別學(xué)生由于最初所選題目超出了他們的研究能力,影響了論文的進(jìn)度和質(zhì)量。
2、嚴(yán)格審題
我專業(yè)教師在審題時(shí),主要遵循下列原則:
(1)嚴(yán)把審題關(guān),近三年課題或內(nèi)容的重復(fù)率≤10%;
(2)注重反映解決社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化中的實(shí)際問題的選題的題目總數(shù)≥80%;
(3)創(chuàng)新與實(shí)用性的設(shè)計(jì)(論文)≥15%。
(4)有理論價(jià)值、技術(shù)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值和應(yīng)用推廣的設(shè)計(jì)(論文)≥15%。
(二)畢業(yè)設(shè)計(jì)的審題
在選題階段,本著抓早、抓緊、抓細(xì)、抓好的原則,在20--年11月底就向?qū)W生布臵了這項(xiàng)工作,并組織教研室全體教師,根據(jù)專業(yè)學(xué)習(xí)情況,結(jié)合學(xué)生社會(huì)物流實(shí)踐情況,選寫畢業(yè)設(shè)計(jì)題目,讓學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇,由系審查確定,并最終確定指導(dǎo)教師。
四、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的過程管理及效果
在學(xué)生選定題目從事寫作過程中,教師也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生搜集資料和論文寫作的指導(dǎo)。不少教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo),既耐心又細(xì)致,不僅向?qū)W生進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo),甚至將自己的資料內(nèi)容交給學(xué)生使用。學(xué)生也很重視資料搜集,學(xué)生的資料來(lái)源多種多樣。我教研室(含兼職、外聘教師)參加指導(dǎo)的教師有3人,由有經(jīng)驗(yàn)的具有中級(jí)職稱以上的教師擔(dān)任主要指導(dǎo)工作,保證了學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量。
1、明確寫作要求
由于學(xué)生在大學(xué)三年過程中,缺乏必要的鍛煉,對(duì)論文寫作格式和要求不夠清楚。為此,我專業(yè)采取多種方式方法,組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),明確要求。我專業(yè)多次組織師生共同學(xué)習(xí)《畢業(yè)論文指導(dǎo)大綱》、《畢業(yè)論文指導(dǎo)書》等各項(xiàng)相關(guān)文件。教師們還利用多媒體課件,詳細(xì)介紹了畢業(yè)論文的個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)及具體要求,結(jié)合畢業(yè)論文的具體規(guī)定和要求,做了相關(guān)的講解,同時(shí)對(duì)畢業(yè)論文過程中容易出現(xiàn)的問題逐一加以說明。經(jīng)過師生的共同努力,學(xué)生明確了在撰寫論文過程中的基本要求,并對(duì)此方面進(jìn)行了較好的把握,力爭(zhēng)使每一篇論文都能做到格式準(zhǔn)確,不出現(xiàn)問題。
2、認(rèn)真批改修改
為了保證畢業(yè)論文質(zhì)量,師生雙方在此項(xiàng)工作中必須堅(jiān)持精益求精的精神,不怕麻煩、不怕返工,學(xué)生的修改稿必須采納老師的修改意見。這樣一來(lái),老師和學(xué)生論文寫作指導(dǎo)過程都受到了有效的監(jiān)督:老師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)的進(jìn)行修改批閱,防止口頭指導(dǎo)流于形式;學(xué)生必須虛心接受老師的修改意見,并按照老師的要求進(jìn)行改動(dòng),避免原封不動(dòng)或堅(jiān)持自己的錯(cuò)誤。正是由于師生雙方在論文草稿的批改和修訂過程中能夠做到嚴(yán)肅。
優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)范文4
一、基本情況
本科應(yīng)寫論文89人,實(shí)際參與寫作81人,8人未寫。學(xué)位論文答辯2人,其中金融和學(xué)前各1人,答辯成績(jī)均達(dá)到要求。參與評(píng)審的79人,所有相關(guān)資料已交綿陽(yáng)電大。
專科應(yīng)寫論文168人,寫作合格158人,1人沒參加開題培訓(xùn)放棄本期寫作資格,9人未寫。
為了切實(shí)加強(qiáng)本期論文寫作的指導(dǎo)工作,學(xué)校成立了以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的15秋電大論文指導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,在自愿的前提下,選派了23位符合條件的教師擔(dān)任論文指導(dǎo)工作。9月26日,???、本科畢業(yè)論文分別開題,不參加開題培訓(xùn)的學(xué)員失去本期寫作機(jī)會(huì)。10月16日,對(duì)23位指導(dǎo)教師進(jìn)行了專門培訓(xùn),不參加培訓(xùn)者不予分配指導(dǎo)任務(wù)。
二、取得的成績(jī)
1、指導(dǎo)教師自愿申報(bào),專項(xiàng)培訓(xùn),較上期有顯著成效。
2、總體情況較前兩學(xué)期好得多。95%的指導(dǎo)教師督促得力,方式恰當(dāng),學(xué)員配合,能夠按要求完成任務(wù)。
2、75%以上學(xué)員能夠結(jié)合工作、生活實(shí)際選材。
3、??普撐膬?yōu)116篇,良42篇。
三、存在問題
1、極個(gè)別指導(dǎo)教師督促不力,要求不嚴(yán),導(dǎo)致學(xué)員重視不夠,不能按時(shí)、按要求交稿。甚至有的指導(dǎo)教師代替學(xué)員排版打印。
2、個(gè)別學(xué)員選題太大、太深?yuàn)W,不符合自己的實(shí)際研究水平。
3、極個(gè)別學(xué)員抄襲嚴(yán)重,連一些網(wǎng)絡(luò)符號(hào)都沒刪除。
4、摘要、關(guān)鍵詞太隨意,不能體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容。關(guān)鍵詞之間用“;”隔開,有的關(guān)鍵詞成了短語(yǔ)。
5、行間距、段間距、頁(yè)邊距不符合要求。
6、目錄、承諾書、參考文獻(xiàn)格式不符合要求。
7、文中標(biāo)題序號(hào)混亂,一級(jí)標(biāo)題后直接使用三級(jí)甚至四級(jí)標(biāo)題序號(hào)。
四、改進(jìn)措施
1、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師培訓(xùn),增強(qiáng)責(zé)任心,逗硬考核。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)教師與學(xué)員溝通,對(duì)學(xué)員嚴(yán)格要求,做到認(rèn)真耐心指導(dǎo)而不是包辦代替。
優(yōu)秀學(xué)生畢業(yè)論文總結(jié)范文5
隨著結(jié)業(yè)日子的到來(lái),結(jié)業(yè)規(guī)劃也接近了尾聲。通過幾周的奮戰(zhàn)我的結(jié)業(yè)規(guī)劃最終完成了。在沒有做結(jié)業(yè)規(guī)劃曾經(jīng)覺得結(jié)業(yè)規(guī)劃只是對(duì)這幾年來(lái)所學(xué)常識(shí)的單純總結(jié),但是透過這次做結(jié)業(yè)規(guī)劃發(fā)現(xiàn)自己的觀點(diǎn)有點(diǎn)太片面。結(jié)業(yè)規(guī)劃不僅僅是對(duì)前面所學(xué)常識(shí)的一種檢驗(yàn),并且也是對(duì)自己潛力的一種提高。
透過這次結(jié)業(yè)規(guī)劃使我理解了自己原先常識(shí)還比較短缺。自己要學(xué)習(xí)的東西還太多,曾經(jīng)老是覺得自己什么東西都會(huì),什么東西都懂,有點(diǎn)眼高手低。透過這次結(jié)業(yè)規(guī)劃,我才理解學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間堆集的進(jìn)程,在今后的作業(yè)、日子中都就應(yīng)不斷的學(xué)習(xí),努力提高自己常識(shí)和綜合素質(zhì)。
在這次結(jié)業(yè)規(guī)劃中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進(jìn)一步了,同學(xué)之間互相幫助,有什么不懂的我們?cè)谝积R商議,聽聽不同的觀點(diǎn)對(duì)我們更好的理解常識(shí),所以在那里非常感謝幫助我的同學(xué)。
我的心得也就這么多了,總之,不論學(xué)會(huì)的仍是學(xué)不會(huì)的確實(shí)覺得困難比較多,真是萬(wàn)事開頭難,不理解如何下手。最終最終做完了有種如釋重負(fù)的感覺。此外,還得出一個(gè)結(jié)論:常識(shí)必須透過使用才能完成其價(jià)值!有些東西認(rèn)為學(xué)會(huì)了,但真實(shí)到用的時(shí)分才發(fā)現(xiàn)是兩回事,所以我認(rèn)為只有到真實(shí)會(huì)用的時(shí)分才是真的學(xué)會(huì)了。
在此要感謝我的指導(dǎo)教師--對(duì)我盡心的指導(dǎo),感謝教師給我的幫助。在規(guī)劃進(jìn)程中,我透過查閱超多有關(guān)資料,與同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)和自學(xué),并向教師請(qǐng)教等方法,使自己學(xué)到了不少常識(shí),也閱歷了不少艱辛,但收獲相同巨大。
在整個(gè)規(guī)劃中我懂得了許多東西,也培養(yǎng)了我獨(dú)立作業(yè)的潛力,樹立了對(duì)自己作業(yè)潛力的決心,相信會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)作業(yè)日子有非常重要的影響。并且大大提高了著手的潛力,使我充沛領(lǐng)會(huì)到了在創(chuàng)造進(jìn)程中探究的艱難和成功時(shí)的高興。盡管這個(gè)規(guī)劃做的也不太好,但是在規(guī)劃進(jìn)程中所學(xué)到的東西是這次結(jié)業(yè)規(guī)劃的最大收獲和財(cái)富,使我終身獲益。
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