“親愛(ài)的爸媽，再見(jiàn)了。感謝你們生下我，可能你們以后會(huì)生一個(gè)更好的……我可能達(dá)不到你們的要求。再見(jiàn)了，永別了!”

　　11月4日一早，金溪縣對(duì)橋鎮(zhèn)17歲少年小戴，在家里留下一封書(shū)信后不辭而別。小戴的父親看到書(shū)信的內(nèi)容后，得知兒子已離家出走，而且還要尋短見(jiàn)，頓時(shí)急得像熱鍋上的螞蟻，一邊向警方求助，一邊發(fā)動(dòng)親友四處尋找。就在家人到處尋找自己的時(shí)候，當(dāng)日上午，小戴獨(dú)自走進(jìn)了金溪縣公安局對(duì)橋派出所。

　　派出所民警看到小戴垂頭喪氣的樣子，敏銳地察覺(jué)到他心里有事，于是將他領(lǐng)進(jìn)戶籍室、遞上開(kāi)水，耐心地進(jìn)行詢問(wèn)。小戴隨即打開(kāi)了話匣子，一吐胸中塊壘。原來(lái)，17歲的小戴是一名初一的學(xué)生，如此“高齡”是因?yàn)橹型疽蚬瘦z學(xué)了幾年，父親經(jīng)常會(huì)責(zé)罵小戴，而小戴覺(jué)得自己難以達(dá)到父親對(duì)自己的要求。一氣之下，小戴于是留下一封遺書(shū)并離家出走。

　　聽(tīng)完小戴的傾訴后，民警對(duì)小戴進(jìn)行了一番開(kāi)導(dǎo)。小戴的情緒逐漸平復(fù)了下來(lái)，并坦言自己留遺書(shū)離家出走的意圖，是為了“嚇唬經(jīng)常罵他的老爸”，并不是真的想去輕生。

　　在與小戴溝通的同時(shí)，民警通過(guò)警務(wù)通和人口信息系統(tǒng)，聯(lián)系上了小戴的父親。小戴父親得知兒子身在對(duì)橋派出所后驚喜萬(wàn)分，在電話中反復(fù)交待：“一定幫我把兒子看好，我馬上就開(kāi)車來(lái)接他?！?/p>

　　隨后，小戴的父親趕到派出所，連聲向民警道謝，并表示今后會(huì)注意自己的教育方式。

　　延伸閱讀：孩子犯了錯(cuò)誤怎樣進(jìn)行教育?

　　孩子犯錯(cuò)誤這是非常常見(jiàn)的現(xiàn)象，但孩子犯了錯(cuò)誤，家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)待?光靠打罵對(duì)孩子的傷害很大，這就是一個(gè)藝術(shù)，會(huì)教育的人能使孩子引以為戒，永不再犯，不會(huì)教育的人，傷了孩子的自尊心或者不疼不癢，都不能起到教育的目的。

　　1.及時(shí)性，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。孩子做錯(cuò)了事應(yīng)及時(shí)教育，時(shí)過(guò)境遷再進(jìn)行教育就會(huì)使孩子失去真實(shí)感。這就和今天的事情必須今天做一樣。

　　2.家長(zhǎng)應(yīng)該以理服人。孩子做錯(cuò)了事，父母再進(jìn)行教育時(shí)，必須“曉之以理”，使孩子明白所做的事情為什么不對(duì)，錯(cuò)在哪里了。

　　3.批評(píng)不應(yīng)該重復(fù)。孩子做錯(cuò)了事，應(yīng)當(dāng)避免多次重復(fù)的教育。如父親說(shuō)過(guò)了，母親又接著說(shuō);今天說(shuō)過(guò)了，明天又接著說(shuō)，這樣會(huì)傷害孩子的自尊心。特別是對(duì)一些感受性比較敏感的孩子更應(yīng)該注意。

　　4.父母的教育應(yīng)該前后內(nèi)外一致。教育必須保持一貫性，切忌在自己心情好的時(shí)候見(jiàn)孩子做錯(cuò)了事也不進(jìn)行教育，心情不好的時(shí)候則責(zé)備、訓(xùn)斥。教育必須保持一致性。如果對(duì)一種行為，母親說(shuō)對(duì)父親說(shuō)錯(cuò);今天說(shuō)對(duì)，明天說(shuō)錯(cuò)，這樣會(huì)使孩子無(wú)所適從，只有看父母的臉色行事。

　　5.家丑不外揚(yáng)。孩子做錯(cuò)了事能在家里教育的，就不必拿到外面去，這是為了保護(hù)孩子的自尊心。有的父母常嚇唬孩子說(shuō)：“明天我到學(xué)校去告訴你的老師。"這樣使孩子產(chǎn)生恐懼或不信任感，其結(jié)果并不理想。

　　6.教育要掌握分寸。孩子如果犯了錯(cuò)，父母的批評(píng)過(guò)于嚴(yán)厲會(huì)挫傷其自尊心，甚至引起反抗;如果批評(píng)不力，平平淡淡又不能震撼其心靈，他就會(huì)覺(jué)得無(wú)所謂。因此父母必須從愛(ài)護(hù)孩子出發(fā)，嚴(yán)肅而又中肯的指出其錯(cuò)誤所在、徹底揭穿其借口抵賴的心理，幫助他找到改正的方法。