2024年度兵團(tuán)2所高校學(xué)科上榜了世界一流學(xué)科，這將會(huì)是高校未來(lái)發(fā)展的基本，下面給大家分享一些關(guān)于2024年度兵團(tuán)2所高校學(xué)科上榜世界一流學(xué)科(最新情況)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛?lái)力所能及的有效幫助。

2024年度兵團(tuán)2所高校學(xué)科上榜世界一流學(xué)科(最新情況)

近日，高等教育評(píng)價(jià)專業(yè)機(jī)構(gòu)軟科發(fā)布2024“軟科世界一流學(xué)科排名”，兵團(tuán)2所高校的4個(gè)學(xué)科榜上有名，分別是石河子大學(xué)的化學(xué)工程、食品科學(xué)與工程、農(nóng)學(xué)以及塔里木大學(xué)的農(nóng)學(xué)學(xué)科。

近年來(lái)，石河子大學(xué)牢牢把握立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持服務(wù)兵團(tuán)、建設(shè)邊疆，不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)和人才培養(yǎng)布局，推動(dòng)學(xué)科交叉融合發(fā)展;以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為落腳點(diǎn)，加強(qiáng)關(guān)鍵領(lǐng)域核心技術(shù)攻關(guān)，集中力量開展高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)和聯(lián)合科研，加強(qiáng)重大科研平臺(tái)協(xié)同對(duì)接，構(gòu)建了優(yōu)勢(shì)突出、特色鮮明、布局合理、和諧共生的學(xué)科生態(tài)系統(tǒng)。

塔里木大學(xué)農(nóng)學(xué)學(xué)科系首次登上這一學(xué)科排名榜單。2021年9月，塔里木大學(xué)在植物科學(xué)學(xué)院農(nóng)學(xué)系、資環(huán)植保系的基礎(chǔ)上組建農(nóng)學(xué)院后，逐步將農(nóng)學(xué)專業(yè)打造成為國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、國(guó)家一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，建成南疆有害生物綜合治理兵團(tuán)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等5個(gè)科研平臺(tái)、5個(gè)產(chǎn)學(xué)研基地、40余個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，近3年累計(jì)培養(yǎng)復(fù)合應(yīng)用型人才1106人，其中700余人選擇扎根新疆。

高校學(xué)科分類建設(shè)

我們要深入實(shí)施學(xué)科分類建設(shè)，持續(xù)深化學(xué)部制改革，優(yōu)化前沿交叉研究院建設(shè)。在分賽道加速發(fā)展的同時(shí)加快推進(jìn)學(xué)科交叉融合，跨優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域催生無(wú)人系統(tǒng)、低空經(jīng)濟(jì)、類腦科學(xué)、具身智能、區(qū)域國(guó)別學(xué)等領(lǐng)域，讓老樹煥發(fā)新芽，獲得新的生長(zhǎng)空間。與此同時(shí)，還應(yīng)強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)突出貢獻(xiàn)導(dǎo)向開展學(xué)術(shù)分類評(píng)價(jià)，按照工學(xué)、理學(xué)、經(jīng)管、人文社科類別綜合考慮論文學(xué)術(shù)水平與影響，持續(xù)優(yōu)化《學(xué)校高水平期刊目錄》，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)潛力學(xué)科培育、新興方向拓展和未來(lái)學(xué)科布局的分層引導(dǎo)，以特色化高質(zhì)量的學(xué)科分類建設(shè)，支撐推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

高校構(gòu)建學(xué)科新體系是建設(shè)一流學(xué)科的需要

學(xué)科建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能孤立地看待。任何一個(gè)學(xué)科都不是孤立存在的，如同自然界的生物一樣，學(xué)科發(fā)展也需要良好的學(xué)科生態(tài)。人們常說：獨(dú)木不成林。凡是參天大樹都生長(zhǎng)在廣闊的森林之中。要建設(shè)幾個(gè)或一批一流學(xué)科，無(wú)疑需要良好的學(xué)科生態(tài)。否則，重點(diǎn)建設(shè)的一流學(xué)科就失去了生存的土壤與環(huán)境。作為一個(gè)學(xué)科體系，既要有高峰學(xué)科，也要有高原學(xué)科和基礎(chǔ)學(xué)科，這樣才能形成良好的學(xué)科生態(tài)，才有利于學(xué)科相互支撐、相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展，有利于學(xué)科交叉滲透，形成新的生長(zhǎng)點(diǎn)，從而進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)科向新的方向前進(jìn)和發(fā)展。因此，構(gòu)建學(xué)科新體系的過程也是形成良好的學(xué)科生態(tài)的過程，通過學(xué)科生態(tài)的構(gòu)建，可以為一流學(xué)科建設(shè)提供更多支撐，激發(fā)學(xué)科建設(shè)活力，促進(jìn)學(xué)科持續(xù)健康發(fā)展。

高校構(gòu)建學(xué)科新體系是培養(yǎng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展能力的需要

學(xué)科建設(shè)是打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)鍵性工作。只有學(xué)科的基礎(chǔ)夯實(shí)了，才能夯實(shí)“雙一流”建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)科新體系一旦定下來(lái)，就具有相對(duì)較長(zhǎng)的穩(wěn)定性，能夠使學(xué)校做到一張藍(lán)圖繪到底，一屆接著一屆干，從而保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。在學(xué)科建設(shè)中，我們既要通過當(dāng)前建設(shè)為長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，又要通過長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃來(lái)引領(lǐng)當(dāng)前建設(shè)，從而充分發(fā)揮學(xué)科的引領(lǐng)作用，培育學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展能力。因此，構(gòu)建學(xué)科新體系要求我們進(jìn)一步增強(qiáng)立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略思維，切實(shí)抓好打基礎(chǔ)、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)鍵性工作，確定科學(xué)合理的學(xué)科體系，保障學(xué)校發(fā)展的可持續(xù)性，形成可持續(xù)發(fā)展能力。

高校處理好學(xué)科內(nèi)涵和外延的關(guān)系

不斷完善人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國(guó)際交流合作與學(xué)科建設(shè)相互支撐的新格局，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，服務(wù)黨和國(guó)家工作大局，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)水平實(shí)現(xiàn)新質(zhì)提升和高質(zhì)量發(fā)展。