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全國乙卷2022高考理綜試題答案解析出爐

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高考每年都會引起非常大的社會關(guān)注,高考的意義決定你的人生方向。高考不是成功的唯一出路,但是高考卻是你人生中很重要的經(jīng)歷。下面是小編為大家整理的關(guān)于全國乙卷2022高考理綜試題答案解析,如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

全國乙卷2022高考理綜試題答案解析

高中物理計(jì)算題的答題技巧

(1)仔細(xì)審題,明確題意

每一道計(jì)算題,首先要認(rèn)真讀題,弄清題意。審題是對題目中的信息進(jìn)行搜索、提取、加工的過程。在審題中,要特別重視題中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù),如靜止、勻速、最大速度、一定、可能、剛好等。一個(gè)較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程要分解成幾個(gè)不同的`階段。否則,一旦做題方向偏了,只能是白忙一場。

(2)敢于做題,貼近規(guī)律

解題就是建立起與未知數(shù)數(shù)量相等的方程個(gè)數(shù),怎樣建立方程呢?方程蘊(yùn)含在物理過程中以及整個(gè)過程的各個(gè)階段中,存在于狀態(tài)或狀態(tài)變化之中;隱藏在約束關(guān)系之中。應(yīng)由題目中的物理現(xiàn)象及過程所對應(yīng)的或貼近的物理規(guī)律,建立主體關(guān)系式。

(3)敢于解題,深于研究

遇到設(shè)問多、信息多、過程復(fù)雜的題目,在審題過程中,若明確了某一階段的情景,并列出了方程。要敢于先把結(jié)果解出來,這對完全理順題意起著至關(guān)重要的作用。很多情況下第二階段的情景要由第一階段的結(jié)果來判定,所以第一階段的結(jié)果成為打通障礙的重要武器。

(4)答題要規(guī)范,得分有技巧

①簡潔文字說明與方程式相結(jié)合

②盡量用常規(guī)方法,使用通用符號

③分步列式,不要用綜合或連等式

④對復(fù)雜的數(shù)值計(jì)算題,最后結(jié)果要先解出符號表達(dá),再代入數(shù)值進(jìn)行計(jì)算。

還要提醒考生的是,由于網(wǎng)上閱卷需要進(jìn)行掃描,要求考生字跡大小適中清晰。合理安排好答題的版面,不要因超出方框而不能得分。

切記:所有物理量要用題目中給的。沒有的要設(shè)出,并詳細(xì)說明。

切記:物理要寫原始公式,而不是導(dǎo)出公式。

切記:既然是計(jì)算題就不要期待一步成功。分布寫,慢慢寫,別著急帶數(shù)據(jù)。

切記:要建立模型,高中物理計(jì)算無非就是:運(yùn)動(dòng)學(xué)、牛頓定律、能量守恒、機(jī)械能守恒、動(dòng)能定理、帶電粒子在復(fù)合場中的運(yùn)動(dòng)、法拉第電磁感應(yīng)定律而已。

切記:將幾個(gè)過程拆分。各個(gè)擊破。

切記:實(shí)在不會做,那么將題中可能用到得公式都寫出來吧,不會倒扣分的。

切記:注意單位換算,都是國際單位吧。不過,用字母表示的答案千萬不要寫單位。

切記:要特別留意題中()的文字。

常見物理易錯(cuò)易混問題:

考試中正確的態(tài)度是:遇到難題要沉著,遇到容易題不大意,往往沉著能降低“難”的程度,輕視會忙中出錯(cuò)。解答時(shí)要反復(fù)審題,回歸教材。一般的思路是:是什么,為什么,怎么辦;再就是換個(gè)角度對題中提供的材料進(jìn)行理解、分析。

(1)判斷兩個(gè)矢量是否相等時(shí)或回答所求的矢量時(shí)不注意方向;

(2)求作用力和反作用力時(shí)不注意運(yùn)用牛頓第三定律進(jìn)行說明;

(3)不管題目要求g值習(xí)慣取10m/s2;

(4)受力分析時(shí)不完整,尤其是電學(xué)中重力的分析;

(5)字母不用習(xí)慣寫法或結(jié)果用未知量表示,大小寫不分(如L和l);

(6)不按題目要求答題,畫圖不規(guī)范;

(7)求功時(shí)不注意回答正負(fù)功;

(8)不注意區(qū)分整體動(dòng)量守恒和某方向動(dòng)量守恒;

(9)碰撞時(shí)不注意是否有能量損失,兩物體發(fā)生完全非彈性碰撞時(shí),動(dòng)能(機(jī)械能)損失最多,損失的動(dòng)能在碰撞瞬間轉(zhuǎn)變成內(nèi)能;

(10)運(yùn)用能量守恒解題時(shí)能量找不齊;

(11)求電路中電流時(shí)找不齊電阻,區(qū)分不清誰是電源誰是外電阻,求通過誰的電流;

(12)求熱量時(shí)區(qū)分不清是某一電阻的還是整個(gè)回路的;

(13)實(shí)驗(yàn)器材讀數(shù)時(shí)不注意有效數(shù)字的位數(shù);

(14)過程分析不全面,只注意到開始階段,而忽視對全過程的討論;

(15)分析題意時(shí),不注意是水平平面還是豎直平面,是記重力還是不計(jì)重力,計(jì)算數(shù)值錯(cuò)誤等引起分析題意出現(xiàn)差錯(cuò),無法求解。

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