受持續(xù)高溫天氣影響，江西南昌、重慶、四川等多地中小學(xué)發(fā)布延遲開(kāi)學(xué)的通知，具體由各地各校根據(jù)實(shí)際情況和防暑降溫條件，自行研判決定。

江西南昌、重慶、四川等多地中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)

據(jù)最新消息，9月1日晚，江西南昌不少小學(xué)生家長(zhǎng)接到學(xué)校發(fā)布的通知稱，考慮到下周天氣炎熱，學(xué)校推遲一周開(kāi)學(xué)，9月9日正式開(kāi)始上課。記者從南昌市教育局了解到，目前，南昌市紅谷灘區(qū)、西湖區(qū)、東湖區(qū)、青云譜區(qū)已就小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行上報(bào)，這四個(gè)區(qū)的小學(xué)因天氣持續(xù)炎熱原因延遲至9月9日正式開(kāi)始上課。

據(jù)重慶市人民政府辦公廳官方公眾號(hào)8月29日消息，因持續(xù)晴熱高溫天氣，重慶市渝中區(qū)、沙坪壩區(qū)、江北區(qū)、兩江新區(qū)、大渡口區(qū)、渝北區(qū)、璧山區(qū)、永川區(qū)、梁平區(qū)、奉節(jié)縣等區(qū)縣教委陸續(xù)發(fā)布了《關(guān)于調(diào)整2024年秋季中小學(xué)(幼兒園)開(kāi)學(xué)時(shí)間的通知》，延期到9月9日開(kāi)學(xué)。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，此前，四川自貢市、樂(lè)山市、南充市、遂寧市、瀘州市、資陽(yáng)市、達(dá)州市等地教育部門發(fā)布通知稱，因近期持續(xù)高溫，全市中小學(xué)延遲開(kāi)學(xué)，多延遲至9月9日正式行課。

延遲開(kāi)學(xué)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)方面的影響。一方面，由常規(guī)線下集中課堂教學(xué)突然轉(zhuǎn)換為線上教學(xué)，教育教學(xué)成效受到一定沖擊。第一，是學(xué)校原定的教學(xué)規(guī)劃被打亂，教學(xué)進(jìn)度受到影響，這也是很多學(xué)校準(zhǔn)備在延遲開(kāi)學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的原因。第二，學(xué)校教育教學(xué)的組織管理會(huì)出現(xiàn)一定的“真空地帶”。課程安排具有一定隨機(jī)性，隔離狀態(tài)下利用網(wǎng)絡(luò)“隔空喊話”的教學(xué)效果必然有限。因此，加強(qiáng)家校聯(lián)系、形成“合力”應(yīng)該是最有效的方式。學(xué)校應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起組織方、發(fā)起方的角色，家長(zhǎng)應(yīng)該積極關(guān)注學(xué)校教學(xué)安排和相關(guān)要求，主動(dòng)加強(qiáng)與班主任和科任教師的聯(lián)系，就學(xué)生的教育問(wèn)題進(jìn)行充分溝通和密切配合。

另一方面，刺激各縣區(qū)各學(xué)校深度思考和改進(jìn)現(xiàn)有的常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)信息化教學(xué)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大背景下的快速生長(zhǎng)。諸如現(xiàn)有硬軟件補(bǔ)充與完善、功能的挖掘與利用，信息技術(shù)與學(xué)校教育、學(xué)科教學(xué)的融合，區(qū)域特色化個(gè)性化教育資源的開(kāi)發(fā)與整合等，都會(huì)在較短時(shí)間內(nèi)得到重視和發(fā)展。這對(duì)于我市盡快縮短與教育發(fā)達(dá)地區(qū)差距、利用信息化技術(shù)手段助推基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展產(chǎn)生積極影響。

延遲開(kāi)學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有什么影響?

這是很多家長(zhǎng)都很關(guān)心的事。大家主要擔(dān)心影響孩子的文化課學(xué)習(xí)，影響考試成績(jī)。這也是學(xué)校所擔(dān)心的。對(duì)于小學(xué)初中和高中非畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生，推遲一兩個(gè)周或一個(gè)月的在校學(xué)習(xí)，并不會(huì)產(chǎn)生太大的影響。人的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展畢竟是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，文化課學(xué)習(xí)也只是人一生學(xué)習(xí)內(nèi)容的很少部分，短時(shí)間的缺失，家長(zhǎng)不必過(guò)分焦慮。各校都一樣在推遲開(kāi)學(xué)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間也必然是一致的，因此學(xué)校也沒(méi)必要過(guò)于擔(dān)憂。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)在的特殊情況，開(kāi)發(fā)和開(kāi)展適合的學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生采用合理的學(xué)習(xí)方式，一樣可以達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

開(kāi)學(xué)收心的誤區(qū)

不搞"急剎車"。凡事都有過(guò)程，收心不可能一步到位，作息要慢慢調(diào)整，學(xué)習(xí)要慢慢增量，孩子才能慢慢適應(yīng)。

不搞"一刀切"。不要強(qiáng)行取消孩子的所有娛樂(lè)活動(dòng)，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵觸、逆反情緒，請(qǐng)尊重孩子的意愿，和孩子商量如何收心。

不搞"放風(fēng)箏"。無(wú)論何時(shí)，家長(zhǎng)都不能對(duì)孩子撒手不管。父母在孩子身上傾注了多少時(shí)間和精力，最終都會(huì)在孩子身上一一體現(xiàn)出來(lái)。

收心是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，家長(zhǎng)不應(yīng)急躁，要給孩子適應(yīng)的時(shí)間。作息應(yīng)逐漸調(diào)整、娛樂(lè)活動(dòng)應(yīng)逐步減少、規(guī)則意識(shí)應(yīng)逐漸培養(yǎng)，一步一步來(lái)，孩子才能慢慢適應(yīng)。不管目標(biāo)有多么高遠(yuǎn)，計(jì)劃有多么周全，都需要付諸實(shí)際行動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)!