青年大學(xué)習(xí)2022年第21期已更新！青年是國家的未來和民族的希望，杰出科學(xué)家的事跡不斷激勵(lì)著青少年們，向我國老一輩杰出科學(xué)家學(xué)習(xí)。今天小編整理了青年大學(xué)習(xí)2022年第21期答案供大家參考，一起來看看吧!

青年大學(xué)習(xí)2022第21期答案

知識(shí)卡片答案：

1、D

課后習(xí)題答案：

第1題答案：C

第2題答案：A

第3題答案：A

第4題答案：D

第5題答案(多選)：ABC

第6題答案：C

青年大學(xué)習(xí)2022年第21期相關(guān)內(nèi)容:中國十大杰出科學(xué)家

1、錢學(xué)森(中國火箭之父)

錢學(xué)森(1911年12月11日-2009年10月31日)，生于上海，祖籍浙江省杭州市，畢業(yè)于國立交通大學(xué)，世界著名科學(xué)家，空氣動(dòng)力學(xué)家，中國載人航天奠基人，中國科學(xué)院及中國工程院院士，中國兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，被譽(yù)為“中國航天之父”“中國導(dǎo)彈之父”“中國自動(dòng)化控制之父”和“火箭之王”。吳越王錢镠第33世孫，與錢偉長、錢三強(qiáng)并稱為“三錢”。

1934年，畢業(yè)于國立交通大學(xué)機(jī)械工程系。1935年，赴美進(jìn)修。1955年，回到中國，先后擔(dān)任了中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)近代力學(xué)系主任，中國科學(xué)院力學(xué)研究所所長、第七機(jī)械工業(yè)部副部長、國防科工委副主任、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)主席、中國科學(xué)院數(shù)理化學(xué)部委員、中國人民解放軍總裝備部科技委高級(jí)顧問等重要職務(wù)。由于錢學(xué)森回國效力，中國導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。2009年10月31日，于北京逝世，享年98歲。

2、袁隆平(雜交水稻之父)

袁隆平(1930年9月7日-2021年5月22日)，江西省九江市德安縣人，中國雜交水稻育種專家，無黨派人士的杰出代表，“共和國勛章”獲得者，中國工程院院士，被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”。

1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院(現(xiàn)西南大學(xué))，1964年開始研究雜交水稻，1995年被選為中國工程院院士。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，發(fā)明“三系法”秈型雜交水稻，成功研究出“兩系法”雜交水稻，創(chuàng)建了超級(jí)雜交稻技術(shù)體系，為中國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學(xué)發(fā)展和世界糧食供給作出杰出貢獻(xiàn)。先后獲得“國家特等發(fā)明獎(jiǎng)”“首屆最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”、聯(lián)合國“科學(xué)獎(jiǎng)”“沃爾夫獎(jiǎng)”“世界糧食獎(jiǎng)”等獎(jiǎng)項(xiàng)。2021年5月22日13時(shí)07分，袁隆平因多器官功能衰竭，在湖南長沙逝世，享年91歲。

3、李四光(地質(zhì)力學(xué)理論創(chuàng)始人)

李四光(原名李仲揆，1889年10月26日-1971年4月29日)，字仲拱，湖北黃岡人，畢業(yè)于伯明翰大學(xué)，地質(zhì)學(xué)家、教育家，中國現(xiàn)代地球科學(xué)和地質(zhì)工作的主要領(lǐng)導(dǎo)人和奠基人之一。

李四光創(chuàng)立了地質(zhì)力學(xué)，建立了新的邊緣學(xué)科“地質(zhì)力學(xué)”和“構(gòu)造體系”概念，開創(chuàng)了活動(dòng)構(gòu)造研究與地應(yīng)力觀測(cè)相結(jié)合的預(yù)報(bào)地震途徑。曾當(dāng)選“100為新中國成立以來感動(dòng)中國人物”之一。

4、鄧稼先(中國核計(jì)劃之父)

鄧稼先(1924年6月25日-1986年7月29日)，出生于安徽懷寧，畢業(yè)于普渡大學(xué)，著名核物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士，中國核武器研制開拓者和奠基者，被稱為“兩彈元?jiǎng)住薄?/p>

1980年當(dāng)選為中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)。1982年獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1985年獲兩項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)。1986年獲全國勞動(dòng)模范稱號(hào)。其因受到核輻射，身患直腸癌，于1986年7月29日在北京不幸逝世。1987年和1989年各獲一項(xiàng)國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng) 。1999年被追授“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄?009年9月10日入選100位新中國成立以來感動(dòng)中國人物名單 。2019年12月18日，入選“中國海歸70年70人”榜單。

鄧稼先是中國核武器研制與發(fā)展的主要組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他始終在中國武器制造的第一線，領(lǐng)導(dǎo)了許多學(xué)者和技術(shù)人員，成功地設(shè)計(jì)了中國原子彈和氫彈，把中國國防自衛(wèi)武器引領(lǐng)到了世界先進(jìn)水平。

5、周培源(近代力學(xué)奠基人和理論物理奠基人之一)

周培源(1902年8月28日-1993年11月24日)，出生于江蘇宜興，畢業(yè)于美國加州理工學(xué)院，理論物理學(xué)家，中國科學(xué)院院士。

他是中國近代力學(xué)奠基人和理論物理奠基人之一，學(xué)術(shù)成就主要為引力論和湍流理論的研究，曾獲中華人民共和國國家自然科學(xué)獎(jiǎng)，被贊之為“杰出的民間外交家”，代表作品有《理論力學(xué)》等。

6、錢三強(qiáng)(中國原子彈之父)

錢三強(qiáng)(1913年10月16日-1992年6月28日)，原名錢秉穹，原籍浙江湖州，出生于浙江紹興，畢業(yè)于清華大學(xué)，核物理學(xué)家，中國原子能科學(xué)事業(yè)的創(chuàng)始人，中國“兩彈一星”元?jiǎng)?，中國科學(xué)院院士。

他一生從事原子核物理研究工作，在研究鈾核三裂變中取得了突破性成果，曾在清華大學(xué)任教，獲得過法國科學(xué)院亨利·德巴微物理學(xué)獎(jiǎng)。1992年6月28日，在北京病逝，終年79歲。

7、錢偉長(應(yīng)用數(shù)學(xué)與力學(xué)主編)

錢偉長(1912年10月9日-2010年7月30日)，出生于江蘇無錫，畢業(yè)于多倫多大學(xué)，世界著名科學(xué)家、教育家，杰出的社會(huì)活動(dòng)家，中國近代力學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的奠基人之一。曾任中國科學(xué)院力學(xué)研究所副所長、研究員，上海大學(xué)校長，暨南大學(xué)董事會(huì)董事長等職。

他兼長應(yīng)用數(shù)學(xué)、力學(xué)、物理學(xué)、中文信息學(xué)，在彈性力學(xué)、變分原理、攝動(dòng)方法等領(lǐng)域有重要成就。2010年7月30日，錢偉長于上海華東醫(yī)院逝世，享年98歲。

8、于敏(兩彈一星功勛獎(jiǎng)獲得人物)

于敏(1926年8月16日-2019年1月16日)，出生于河北寧河(今天津市寧河區(qū))，畢業(yè)于北京大學(xué)，著名核物理學(xué)家，中國科學(xué)院學(xué)部委員(院士)，中國工程物理研究院原副院長，“共和國勛章”獲得者。

他在中國氫彈原理突破中解決了諸多問題，提出了從原理到構(gòu)形基本完整的設(shè)想，對(duì)中國核武器發(fā)展到國際先進(jìn)水平做出重要貢獻(xiàn)。1982年，獲國家自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。1985年，榮獲“五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆薄?018年，于敏同志被授予改革先鋒稱號(hào)，頒授改革先鋒獎(jiǎng)?wù)?，并獲評(píng)“國防科技事業(yè)改革發(fā)展的重要推動(dòng)者”。2019年，于敏被授予“共和國勛章”。2019年1月16日，于敏在北京去世，享年93歲。

9、程開甲(中國核武器研發(fā)先驅(qū))

程開甲(1918年8月3日-2018年11月17日)，生于江蘇吳江，中國科學(xué)院院士，著名理論物理學(xué)家、“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者。

他是中國核武器研究的開創(chuàng)者之一，曾參與中國第一顆原子彈研究，其出版了中國第一本固體物理學(xué)專著，提出了普遍的熱力學(xué)內(nèi)耗理論。2018年11月17日，程開甲在北京逝世，享年101歲。

10、侯德榜(侯氏制堿法創(chuàng)造人)

侯德榜(1890年8月9日-1974年8月26日)，字之本，出生于福建閩侯，畢業(yè)于美國麻省理工學(xué)院，著名科學(xué)家，杰出化學(xué)家，侯氏制堿法的創(chuàng)始人，中國重化學(xué)工業(yè)的開拓者，近代化學(xué)工業(yè)的奠基人之一，是世界制堿業(yè)的權(quán)威。

1911年，考入北平清華留美預(yù)備學(xué)堂。1913年，被清華學(xué)堂保送入美國麻省理工學(xué)院化工科學(xué)習(xí)。1921年，獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位，并被接納為美國sigmaxi科學(xué)會(huì)會(huì)員和philambdaupsilon化學(xué)會(huì)會(huì)員，發(fā)表的論文《美國制革化學(xué)師協(xié)會(huì)會(huì)刊》，成為制革界至今廣為引用的經(jīng)典文獻(xiàn)之一。1921年回國，先后擔(dān)任中華化學(xué)工業(yè)會(huì)理事，常務(wù)理事等職務(wù)。20世紀(jì)20年代，突破氨堿法制堿技術(shù)的奧秘，主持建成亞洲第一座純堿廠。30年代，領(lǐng)導(dǎo)建成了中國第一座兼產(chǎn)合成氨、硝酸、硫酸和硫酸銨的聯(lián)合企業(yè)。40~50年代，又發(fā)明了連續(xù)生產(chǎn)純堿與氯化銨的聯(lián)合制堿新工藝，以及碳化法合成氨流程制碳酸氫銨化肥新工藝，并使之在60年代實(shí)現(xiàn)了工業(yè)化和大面積推廣。1926年，中國“紅三角”牌純堿入萬國博覽會(huì)，獲金質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆?974年8月26日，在北京病逝，終年84歲。

我們現(xiàn)在生活在一個(gè)繁榮富強(qiáng)的中國，我們一定要向這些革命前輩，科學(xué)家們致敬學(xué)習(xí)!繼承和弘揚(yáng)他們這種為國為民的優(yōu)良品質(zhì)，從自我做起，從身邊的小事情為祖國添磚加瓦。

科學(xué)家的無國界的，但是我們流淌的華夏5000年的血液，印刻在血脈里的凝聚力是可以跨越一切阻礙的。為我們生活在現(xiàn)在這個(gè)美麗的富強(qiáng)的國家，驕傲、自豪!

青年大學(xué)習(xí)2022年第21期相關(guān)內(nèi)容:科學(xué)家精神對(duì)當(dāng)代青年的意義

科學(xué)精神是人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界所必須具備的一種精神力量、價(jià)值追求和意志品質(zhì)，它的核心是理性與實(shí)證性，是一種實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、合作開放的理性精神。

科學(xué)精神之于青少年教育的意義在于鼓勵(lì)青少年勇于探索、求真、實(shí)踐、創(chuàng)新，把科學(xué)精神融入青少年教育全過程，才能引領(lǐng)更多青少年投身科學(xué)事業(yè)。因此，新時(shí)代青少年教育不僅要傳授科學(xué)知識(shí)、技術(shù)、方法，更要傳播科學(xué)精神，引導(dǎo)青少年形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、科學(xué)觀，推動(dòng)青少年形成堅(jiān)持不懈追求客觀真理、探索求真、研學(xué)實(shí)踐、執(zhí)著求新的精神。

第一，把科學(xué)精神融入青少年課堂教育。課堂是傳播和弘揚(yáng)科學(xué)精神的主渠道。要緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際需求，編制具有系統(tǒng)性、思想性、針對(duì)性的教材，將科學(xué)精神融入到教材中，讓科學(xué)精神從靜態(tài)的知識(shí)文本中凸顯出來，引導(dǎo)青少年發(fā)現(xiàn)其背后隱藏著的各種精神要素，激發(fā)青少年探索求真的求知欲。要及時(shí)調(diào)整與更新教學(xué)內(nèi)容及講授方式，運(yùn)用學(xué)生聽得懂的語言、樂于接受的方式，將教學(xué)內(nèi)容和青少年實(shí)際情況密切結(jié)合起來，將闡釋科學(xué)精神融入教學(xué)的全過程，將科學(xué)精神映射到體驗(yàn)、感染、啟發(fā)等教學(xué)情境中，既要有理論性，又要有實(shí)踐性，引導(dǎo)青少年勇于嘗試、樂于實(shí)踐。要加強(qiáng)教學(xué)研究，結(jié)合青少年的興趣，認(rèn)真準(zhǔn)備生動(dòng)的、適度的教學(xué)資料，把理論闡述和解決青少年實(shí)際問題結(jié)合起來時(shí)，引起青少年對(duì)科學(xué)精神的共鳴。要通過在青少年課堂教育中融入科學(xué)精神，讓青少年堅(jiān)持以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度審視問題，引導(dǎo)青少年嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一件事。

第二，把科學(xué)精神融入青少年實(shí)踐教育。實(shí)踐是青少年的思想形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是聯(lián)系主觀和客觀的橋梁和紐帶。青少年對(duì)科學(xué)精神的認(rèn)同和接受，更多是在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)、感悟和形成的。青少年實(shí)踐教育是青少年實(shí)踐的重要方式，更是弘揚(yáng)和踐行科學(xué)精神的重要環(huán)節(jié)。要積極調(diào)動(dòng)教師在青少年實(shí)踐教育中的積極性，把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來，引導(dǎo)青少年對(duì)科學(xué)和人生樹立正確態(tài)度，引導(dǎo)青少年主動(dòng)傳承科學(xué)精神。要發(fā)揮青少年踐行科學(xué)精神的主動(dòng)性，通過各種有效方式，引導(dǎo)青少年深度參與實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)青少年形成知其然、知其所以然的科學(xué)態(tài)度，對(duì)任何疑問都要刨根問底、究其根本。要通過在青少年實(shí)踐教育中融入科學(xué)精神，讓青少年在探索中不斷實(shí)踐、在實(shí)踐中獲得真理，引導(dǎo)青少年形成孜孜以求、勇于探索、敢于創(chuàng)新的精神。

第三，把科學(xué)精神融入青少年思想政治教育?？茖W(xué)精神充分詮釋了科學(xué)家們?nèi)谌胙}的價(jià)值追求和精神氣質(zhì)，是對(duì)青少年進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)質(zhì)教育資源。把科學(xué)精神融入思想政治教育要突出重點(diǎn)，要在理想信念教育中融入科學(xué)精神，厚植青少年的家國情懷，引導(dǎo)青少年牢固確立遠(yuǎn)大的抱負(fù)和堅(jiān)定的信念，自覺踐行科學(xué)精神。要在價(jià)值觀念教育中融入科學(xué)精神，教育、引導(dǎo)、激勵(lì)青少年始終堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，處理好小我和大我，自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，國家、集體和個(gè)人利益之間的關(guān)系問題。要通過在青少年思想政治教育中融入科學(xué)精神，讓青少年思考理想信念、人生價(jià)值，引導(dǎo)青少年運(yùn)用科學(xué)的思辨方法，形成科學(xué)的價(jià)值追求。

當(dāng)前，我們正向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)邁進(jìn)，把科學(xué)精神融入青少年教育全過程，將科學(xué)精神的種子播撒在青少年心中，是為黨育人、為國育才的必然要求。我們要通過培育更多以科學(xué)精神為指引、投身科學(xué)事業(yè)的青少年，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國注入強(qiáng)大動(dòng)力。