新高考改革有哪些意義
隨著新高考改革的不斷深入，不少省份逐漸實(shí)行了新高考制度，新高考政策高中生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，根據(jù)自己喜歡的高校和專業(yè)的要求，選擇自己喜歡的三門選考科目。下面是小編精心推薦的新高考改革有哪些意義，僅供參考，歡迎閱讀！
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新高考改革的意義
1、突破傳統(tǒng)育人模式
新高考改革政策的全面落實(shí)，目的就是培養(yǎng)個(gè)性化能力水平強(qiáng)的人才，改革之路確實(shí)需要更漫長(zhǎng)的調(diào)整，突破各種局限迎接各種挑戰(zhàn)，才會(huì)讓改革的政策更為合理，突破了傳統(tǒng)的育人模式，讓每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望得到全面激發(fā)，自然就會(huì)給社會(huì)增添更多的人才，讓高考發(fā)掘更多的綜合人才。
2、給學(xué)生更多自主權(quán)
通過(guò)新高考改革，讓考試變得更加公正公開(kāi)，而且更有利于培養(yǎng)個(gè)性化人才，還能更深入挖掘綜合水平更強(qiáng)的學(xué)生，這個(gè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就會(huì)有更多的自主權(quán)，在高考方面就能避免一考定終身的局限，讓每個(gè)學(xué)生面對(duì)高考都會(huì)有更多樣化的發(fā)展方向，在選擇高效的過(guò)程中也會(huì)有更多的條件，給社會(huì)挖掘更多的潛在人才。
新高考改革可以說(shuō)是牽一發(fā)動(dòng)全身的系統(tǒng)工程，不僅僅是教育部門的政策落實(shí)，也并不單純是家長(zhǎng)和學(xué)校要關(guān)注的問(wèn)題，而是要讓各界參與到高考這個(gè)流程中的不同個(gè)體，都要積極響應(yīng)新高考的政策落實(shí)，這樣才能更深層次的深入到人們的思想和觀念中，讓高考的傳統(tǒng)形式發(fā)生改變。
高考改革前后具體對(duì)比
1、考試科目變化
改革前：高考采取文理分科，科目有四科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理綜（或是文綜）；
改革后：取消文理分科；采取“3+3”的考試模式，即：語(yǔ)數(shù)外必考，物化生、政史地6選3考試。
影響：
文理分科，禁錮學(xué)習(xí)思維，不利于學(xué)生綜合發(fā)展。
文理分科后，對(duì)理科生而言，只顧一天到晚的理化生，題海戰(zhàn)術(shù)，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，然而表象之下卻忽略了日常情操和對(duì)于文史知識(shí)的了解，以至于到了大學(xué)之后缺乏文化底蘊(yùn)。
而對(duì)于文科生而言，平常注重史政文化知識(shí)的積累，缺少思維能力的訓(xùn)練，一到考試就使勁背，完全是培養(yǎng)了“應(yīng)試性人才”，顯然，這也是有重大缺陷的。
文理不分科有利于學(xué)生在中學(xué)階段掌握綜合的文化素質(zhì)，在大學(xué)能夠繼續(xù)發(fā)揮綜合優(yōu)勢(shì)，也為學(xué)生在大學(xué)階段提供了多種選擇渠道，更為以后的就業(yè)人生提供了更多的方向。
但同時(shí)也會(huì)造成為了高考分?jǐn)?shù)，導(dǎo)致個(gè)別科目無(wú)人愿意選擇的局面，比如綜合評(píng)估較難的學(xué)科——物理！
2、學(xué)業(yè)水平考試
改革前：九科集中在畢業(yè)當(dāng)年一月份一次性考試，考試作為高招畢業(yè)和少數(shù)高考專業(yè)錄取的參考；
改革后：分為合格性考試和選考科目，合格性考試在高二、高三期末各組織一次（含補(bǔ)考），為高中畢業(yè)的依據(jù)；選考科目考試時(shí)間為高考結(jié)束之后，選三科考試計(jì)入高考總成績(jī)。
影響：
首先，高校會(huì)逐漸重視對(duì)學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的重視，有助于高三學(xué)生重視水平考試而不是單純當(dāng)做高中畢業(yè)考試；
其次，改革后，物化生，政史地六科考試排在高考之后，也有助于減輕高三考生的壓力，尤其偏科生。
最后，三科選三門考試，有利于學(xué)生培養(yǎng)自己的學(xué)科興趣而不是機(jī)械簡(jiǎn)單的應(yīng)試。
3、外語(yǔ)考試
改革前：只有一次統(tǒng)考，成績(jī)計(jì)入總成績(jī)；
改革后：增加聽(tīng)力考試；高中階段會(huì)組織考試兩次外語(yǔ)，取成績(jī)最高分計(jì)入高考總成績(jī)；
影響：外語(yǔ)考試進(jìn)行兩次，取成績(jī)最高者計(jì)入總分，這是高考科目改革的一個(gè)大手筆，兩次考試既可以給學(xué)生更多時(shí)間準(zhǔn)備和復(fù)習(xí)。同時(shí)也減輕了學(xué)生的壓力。
但也會(huì)形成不良競(jìng)爭(zhēng)，即無(wú)論第一次考試好壞，都會(huì)參加第二次考試，因?yàn)闊o(wú)論如何都會(huì)選擇最好的一次作為成績(jī)。
4、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
改革前：記錄學(xué)生高三學(xué)習(xí)成績(jī)基本情況，除了自主招生學(xué)校審核參考外，無(wú)其他用處；
改革后：根據(jù)學(xué)生三年在校表現(xiàn)記錄成案，內(nèi)容包括：思想品德、學(xué)業(yè)成績(jī)、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，不僅是自主招生要參考《素質(zhì)評(píng)價(jià)表》，高考錄取也會(huì)參考。
影響：實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)好處多多，可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；改變教師評(píng)價(jià)觀念，推動(dòng)教學(xué)改革；變革考試評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)人才培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變；優(yōu)化學(xué)校整體工作，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。
新高考模式是什么意思
所謂的“3+1+2”模式，即語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3門必考科目，物理、歷史兩門限選科目選1門，化學(xué)、生物、政治、地理這幾個(gè)科目當(dāng)中任選2門。同時(shí)，該高考模式也迎來(lái)了新的錄取評(píng)估方式，即等級(jí)賦分制。從數(shù)學(xué)角度的排列組合來(lái)看，該模式下學(xué)生自主選科的組合多達(dá)12種，與原來(lái)的文理分科兩種選擇相比，新高考“3+1+2”模式無(wú)疑讓學(xué)生有了更多自主選擇的機(jī)會(huì)。但是從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，選擇多了又讓學(xué)生陷入了左右為難的境地，不知道如何選科了。
首先，“政治+歷史+地理”組合是不建議學(xué)生選擇的。該組合是傳統(tǒng)的文科組合，最大的缺點(diǎn)就是高考志愿填報(bào)時(shí)專業(yè)的選擇會(huì)嚴(yán)重受限制。據(jù)了解，在上海目前的高考要求里，選擇該組合可報(bào)考的專業(yè)比例只有52.9%，相當(dāng)于只能報(bào)考一半的專業(yè)，是所有組合里面專業(yè)報(bào)考比例最低的。
其次，“物理+化學(xué)+歷史”組合也是不太建議學(xué)生選擇的，畢竟該組合競(jìng)爭(zhēng)太激烈了，除非你是學(xué)霸級(jí)別的人物。一般來(lái)說(shuō)，該組合是所有組合里面難度最大的，但是每年選擇該組合的人卻異常的多，究其主要原因還是物理、化學(xué)這兩門課有中考基礎(chǔ)，初高中的學(xué)習(xí)也是連貫的，又是偏理科，未來(lái)可以報(bào)考的專業(yè)比例大。但是，選擇該組合的學(xué)生基本都是成績(jī)好的，競(jìng)爭(zhēng)也就更加激烈了。
說(shuō)到賦分制，從目前公布的政策來(lái)看，賦分方案將依據(jù)考生卷面分劃分成5個(gè)等級(jí)，即A、B、C、D、E，一分一檔，最低30分，最高100分，各等級(jí)區(qū)間人數(shù)比例為15%、35%、35%、13%、2%，然后按等級(jí)轉(zhuǎn)換到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)區(qū)間，最后再選科成績(jī)按等級(jí)賦分值計(jì)算高考分。也就是說(shuō)，再選科目不再論分?jǐn)?shù)，而是論檔位，你的分值在所有考生中的相對(duì)位置才是決定選考最終成績(jī)的因素。據(jù)了解，賦分制下推薦的選科組合有“物理+化學(xué)+歷史”、“物理+生物+歷史”。
總的來(lái)說(shuō)，大家在選科之前，一定要結(jié)合自己的能力以及新高考賦分制計(jì)算方法，在保證自己優(yōu)勢(shì)科目的情況下，盡量選擇排名靠前的檔次科目。同時(shí)，也要清楚自己未來(lái)想要報(bào)考的院校和專業(yè)，盡量選擇就業(yè)面比較寬的學(xué)科，比如說(shuō)，選擇了物理科目就意味著將來(lái)可以報(bào)考90%的院校和專業(yè)。對(duì)此，你還有什么想說(shuō)的呢?
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