當(dāng)孩子放學(xué)回家的時(shí)候，可能很多家長(zhǎng)第一句話都是“今天都有哪些作業(yè)”，其實(shí)家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)心孩子在學(xué)校的情況，可以這樣問(wèn)：“今天在學(xué)校發(fā)生了什么有趣的事情”，很多家長(zhǎng)都把愛用錯(cuò)地方了。

　　對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們還小，不能理解家長(zhǎng)為什么總是逼著自己寫作業(yè)，所以當(dāng)家長(zhǎng)的不要總問(wèn)孩子“作業(yè)寫完了嗎”，這才是正確做法，一起看看吧!

　　一、家長(zhǎng)可以跟孩子交朋友

　　可能很多家長(zhǎng)跟孩子聊天，總是喜歡用命令的口氣，其實(shí)這無(wú)形之中給孩子添加了很多壓力，孩子自然就不太愿意跟家長(zhǎng)交流。如果家長(zhǎng)肯跟孩子交朋友，那么家長(zhǎng)就有更多機(jī)會(huì)了解孩子，知道孩子在想什么，更有機(jī)會(huì)幫助孩子。

　　二、換位思考，感受孩子

　　其實(shí)當(dāng)父母的也有這樣的經(jīng)歷，以前上學(xué)的時(shí)候，最討厭就是父母問(wèn)自己作業(yè)做完了嗎?搞得自己對(duì)學(xué)習(xí)都提不上興趣，所以就出現(xiàn)了很多應(yīng)付式學(xué)習(xí)的學(xué)生。

　　家長(zhǎng)看到孩子放學(xué)回家，記住不要第一時(shí)間問(wèn)作業(yè)的事，應(yīng)該跟孩子討論一下學(xué)校的所見所聞，先提起孩子感興趣的話題，再慢慢詢問(wèn)學(xué)習(xí)情況，這樣孩子才會(huì)更容易接受，畢竟家長(zhǎng)這種做法也是經(jīng)過(guò)換位思考，考慮到孩子的情況。

　　三、親切詢問(wèn)孩子學(xué)習(xí)情況

　　這里詢問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情況，并不是問(wèn)作業(yè)做完了嗎?而是這樣問(wèn)“今天的作業(yè)有哪些不懂”，孩子可能第一時(shí)間不能掌握學(xué)校當(dāng)天分配的任務(wù)，身為家長(zhǎng)自然應(yīng)該幫孩子排憂解難。

　　孩子遇到一些問(wèn)題，如果家長(zhǎng)不及時(shí)給孩子解答，孩子可能會(huì)忽悠過(guò)去，這樣久而久之就會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣，所以家長(zhǎng)要盡量幫助孩子解決問(wèn)題，才能讓孩子更完美的成長(zhǎng)，成績(jī)才能步步高升。

　　本文編輯：小明

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