2022年各科考前沖刺攻略
2022年各科考前沖刺攻略大全
高三學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，所以合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間非常重要，我們可以通過合理安排時(shí)間提高自己的學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)效用最大化，下面是小編給大家?guī)淼?022年各科考前沖刺攻略大全，以供大家參考!
各科考前沖刺秘籍
語文
1、語文高考之“高”
(一)育人導(dǎo)向：堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)五育并舉。
(二)考查指向：彰顯核心價(jià)值，考查關(guān)鍵能力。
(三)試卷結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，守正兼顧創(chuàng)新。
(四)三種文化：優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化。
2、語文高考之“時(shí)”
(一)以時(shí)事熱點(diǎn)為主要情境，體現(xiàn)時(shí)代特色。
(二)關(guān)聯(lián)新課標(biāo)、新教材，考教融合新時(shí)代。
(三)貼近考生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，引導(dǎo)考生學(xué)以致用、用有所成。
3、高考語文之“思”
(一)思維本位，注重思維考查各有側(cè)重
1.現(xiàn)代文閱讀I重點(diǎn)考查“理性思維”：追求清晰條理。
2.現(xiàn)代文閱讀Ⅱ考查“感性思維、形象思維”：追求感悟與理解。
3.古文考查“歷史思維”：古代人情事理之關(guān)系與關(guān)聯(lián)。
4.古詩考查“共情思維”：讀懂古人深層內(nèi)心世界。
5.語用題考查“關(guān)聯(lián)思維”：小語境的內(nèi)在邏輯。
6.寫作題考查“思辨力”：需要知其然+言其然+析其所以然+析其所以必然+明其何以然。
(二)運(yùn)用“整體思維”進(jìn)行思考與答題
1.對(duì)整個(gè)文本整體關(guān)照下思考具體的問題。
2.思考答案和問題之間的邏輯完整性。
數(shù)學(xué)
1.制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
要結(jié)合實(shí)際情況，制定具體到每一天的計(jì)劃。
2.增強(qiáng)學(xué)生信心
要以飽滿的情緒，高昂的熱情點(diǎn)燃學(xué)生，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。
3.抓牢基礎(chǔ)知識(shí)
要回歸基礎(chǔ)、回歸教材，再現(xiàn)知識(shí)脈絡(luò)和基本的數(shù)學(xué)方法。
4.強(qiáng)化重點(diǎn)題型
要對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍得花時(shí)間和下功夫，使學(xué)生熟練掌握重點(diǎn)題型的解題的思路和技巧。
5.重視答題規(guī)范
要引導(dǎo)學(xué)生重視答題規(guī)范，為學(xué)生詳細(xì)解讀高考評(píng)分細(xì)則。
6.研究高考真題
要精選各地模擬試題，深度研究近幾年的高考真題。
英文
1.明確課標(biāo)導(dǎo)向
務(wù)必關(guān)注在新課標(biāo)能力立意、素養(yǎng)導(dǎo)向下的新高考變化趨勢(shì)。同時(shí)更應(yīng)關(guān)注理解、分析、比較、推斷、概括等閱讀能力的培養(yǎng)。在進(jìn)一步提升學(xué)生的邏輯性、批判性與創(chuàng)新性的基礎(chǔ)上，助力寫作能力提升。
2.研讀高考真題
務(wù)必研讀高考真題，分析核心素養(yǎng)在高考題目中的考查形式。帶領(lǐng)學(xué)生解析高考真題，理清詞句知識(shí)，研讀試卷語篇結(jié)構(gòu)、命題方式、題型特點(diǎn)等。
3.精選模擬考題
我們號(hào)召教師跳入題海，學(xué)生跳出題海。優(yōu)選精選各地模擬考題，減少機(jī)械刷題，刷而不改、改而不講、講而無評(píng)等無效做法。
4.回歸基礎(chǔ)知識(shí)
三輪復(fù)習(xí)階段切不可帶領(lǐng)學(xué)生一味追求大題難題。應(yīng)該回歸基礎(chǔ)，先保證學(xué)生拿全、拿準(zhǔn)高考試卷中的基礎(chǔ)分。
5.強(qiáng)化考試技巧
應(yīng)該對(duì)高考題型進(jìn)行分項(xiàng)目答題技巧指導(dǎo)。告知學(xué)生不同高考題型的命題意圖、考查重點(diǎn)及解決方案等。有的放矢地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行理性訓(xùn)練，明智選擇。
6.關(guān)注個(gè)性指導(dǎo)
因材施教，分層落實(shí)。例如在作文訓(xùn)練上，面批面改一篇作文的效果甚至好于整體反饋五篇。教師應(yīng)該考慮學(xué)生個(gè)體差異，因人而異，個(gè)性輔導(dǎo)?？记包c(diǎn)撥不求大而全，但求專而精。多些人文關(guān)懷，效果會(huì)更好。
物理
1.周密計(jì)劃教學(xué)，詳細(xì)到每一天
備課組合作，針對(duì)廣東命題實(shí)際(基礎(chǔ)性、普惠性)，利用剩余幾周時(shí)間，收縮考點(diǎn)，抓住主干。對(duì)于選擇題，要簡(jiǎn)單明了，不設(shè)陷阱，多定性少定量。對(duì)于實(shí)驗(yàn)，兼顧開放性和設(shè)計(jì)性問題，減少陌生原理探究。對(duì)于計(jì)算題，第13題選取學(xué)生熟悉的模型，易入手;第14題補(bǔ)充具有分類討論性的經(jīng)典模型?？记皫ьI(lǐng)學(xué)生做做高考題，感受高考題目的特點(diǎn)。
2.專項(xiàng)定時(shí)練習(xí)和套卷訓(xùn)練相結(jié)合
套卷模擬訓(xùn)練，難度適中，提高學(xué)生綜合能力。限時(shí)作答，積累考試經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)答題得失細(xì)節(jié)和考試技巧。老師全批全改，集中針對(duì)講解和一對(duì)一指導(dǎo)相結(jié)合，給學(xué)生反思和整理的時(shí)間。發(fā)現(xiàn)新問題與回顧原有錯(cuò)題相結(jié)合，錯(cuò)題清零，錯(cuò)題再做。增加學(xué)生面批的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化問題。
3.考前再進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，回歸教材
熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)中所有的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。搜集與社會(huì)熱點(diǎn)相關(guān)的題目，擴(kuò)大學(xué)生的視野，降低學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新題目的畏懼。強(qiáng)基保溫，查缺補(bǔ)漏，帶領(lǐng)學(xué)生回歸教材。重視教材中的課后題、科學(xué)漫步、圖片、演示實(shí)驗(yàn)等。教師要講就講到位，找準(zhǔn)思維障礙，實(shí)現(xiàn)思維突破。
4.發(fā)揮非智力因素的作用
要求學(xué)生課上跟著老師的節(jié)奏，而不是自己只是埋頭刷題，或者顛倒生物鐘。不猜高考題，考前十天不講超過學(xué)生能力的難題。教師多關(guān)注與陪伴，給學(xué)生排疑解難，做好心理輔導(dǎo)工作，釋放壓力，笑迎高考!
化學(xué)
1.回歸教材，落實(shí)主干知識(shí)
分類整理教材知識(shí)，針對(duì)核心概念和原理，通過判斷題等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)關(guān)鍵的字詞句、易混淆的知識(shí)點(diǎn)加深理解，關(guān)注化學(xué)中“一般”與“特殊”的差異。關(guān)注高頻考點(diǎn)，重視教材圖表，加強(qiáng)圖文轉(zhuǎn)化能力。分類歸納教材實(shí)驗(yàn)類型，梳理基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)方法等，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)思維。
2.聚焦問題，減少思維定勢(shì)
剖析數(shù)據(jù)，聚焦學(xué)科問題，分析原因?qū)ふ也呗?，?qiáng)化知識(shí)關(guān)聯(lián)。通過變式練習(xí)，力爭(zhēng)從根源上突破思維障礙、解除思維誤區(qū)。針對(duì)化學(xué)與STSE知識(shí)，關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，理論聯(lián)系生活，提供精選的課余閱讀材料，減少信息陌生度。
3.回歸真題，引導(dǎo)規(guī)范有序
回歸廣東真題，透過真題，把握廣東省試題難度、試題設(shè)問特點(diǎn)。以真題為切入點(diǎn)，示范信息提取方法，總結(jié)常見設(shè)問方式及解題策略，規(guī)范語言表述，幫助學(xué)生逐漸形成有序的思維方式和規(guī)范的表達(dá)方法。
4.精選練習(xí)，保持學(xué)生題感
精選難度適宜、具有一定模擬性質(zhì)的套卷，讓學(xué)生保持解題的感覺，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的做題節(jié)奏，明確自身答題的得分點(diǎn)和增分點(diǎn)，減少非智力因素引起的不必要失分。通過講解評(píng)分細(xì)則，幫助學(xué)生理清答題要點(diǎn)，強(qiáng)化答題技巧。
5.關(guān)注學(xué)生，有效梳理情緒
學(xué)生才是這場(chǎng)“戰(zhàn)斗”的主體，教師除需在復(fù)習(xí)方法方面予以科學(xué)指導(dǎo)外，還需密切關(guān)注學(xué)生的心理波動(dòng)、情緒變化及狀態(tài)調(diào)整，及時(shí)予以積極、正面的引導(dǎo)，確保學(xué)生以積極的情緒、良好的身心狀態(tài)應(yīng)對(duì)高考。
生物
1.把握生物學(xué)高考的方向。以生物學(xué)過程為主線，以重要概念為核心，把握高考方向，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
2.注重必備知識(shí)的運(yùn)用。為必備知識(shí)創(chuàng)設(shè)合適的情境，讓學(xué)生在情境中對(duì)必備知識(shí)進(jìn)行理解和運(yùn)用，以適應(yīng)現(xiàn)行高考防止機(jī)械刷題的要求。
3.在分析實(shí)驗(yàn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣思考。始終圍繞著做實(shí)驗(yàn)是去解決實(shí)際問題的思想，而不僅僅是把題目做出來。
4.歸納、對(duì)比和舉例(創(chuàng)設(shè)情境)，尤其是對(duì)重點(diǎn)生物學(xué)過程進(jìn)行提煉以后一定要舉例，也就是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生融會(huì)貫通。必備知識(shí)關(guān)鍵詞法，比如重要生物學(xué)過程中，提煉出作為采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞，比如水鹽調(diào)節(jié)。
5.注重生活中的實(shí)例，在實(shí)際上課和復(fù)習(xí)過程中，重點(diǎn)運(yùn)用實(shí)際生活和生產(chǎn)中的素材。比如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的澆水、施肥、輪作等;人類疾病的原理;各種病毒(新冠);人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié);碳平衡碳中和等。
政治
1.知識(shí)的回歸與重構(gòu)
梳理基礎(chǔ)知識(shí)。結(jié)合高頻考點(diǎn)、易錯(cuò)易混、重點(diǎn)問題等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生重溫教材，解決遺忘、混淆、不嚴(yán)密、不規(guī)范等問題。
重構(gòu)知識(shí)體系。以時(shí)政熱點(diǎn)問題為中心向外輻射，增強(qiáng)熱點(diǎn)問題和學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)，理順?biāo)悸?，學(xué)會(huì)面對(duì)不同情境隨時(shí)調(diào)動(dòng)知識(shí)，從容地解決問題。
2.熱點(diǎn)的梳理與整合
加強(qiáng)時(shí)政梳理。重點(diǎn)關(guān)注新華社、人民日?qǐng)?bào)社評(píng)選出來的國(guó)內(nèi)十大新聞，《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》等主流媒體的重點(diǎn)報(bào)道、社論。
構(gòu)建考試情境。根據(jù)整理的時(shí)政熱點(diǎn)，按高考主觀題的考查要求，精心構(gòu)建情境、設(shè)計(jì)問題，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。
3.能力的培養(yǎng)與提升
規(guī)范答題技巧。無論是選擇題還是主觀題，都有答題的一般要求，要做到駕輕就熟、運(yùn)用自如。當(dāng)然，不同的試題也有不同的解答要求，也要能夠因題而異、靈活應(yīng)變。
提升關(guān)鍵能力。按照“辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)”五種能力要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
4.真題的演練與變通
重做高考真題。建議把2021年廣東省適應(yīng)性考試試題和選擇性考試試題、全國(guó)卷試題按模塊分類進(jìn)行演練，或精選重組形成套題進(jìn)行訓(xùn)練，把握各模塊的命題特點(diǎn)及答題要求。同時(shí)，參考借鑒“2021年全國(guó)碩士研究生考試思想政治理論試題”。
加工改造利用。對(duì)部分高考真題，可以通過營(yíng)造不同的情境、設(shè)置不同的問題、不同的轉(zhuǎn)換考查的模塊等方式進(jìn)行變通改造，做到融會(huì)貫通。
5.情緒的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)
鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)贊美學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信、滿懷信心地迎接高考。
調(diào)節(jié)疏導(dǎo)情緒。及時(shí)關(guān)注學(xué)生的情緒和情感變化，幫助學(xué)生減壓，適時(shí)克服消極情緒，培養(yǎng)學(xué)生的積極情緒。
歷史
1.調(diào)整備考節(jié)奏，通過限時(shí)訓(xùn)練、仿真訓(xùn)練等調(diào)整學(xué)生備考狀態(tài)，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，提振學(xué)生備考信心。
2.回歸主干知識(shí)，對(duì)照新舊課標(biāo)內(nèi)容梳理核心概念，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事物的理解，以及對(duì)歷史的整體把握，梳理學(xué)科的基本知識(shí)體系和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。
3.聚焦高考真題，提高學(xué)生的史料(尤其是古代歷史文獻(xiàn))的解讀和辨析能力，完整、準(zhǔn)確地解讀材料內(nèi)容并提取有效信息，并在答案中將所學(xué)的相關(guān)知識(shí)遷移過來。
4.加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生分要素歸納題目信息，按題目要求將材料轉(zhuǎn)化為答案，進(jìn)行分角度、分層次、分要點(diǎn)的結(jié)構(gòu)化呈現(xiàn)，改善卷面書寫質(zhì)量。
5.開展分層分類輔導(dǎo)。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，分層學(xué)習(xí)，分類輔導(dǎo)，因材施教，開發(fā)各層各類學(xué)生的潛能，學(xué)優(yōu)生要關(guān)注非選擇題(特別是開放性試題)的作答質(zhì)量，中等層次的學(xué)生要強(qiáng)化在新情境中靈活運(yùn)用主干知識(shí)，邊緣生要重點(diǎn)突破知識(shí)體系中的薄弱環(huán)節(jié)，術(shù)科生要梳理重點(diǎn)知識(shí)并指導(dǎo)考試技巧。
地理
問題解決即素養(yǎng) 專家思維是核心
1.激勵(lì)學(xué)生保持思維靈活、視角多元，隨時(shí)準(zhǔn)備突破固有的思維局限。
2.幫助學(xué)生將必備主干知識(shí)結(jié)構(gòu)化，并在豐富多樣的真實(shí)情境下靈活運(yùn)用知識(shí)(明了知識(shí)的適應(yīng)條件)。結(jié)合實(shí)例運(yùn)用跨學(xué)科常識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)。梳理易混易錯(cuò)點(diǎn)、薄弱點(diǎn)和盲點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)漏與矯正。
3.提升學(xué)生的地理問題解決能力。所有地理問題的解決都需要：①明確目標(biāo)要求;②理解和提煉有效信息(已知條件);③調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)科知識(shí);④建立(上述)三者之間的邏輯關(guān)系;⑤進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐评?⑥用學(xué)科語言規(guī)范表述結(jié)論。切忌生搬硬套答題模板。
4.特別需要加強(qiáng)“綜合思維+區(qū)域認(rèn)知”素養(yǎng)組合的訓(xùn)練。地理綜合思維必須考慮區(qū)域位置、區(qū)域格局和時(shí)空尺度;“區(qū)域認(rèn)知”需要考慮本區(qū)域并聯(lián)想周邊較大范圍的海陸格局、地形格局和大氣環(huán)流格局(隱性)。聚焦典型區(qū)域自然地理環(huán)境的整體性和人文地理的區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展兩大主題進(jìn)行提升。
5.引導(dǎo)考生關(guān)心時(shí)事政策、關(guān)注國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的巨大成就，倡導(dǎo)學(xué)以致用、融會(huì)貫通。
高考生必看做題技巧
1.做文字題有什么技巧?
這里以近年高考語文試題為例，談?wù)勥@方面的一般規(guī)律。
(1)審析題干，坐標(biāo)定位。解題時(shí)要仔細(xì)審析題干，弄清題目要求，然后以要求為坐標(biāo)來定位，根據(jù)上下文的意脈，尋找答題的信息。
(2)整體閱讀，搜索提取。高考語文閱讀題，不單考查對(duì)段落和某些主旨句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞的理解闡釋，還要考查對(duì)全文內(nèi)容的總體把握。
(3)理清文脈，舉綱張目。高考現(xiàn)代文閱讀主觀試題，在強(qiáng)調(diào)整體閱讀的同時(shí)，必須緊緊把握文章的主旨，抓住文章的線索，理清文章的脈絡(luò)，這樣才能舉綱張目。
(4)優(yōu)化整合，準(zhǔn)確答題。答題扣緊文本，優(yōu)化整合，方能準(zhǔn)確高效。
(5)注意回答論述題的技術(shù)性細(xì)節(jié)。一是字跡清晰，卷面整潔;二是條理清晰，切合采分點(diǎn);三是在主要內(nèi)容答完后，要概括性地總結(jié)前面的論述內(nèi)容并能結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活從正反兩方面加以分析和解釋;四是保證不離題的一個(gè)竅門，就是在最后的總結(jié)中運(yùn)用試題詞句。
2.如何應(yīng)答自己的長(zhǎng)項(xiàng)科目?
第一，在心理上，要強(qiáng)化必勝的信念，確立長(zhǎng)項(xiàng)科目在確保正常發(fā)揮的前提下能夠超常發(fā)揮的單科考試目標(biāo)。
第二，在態(tài)度上，要突出“認(rèn)真”二字，切勿自以為是，掉以輕心，力戒盲目樂觀、驕傲浮躁。
第三，在答題時(shí)，要重視每一道題，不放過任何得分點(diǎn)，哪怕是小分點(diǎn)。
特別需要提醒的是，當(dāng)遇到自己的長(zhǎng)項(xiàng)科目試題比較容易時(shí)，要格外認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，長(zhǎng)項(xiàng)科目的試題偏難些，更有利于你發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。因此，要切記：對(duì)待長(zhǎng)項(xiàng)科目一定謹(jǐn)慎又謹(jǐn)慎，認(rèn)真再認(rèn)真。
3.如何應(yīng)答自己的弱項(xiàng)科目?
(1)調(diào)整心態(tài)，樹立信心。要知道，你的弱項(xiàng)科目，對(duì)于他人也是有難度的。
(2)放下包袱，輕裝上陣?？记安灰舷胫乱婚T是自己的弱項(xiàng)，就怕考不好，這反而給自己加重了思想包袱。退一步講，既然是自己的弱項(xiàng)，發(fā)揮欠佳也屬正常，以這種想法去應(yīng)考，也許心理就要輕松得多，說不定還能超水平發(fā)揮。
(3)認(rèn)真對(duì)待，挖掘潛力。有認(rèn)真的態(tài)度，有良好的心態(tài)，有堅(jiān)韌的意志，即使是自己的弱項(xiàng)科目，也一定會(huì)成功的。
高三學(xué)生如何緩解壓力
第一，可以采取飲食減壓法，研究表明有的食物有直接減輕人的心理壓力的作用，有的食物還可提高我們的接受能力和工作效率，使我們的思維更加敏捷，精力集中。如維生素C就具有減輕心理壓力的作用，當(dāng)人承受巨大的心理壓力時(shí)，身體會(huì)大量消耗維生素C，所以考生應(yīng)大量攝取諸如草莓、洋蔥頭、菜花、菠菜、水果等富含維生素C的食品。
第二，運(yùn)動(dòng)減壓法?？茖W(xué)的安排生活、體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，勞逸結(jié)合有助于減輕壓力，及時(shí)消除疲勞，同時(shí)還會(huì)有效轉(zhuǎn)移考生的注意力。對(duì)于長(zhǎng)時(shí)段、高強(qiáng)度的腦力勞動(dòng)，更應(yīng)該進(jìn)行有益而適宜的體育運(yùn)動(dòng)，以此減輕緊張度。
第三，轉(zhuǎn)移減壓法。針對(duì)精神長(zhǎng)期高度緊張的狀況，家長(zhǎng)應(yīng)幫助考生學(xué)會(huì)自我調(diào)試，及時(shí)放松自己，如參加各種體育活動(dòng)、放學(xué)后泡泡熱水澡、與家人、朋友聊天、雙休日抽出一些時(shí)間出游，還可以利用各種方式宣泄自己壓抑的情緒等等。
第四，環(huán)境減壓法。在家庭環(huán)境方面，家長(zhǎng)應(yīng)營(yíng)造一個(gè)良好而寬松的生活與學(xué)習(xí)氛圍，而不能制造考前壓抑、緊張的家庭氛圍，如在言行上不要天天對(duì)考生灌輸努力學(xué)習(xí)考大學(xué)或名牌大學(xué)等字眼，家長(zhǎng)可以在為孩子迎考服務(wù)方面暗中給孩子以物質(zhì)與心理上的支持，如營(yíng)造安靜的家庭學(xué)習(xí)和休息氛圍，為孩子安排好飲食等。