校園欺凌的危害大家了解嗎?校園欺凌事件時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重危害著青少年兒童的身心健康發(fā)展。下面是小編為大家搜集整理的關(guān)于2022山東防治校園欺凌專題直播回放入口在哪，供大家參考，快來一起看看吧!

2022山東防治校園欺凌專題直播回放入口在哪

為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到校園欺凌的嚴(yán)重后果，構(gòu)建和諧美好充滿陽(yáng)光的校園，山東省學(xué)校安全研究與教育基地特別制作了“欺凌他人要擔(dān)責(zé)”主題直播活動(dòng)。

? 直播時(shí)間：10月27日(本周四)19:30

? 直播主題：欺凌他人要擔(dān)責(zé)

? 主辦單位：山東省學(xué)校安全研究與教育基地

? 特邀嘉賓：王立杰。中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校安全教育平臺(tái)核心專家、國(guó)家教育行政學(xué)院安全專題培訓(xùn)項(xiàng)目專家、中國(guó)教育科學(xué)研究院《國(guó)際全面的學(xué)校安全》課題組核心專家、山東師范大學(xué)干部培訓(xùn)學(xué)院特聘專家、《河南教育》專欄作者、山東省安全教育省培專家、山東省教師培訓(xùn)教學(xué)能手

? 直播/回放入口：齊魯安全學(xué)習(xí)視頻號(hào)

防校園欺凌安全教育教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象;

2、能夠正確處理生活中的各種沖突;

3、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

學(xué)習(xí)過程：

一、觀看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取保護(hù)費(fèi)，敲詐勒索，故意欺負(fù)同學(xué)。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵、戲弄、諷刺、孤立同學(xué)，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來極大的身心傷害。校園欺凌常見情形：

1、索要錢物，不給就拳腳相加

2、以大欺小，以眾欺寡

3、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)

5、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

二、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來看，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過正常渠道排解。

2、第二、心理不健康，精神空虛。

3、傳媒渲染，社會(huì)暴力文化的影響。

交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦呢?如何預(yù)防校園欺凌對(duì)欺凌說“不”

1、當(dāng)受到欺凌時(shí)，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

2、你要勇敢、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,然后走開。

3、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì)，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開。

4、為了避開欺凌者最好和他人一起行動(dòng)，及時(shí)向老師、家長(zhǎng)及警察求助。

5、當(dāng)看見別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí)，也要向老師報(bào)告，不要視而不見，成為冷漠的旁觀者。

三、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

校園欺凌的危害有哪些

被欺凌者

(1)變得膽怯、 畏縮、自卑、孤僻，嚴(yán)重者可能造成人格障礙。“不要得罪比我厲害的人，沒有人是值得信任的?！?/p>

(2)變得敏感猜疑、警惕，沒有安全感。“他們?cè)诳次?，是不是在評(píng)論我?”

(3)導(dǎo)致情緒抑郁，自我評(píng)價(jià)和自我價(jià)值感降低?！拔业拇嬖谒坪鯖]有任何意義?！?/p>

(4)形成討好型人格，做事躡手躡腳。“我必須這樣做他們才會(huì)滿意。”

(5)學(xué)習(xí)困難，厭學(xué)逃學(xué)。因情緒緊張焦慮，上課時(shí)注意力不能集中，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷下降，不愿上學(xué)。

欺凌者

(1)形成錯(cuò)誤認(rèn)知，導(dǎo)致性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪。成年后其犯罪概率高于平均水平。

(2)形成驕橫跋扈、恃強(qiáng)凌弱等不良人格特點(diǎn)。多表現(xiàn)出固執(zhí)、偏執(zhí)、狹隘及易怒的傾向，容易與周圍人發(fā)生摩擦，難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活。

(3)形成暴力傾向。若欺凌行為沒有得到有效矯正，欺凌者在遭遇挫折和面臨困境時(shí)往往會(huì)采取極端的方式解決問題，對(duì)他人和社會(huì)造成嚴(yán)重危害。

3旁觀者

欺凌行為會(huì)影響到其他學(xué)生群體，比如推動(dòng)或引起效仿。旁觀者容易迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題。欺凌行為的頻繁發(fā)生還會(huì)使學(xué)生群體中存在一種不安全感，影響他們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。