2022年7所大陸高校入榜全球前100，這意味著中國高等教育水平已經(jīng)位于國際前列。下面是小編整理的2022年7所大陸高校入榜全球前100，以供參考，歡迎大家收藏并分享喲!

2022年7所大陸高校入榜全球前100

近日，泰晤士高等教育(THE)發(fā)布了2023年世界大學排名。中國內地高校排名再創(chuàng)紀錄，共有7所中國內地的高校進入了世界大學排名前100名，南京大學首次躋身世界大學排名百強位列第95名。其中，清華大學排名亞洲高校第一，位列中國內地高校第一，世界大學排名為第16名;北京大學排名緊隨其后，位列全球高校第17名。

2023年度泰晤士高等教育世界大學排名涵蓋了來自104個國家/地區(qū)的1799所大學，上榜大學數(shù)量較去年的1600多所進一步增加，是THE排名迄今為止規(guī)模最大的一次。

中國內地高校排名繼續(xù)穩(wěn)步攀升，共有11所高校上榜TOP200榜單，上榜數(shù)量在全球排名第四，超越澳大利亞。TOP100榜單中，中國內地共有7所高校上榜，較2022年新增一所，較2019年增加4所，包括清華大學(第16名)、北京大學(第17名)、復旦大學(第51名)、上海交通大學(第52名)、浙江大學(第67名)、中國科學技術大學(第74名)以及南京大學(第95名)。其中，清華大學排名亞洲高校第一，復旦大學、上海交通大學、浙江大學、中國科學技術大學的排名較2022年均有不同程度的上升，南京大學則為首次躋身世界大學排名百強。

另外，中國香港地區(qū)此次也有5所高校上榜TOP100，分別為香港大學(第31名)、香港中文大學(第45名)、香港科技大學(第58名)、香港理工大學(第79名)、香港城市大學(第99名)。

在世界大學排名中，盡管美國仍占據(jù)主導地位，但其上榜TOP100榜單的高校數(shù)量明顯下滑，從2018年的43所降至今年的34所。據(jù)媒體報道，泰晤士高等教育的首席知識官菲爾·巴蒂(Phil Baty)對此曾表示，排名下滑反映的不是美國高等教育質量的下降，而是全球教育格局的變化。他指出，“數(shù)據(jù)非常清楚，我們看到全球知識經(jīng)濟的力量平衡正在發(fā)生真正的轉變，傳統(tǒng)上占主導地位的西方世界正在減少”，中國引領著東亞大學的崛起，在前200名中占據(jù)越來越多的席位。

泰晤士高等教育大學排名2022

泰晤士高等教育大學排名評選標準

1、學生滿意度(Student satisfaction)

這個指標分成兩個部分：

教學質量(Teaching quality)分數(shù)占67%比重;

學生體驗(Student experience)分數(shù)占33%比重。

兩項指標的數(shù)據(jù)來源于2020年National Student Survey英國學生調查，其中Oxbridge牛津和劍橋大學2020年NSS數(shù)據(jù)不可用，根據(jù)2016年到2020年大學整體百分比變化進行調整。

2、研究質量(Research quality)

以2014版REF排名為基準，數(shù)據(jù)來源于UK Funding Councils and HESA。

英國大學官方評估排名(Research Excellence Framework， REF)是英國官方評價英國大學和科研機構學術研究水平的新系統(tǒng)，其前身為RAE2008。

相較于泰晤士報、衛(wèi)報等英國國內排名，每七年一次的官方REF(RAE) 排名被認為是最為權威的排名，其排名結果直接決定政府為英國各大學研究經(jīng)費的撥款數(shù)額 ，純學術角度、號稱“學術界大選舉”的排名。

3、入學標準(Entry standards)

根據(jù)21歲以下學生入學時的成績評估(如學生的A-level，AS，Highers ，Advanced Highers以及IB等其他同等成績)，數(shù)據(jù)來源于2018-2019年英國高等教育統(tǒng)計局HESA的調查報告。

4、就業(yè)前景(Graduate prospects)

獲得英國大學一等學位學生畢業(yè)后15個月內的去向，他們是否會從事專業(yè)或非專業(yè)工作，還是會繼續(xù)就讀研究生進行深造，根據(jù)2020年6月最新發(fā)布的畢業(yè)生收入調查，數(shù)據(jù)來源于英國高等教育統(tǒng)計局HESA于2019年9月針對2018屆畢業(yè)生調查。

5、一等及二等一學位的畢業(yè)生比例(Firsts and 2：1s)

學生獲得一等及二等一學位的比例。

6、學位完成率(Completion rates)

預計最終完成學位的學生比例，以及轉學比例，數(shù)據(jù)來源于英國高等教育統(tǒng)計局HESA于2020年3月發(fā)布的Performance Indicators。

7、師生比(Student-staff ratio)

每個學院的全日制學生人數(shù)除以全日制教員，教員是以學術人員為基礎的，包括教學、教學及研究人員，不包含只做研究的員工。

全年實習的學生算作0.2個全日制學生，實習時間不足一年的學生算作0.6個全日制學生。

8、服務設施投資(Services and facilities spend)

兩年期間學術服務、教職員及學生設施的平均開支，除以全日制學生人數(shù)。