近日，教育部等七部門印發(fā)了《加強和改進新時代師德師風建設的意見》。今天(12月16日)，教育部召開新聞發(fā)布會，相關負責人對《意見》進行了解讀， 提出要將師德師風納入日常管理，嚴重違紀者將終身禁教。

　　針對新形勢下師德師風方面存在的新問題、突出問題，《意見》提出要將師德違規(guī)行為消除在萌芽狀態(tài)。強調教育者先受教育，嚴格制度規(guī)定，強化日常教育督導，并將師德師風建設融入教師的資格認定、招聘引進、日?？己恕⒙毞Q評聘、推優(yōu)評先、表彰獎勵、科研和人才項目申請等各個方面，堅持師德第一標準。同時，正視仍有極個別教師頂風違紀的現(xiàn)實，要讓違規(guī)者付出代價。教育部教師工作司司長任友群表示，將通過嚴格的監(jiān)督考核進行約束，通過嚴肅的處理措施堅決懲處，使違規(guī)者付出代價，嚴重的終身禁止從教，切實起到警示震懾作用。

　　此外，《意見》還強調加強師德師風建設是教師隊伍建設的首要任務，學校主要負責人是第一責任人，要求建立健全責任落實機制，堅持失責必問、問責必嚴。

　　附：

　　《關于減輕中小學教師負擔進一步營造教育教學良好環(huán)境的若干意見》全文

　　為深入貫徹全國教育大會和《中共中央、國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》精神，進一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好環(huán)境，按照《中共中央辦公廳關于解決形式主義突出問題為基層減負的通知》要求，現(xiàn)就減輕中小學教師負擔提出如下意見。

　　一、進一步提高認識

　　1. 重要意義。教育是國之大計、黨之大計。教師是教育的第一資源，承載著為黨育人、為國育才的歷史使命，肩負著培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的時代重任。營造教育教學良好環(huán)境，讓教師全身心投入教書育人工作，落實好立德樹人根本任務，是各級黨委和政府的職責所在，是全社會尊師重教的基本體現(xiàn)。

　　2.主要問題。黨和國家高度重視教師工作，在落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略進程中，堅持把教師隊伍建設作為基礎工作來抓，在倡導全社會尊師重教、推進教師管理體制機制改革、落實教師待遇保障等方面采取了一系列政策舉措，取得顯著成效。同時要看到，由于一些歷史的和體制機制方面的原因，目前教師特別是中小學教師還存在負擔較重的問題，主要表現(xiàn)是：各種督查檢查評比考核等事項名目多、頻率高;各類調研、統(tǒng)計、信息采集等活動交叉重復，有的布置隨意;一些地方和部門在落實安全穩(wěn)定、掃黑除惡、創(chuàng)優(yōu)評先等工作時，經(jīng)常向學校和教師攤派任務。這極大地干擾了學校正常的教育教學秩序，給教師增加了額外負擔。對此，必須牢固樹立教師的天職是教書育人的理念，切實減少對中小學校和教師不必要的干擾，把寧靜還給學校，把時間還給教師。

　　3.總體要求。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述特別是關于教師工作的重要指示批示精神，強化黨對教育工作的全面領導，遵循教育教學規(guī)律，聚焦教師立德樹人、教書育人主責主業(yè)，堅決反對形式主義和官僚主義。堅持分類治理，從源頭上查找教師負擔，大幅精簡文件和會議。堅持因地制宜，充分考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、學段等不同特點，避免“一刀切”。堅持標本兼治，嚴格清理規(guī)范與中小學教育教學無關事項，突出重點，大力精簡治標;協(xié)調好學校管理與教育教學關系，提高水平，發(fā)展專業(yè)治本。堅持共同治理，調動各級各部門、社會各界力量，形成合力，切實減輕中小學教師負擔，進一步營造寬松、寧靜的教育教學環(huán)境和校園氛圍，確保中小學教師潛心教書、靜心育人。

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