2024教師資格證面試部分歷年真題都考了什么呢?教師資格證面試大家看過往年的題目嗎?下面給大家分享一些關(guān)于2024教師資格證面試部分歷年真題(一覽)，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024教師資格證面試部分歷年真題(一覽)

1.怎么做到四個(gè)引路人?

答：四個(gè)引路人指老師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。

第一，要爭(zhēng)做有理想信念的好教師，當(dāng)好學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人。理想信念不僅是精神之鈣，也是教師的靈魂之鈣。要爭(zhēng)做有道德情操的好教師，當(dāng)好學(xué)生錘煉品格的引路人。好教師應(yīng)該不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，打牢學(xué)生的人生之基和發(fā)展之基，為學(xué)生系好“人生第一?？圩印?。

第二，要爭(zhēng)做有淵博學(xué)識(shí)的好教師，當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人。我們要在原有的優(yōu)勢(shì)上繼續(xù)開拓創(chuàng)新，在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，豐富知識(shí)內(nèi)容，改進(jìn)教育觀念，增強(qiáng)實(shí)踐能力。要爭(zhēng)做有仁愛之心的好教師，當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。

第三，作為中小學(xué)教師，我要把教學(xué)任務(wù)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)人格，鞏固知識(shí)，拓展思維，奉獻(xiàn)才華。

2.老師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生也是老師的鏡子，你咋看?

答：贊同。

第一，這句話是說學(xué)生具有向師性，而教師必須為人師表。他說:教師做的是傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的工作，是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。教師不能只做傳授書本知識(shí)的教書匠，而要成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。

第二，教師應(yīng)從自身的行為規(guī)范做起，處處嚴(yán)以律己，當(dāng)學(xué)生的表率。

第三，作為老師，我要以身示范，用美的語言、美的行為、美的心靈來影響教育孩子。

3.你對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者&接班人怎么看?

答：這就是我們教育的目標(biāo)。

第一，教育的根本任務(wù)就是落實(shí)素質(zhì)教育理念，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

第二，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。廣大教師要牢記為D育人、為國育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

第三，作為中(小)學(xué)老師，我會(huì)引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

4.班里轉(zhuǎn)來一位有智力障礙的同學(xué)，作為班主任你該怎么辦?

答：我會(huì)用耐心和理解，幫助他度過困難時(shí)期。

第一，提供情感支持。這種病癥會(huì)對(duì)學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和社交活動(dòng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。我會(huì)定期與學(xué)生溝通交流，讓他感受到被接納、被理解，而不是孤立無援?？梢酝ㄟ^傾聽、安慰、鼓勵(lì)等方式，讓他感到自己并不孤單。

第二，創(chuàng)建包容和支持的環(huán)境。我會(huì)和各科老師一起，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。我會(huì)安排班干部和他組成互助小組，進(jìn)行日常的幫助。

第三，作為老師，我要建立綜合的支持系統(tǒng)來滿足學(xué)生的多方面需求，從而幫助他們更好地融入學(xué)校生活并充分發(fā)揮自己的潛能。

5.有人認(rèn)為教師的主要職業(yè)就是教書，對(duì)此你怎么看?

答：這種說法是錯(cuò)誤的。

第一，教書固然是教師職業(yè)的核心任務(wù)之一。

第二，除了傳授知識(shí)，我們更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)、情感態(tài)度、價(jià)值觀以及社會(huì)責(zé)任感。我們鼓勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，幫助他們形成健康的人格和積極的人生態(tài)度。

第三，作為中小學(xué)教師，我會(huì)樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握系統(tǒng)的教育知識(shí)，做到教書育人，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。

6.體罰學(xué)生被家長(zhǎng)罵，你怎么看?

答：我認(rèn)為體罰學(xué)生的做法是錯(cuò)誤的，要及時(shí)向家長(zhǎng)承認(rèn)錯(cuò)誤。

第一,體罰學(xué)生違反《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則(試行)》，還可能對(duì)學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，我堅(jiān)決反對(duì)任何形式的體罰。

第二，當(dāng)教師體罰學(xué)生并受到家長(zhǎng)的批評(píng)時(shí)，我們應(yīng)該虛心接受并反思自己的行為。作為教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛，而不是采取過激的懲罰方式。我們需要認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并向家長(zhǎng)和學(xué)生道歉，表達(dá)我們的悔意和愿意改正的決心。

第三，為了避免類似情況的再次發(fā)生，教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的教育素養(yǎng)和職業(yè)道德。我們應(yīng)該深入學(xué)習(xí)教育理念和方法，掌握正確的教育方式和手段，以更好地引導(dǎo)和教育學(xué)生。同時(shí)，我們也應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)的尊重和溝通,建立和諧的師生關(guān)系和家校關(guān)系。

7.班級(jí)干部競(jìng)選好多同學(xué)都只想當(dāng)學(xué)習(xí)委員之類的職位，但沒人當(dāng)愿意衛(wèi)生委員，針對(duì)這個(gè)情況你怎么辦?

答：作為班主任，我要做好思想動(dòng)員，鼓勵(lì)大家來當(dāng)衛(wèi)生委員。

第一，這可能與不同職位在學(xué)生心目中的“吸引力”或“價(jià)值感”有關(guān)。在許多學(xué)生看來，學(xué)習(xí)委員等職位可能更加直接與學(xué)術(shù)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力相關(guān)，這些能力往往被認(rèn)為是衡量一個(gè)學(xué)生“優(yōu)秀”與否的重要指標(biāo)。而衛(wèi)生委員的職責(zé)則更多地與班級(jí)的日常管理和維護(hù)相關(guān)，可能被認(rèn)為不如學(xué)習(xí)委員等職位那樣具有“展示性”或“榮譽(yù)性”。

第二，班級(jí)干部競(jìng)選時(shí)學(xué)生對(duì)不同職位的選擇反映了他們對(duì)不同職位的理解和認(rèn)知。我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)不同職位職責(zé)的宣傳和解釋，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識(shí)不同職位的重要性和意義，同時(shí)采取一些激勵(lì)措施來鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到班級(jí)管理和維護(hù)中來。

第三，在班級(jí)管理的過程中，作為班主任，我要讓大家明白班干部是為集體服務(wù)的工作，大家也可以通過多種方式為班級(jí)服務(wù)。通過設(shè)置更多崗位，讓大家都有事可做，充分發(fā)揮大家積極性。例如管理鑰匙的、管理門窗的、管理黑板的、管理開燈關(guān)燈的各種崗位。

8.有的教師認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生知識(shí)，有的教師認(rèn)為要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，你怎樣理解?

答:1.教會(huì)學(xué)生知識(shí)是基礎(chǔ)且必要的。知識(shí)是構(gòu)成學(xué)科體系的核心要素，是學(xué)生理解世界、認(rèn)識(shí)事物的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師有責(zé)任確保學(xué)生掌握基本的學(xué)科知識(shí)和技能，這是他們未來學(xué)習(xí)、工作和生活的基礎(chǔ)。因此，知識(shí)傳授是教育的基本任務(wù)之一。

2.僅僅傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在信息時(shí)代，知識(shí)的獲取變得越來越容易，但如何有效地學(xué)習(xí)、如何篩選和整合信息、如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題等能力變得尤為重要。這就需要教師不僅要傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。這包括培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、思維能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力等，使他們能夠自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。

3.我認(rèn)為“要教會(huì)學(xué)生知識(shí)”和“要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”并不是相互排斥的，而是相輔相成的。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，教師也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難，提供有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

9.在 2023 年的教師節(jié)前，他強(qiáng)調(diào)，希望廣大教師以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人,為國育才的初心使命,樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國有我”的志向和抱負(fù)，自信自強(qiáng)，踔厲奮發(fā)，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)。請(qǐng)你談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答：贊同此觀點(diǎn)。

第一，長(zhǎng)期以來，全國廣大教師認(rèn)真貫徹教育方針，教書育人、培根鑄魂，培養(yǎng)了一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人，造就了大批可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，為國家發(fā)展、民族振興作出了重要貢獻(xiàn)。教師群體中涌現(xiàn)出一批教育家和優(yōu)秀教師，他們具有心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求，展現(xiàn)了中國特有的教育家精神。

第二，人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。廣大教師要牢記為國育才的初心使命，以人民教育家為榜樣，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。

第三，如果我有幸成為教師，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)守護(hù)好這份令人羨慕的職業(yè)，用真心、耐心、細(xì)心、愛心對(duì)待教學(xué)工作和學(xué)生。

10.好多老師認(rèn)為班主任事務(wù)繁多，不愿意當(dāng)班主任，你怎么看?

答：我反對(duì)這種觀點(diǎn)。

第一，班主任是學(xué)生在學(xué)校中最親近的人之一，他們的言行舉止會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)好的班主任能夠關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，幫助他們解決問題，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。因此，從教育意義的角度來看,擔(dān)任班主任是一項(xiàng)非常有價(jià)值和有意義的工作。

第二，如何改善這種現(xiàn)象。提高班主任的待遇和地位，學(xué)?？梢越o予班主任更多的支持和關(guān)注，提高他們的工資待遇和福利保障，讓他們感受到自己的價(jià)值和尊重。

第三，今后我有幸成為一名教師，我要關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，做一名四有好老師。

教師資格證面試總結(jié)答題模板

考試的情景是在極短的時(shí)間內(nèi)答出一個(gè)比較完整的答案。答題時(shí)需要考生有迅速反應(yīng)能力和完整答題的能力。我們將各種題目進(jìn)行題型劃分，主要是為了找到每種題型的答題模板?？忌枰龅木褪强偨Y(jié)適合自己的答題模板，更好更快地回答。

教師資格證面試多加練習(xí)

通過大量的練習(xí)，考生能夠做到去模塊化，促成個(gè)性化的答題效果。模塊是基礎(chǔ)，而練習(xí)才是提高的關(guān)鍵。練習(xí)的另一個(gè)好處是能夠讓考生熟悉壓力情景，有利于臨場(chǎng)發(fā)揮水平的提高。