青年班主任工作總結(個人通用)
班主任是溝通學校與家庭、社會的橋梁;班主任是學校領導實施教學、教育工作計劃的得力助手和骨干力量.現(xiàn)在是期末了,很多班主任都要寫工作總結。更多青年班主任工作總結請點擊“班主任總結”查看。
青年班主任工作總結1
日復一日,我們又送走了一學期。在長時間的班主任工作中,我依然不斷學習,敢于創(chuàng)新,在各方面盡力著,收獲著,努力著,快樂著。班主任,是班級工作的領導者,組織者和實施者。
作為班主任,不僅需要、具有強烈的'事業(yè)心,責任感,更需要班主任具備一定的組織管理能力。這一點我做到了,我體會到比別人更多的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。本學期的主要工作總結如下:
一、開好班會、夕會
開好班會、夕會和訓導會是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑。為了挖掘學生的潛能,充分調動學生的積極性,讓他們展示自己鮮為人知的才華,提升自己的人生價值。
我為學生們精心設計了多種形式的主題班會和夕會,內容涉及愛國、安全、法制、環(huán)保、孝心、讀書等各方面,使學生能得到多層次更豐富的教育。
通過這些主題教育,他們在討論、答辯、競猜等過程中,感悟親情和友情,認清社會的發(fā)展和時代的需求。進而以此為參照來設計、調整自己的人生態(tài)度和理想信念,增強了社會責任意識,做到成才的同時,又要成人。
二、嚴肅班紀,加強班風學風建設,加強法制教育
抓好行為規(guī)范教育,重視同學良好習慣的養(yǎng)成教育在中小學階段彌足珍貴。
本學年我利用專題講座、主題班會、班會等形式組織學生認真學習貫徹《中小學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,以及校紀校規(guī),并和班干部制定一套班規(guī),采用量化積分制度,做到及時檢查反饋,經常檢查學生的行為習慣,發(fā)現(xiàn)好人好事及時表揚,發(fā)現(xiàn)問題及時批評教育,加大懲戒力度,對個別不愛學習,有不良習慣的同學重點管理,重點教育。我的班級一年沒有發(fā)生一次惡性違紀事件。
三、培養(yǎng)一批品學兼優(yōu)、工作得力的班干部
在班級中,班干部既和其他同學一樣,是接受老師教育、指導的對象,又是班主任的助手,是其他同學的榜樣。
我總是有意識地教導同學們在競爭中樹立民主意識,在工作中注重培養(yǎng)服務意識、自律意識、創(chuàng)新意識,強化自主意識,一批批品學兼優(yōu),工作得力的班干部正在脫穎而出。我還在班級推行人人當班干,輪流當班干的行政制度,同學們在他的培養(yǎng)下,主人翁意識加強了,組織管理能力提高了。
四、開展感恩教育,教會學生有愛心,有孝心
我始終積極要求孩子有一顆善心,要熱愛祖國,熱愛學校,尊敬師長,孝敬父母,團結同學,學會感恩。這一學期,一如既往地把德育的重點放在感恩教育上,教孩子學會感恩父母,尊重他人。
12月份,組織同學們兩次觀看了中國著名青年演講家鄒越“讓生命充滿愛”的演講視頻,教導學生熱愛祖國,孝敬父母,尊重父母,善待他人;家長會前,他讓每個學生給自己的父母寫一封信,然后又結集出版成冊,目的就是讓孩子心里永遠銘記感恩之情。
五、關愛學生,撒播陽光
英國哲學家羅素說過:“愛是一縷金色的陽光,凡缺乏愛的地方,無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展?!弊鳛榈掠ぷ髡撸褪且粋€播種陽光的人,用關心、信任和激勵,把陽光的種子撒進學生的心田。
班級的單親孩子、留校學生居多,我采取多種措施,關愛這些特殊群體,在學業(yè)上幫助學生、生活上救助學生、心理上輔助學生、突出榜樣教育、感恩教育、自主管理教育,使學生感受到同樣的陽光。我不時找同學談心,并記錄談話內容,仔細斟酌,反復思考,快樂著學生的快樂,憂慮著學生的憂慮。
六、積極與家長交流,讓家長及時了解自己孩子的成長過程
不斷完善班報和班級博客,用這兩個平臺,及時全面地刊登班級活動、教學成果、師生作品等,讓家長們充分了解自己孩子的成長過程,分享他們的快樂。
直至本學期,班報《心靈雞湯》已出22期,博客點擊達30000多次,其中優(yōu)秀的家教文章,為繁忙的父母提供先進的教育理念和著實有效的教育方法,深受家長喜歡。經常通過手機短信、QQ與家長交流互動,讓家長及時了解學生在校表現(xiàn),也及時了解學生在家表現(xiàn),從而使學校教育和家庭形成合力。
七、開展豐富活動,培養(yǎng)綜合素質
活動就是素質教育的載體之一,適時開展積極向上、健康有益的校園活動,寓教育于活動之中,讓學生在各種不同的環(huán)境中接受教育,增強學生愛國、愛校、愛學習的情感,激勵學生樹立遠大理想,發(fā)展個性,提高組織能力和管理水平,培養(yǎng)特長和吃苦耐勞、團結協(xié)作精神,凝聚人心,增強集體主義感。我特別注重孩子的的綜合素質教育,帶領同學們逢賽必參,逢獎必奪。
先后組織、舉辦和參加樂一系列針對較強的活動,如:開學伊始進行短期的軍訓,提高孩子們組織紀律意識;升旗、給家長寫信、聽講座,培養(yǎng)他們愛國愛校情感和感恩意識;組織學生參加各種球類友誼賽、運動會,教育學生團結合作,熱愛體育;帶同學們暢游蕪湖方特,培養(yǎng)他們的社會實踐能力,教導他們熱愛自然、保護自然;組織疏散演練、安全知識講座,讓孩子們時刻注意安全,遵紀守法,做一個好公民;組織學生舉辦英語歌曲比賽、元旦晚會、圣誕晚會,培養(yǎng)他們藝術細胞,學會陶冶情感等等。
我不辭辛苦,前后忙活著,管理的班級和年級總是表現(xiàn)搶眼,其中,我的班級全年共獲得了團體和個人獎項30多人次,位居學校之首。
工作做了不少,我也收獲不少。這學期,我光榮加入中國共產黨,榮獲學部“優(yōu)秀老師”和學校“優(yōu)秀班主任”雙重稱號,當選學校第四屆教代會代表,喜獲合肥市“德育先進個人”稱號,等等。成績已經屬于過去,還有許多問題亟待解決,比如:如何幫助同學們克服學習畏難情緒,怎樣加強他們的養(yǎng)成教育,怎么說服家長進一步配合我的工作,如何做到既培優(yōu)又輔差從而避免嚴重的兩極分化,等等。這些問題正在困擾著我,使我寢食難安。我只能咬緊牙關,堅持不懈,勇往直前。
青年班主任工作總結2
時間總是過得這么快樂,我接手四(2)班也經是整整一年了。在這一年中,第一個學期是痛苦的,第二個學期我和我的學生們體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大,但是這一些小小的進步也是我們共同努力的結果。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時總結經驗,吸取教訓,總結一學期工作如下:
一、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
這學期,為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,為了給更多的同學鍛煉的機會,我重視小干部的培養(yǎng),讓他們互相監(jiān)督,互相學習,輪流執(zhí)政。在這種氛圍下,班干部的工作很盡心,很認真,很負責任。當老師不在時,我就把課分給班干部,讓他們組織管理,平時的聽寫古詩也是由班干部進行,并且批改訂證。這樣一來,即鍛煉了能力,又樹立了威信。另外還有一些如:打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、記錄好人好事、監(jiān)督文明行為??使班干部真正成為老師的得力助手。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的,班干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用,所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一,要大力表揚干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。其三,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心。
另外,半學期下來,我發(fā)現(xiàn)值日班長的管理能力沒有很好的體現(xiàn)出來,對于管理班級沒有達到我想要的效果。于是,我就讓這批班干部輪流當助理值日班長,協(xié)助同學來管理班級,這樣,班級的紀律、衛(wèi)生好了,而班干部的能力也提高了,可謂一舉兩得。
二、建立互助組。
以互助小組、“1對1”小組(對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、獎勵和批評。
獎勵與批評的方式各種各樣,主要以小紅花為主,目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
四、其他方面。
1、更加注重思想道德教育和行為習慣的養(yǎng)成。比如,在班會課上多次教育文明習慣的養(yǎng)成,上課不遲到,佩戴紅領巾和校徽,不在走廊上奔跑,午休要安靜等。
2、積極抓好學生的學習態(tài)度、學習方法的調整。通過學校的“書香滿校園”系列活動,讓學生自己推薦好書,書寫讀書心得。通過十分鐘的閱讀時間,讓學生誦讀古詩,品味經典。
3、注重班級文化氛圍的建設,適時的開展活動。一學期下來,開展的班隊活動有:“森林防火”、“好書伴你行”、“科普與你我相隨”、“紅色知識”等等,讓學生在娛樂中學到知識,在學習中享受喜悅。另外,結合少先隊布置的任務,讓學生進行心理健康、交通安全、讀好書等手抄報設計,不僅培養(yǎng)了學生的動手能力,更是讓他們在搜集資料的過程中學到了知識。而班級布置中的“豐收園”更是展出了學生的優(yōu)秀作品,如硬筆書法、優(yōu)秀作文、繪畫作品等,調動了學生熱愛學習的積極性,使他們在競爭中成長。
4、積極地運用電話、見面等形式同家長聯(lián)系,及時反映、了解、掌握學生的真實情況,共同管理教育學生。
一學期下來,我班的各方面都有了進步,特別是學習習慣和衛(wèi)生習慣上,基本上我班每星期都能被評為校規(guī)范辦班。而且,學生團結、班級凝聚力強,取得了??萍妓囆g節(jié)年級段第一等等。但是存在的不足之處還是很多,有些地方管理力度不夠,比如說在老師不在的時候,學生不能很好地管住自己,紀律差,即使是小老師在上面也無能為力。另外,總是有一些學生調皮搗蛋,不遵守小學生行為規(guī)范,我想,我得采取更好的措施來幫助他們進步。
總之,班主任很累,事情很多,很累心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了?那快樂是從心里往外涌的。
班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是言談還是行為,都會對學生產生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!
青年班主任工作總結3
轉眼,又一年過去了。隨著假期的臨近,我不禁感慨:時間過得真快!轉眼間,孩子們已經度過了六年。和他們一起回顧過去的六年,真的是酸甜苦辣??粗鴮W生寫給老師的離別詞和精美的禮物,我突然意識到他們長大了。而這六年班主任的生活,讓我成為他們成長道路上的重要見證人之一?;厥走^去,雖然有過痛苦、辛酸、煩躁,甚至有過放棄的念頭,但此時的我,心中充滿了幸福的滿足和甜蜜的回憶。我熱愛這個職業(yè),我熱愛班主任的工作,即使是很多麻煩和悲傷,我也總是在那之后感到快樂。
送了幾個畢業(yè)生,了解六年級學生的學習生活。但是越來越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的理解更深刻。當好班主任真的不容易。我試圖接近他們,讓自己融入孩子的世界。我喜歡這群孩子,他們各有各的特點,有的安靜,有的活潑,有的有獨到的見解,有的知識豐富,有的樂于助人,有的心胸寬廣,有的調皮搗蛋,有的關心他人。
為了成為一名好的班主任,更準確地說,為了與學生和諧地生活和學習,我精心制定了一個計劃,從孩子的角度出發(fā),給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。
首先,我們必須知道如何愛每一個學生
作為老師,愛學生是基本要素。不要隨便說愛這個詞。愛學生,要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度思考問題,解決問題。這時,你不僅是老師,也是學生的朋友。尤其是一些后進生,大部分都很自卑。如果他們能處處感受到老師的關心和愛護,他們就能成為自己進步的動力。
二、民主、公平、公正對待每一個學生。
我覺得對高年級的學生還是民主一點好,因為相對于其他年級,他們應該更成熟,更有能力。如果有什么要和他們討論的,他們應該多抽出時間,多和他們交談。不要擺架子,像朋友一樣和學生相處,讓學生感受到你對他的好,關心,愛護,他們會很樂意聽你的,幫助你,不給你添麻煩。這些感情投資總比等著學生犯錯罵好。學生可以接受你。其實當初我們班有很多同學脾氣倔,性格強勢,對同學老師態(tài)度很差。經過幾個學期的情感投入,我真的感受到了他們的進步。特別是我班的倔脾氣會越來越多的和你分享他的想法,事情發(fā)生了會更平靜。
第三,努力做到獎懲分明
我平時在學生身上灌輸一個思想:不管你是誰,只要你努力,老師都會喜歡;只要你進步了,老師就會表揚你。我班上沒有壞孩子,只有努力與否的學生。盡量縱向比較孩子。每個人都比以前的自己好,每天都有一點點進步
四、組織學生積極參加學校組織的各種活動和競賽
雖然六年級學生的學習任務很重,但我們會致力于學校組織的各種活動和比賽。因為通過活動或比賽,給學生各種鍛煉的機會,同時提高各方面的素質,讓他們學得更好。尤其是每年的春季運動會,我們連續(xù)四年獲得年度組第一。今年是小學最后一次運動會。從項目準備階段到比賽時刻,所有同學都有很強的班級榮譽感。在準備階段,班里的運動員開始積極訓練,發(fā)誓要為班級爭光。特別是在比賽階段,運動員們刻苦備戰(zhàn),成績斐然。學生們組成了一個啦啦隊,齊聲為班上的運動員歡呼。其他學生自發(fā)組織救援隊,對中長跑運動員進行終點救援。這些都體現(xiàn)了我們班良好的班風和團結精神。特別可貴的是,這些東西都是我的學生在運動會前我做了簡單安排的情況下自發(fā)做出來的。通過活動,班干部和學生的自我管理能力得到了極大的鍛煉和提高。我希望我和我的同學能認真做好每一件事,不管結果如何。同時也讓學生意識到無論做什么都要付出汗水。
五、結合學校德育的實效性開展感恩教育活動
1、感謝你的父母。讓孩子回家和父母交流,講一個感恩的故事,幫父母洗腳,幫長輩打背,給父母做一頓好吃的……幫父母做一些力所能及的家務,讓父母和孩子的關系更加融洽,避免孩子逆反心理的產生,讓學生知道父母在活動中的辛苦,以此來感謝和尊重他們。通過一系列“感恩”的教育活動,讓學生進一步了解父母的“難處”,體會父母的辛苦,培養(yǎng)對父母的感恩之心。用具體行動感謝父母。
2、感謝老師。小學生的性格已經基本形成,部分學生逆反心理嚴重,不聽父母老師的話,對老師的教育感到厭倦。為此,我讓學生們觀看鄒越先生的感恩節(jié)演講,讓學生們開展自己的活動,體驗“如果我是老師”,讓學生們在活動中尊重老師,感謝老師的努力,不需要任何禮物,只要能好好學習,爭取好成績,遵守紀律,講文明,講禮貌。
3、感謝別人。在活動中,教育學生感謝同學并感受
青年班主任工作總結4
一、關心愛護學生,獻出滿腔愛心
我所在的學校是半寄宿制的,我們班有九個走讀生,十七個住宿生。由于孩子們太小,經常出現(xiàn)一些使我焦頭爛額的狀況。尤其去年剛開學時,我班一位品學兼優(yōu)的學生開始不寫作業(yè)、逃學,當時我非常生氣,專門將其叫到辦公室批評教育了一翻,可是他的情況并沒有好轉,我百思不解,就讓他把家長叫來了,來的是他的奶奶,奶奶眼里閃著淚花道:“他爸爸出去打工了,以前他媽還在家里輔導孩子,今年他媽媽也去打工了,一直也沒有往家里打電話,孩子想媽媽了,所以??”我想了想,向孩子的奶奶要下他媽媽的電話號,開始跟孩子的媽媽聯(lián)系,希望她能回家看看孩子,安撫安撫孩子,畢竟教育不是僅靠老師就可以的,它需要家長和學校雙方共同努力,孩子的媽媽答應了。第二天,孩子背著書包高高興興地來到學校,作業(yè)也完成了,現(xiàn)在他仍然名列前茅。通過這件事,我開始關注每一個學生的家庭生活,而不是遇事不問緣由的批評。我要去溫暖每一顆幼小的心靈,關心他們身心的健康發(fā)展,讓他們能夠快樂成長。
二、科學管理班級,提高教學成績
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學習優(yōu)秀班主任經驗,結合自己的實踐,不斷歸納、總結,以期能夠更好的管理班級。在班干部的管理上,我通過競選產生班干部,制定責任目標,定期評議考核,堅持獨立民主,充分調動學生學習工作的積極性;同時我還建立日常家訪制度,經常和家長及任課教師聯(lián)系,交換意見,全面了解學生的情況;我也不斷提高自身素質,因為教育是一門科學,光有熱情是不夠的,只有不斷學習,提高自身素質,才能適應新形勢下的班主任工作。
做班主任雖然又苦又累,但是對于我來說,得到的更多的是歷練也是成長,在與孩子們的交往中讓我體會到了快樂,我要繼續(xù)下去,克服一切困難,把關愛傳遞給每一個需要溫暖的心靈。
青年班主任工作總結5
高二(4)班是高二年級的理科重點班,在經歷了第一學期班級組合后的融合過程后,第二學期班級的穩(wěn)定已不是問題,一開學各項常規(guī)工作就能很快進入正常穩(wěn)定的狀態(tài)。因此,本學期班級的工作重點放在學風建設上。要抓常規(guī)工作只要勤管就有成效,但學風則是無形的,對于全班59名學生而言,除了勤以外,更重要的是講究工作方法。一個學期來,我時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德宗旨,在實際工作中不辭勞苦、主動開展班級管理和德育工作,為班級良好的學風的建設打下基礎,在政教處和年級組的關心、支持、指導和幫助下,取得了一定的管理成效并使班級學風有了良性的發(fā)展。概括性地說有以下幾點:
一、“勤”字當頭,以身作責
堅持每天早操、讀報、兩段晚修都與學生一同參與,發(fā)揮教師言傳身教的示范作用,帶動學生主動學習。對學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求,做到堅決服從、動作迅速、部署到位、有序落實。積極、依時參加學校、年級組召開的各種會議,認真做好會議記錄,及時上傳下達,工作做到心中有數(shù)、有條不紊,依時完成學校、年級組的各種材料匯報和上交事務。勤抓班級管理中的組織、協(xié)調、督促、檢查和小結環(huán)節(jié)工作,經常性對學生的集會、早操、衛(wèi)生、讀報、晚修等督促檢查,堅持每天對早操、讀報、清潔衛(wèi)生情況或晚修情況進行檢查,隨機性地觀察其他科任教師上課時學生的學習和紀律狀況,力求掌握更多第一手材料,以便有的放矢地加強動態(tài)管理。對學生的學習、生活和活動及時了解、及時關心、及時教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。
二、德育為先,立體教育
1、繼續(xù)加強對學生干部的扶持和教育工作,以點帶面,盡可能的發(fā)揮學生干部的自主管理、自主監(jiān)督和自主教育能力,培養(yǎng)和提高學生的“三自”能力。為了不讓班干部因為管理班級工作而影響到學習,。我更多的采取個別談話的方法,將班級管理工作“包產到戶”,責任到人,進行職責分工,做到人人有權、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調,實行民主管理,對班級的主要班干部像符朝媛、林建南、葉忠保、梁金等進行具體工作具體落實,使班級管理有了良性的互動,大大改善了班級管理模式,減輕了我工作管理壓力的同時鍛煉了學生們的組織管理能力。
2、始終貫徹分層次教育,堅持“抓兩頭、促中間”,利用課余時間以及校內外各種方式的活動,培育正確的輿論導向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改進,例如:對班里的符智鴻和周建忠同學,一個是個性拖拉,常因各種原因遲到,另一個是因學習成績不好而對學習產生劇情。兩人5月份累計遲到就有15次,在對他們進行多次個別談心教育后,他們一有小進步我就在班上表揚,不到半個月的時間,兩人就徹底克服了這個毛病。對于優(yōu)等生也同樣關注,只是所采取的方式不同。例如:班里的馮志太同學,從第一學期后半段直至這學期中段,他的學習情緒很不穩(wěn)定,成績明顯下降。為了幫助他克服消極心理,我首先通過多種渠道了解他心態(tài)不好的原因,多次利用各種機會找他談心,鼓勵他并提供調節(jié)心態(tài)的方法讓他嘗試改進,雖然沒有很快就進入良好狀態(tài),但從目前看已漸漸走出低谷。
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