2024年全國首部促進中小學生心理健康地方性法規(guī)出臺，中小學心理健康需要得到重視，下面給大家分享一些關(guān)于2024年全國首部促進中小學生心理健康地方性法規(guī)出臺，希望能夠?qū)Υ蠹业男枰獛砹λ芗暗挠行椭?/p>

2024年全國首部促進中小學生心理健康地方性法規(guī)出臺

據(jù)廣州人大消息，《廣州市中小學生心理健康促進條例》(以下簡稱《條例》)已于2024年8月30日經(jīng)廣州市第十六屆人民代表大會常務委員會第三十次會議表決通過，于2024年9月26日經(jīng)廣東省第十四屆人民代表大會常務委員會第十二次會議批準，將于2024年11月1日起施行。

中小學生心理健康促進是一項綜合性工作，涉及政府、學校、家庭、醫(yī)院、社區(qū)、人民團體等方方面面，需要大家協(xié)同參與、共同努力?！稐l例》明確了政府、學校、家庭、社會等主體的責任，以立法形式在全國率先回應了中小學生心理問題“怎么預防”“怎么發(fā)現(xiàn)”“怎么診治”和健康促進工作“怎么保障”等難點問題。

《條例》重點明確各級人民政府及相關(guān)部門、人民團體及社會組織開展支持中小學生心理健康工作的具體職責，作了以下規(guī)定：一是明確市、區(qū)人民政府應當建立心理健康促進工作聯(lián)席會議制度并將相關(guān)工作納入履職評價范疇;二是明確市教育行政主管部門負責本市中小學生心理健康促進工作，組織實施本條例;三是除在總則規(guī)定人民政府相關(guān)部門應當在各自職責范圍內(nèi)開展中小學生心理健康促進工作外，還在分則部分對專業(yè)團隊支持、部門團體聯(lián)動、醫(yī)校診療協(xié)作、網(wǎng)絡文化監(jiān)管中相關(guān)部門的職責作了特別規(guī)定;四是發(fā)揮人民團體、社會組織、志愿服務組織作用，協(xié)助人民政府及其有關(guān)部門開展中小學生心理健康促進工作。

心理健康的基本介紹

心理健康指的是一個人在心理上的狀態(tài)，是針對人的思維，情感，行為，疾病等方面的一種綜合評估，具體地說，一個人在心理上健康的標準是：在心理方面行為表現(xiàn)正常，思維方式合理，情感穩(wěn)定積極，能夠適應外界環(huán)境，緩解自身的心理壓力，生活中充滿樂趣，不會因為心理問題而影響個人的工作，家庭，學習，以及人際關(guān)系，身體疾病等方面。

心理健康有利于個體生理健康

健康的心理對生理發(fā)展有重要的促進作用，不僅可以減少心身疾病的產(chǎn)生，而且可以增強病人戰(zhàn)勝疾病的勇氣和信心，促進疾病康復。

心理健康使個體形成良好品質(zhì)

心理健康的人，能正視現(xiàn)實，展望未來;能注重實際，不胡思亂想;能接納挫折，積極應付;能有理有情、情理相融，這些對良好的道德品質(zhì)的形成和發(fā)展都有極大的促進作用。

保持心理健康的做法

1.學會正確認識自己，建立積極樂觀的態(tài)度，主動發(fā)現(xiàn)自己的長處和優(yōu)勢，充分發(fā)揮個人潛能，提升自主心

2.增強自我控制意識，通過掌握自己的思維，行為和情感，增強自我控制和自我管理意識，提升自我調(diào)節(jié)能力，有效應對社會壓力。

3.社交與精神支持，積極參與社會活動，建立良好的人際關(guān)系，照顧家人和朋友，增強社會支持網(wǎng)，以支持和接受精神上的支持。

4.保持身心平衡，保持適度的鍛煉和休息，注重營養(yǎng)健康飲食，掌握有效的心理技巧，在規(guī)律的生活工作中保持身心平衡。

5.有效應對壓力，與壓力相對抗，積極應對壓力，通過學習放松技巧，改變自己的思維方式，提升自我調(diào)節(jié)的能力，從而緩解自身的心理壓力和負面情緒。